RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 PEMERITAH KABUPATE BEKASI DIAS PEDIDIKA SMA EGERI 2 CIKARAG PUSAT Jl. Raya PL Desa Sukamahi Kec. Cikarang Pusat Telp. (021) Bekasi SMA22@yahoo.co.id RECAA PELAKSAAA PEMBELAJARA (RPP) Satuan Pendidikan : SMA 2 CIKARAG PUSAT KAB. BEKASI Kelas/ Semester : X / 2 Mata Pelajaran : Ekonomi Program Peminatan : Ilmu-Ilmu Sosial Topik : BAK SETRAL Pertemuan ke : 19 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit A. KOMPETESI ITI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, procedural, dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural, pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahnya. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. KOMPETESI DASAR 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.2 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 2.1 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar ekonomi. 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3.5 Mendeskripsikan Bank, LKBB, Bank Sentral dan Otoritas Jasa Keuangan (OJK). 4.5 Menyajikan peran dan Produk Bank, LKBB, Bank Sentral dan Otoritas Jasa Keuangan (OJK). C. TUJUA PEMBELAJARA

2 Setelah melalui pembelajaran ini siswa diharapkan (aspek ketuhanan, soaial, pengetahuan dan ketrampilan harus ada semua) 1. Dapat mendeskripsikan lembaga keuangan bukan bank 2. Dapat mengidentifikasi Bank Sentral 3. Dapat mengidentifikasi tugas, fungsi dan wewenang Bank Sentral 4. Mampu mempresentasikan hasil kerja 5. Bertanggung jawab terhadap tugas D. IDIKATOR PECAPAIA KOMPETESI 1. Sikap mensyukuri karunia berupa lembaga keuangan bukan bank 2. Mendeskripsikan Bank sentral 3. Keterampilan berbicara/ mengemukakan pendapat/hasil kerja 4. Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas 5. kemampuan dalam diskusi 6. Membuat laporan tertulis 7. Membuat laporan tertulis hasil pengamatan dan studi literatur 8. Mempresentasikan informasi dari materi E. MATERI AJAR 1. ilai syukur kepada Tuhan Yang maha Esa 2. Sikap tanggung jawab dan kejujuran (dalam mengerjakan tugas/ soal dan perilaku) 3. Konsep tentang Bank Sental 4. ilai keberanian tampil di depan umum 5. Sikap menghargai pendapat orang lain 6. Sikap santun dalam berpendapat/ mengemukakan hasil kerja 7. Sikap tanggungjawab terhadap kewajiban berupa tugas bab Bank Sentral F. PEDEKATA, STRATEGI DA METODE PEMBELAJARA 1. Pendekatan : Scientific Approach 2. Strategi : examples non examples 3. Metode : ceramah, diskusi, Tanya jawab G. KEGIATA PEMBELAJARA TAHAP KEGIATA PEDAHULUA DESKRIPSI APERSEPSI 1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru 2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran (salah satu siswa memimpin) mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. 3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini. 4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, yakni pengertian, fungsi dan jenis LKBB. MOTIVASI 5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran bagi kehidupan sehari-hari 6. Guru mengabsen peserta didik ALOKASI WAKTU menit

3 ITI 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang 8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa prinsip kegiatan usaha, dan produk LKBB. 9. Guru menjelaskan skenario/kegiatan pembelajaran hari ini a. Siswa memperhatikan pengantar materi melalui tayangan gambar power point/dari internet online. b. Siswa dibagi dalam kondisi berpasangan c. Siswa mendapat wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan d. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar a. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya. b. Sementara pendengar: Menyimak/ mengoreksi/ menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap c. Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya d. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti diatas. e. Kesimpulan Siswa bersama-sama dengan Guru f. Penutup MEGAMATI 1. Siswa mengamati gambar yang ditayangkan 2. Siswa menyimak penjelasan awal/pengantar dari guru 3. Siswa dibagi dalam kondisi berpasangan 4. Siswa mendapat wacana/materi tiap siswa untuk dibaca 5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti diatas. 6. Kesimpulan Siswa bersama-sama dengan Guru MEGEKSPLORASI 7. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar 8. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk masing-masing membuat ringkasan MEGASOSIASI 9. membuat ringkasan sesuai hasil bacannya.. menit

4 PEUTUP 10. menyusun data yang terkumpul menjadi sistematis sehingga mudah dipahamai MEGOMUIKASIKA 11. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya. 12. Sementara pendengar: Menyimak/ mengoreksi/ menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap MEAYA 1. Pendengar juga membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya melalui bertanya KESIMPULA 1. Beberapa perwakilan pasangan diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi 3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, : mencari contoh LKBB yang ditemui dalam kehidupannya dan apa yang dilakukannya/ orang disekitarnya di LKBB tersebut. Ditulis di kertas folio bergaris, dikumpulkan satu pekan ke depan. 4. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI 5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 6. Guru mengemukakan hasil pembelajaran hari ini 7. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya mengenai Bank Sentral. 8. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah 9. Guru menutup pembelajaran dengan salam... menit H. PEILAIA HASIL BELAJAR a. Tes tertulis 1. Apakah Bank sentral? Apa namanya? 2. Apa egara lain juga memiliki bank sentral? Sebutkan contohnya! 3. Apa bedanya dengan bank umum? 4. Apa tugas dan wewenang BI? 5. Apa yang dimaksud stabilitas system keuangan? Siapa yang bertanggungjawab? Kunci jawaban soal:

5 1. Badan keuangan milik pemerintah yang bertugas dan berwenang mengatur kestabilan badan-badan keuanganbank umum baik konvensional maupun syariah. Bank Indonesia 2. egara lain Memiliki. Federal Reserve milik Amerika Serikat. 3. Bank Umum nasabah bias perorangan atau LK lainnya. Bank Sentral nasabahnya hanya bank umum, tidak bias perorangan. - Tugas BI: - Wewenang BI: 4. Stabilitas Sistem Keuangan adalah kondisi b. Penilaian non test Lembar pengamatan diskusi O AMA SISWA Jumlah MEGAJUKA PERTAYAA ASPEK PEILAIA DALAM DISKUSI MEJAWAB PERTAYAA MEGEMUKAKA PEDAPAT Santun dalam menanggapi Memberi solusi Kriteria ilai A = : Baik Sekali C = : Cukup B = : Baik D = <60 : Kurang Lembar penilaian presentasi O AM A SISW A KOMUIKA SI SISTEMATIKA PEYAMPAIA ASPEK PEILAIA WAWASA KEBERAIA ATUSIA S GESTURE DA PEAMPILA JUMLA H SKOR ILA I Isi dengan 1,2, 3 atau 4 4 = baik sekali 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang ilai = skor perolehan skor meximal x 100 Kriteria ilai A = : Baik Sekali C = : Cukup B = : Baik D = <60 : Kurang c. Penilaian Proyek (penugasan) Membuat essay dengan topic bebas sesuai keinginan siswa terkait LKBB. Huruf arial 12. 1,5 spasi. Maksimal 5 lembar. Maksimal 1 bulan. Kriteria penilaian:

6 VOLUME WAKTU JUMLAH SKOR ILAI 1-3 halaman 2 PEKA 1 BULA (KKM 80) ( KKM-80) 4 6 halaman 1 HARI - 2 PEKA 2KKM JUMLAH / 2 (81 100) (81-100) I. SUMBER BELAJAR Alam S EKOOMI untuk SMA/MA kelas X 1.Jakarta: ESIS Wikipedia. Com LKS J. ALAT DA MEDIA 1. SPIDOL, PROJECTOR, LAPTOP, Mengetahui, Bekasi, 12 Juli 2013 Kepala SMA 2 CIKARAG PUSAT Guru Mata Pelajaran EKOOMI Drs. ASEP SADJATI, M Pd UUG. UMMAH, SE, M Pd IP IP LAMPIRA 1 PEGEMBAGA MATERI Fakta 1. kondisi bank-bank yang ada secara umum 2. maraknya kegiatan ekonomi dengan mempergunakan fasilitas bank 3. munculnya Lembaga-lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB) 4. Adanya Bank Sentral yang mengatur sistem keuangan dan perbankan di Indonesia 5. Munculnya Otoritas Jasa Keuangan sebagai pengganti Bapepam LK 6. ada lembaga/badan yang mengatur sirkulasi keuangan agar perekonomian stabil Konsep 1. Bank 2. LKBB 3. Bank Sentral 4. OJK

7 Prinsip 1. memahami pengertian, fungsi, jenis, produk, dan prinsip kegiatan usaha Bank 2. memahami pengertian, fungsi, jenis, produk, dan prinsip kegiatan uasaha LKBB 3. memahami pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang OJK 4. memahami pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang Bank Sentral 5. membuat hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK 6. menerapkan hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK