iv c. Landasan Filosofis Pembelajaran Berbasis Proyek d. Karakteristik Pembelajaran Berbasis Proyek e. Langkah-Langkah Pembelajaran Berbas

Transkripsi

1 iii DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK... i ABSTRACT... ii DAFTAR ISI... iii DAFTAR GAMBAR... vii DAFTAR TABEL... ix BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Struktur Organisasi Tesis... 8 BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS PENELITIAN A. Kajian Pustaka Pembelajaran PPKn a. Pengertian PPKn b. Tujuan PPKn c. Ruang Lingkup PPKn d. Kompetensi Kewarganegaraan dalam PPKn Keterampilan Kewarganegaraan a. Keterampilan Kewarganegaraan b. Keterampilan Intelektual c. Keterampilan Partisipatoris Hakikat Pembelajaran Berbasis Proyek a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran b. Pengertian Pembelajaran Berbasis Proyek... 37

2 iv c. Landasan Filosofis Pembelajaran Berbasis Proyek d. Karakteristik Pembelajaran Berbasis Proyek e. Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Proyek f. Perbedaan Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pembelajaran Konvensional g. Keuntungan Pembelajaran Berbasis Proyek h. Keterbatasan Pembelajaran Berbasis Proyek i. Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mata Pelajaran PPKn B. Hasil Penelitian Terdahulu yang Relevan C. Kerangka Pemikiran D. Hipotesis Penelitian BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Pendekatan Penelitian Metode Penelitian B. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Penelitian Sampel Penelitian C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel Penelitian Definisi Operasional a. Pembelajaran Berbasis Proyek b. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) c. Keterampilan Kewarganegaraan D. Instrumen Penelitian E. Pengujian Alat Pengumpul Data Uji Validitas Uji Realibilitas... 73

3 v F. Prosedur Penelitian G. Teknik Analisis Data BAB IV. TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Umum Lokasi Penelitian Profil SMP Cendikia Muda Bandung Struktur Kepengurusan SMP Cendikia Muda Bandung Keadaan Siswa, Guru dan Karyawan di SMP Cendikia Muda Fasilitas di SMP Cendikia Muda Bandung B. Deskripsi Data Temuan Penelitian Deskripsi Data Penelitian Variabel X a. Menetapkan Tema Proyek b. Menyusun Perencanaan Proyek c. Menyusun Jadwal Proyek d. Penyelesaian Proyek dan Monitoring e. Menyajikan Hasil Proyek f. Merefleksikan Hasil Proyek Deskripsi Data Penelitian Variabel Y a. Keterampilan Intelektual b. Keterampilan Partisipatori Uji Normalitas a. Uji Normalitas Variabel X b. Uji Normalitas Variabel Y Uji Homogenitas a. Uji Homogenitas Variabel X dengan Variabel Y b. Uji Homogenitas Variabel X dengan Variabel Y Perhitungan Koefisien korelasi a. Hubungan Variabel X dengan Variabel Y b. Hubungan Variabel X dengan Variabel Y c. Hubungan Variabel X dengan Variabel Y

4 vi 6. Perhitungan Regresi a. Regresi antara Variabel X terhadap Variabel Y b. Regresi antara Variabel X terhadap Variabel Y c. Regresi antara Variabel X terhadap Variabel Y Pengujian Hipotesis C. Pembahasan Hasil Penelitian Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek di SMP Cendikia Muda Bandung Gambaran Keterampilan Kewarganegaraan Siswa di SMP Cendikia Muda Bandung Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dalam PPKn terhadap Keterampilan Kewarganegaraan Siswa di SMP Cendikia Muda Bandung BAB V. SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan B. Implikasi C. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

5 vii DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Proyek Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran Penelitian Gambar 3.1 Pola Hubungan Antar Variabel Penelitian Gambar 4.1 Tanggapan Responden mengenai Berbagi Informasi dan Mendiskusikan Permasalahan Gambar 4.2 Tanggapan Responden mengenai Mengumpulkan Informasi dari Berbagai Sumber Gambar 4.3 Tanggapan Responden mengenai Membagi Tugas Antar Anggota Kelompok Gambar 4.4 Tanggapan Responden mengenai Mempersiapkan Sumber/Alat/Bahan dalam Peneyelesaian Proyek Gambar 4.5 Tanggapan Responden mengenai Membuat Timeline dan Deadline. 89 Gambar 4.6 Tanggapan Responden mengenai Mengunjungi Objek Proyek Gambar 4.7 Tanggapan Responden mengenai Melakukan Wawancara terhadap Narasumber Gambar 4.8 Tanggapan Responden mengenai Membuat Karya Seni

6 viii Gambar 4.9 Tanggapan Responden mengenai Mengakses Internet Gambar 4.10 Tanggapan Responden mengenai Mempresentasikan Hasil Proyek Gambar 4.11 Tanggapan Responden mengenai Melakukan Tanya Jawab mengenai Hasil Proyek Gambar 4.12 Tanggapan Responden mengenai Mempertahankan Pendapat atau Pernyataan Gambar 4.13 Tanggapan Responden mengenai Memahami Konten atau Isi Materi Pembelajaran Gambar 4.14 Tanggapan Responden mengenai Mengemukakan Pengalaman selama Menyelesaikan Tugas Proyek Gambar 4.15 Tanggapan Responden mengenai Pentingnya Mengembangkan Keterampilan dalam Menyelesaikan Tugas Proyek Gambar 4.16 Histogram Data Nilai Tes Kemampuan Intelektual Gambar 4.17 Histogram Data Nilai Kemampuan Partisipatori Gambar 4.18 Uji Normalitas Variabel X Gambar 4.19 Uji Normalitas Variabel Y Gambar 4.20 Uji Normalitas Variabel Y

7 ix DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Keterampilan Kewarganegaraan Tabel 2.2 Butir-Butir Kompetensi Kewarganegaraan di Persekolahan Tabel 2.3 Perbedaan Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pembelajaran Konvensional Tabel 2.4 Pengembangan Model Berbasis Proyek Tabel 3.1 Sampel Penelitian Tabel 3.2 Operasional Variabel Penelitian Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Variabel X Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Variabel Y

8 x Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Variabel Y Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Variabel X Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Y Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Y Tabel 3.9 Kriteria Tingkat Reliabilitas Tabel 3.10 Pedoman Intepretasi Koefesien Korelasi Tabel 3.11 Tabel Analisis Varian (ANOVA) Tabel 4.1 Kriteria Analisis Deskripsi Tabel 4.2 Deskriptif Data Nilai Tes Keterampilan Intelektual Siswa SMP Cendikia Muda Bandung Tabel 4.3 Data Statistik Keterampilan Intelektual Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Keterampilan Intelektual Tabel 4.5 Deskriptif Data Nilai Tes Keterampilan Partisipatori Siswa SMP Cendikia Muda Bandung Tabel 4.6 Data Statistik Keterampilan Partisipatori Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Keterampilan Intelektual Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Variabel X Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Variabel Y Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Variabel Y Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas Variabel X dengan Variabel Y Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Variabel X dengan Variabel Y Tabel 4.13 Hasil Uji Koefesien Korelasi Variabel X dengan Variabel Y Tabel 4.14 Tingkat Keeratan Hubungan Variabel X terhadap Variabel Y Tabel 4.15 Hasil Uji Koefesien Korelasi Variabel X dengan Variabel Y Tabel 4.16 Tingkat Keeratan Hubungan Variabel X terhadap Variabel Y Tabel 4.17 Hasil Uji Koefesien Korelasi Variabel X dengan Variabel Y Tabel 4.18 Tingkat Keeratan Hubungan Variabel X terhadap Variabel Y Tabel 4.19 Hasil Uji Persamaan Regresi Variabel X dengan Variabel Y Tabel 4.20 Anova Nilai F untuk Variabel X terhadap Variabel Y

9 xi Tabel 4.21 Koefesien Regresi Variabel X terhadap Variabel Y Tabel 4.22 Hasil Uji Persamaan Regresi Variabel X dengan Variabel Y Tabel 4.23 Anova Nilai F untuk Variabel X terhadap Variabel Y Tabel 4.24 Koefesien Regresi Variabel X terhadap Variabel Y Tabel 4.25 Hasil Uji Persamaan Regresi Variabel X dengan Variabel Y Tabel 4.26 Anova Nilai F untuk Variabel X terhadap Variabel Y Tabel 4.27 Koefesien Regresi Variabel X terhadap Variabel Y Tabel 4.28 Nilai Koefesien Korelasi (t) Hipotesis...123