PEMETAAN KABUPATEN/KOTA DI PROVINSI JAWA BARAT BERDASARKAN NILAI UJIAN NASIONAL SMA DAN AKREDITASI SEKOLAH. Charles E. Mongi 1)

Transkripsi

1 PEMETAAN KABUPATEN/KOTA DI PROVINSI JAWA BARAT BERDASARKAN NILAI UJIAN NASIONAL SMA DAN AKREDITASI SEKOLAH Charles E. Mong 1) 1) Jurusan Matematka FMIPA Unverstas Samratulang, Manado emal: ABSTRAK Penddkan memlk peranan yang sangat pentng bag setap ndvdu mula dar usa dn sampa usa lanjut. Jenjang penddkan terdr dar jenjang penddkan dasar, menengah dan tngg. Peneltan n membahas poss relatf kabupaten/kota d Provns Jawa Barat terhadap nla UN dan akredtas sekolah menengah atas dan penggerombolan sekolah d Provns Jawa Barat. Hasl analss bplot menghaslkan tujuh kelompok sekolah. Kelompok pertama berada d rata-rata nla UN dan akredtas. Kelompok kedua cenderung rendah pada nla UN dan akredtas. Kelompok ketga rendah pada nla UN. Kelompok empat tngg pada nla akredtas. Kelompok lma tngg pada nla UN. Kelompok enam cenderung tngg pada nla UN eksak. Kelompok tujuh rendah pada nla UN dan akredtas. Kata kunc: Nla UN, Akredtas, Bplot MAPPING SENIOR HIGH SCHOOL IN WEST JAVA BASED NATIONAL EXAMINATION VALUE AND SCHOOL ACCREDITATION ABSTRACT Educaton has mportant role for ndvduals from chldhood to the elderly. Educatonal levels conssts prmary educaton, secondary educaton and hgher educaton. Ths study dscussed the relatve poston of the dstrcts n West Java Provnce throughout the natonal examnaton and hgh school accredtatonas as well school clusterng n West Java Provnce. Result of bplot analyss generated seven groups, frst group were n the average natonal examnaton and accredtaton. Second group were nclned low n natonal examnaton and also accredtaton. The thrd group has a low natonal examnaton scores. The fourth group had a hgh score on the value of accredtaton. Ffth group had a hgh value on natonal examnaton scores. The sxth group had nclned hgh natonal examnaton scores especally n scence subjects. The seventh group had a low value on natonal examnaton and accredtaton scores. Keywords: Natonal Examnaton value, Accredtaton, Bplot PENDAHULUAN Penddkan memlk peranan yang sangat pentng bag setap ndvdu bak dar usa dn sampa dengan usa lanjut. Setap orang membutuhkan penddkan untuk mengembangkan kemampuan ntelektual, emosonal maupun sprtual. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesa (Depdknas, 2008), penddkan adalah proses pengubahan skap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusa melalu upaya pengajaran dan pelathan. Penddkan bukanlah sekedar pelathan dan pelathan tdak boleh mereduks makna penddkan, dmana penddkan merupakan dasar dar proses pembangunan sebuah negara (Saefuddn, 2010). Jalur penddkan d Indonesa terdr atas penddkan formal, nonformal dan nformal yang dapat salng melengkap. Penddkan formal jenjangnya terdr atas penddkan dasar, penddkan menengah dan penddkan tngg. Penddkan menengah berbentuk Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Alyah (MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), dan Madrasah Alyah

2 Mong: Pemetaan Kabupaten/Kota kejuruan (MAK) atau bentuk lannya yang sederajat (DPR RI, 2003). Kualtas dar suatu sekolah salah satunya dapat dukur dengan kompetens lulusan yang bak dengan melhat nla ujan sekolah, nla rapor dan nla ujan nasonal (UN). Pelaksanaan UN dawal dengan ujan negara yang pertama kal dlaksanakan tahun 1965 kemudan bergant nama dan tekns pelaksanaan (Depdknas, 2006). Pada tahun 2011 UN pernlaannya terdr dar mata pelajaran Bahasa Indonesa, Bahasa Inggrs, Matematka, dan mata pelajaran jurusan IPA, IPS, atau Bahasa. Nla UN merupakan 60% syarat kelulusan dsampng 40% dar nla sekolah (Depdknas, 2010). Kualtas suatu sekolah juga dlhat dar akredtas sekolah yang merupakan proses penlaan dar eksternal sekolah yang dlaksanakan oleh badan akredtas nasonal sekolah dan madrasah. Akredtas merupakan proses penlaan sekolah yang dlaksanakan secara ndependen oleh badan akredtas nasonal sekolah dan madrasah (BAN S/M). Akredtas dlakukan untuk menentukan kelayakan program dan satuan penddkan pada jalur penddkan formal dan non formal pada setap jenjang dan jens penddkan (DPR RI, 2003). Menurut Ahmad (2010), akredtas dlaksanakan dengan maksud untuk kepentngan pengetahuan, yakn sebaga nformas bag semua phak tentang kelayakan dan knerja sekolah dlhat dar berbaga unsur yang terkat, dengan mengacu kepada standar nasonal penddkan. Dalam BPS (2012) Jawa Barat merupakan Provns yang berbatasan dengan bukota negara, yang berakbat kut merasakan dampak postf dan negatf pembangunan d DKI Jakarta. Dar aspek jumlah penduduk, Jawa Barat merupakan yang terbesar dar 34 provns d Indonesa. Jumlah penduduk yang banyak akan menngkatkan jumlah penduduk yang membutuhkan penddkan. Angka partspas sekolah Provns Jawa Barat yatu 55,69 persen berada dbawah angka nasonal 61,06 hal n menark untuk dlakukan peneltan lebh lanjut. Peneltan terkat yang dlakukan oleh Sujta (2009) tentang pemetaan mutu sekolah yang sesua dengan ujan nasonal SMU d Kabupaten dan Kota Malang menunjukkan terdapat korelas yang tngg antara mutu lulusan dengan mutu masukan, sosal ekonom orang tua dan fasltas belajar. Perumusan masalah dalam peneltan n adalah bagamana keterkatan antara nla UN dengan perngkat akredtas pada Kabupaten/Kota d Prvns Jawa Barat. Analss bplot dgunakan untuk melhat bagamana poss relatf antara Kabupaten/Kota dengan peubah-peubah nla UN dan nla akredtas secara bersama. Penggerombolan dlakukan dengan menggunakan teknk berhrark berdasarkan nla UN. Tujuan dar peneltan n adalah: 1. Melhat poss relatf Kabupaten/Kota d Jawa Barat terhadap nla UN dan akredtas sekolah. 2. Menggerombolkan sekolah-sekolah d Provns Jawa Barat berdasarkan nla Ujan Nasonal. METODE Sumber Data 1. Data nla ujan nasonal SMA tahun ajaran 2010/2011. SMA yang dplh adalah SMA neger yang ada d Provns Jawa Barat. Nla ujan nasonal berupa nla mata ajaran pada program IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) yatu, Bahasa Indonesa, Bahasa Inggrs, Matematka, Fska, Kma, dan Bolog. Data tersebut d dapat dar Baltbang Kemendkbud RI. Data nla ujan nasonal adalah skor dengan nla terendah nol dan nla yang tertngg 10. Nla tersebut dkalkan dengan 10 sehngga skornya menjad antara nol sampa Data nla akredtas SMA yang ada d Provns Jawa Barat sampa dengan Maret Data tersebut dapat dakses melalu stus Badan Akredtas Nasonal Sekolah/Madrasah (BAN-S/M). Data akredtas terdr dar nla (skor 0-100) dan perngkat (skor A,B,C) akredtas, nla berupa numerk dan perngkat berupa kategork dengan krtera nla kurang dar 70 mendapat perngkat C, 70 sampa 84,99 mendapat perngkat B, dan perngkat A lebh dar sama dengan 85. Peubah-peubah yang damat sepert dalam Tabel 1.

3 148 Jurnal Ilmah Sans Vol. 14. No. 2, Oktober 2014 Tabel 1 Peubah-peubah yang damat Mata Pelajaran Kode Standar Akredtas Kode Bahasa Indonesa BIN Is A1 Bahasa Inggrs ING Proses A2 Matematka MAT Kompetens Lulusan A3 Fska FIS Tenaga penddk dan kependdkan A4 Kma KIM Sarana dan prasarana A5 Bolog BIO Pengelolaan A6 Pembayaan A7 Penlaan A8 Metode Analss Nla ujan nasonal sebelum d analss terlebh dahulu dubah skalanya supaya sama dengan skor nla akredtas dengan mengalkan 10. Selanjutnya tahapan analss adalah sebaga berkut: 1. Deskrps Analss deskrps dlakukan untuk melhat gambaran rata-rata dan persentase nla UN dan akredtas sekolah d setap Kabupaten/Kota. 2. Analss Bplot Analss bplot dlakukan untuk melhat karakterstk Kabupaten/Kota berdasarkan capaan standar akredtas dan skor UN. Analss bplot langkahlangkahnya adalah sebaga berkut (Jollffe, 2002): a. Membuat matrks data X dengan bars adalah objek yatu Kabupaten/Kota dan kolom adalah peubah yatu skor UN dgabung dengan nla akredtas. b. Menghtung akar cr dan vektor cr dar matrks X X. c. Mengurakan matrks X = U V. d. Menghtung koordnat objek dan peubah: Menjabarkan matrks X = U 1- V. Memsalkan G = U dan H = 1- V. Menghtung matrks G dan H dengan = 0. Mengambl 2 kolom pertama dar matrks G sebaga koordnat objek pengamatan dan 2 bars pertama dar matrks H sebaga koordnat peubah. HASIL DAN PEMBAHASAN Karaktertk Sekolah Menurut Perngkat Akredtas Sekolah yang dtelt berjumlah 424 merupakan sekolah neger d Provns Jawa Barat. Nla UN merupakan rata-rata setap sekolah terhadap masng-masng mata pelajaran dengan sekolah yang perngkat akredtas A lebh tngg nlanya dengan sekolah yang perngkat akredtasnya B dan C, hal yang sama dengan perngkat akredtas B terhadap yang C. Sekolah yang tdak terakredtas memlk nla lebh tngg dengan sekolah yang terakredtas A pada beberapa mata pelajaran, yatu bahasa nggrs, kma dan bolog. Sekolah yang tdak terakredtas lebh tngg nlanya dengan yang terakredtas karena jumlahnya yang sedkt hanya 3 sekolah. Gambar capaan nla UN dalam dagram batang dapat dlhat pada Gambar 1(a). Nla akredtas yang dhtung adalah 8 standar penlaan terhadap masng-masng perngkat akredtas. Kedelapan standar akredtas nlanya cenderung lebh tngg untuk sekolah yang berperngkat akredtas A terhadap B dan B terhadap C. Hal n sesua karena perngkat akredtas dambl berdasarkan nla standar akredtas. Nla tertngg adalah standar pembayaan untuk sekolah perngkat akredtas A dan nla terendah adalah standar sarana dan prasarana untuk sekolah perngkat akredtas C terlhat dalam Gambar 1(b). Rata-rata nla UN dan nla akredtas menunjukkan hal yang konssten bahwa sekolah dengan perngkat akredtas A cenderung lebh tngg nlanya dengan sekolah yang nla akredtas B. Hal yang sama untuk sekolah dengan perngkat akredtas B terhadap sekolah perngkat akredtas C.

4 Mong: Pemetaan Kabupaten/Kota n l a n l a Gambar 1 (a) (b) (a) Rata-rata nla UN sekolah berdasarkan perngkat akredtas sekolah (b) Rata-rata nla standar akredtas sekolah berdasarkan perngkat akredtas sekolah Tabel 2 Rngkasan nla UN tertngg dan terendah menurut Kabupaten/Kota Mata Pelajaran BIN ING MAT FIS KIM BIO Nla Terendah Kab/ Kab Kab Kota Kota Canjur Karawang Depok Kab Bogor Tertngg BIN ING MAT FIS KIM BIO Mata Pelajaran A B C TA Nla Kab/ Kab Kota Kota Kota Kota Kota Crebon Bogor Taskmalaya Banjar Crebon 0 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 Standar Akredtas A B C Kota Taskmalaya Tabel 3 Rngkasan nla akredtas tertngg dan terendah menurut kabupaten/kota Standar A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 Nla Terendah Kab/ Kabupaten Bogor Kota Nla Tertngg Kab/ Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Banjar Taskmlaya Sukabum Depok Sukabum Bogor Cmah Karakterstk Kabupaten/Kota menurut Nla UN dan Standar Akredtas Kabupaten dan kota d Provns Jawa Barat jumlahnya 26 yang terdr dar 17 kabupaten dan 9 kota. Tabel 2 menunjukkan nla mata pelajaran Bahasa Indonesa tertngg terdapat d Kabupaten Crebon dan terendah d kabupaten Canjur. Nla mata pelajaran Bahasa Inggrs tertngg d Kota Bogor terendah d Kabupaten Karawang. Nla mata pelajaran Matematka tertngg d Kota Taskmalaya dan terendah d Kota Depok. Nla mata pelajaran Fska tertngg d Kota Banjar dan terendah d Kabupaten Bogor. Nla mata pelajaran Kma tertngg d Kota Crebon dan terendah d Kabupaten Bogor. Nla mata pelajaran Bolog tertngg d Kota Taskmalaya dan terendah d Kabupaten Bogor. Nla UN tertngg tersebar d tga daerah kota yatu Kota Bogor, Crebon dan Taskmalaya. Nla UN terendah tersebar d tga Kabupaten dan satu Kota. Tabel 3 menunjukkan nla tertngg untuk standar s terdapat d Kota banjar, standar proses d Kota Taskmalaya, standar kompetens lulusan d Kota Sukabum, standar tenaga penddkan dan kependdkan d Kota Depok, standar sarana dan prasarana serta standar pengelolaan d Kota Sukabum, standar pembayaan d Kota Bogor, standar

5 150 Jurnal Ilmah Sans Vol. 14. No. 2, Oktober 2014 penlaan d Kota Cmah. Nla terendah untuk kedelapan standar berada d Kabupaten Bogor. Hal n menunjukkan nla kedelapan standar akredtas nla tertngg semuanya berada d daerah Kota, dan nla terendah semuanya d Kabupaten Bogor. Pemetaan Kabupaten/Kota Berdasarkan Karakterstk Capaan Nla UN dan Standar Nasonal Penddkan Analss Bplot dlakukan antara objek yatu 26 Kabupaten/Kota dan peubah yatu 6 nla mata pelajaran dan 8 nla standar akredtas secara bersama, haslnya sepert dalam Gambar 2. Keragaman antar peubah mata pelajaran hampr sama kecual Bahasa Inggrs yang lebh kecl dbandngkan dengan mata pelajaran yang lannya dmana panjang vektornya lebh pendek. Untuk peubah standar akredtas keragamannya juga hampr sama kecual standar s yang keragamannya lebh kecl dan standar sarana dan prasarana keragamannya lebh besar. Korelas antar peubah terlhat antara mata pelajaran Matematka, Fska dan Kma terdapat korelas yang tngg, mata pelajaran bahasa Indonesa, bahasa Inggrs, dan Bolog juga memlk korelas yang tngg. Sedangkan untuk peubah standar akredtas yang memlk korelas yang tngg adalah antara standar proses, standar kompetens lulusan, standar tenaga penddkan dan kependdkan, dan standar penlaan. Objek dapat dkelompokkan dalam 7 kelompok dengan menggunakan gars kontur luar dsajkan dalam Tabel 4. Kelompok pertama kabupaten Kunngan, Sumedang dan Indramayu berada d rata-rata nla UN dan akredtas. Kelompok kedua cenderung rendah dalam nla UN dan akredtas yatu Kabupaten Sukabum, Canjur, Bandung, Garut, Taskmalaya, Subang, Purwakarta, Bekas, Bandung barat dan Kota Bekas. Kelompok ketga yatu Kabupaten Karawang dan Kota Depok rendah dalam nla UN. Kota Bogor, Sukabum, Bandung dan Cmah termasuk kelompok empat tngg pada nla akredtas. Kelompok lma yatu Kota Crebon, Taskmalaya dan Banjar tngg dalam nla UN. Kelompok enam cenderung tngg pada nla UN eksak yatu Kabupaten Cams, Crebon dan Majalengka. Kelompok tujuh yatu Kabupaten Bogor rendah pada nla UN dan akredtas sekolah. III VII II I IV V VI Gambar 2 Bplot antara Kabupaten/Kota dengan nla UN dan Akredtas

6 Mong: Pemetaan Kabupaten/Kota Tabel 4 Pengelompokan kabupaten hasl analss bplot Kelompok Kabupaten / Kota Karakterstk Kelompok 1 Kab Kunngan, Kab Sumedang, Kab Indramayu Rata-rata pada UN dan Akredtas Kelompok 2 Kab Sukabum, Kab Canjur, Kab Bandung, Kab Garut, Kab Taskmalaya, Kab Subang, Kab Purwakarta, Kab Bekas, Kab Bandung Cenderung rendah pada UN dan Akredtas barat, Kota Bekas, Kelompok 3 Kab Karawang, Kota Depok Rendah pada UN Kelompok 4 Kota Bogor, Kota Sukabum, Kota Bandung, Kota Cmah Tngg pada Akredtas Kelompok 5 Kota Crebon, Kota Taskmalaya, Kota Tngg pada UN Banjar Kelompok 6 Kab Cams, Kab Crebon, Kab Majalengka Cenderung tngg pada UN eksak Kelompok 7 Kab Bogor Rendah pada UN dan Akredtas PENUTUP Kesmpulan Poss relatf kabupaten/kota d Jawa Barat dapat dkelompokkan dalam tujuh kelompok, kelompok pertama berada d rata-rata nla UN dan akredtas, kelompok kedua cenderung rendah pada UN dan akredtas, kelompok ketga rendah pada nla UN, kelompok empat tngg pada nla akredtas, kelompok lma tngg pada nla UN, kelompok enam cenderung tngg pada nla UN eksak, dan kelompok ketujuh rendah pada nla UN dan akredtas. Saran Peneltan n hanya terbatas pada SMA Neger program IPA sehngga perlu dlakukan kajan untuk sekolah-sekolah swasta dan program lmu pengetahuan sosal dan bahasa. DAFTAR PUSTAKA Ahmad S Akredtas Sekolah Muara Penngkatan Mutu Penddkan /peneltan/akredtassekolahmu arapenngkatanmutu-2.pdf (dunduh 23 Januar 2014). BPS Indkator kesejahteraan rakyat provns Jawa barat Bandung: Badan Pusat Statstk Provns Jawa Barat. Depdknas Klas Balk Penddkan Nasonal 2006, Jakarta: Pusat Informas dan Humas Depdknas. Depdknas Kamus Besar Bahasa Indonesa. Jakarta: Pusat Bahasa Depdknas. Depdknas Peraturan Menter Penddkan Nasonal No. 45 tentang krtera kelulusan peserta ddk SMP/MTS, SMPLB, SMA/MA, SMALB, dan SMK tahun pelajaran 2010/2011. DPR RI Undang-undang No. 20 tentang sstem penddkan nasonal. /Sstem- Penddkan-Nasonal (dunduh 26 Me 2014) Jollffe IT Prncpal Component Analyss 2 nd edton. New York: Sprnger-Verlag. Saefuddn A Perckan Pemkran: Kepemmpnan dan Penddkan. Bogor: IPB Pr. Sujta Analss Bplot untuk Memetakan Mutu Sekolah yang Sesua dengan Nla Ujan Nasonal [tess]. Bogor: Matematka terapan. FMIPA IPB.