PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TUTORIAL

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TUTORIAL MENGGUNAKAN SOFTWARE MACROMEDIA FLASH PADA MATERI SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X MIA SMA (Penelitian dan Pengembangan di SMA Negeri 5 Surakarta dan SMA Batik 1 Surakarta) SKRIPSI Oleh: ERNA YUSTIN MEITANTIWI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2014 to user

2 ii

3 PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TUTORIAL MENGGUNAKAN SOFTWARE MACROMEDIA FLASH PADA MATERI SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X MIA SMA (Penelitian dan Pengembangan di SMA Negeri 5 Surakarta dan SMA Batik 1 Surakarta) Oleh: ERNA YUSTIN MEITANTIWI K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2014 iii

4 iv

5 v

6 MOTTO Maka nikmat Tuhanmu manakah yang kamu dustakan? Jadilah hamba yang selalu bersyukur dan berserah diri pada-nya (QS. Ar-Rahman : 13) Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah ( Thomas Alva Edison) Bersabarlah karena dengan bersabar akan membuahkan hasil yang membahagiakan (Penulis) Percayalah dengan kekuatan doa karena Alloh akan selalu menolong umatnya yang senantiasa berdoa dan berusaha (Penulis) vi

7 PERSEMBAHAN Karya ini saya persembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku, Bapak H. Suprajitno dan Ibu Hj Endah Agustin Hardaningsih, yang tidak pernah lelah memberi nasehat, semangat, dukungan dan doa setiap waktu. 2. Kakak-kakakku, Ika Fitri Indriastuti, S.Pi. dan drh. Dewi Nur Farida terimakasih atas semangat dan dukungannya. 3. Abangku, Ichsan Adhi Chrisna, terimakasih untuk dukungan, semangat, doa dan nasihat yang diberikan. 4. Sahabat-sahabat terbaikku, Fifi, Rani, Conny, Hana, Ijat dan Ais terima kasih atas doa, dukungan dan bantuannya; 5. Teman-teman Program Pendidikan Kimia SBI 2010 P. MIPA FKIP UNS 6. Teman-teman Program Pendidikan Kimia 2010 P. MIPA FKIP UNS 7. Almamater vii

8 ABSTRAK Erna Yustin Meitantiwi. PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TUTORIAL MENGGUNAKAN SOFTWARE MACROMEDIA FLASH PADA MATERI SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X MIA SMA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kelayakan dan efektivitas produk multimedia pembelajaran tutorial menggunakan software macromedia flash pada materi sifat keperiodikan unsur untuk pembelajaran kimia kelas X MIA SMA Penelitian ini mengacu pada metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) berdasarkan model yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Prosedur penelitian dan pengembangan ini adalah: (1) Penelitian dan pengumpulan informasi, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan draft produk, (4) Uji coba lapangan awal, (5) Revisi hasil uji coba, (6) Uji coba lapangan, (7) Penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa metode wawancara, observasi, angket dan tes. Data-data yang diperoleh berasal dari 2 dosen ahli, 2 guru, serta responden yang berasal dari peserta didik SMA N 5 Surakarta dan SMA Batik 1 Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran tutorial yang dikembangkan melalui metode penelitian dan pengembangan secara umum memiliki kelayakan yang baik berdasarkan penilaian tim ahli 80,63% dan peserta didik 91,86% serta memiliki efektivitas yang baik untuk pembelajaran kimia dengan adanya perbedaan hasil tes yang lebih baik pada kelas perlakuan dibandingkan dengan kelas tanpa perlakuan. Kata Kunci : penelitian dan pengembangan, multimedia pembelajaran, tutorial, macromedia flash, sifat keperiodikan unsur viii

9 ABSTRACT Erna Yustin Meitantiwi. THE DEVELOPMENT OF TUTORIAL LEARNING MULTIMEDIA USING MACROMEDIA FLASH SOFTWARE AT PERIODICITY OF ELEMENTS SUBJECT FOR CHEMISTRY LEARNING ON SENIOR HIGH SCHOOL SCIENCE X GRADE. Minor Thesis, Surakarta: Education and Teacher Training Faculty. Sebelas Maret University. December This research was carried out to knowing the advisability and effectivity product of tutorial learning multimedia using macromedia flash software at periodicity of elements subject for chemistry learning on senior high school science X grade. This research was refer to the research and development method based on Borg and Gall. The procedures of this research and development were: (1) Research and information collecting, (2) Planning, (3) Develop preliminary form of product, (4) Preliminary field testing, (5) Main product revision, (6) Main field testing and (7) Operational product revision. The data collecting technique was done by interview, observation, questionnaire and test. The data was obtained from two expert lectures, two chemistry teachers and respondens from students of SMA N 5 Surakarta and SMA Batik 1 Surakarta. The results showed the tutorial learning multimedia that developed through research and development method generally had good advisability based on assessment expert team 80,63% and students 91,86% also had good effectivity to applied in chemistry learning with existence of difference results test in treatment class better than without treatment class. Key words : research and development, learning multimedia, tutorial, macromedia flash, periodicity of elements ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TUTORIAL MENGGUNAKAN SOFTWARE MACROMEDIA FLASH PADA MATERI SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X MIA SMA. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi. 3. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Pembimbing Akademik. 4. Bapak Drs. Haryono, M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNS yang telah membimbing penulis selama ini. 5. Bapak Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, nasihat, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini. 6. Ibu Nanik Dwi Nurhayati, S.Si., M.Si., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini. x

11 7. Bapak Sajidan, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 5 Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian di SMA Negeri 5 Surakarta. 8. Bapak Drs. H. Literzet Sobri, M.Pd., selaku Kepala SMA Batik 1 Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian di SMA Batik 1 Surakarta. 9. Bapak Wahyudi Padmono, S,Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Negeri 5 Surakarta yang telah membantu penulis dalam penelitian. 10. Bapak Drs. Sabar Cahyono dan Ibu Ugik Sugiharti, S.Pd., M.Pd. selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Batik 1 Surakarta yang telah membantu penulis dalam penelitian. 11. Para peserta didik SMA Negeri 5 Surakarta dan SMA Batik 1 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi sempurnanya skripsi ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Surakarta, Desember 2014 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii HALAMAN ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR TABEL... xix DAFTAR LAMPIRAN... xxi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 7 C. Pembatasan Masalah... 7 D. Perumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 8 F. Manfaat Penelitian... 8 G. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan I. Definisi Istilah BAB II LANDASAN TEORI A. TinjauanPustaka Penelitian dan Pengembangan Media Pembelajaran xii

13 BAB III 3. Multimedia Pembelajaran Multimedia Pembelajaran Tutorial Macromedia Flash Pembelajaran Kimia Materi Sifat Keperiodikan Unsur B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Model Pengembangan C. Prosedur Pengembangan Penelitian dan Pengumpulan Informasi Perencanaan Pengembangan Draft Produk Uji Coba Lapangan Awal Revisi Hasil Uji Coba Lapangan Awal Uji Coba Lapangan Revisi Hasil Uji Coba Lapangan D. Uji Coba Produk Uji Coba Soal (Try Out) Uji Coba Lapangan Awal Uji Coba Lapangan E. Subjek Penelitian F. Jenis dan Sumber Data Jenis Data Sumber Data G. Teknik Pengummpulan Data Teknik Wawancara Teknik Dokumentasi xiii

14 BAB IV BAB V 3. Teknik Angket Tes H. Teknik Analisis Data Uji Coba Soal (Try Out) Validasi Produk Tim Ahli dan Uji Coba Lapangan Awal Uji Coba Lapangan HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian dan Pengembangan Hasil Tahap Penelitian dan Pengumpulan Informasi Hasil Tahap Perencanaan Hasil Tahap Pengembangan Draft Produk Hasil Tahap Uji Coba Lapangan Awal Hasil Tahap Revisi Uji Coba Produk Utama Hasil Tahap Uji Coba Lapangan Hasil Tahap Revisi Penyempurnaan Produk Hasil Uji Coba Lapangan B. Pembahasan Penelitian dan Pengumpulan Informasi Perencanaan Pengembangan Daraft Produk Uji Coba Lapangan Awal Revisi Hasil Uji Coba Produk Utama Uji Coba Lapangan Revisi Penyempurnaan Produk Hasil Uji Coba Lapangan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan xiv

15 B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale Jari-jari Atom Energi Ionisasi Nilai Energi Ionisasi Pertama Afinitas Elektron Nilai Keelektronegatifan Pauling Bagan Kerangka Berpikir Bagan Prosedur Penelitian dan Pengembangan Bagian Halaman Muka (Cover) Bagian Pendahuluan Bagian Penyajian/Isi Bagian Evaluasi Bagian Penutup Tampilan Revisi Media pada Font Halaman Muka dan Warna Backgound Tampilan Revisi Media pada Tata Tulis dan Tata Letak Ki,KD, Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran Tampilan Revisi Media pada Penulisan Tabel Tampilan Revisi Media pada Warna Font Menu Materi Tampilan Revisi Media pada Warna Atom dan Keterangan Tambahan Jari-Jari Atom Tampilan Revisi Media pada Konsep Latihan Soal Tampilan Revisi Media pada Animasi Energi Ionisasi Bagian Inti Atom Tampilan Revisi Media pada Penambahan Penjelasan Grafik Energi Ionisasi Diagram Persentase Nilai commit Media to Oleh user Ahli Media xvi

17 4.15. Tampilan Revisi Media pada Penomoran pada Menu Materi Diagram Persentase Nilai Media Oleh Ahli Materi Tampilan Revisi Media pada Penggunaan Kata Peserta didik pada Tujuan Pembelajaran Tampilan Revisi Media pada Nilai Skala Pauling pada Fluor Tampilan Revisi Media pada Penulisan Keelektronegatifan Tampilan Revisi Media pada Penambahan Penjelasan Materi Kereaktifan Diagram Persentase Nilai Media Oleh Ahli Pengguna Lapangan Tampilan Revisi Media pada Penambahan Penjelasan Ilustrasi Jari-jari Atom Tampilan Revisi Media pada Penambahan Keterangan pada Ilustrasi Jari-jari Atom Tampilan Revisi Media pada Perubahan Golongan Aluminium Menjadi Golongan Boron Tampilan Revisi Media pada Perubahan Pengertian Jari-jari Atom Tampilan Revisi Media pada Penambahan Keterangan Ukuran Jari-jari Atom Tampilan Revisi Media pada Penambahan Uji Kepahaman Kelogaman Tampilan Revisi Media pada Penambahan Uji Kepahaman Kereaktifan Diagram Persentase Nilai Media oleh Tim Ahli Diagram Persentase Nilai Media Oleh Peserta didik pada Uji Coba Lapangan Awal xvii

18 4.31. Tampilan Revisi Media pada Ukuran Huruf yang Kecil Tampilan Revisi Media pada Animasi Jari-jari Atom Tampilan Revisi Media pada Warna Tulisan Histogram Perolehan Nilai Rata-rata Postest pada Uji Coba Lapangan Tampilan Revisi Media pada Penggunaan Warna Tulisan Tampilan Revisi Media pada Penambahan Link Menu Utama pada Evaluasi xviii

19 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1 Nilai Rata-rata Kelas dan Persentase Ketidaktuntasan Ulangan Harian Materi Sistem Periodik Unsur Afinitas Elektron Unsur-unsur Golongan Utama (kj/mol) Jadwal Pelaksanaan Penelitian Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Kognitif Hasil Validasi Instrumen Pembelajaran oleh Ahli Pembelajaran Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Kognitif Rangkuman Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Rangkuman Hasil Uji Daya beda Soal Aturan Pemberian Skor Angket Kriteria Penilaian Ideal Aturan Pemberian Skor Angket Rangkuman Hasil Wawancara Terstruktur dengan Guru Rangkuman Hasil Analisis Kebutuhan dengan Guru Rangkuman Hasil Wawancara Terstruktur dengan Peserta 4.3. Didik Rangkuman Hasil Analisis Kebutuhan dengan Peserta Didik Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Sifat Keperiodikan Unsur Saran dan Perbaikan Diskusi Rancangan Produk dengan Dosen Pembimbing Hasil Validasi oleh Ahli Media Saran dan Perbaikan Produk oleh Ahli Media Hasil Validasi oleh Ahli Materi Saran dan Perbaikan Produk oleh Ahli Materi Hasil Validasi Instrumen commit to Pembelajaran user oleh Ahli xix

20 Pembelajaran Hasil Validasi oleh Ahli Pengguna Lapangan (Guru) Saran dan Perbaikan Produk oleh Ahli Pengguna Lapangan Rangkuman Penilaian Kesaeluruhan Aspek oleh Tim Ahli Hasil Penilaian Peserta didik pada Uji Coba Lapangan Awal Saran dan Perbaikan Produk oleh Peserta didik pada Uji Coba Lapangan Awal Hasil Ketuntasan Hasil Nilai Postest pada Uji Coba Lapangan Ringkasan Hasil Analisis Nilai Postest Hasil Angket Respon Peserta Didik di SMA Negeri 5 Surakarta Hasil Angket Respon Peserta Didik di SMA Batik 1 Surakarta `. Saran dan Perbaikan Produk oleh Peserta didik pada Uji Coba Lapangan 124 xx

21 Lampiran DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1 Silabus Lembar Analisis Kebutuhan dengan Guru Lembar Wawancara Terstruktur dengan Guru Lembar Analisis Kebutuhan dengan Peserta Didik Lembar Wawancara Terstruktur dengan Peserta Didik Daftar Nilai Ulangan Harian Sistem Periodik Unsur Kisi-kisi Angket Penilaian Produk oleh Tim Ahli dan Peserta Didik Angket Validasi Produk untuk Ahli Media Angket Validasi Produk untuk Ahli Materi Angket Validasi Produk untuk Ahli Pengguna Lapangan Angket Penilaian Produk untuk Peserta Didik Lembar Wawancara Peserta Didik pada Uji Coba Lapangan Awal Data Siswa pada Uji Coba Lapangan Awal Rencana Pelaksanaan Pembelajaan (RPP) Indikator Instrumen Kognitif Kisi-kisi Instrumen Kognitif Indikator Instrumen Kognitif Postest Kisi-kisi Instrumen Kognitif Postest Soal Kognitif Postest Kunci Jawaban Soal Kognitif Postest Lembar Jawab Postest Lembar Angket Respon Peserta Didik Hasil Analisis Kebutuhan dengan Guru Hasil Wawancara Tersrtuktur dengan Guru Hasil Analisis Kebutuhan dengan Peserta Didik Hasil Wawancara Terstruktur dengan Peserta Didik.. 291

22 27 Peringkat UN tahun 2013 se-kota Surakarta Hasil Validasi Instrumen Kognitif Hasil Validasi RPP Hasil Validasi Produk oleh Ahli Media Hasil Validasi Produk oleh Ahli Materi Hasil Validasi Produk oleh Ahli Pengguna Lapangan (Guru) Hasil Penilaian Keseluruhan Aspek oleh Tim Ahli Hasil Penilaian Produk oleh Peserta Didik Rekap Saran Peserta Didik pada Uji Coba Lapangan Awal Hasil Wawancara Peserta Didik pada Uji Coba Lapangan Awal Hasil Try Out Hasil Uji Prasyarat Pemilihan Kelas untuk Uji Coba Lapangan Hasil Uji Coba Lapangan Hasil Uji Efektivitas Produk Hasil Respon Peserta Didik pada Uji Coba Lapangan Storyboard Multimedia Pembelajaran Print Screen Multimedia Pembelajaran Dokumentasi Surat Pernyataan. 392 xxii