SKRIPSI. Oleh: SITI SOLIKAH : K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN (CIRC) DILENGKAPI MEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MINAT SISWA PADA POKOK BAHASAN MINYAK BUMI KELAS X.7 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: SITI SOLIKAH NIM : K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA MEI 2014

2

3 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN (CIRC) DILENGKAPI MEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MINAT SISWA PADA POKOK BAHASAN MINYAK BUMI KELAS X.7 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh: SITI SOLIKAH NIM K Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA MEI 2014 iii

4

5

6 MOTTO Man Jadda Wajada, Man Shabara Zafira (Barang siapa bersungguh-sungguh, maka ia akan mendapatkannya. Barang siapa bersabar, maka ia akan beruntung). (Al Hikmah) Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan. (Herodotus) Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan, jangan pula lihat masa depan dengan ketakutan, tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh kesadaran. (James Thurber) vi

7 PERSEMBAHAN vii

8 ABSTRAK Siti Solikah. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN (CIRC) DILENGKAPI MEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MINAT SISWA PADA POKOK BAHASAN MINYAK BUMI KELAS X.7 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran dilengkapi media pokok bahasan Minyak Bumi pada kelas X.7, (2) meningkatkan minat siswa dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dilengkapi media pokok bahasan Minyak Bumi pada kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas ( ) yang dilakukan dalam dua siklus. Tahapan-tahapan tiap siklus adalah perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 siswa. Sumber data dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas X.7. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, kajian dokumen, dan angket. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran CIRC dilengkapi dapat meningkatkan (1) hasil belajar siswa pada siklus I untuk aspek kognitif ketuntasan sebesar 25% meningkat menjadi 87,5% pada siklus II dan untuk aspek afektif pada siklus I siswa yang memiliki kategori tinggi sebesar 18,75% meningkat 81,25% pada siklus II, (2) minat siswa pada siklus I untuk kategori tinggi sebesar 28,13% meningkat menjadi 71,88% pada siklus II. viii

9 ABSTRACT Siti Solikah. IMPLEMENTATIOIN OF COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) COMPLETED BY HANDOUT TO IMPROVE STUDENT LEARNING ACHIEVEMENTS AND INTERESTS IN SUBJECT MATTER PETROLEUM IN X.7 CLASS STATE SENIOR HIGH SCHOOL 1 SUKOHARJO ON ACADEMIC YEAR 2012/2013. Thesis, Faculty of Teacher and Training Education, Sebelas Maret University Surakarta. May The purposes of this research were to (1) improve student learning achievements in implementing Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) completely by handout in subject matter is Petroleum in X.7 class State Senior High School 1 Sukoharjo on academic year 2012/2013, (2) improve student interests in implementing Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) completely by handout in subject matter is Petroleum in X.7 class State Senior High School 1 Sukoharjo on academic year 2012/2013. This research is classroom action research that consists of two cycles. The steps in each cycle were planning, implementation of the action, observation, and reflection. Subjects were X.7 senior high school student of Negeri 1 Sukoharjo on academic year 2012/2013 with 32 students. The data source were students and teacher X.7. The data research obtain from test, observation, document review, and questionnaire. Data analysis was using qualitative descriptive analysis technique. The research s result showed that implementation of CIRC learning model completely by handout can improve (1) learning achievements cognitive in cycle I as much as 25% increased become 87,5% in cycle II and learning achievements affective in cycle I as much as 18,75% to high criteria while cycle II is 81,25%, (2) students interests that have high category in cycle I as much as 28,13% increased become 71,88% in cycle II. ix

10 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillahirrabbil alamin. Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Penerapan Model Pembelajaran (CIRC) Dilengkapi Media untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Minat Siswa pada Pokok Bahasan Minyak Bumi Kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013 Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dengan keterbatasan yang dimiliki tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik tanpa bantuan, saran, dorongan dan perhatian dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini dengan segenap kerendahan hati perkenankan penulis menghaturkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi. 2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M. Si., selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini. 3. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph.D., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. x

11 4. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi. 5. Bapak Drs. Haryono, M.Pd, selaku Koordinator Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia P.MIPA FKIP UNS. 6. Ibu Sri Retno Dwi Ariani, S.Si., M.Si selaku dosen pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 7. Bapak Drs. J.S. Sukardjo, M.Si selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 8. Ibu Endang Mulyani, S.Pd selaku guru pengampu mata pelajaran kimia kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah banyak membantu dan arahan selama penelitian yang dilakukan peneliti. 9. Keluarga yang telah banyak membantu, memberikan semangat dan motivasi kepada penulis. 10. Teman-teman seperjuangan kimia angkatan Semua pihak yang telah banyak membantu terlaksananya penelitian dan penyusunan skripsi ini. Demikian skripsi ini disusun, penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam karya ini. Demi sempurnanya karya ini, maka segala keterbatasan dan kekurangan tersebut perlu senantiasa diperbaiki. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran, ide, dan kritik yang membangun dari semua pihak. Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan memberikan sedikit kontribusi, masukan dan bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan. Surakarta, Mei 2014 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka Belajar Model Pembelajaran Kooperatif Model Pembelajaran (CIRC) Media Pembelajaran Minat xii

13 7. Hasil Belajar Minyak Bumi B. Kerangka Berfikir C. Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data Data Penelitian Teknik Pengumpulan Data E. Uji Validitas Data Instrumen Pembelajaran Instrumen Penilaian Pemeriksaan Validitas Data F. Analisis Data G. Indikator Capaian H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus Deskripsi Siklus I Deskripsi Siklus II C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus Aspek Kognitif Aspek Afektif Aspek Minat D. Pembahasan xiii

14 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Sintax dari Model Pembelajaran Kooperatif Fraksi Minyak Bumi Teknik Pengubahan Struktur Senyawa Hidrokarbon Contoh Angka Oktan Beberapa Bahan Bakar Waktu Pelaksanaan Penelitian Skala Penskoran Ringkasan Perhitungan Reabilitas Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II Ringkasan Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal Siklus I dan Siklus II Ringkasan Hasil Perhitungan Daya Pembeda Soal Siklus I dan Siklus II Kriteria Skor Penilaian Afektif Indikator Keberhasilan Siklus I dan II Hasil Angket Prasiklus Minat Belajar Siswa Kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo pada Siklus I Hasil Observasi Kegiatan kelompok pada Kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo pada Siklus I Aspek Kerjasama Siswa di dalam Kelompok pada Siklus I Aspek Interaksi Siswa dengan Guru pada Siklus I Hasil Analisis Ketuntasan Aspek Kognitif Belajar Siswa pada Tindakan Kelas Siklus I Hasil Analisis Aspek Afektif Siswa dalam Pembelajaran Siklus I Hasil Analisis Capaian Tiap Indikator Afektif Belajar Siswa pada Pembelajaran Siklus I Hasil Analisis Capaian Tiap Indikator Minat Belajar Siswa xv

16 pada Pembelajaran Siklus I Hasil Analisis Ketuntasan Aspek Minat Belajar Siswa Berdasarkan Nilai Angket pada Tindakan Kelas Siklus I Observasi Kegiatan Siswa Kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo pada Siklus II Observasi Kegiatan Kelompok pada Kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo pada Siklus II Hasil Observasi Kerjasama Siswa dalam kelompok pada Siklus II Kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo Aspek Interaksi Siswa dengan Guru pada Siklus II Hasil Analisis Ketuntasan Aspek Kognitif Belajar Siswa pada Tindakan Kelas Siklus II Tabel Hasil Analisis Aspek Afektif Siswa dalam Pembelajaran Siklus II Hasil Analisis Capaian Tiap Indikator Afektif Belajar Siswa pada Pembelajaran Siklus II Hasil Analisis CapaianTiap Indokator Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Siklus II Hasil Analisis Ketuntasan Aspek Minat Belajar Siswa Berdasarkan Nilai Angket pada Tindakan Kelas Siklus II Nilai Presentase Kelompok Hasil Perbandingan dari Aspek Kognitif pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II Hasil Angket Afektif Berdasarkan Indikator pada Siklus I dan Siklus II Hasil Aspek Afektif Berdasarkan kategori pada Siklus I dan Siklus II Hasil Analisis Angket Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II Minat Siswa Kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo Minat Siswa Kelas X.7 SMA Negeri 1 Sukoharjo pada Siklus I dan Siklus II xvi

17 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Proses Terbentuknya Minyak Bumi Fase Pembentukan Gas Alam dan Minyak Bumi Tahapan Pengolahan Minyak Bumi Pemisahan Hasil Distilasi Sesuai Titik Didih LPG Bensin Kerosin Solar Aspal Pelumas Minyak Residu Kerusakan Hutan Akibat Hujan Asam Kematian Biota Air karena Hujan Asam Kerusakan Bangunan Akibat Hujan Asam Katalitik Konverter Kerangka Berpikir Skema Pemeriksaan Validitas Data Skema Prosedur Penelitian Diagram Aspek Kerjasama dalam Kelompok pada Siklus I Diagram Aspek Interaksi Siswa dengan Guru pada Siklus I Diagram Aspek Ketuntasan belajar Siswa dalam Pembelajaran Siklus II Diagram untuk Aspek Ketuntasan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Siklus I Diagram Aspek Kerjasama dalam kelompok pada Siklus II Diagram Aspek Interaksi Siswa dengan Guru pada Siklus II Diagram Aspek Ketuntasan Belajar Siswa dalam Pembelajaran xvii

18 Siklus II Diagram Aspek Ketuntasan Afektif Belajar Siswa dalam Pembelajaran Siklus II Diagram Ketuntasan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Siklus II Ketuntasan Aspek Kognitif pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II Diagram Ketuntasan Hasil Aspek Afektif pada Siklus I dan Siklus II Diagram Hasil Aspek Afektif Berdasarkan Kategori pada Siklus I dan Siklus II Diagram Ketercapaian Tiap-Tiap Indikator Minat pada Prasiklus, Siklus I, Siklus II Diagram Hasil Analisis Minat pada Prasiklys, Siklus I, dan Siklus II Berdasarkan Kategori xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Silabus RPP Hasil Wawancara Daftar Nilai Semester Gasal Kelas X Lembar Observasi Kegiatan Siswa Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I Tryout Kisi-Kisi Instrumen Penilaian AspekKognitif Siklus II Tryout Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus II Kisi-Kisi Angket Aspek Afektif Kisi-Kisi Angket Aspek Minat Pedoman Instrumen Penilian Afektif Pedoman Instrumen Penilaian Minat Instrumen Penilaian Kognitif Siklus I Instrumen Penilaian Kognitif Siklus II Instrumen Penilaian Kognitif Siklus I Instrumen Penilaian Kognitif Siklus II Instrumen Penilaian Afektif Siklus Instrumen Penilaian Afektif Instrumen Penilaian Minat Instrumen Penilaian Minat Validasi Isi Penilaian Kognitif xix

20 24 Validasi Isi Penilaian Afektif Validasi Isi Penilaian Minat Hasil Analisis Tryout Kognitif Siklus I Hasil Analisis Tryout kognitif Siklus II Hasil Analisis Pretest Kognitif Perhitungan Aspek Kognitif Siklus I Aspek Kogntif Siklus I Perhitungan Aspek Afektif Tryout Hasil Analisis Aspek Afektif Siklus I Hasil Analisis Aspek Afektif Siklus II Hasil Analisis tryout Aspek Minat Hasil Analisis Perhitungan Aspek Minat Prasiklus Hasil Analisis Perhitungan Aspek Minat Siklus I Hasil Analisis Perhitungan Aspek Minat Siklus II Daftar Siswa Daftar Kelompok Kelas X Dokumentasi Daftar Pertanyaan Siswa Selama Presentasi xx