PENERAPAN KURIKULUM PROGRAM D. IV KEPERAWATAN PADA JURUSAN KEPERAWATAN POLTEKKES KEMENKES BANDUNG

Transkripsi

1 PENERAPAN KURIKULUM PROGRAM D. IV KEPERAWATAN PADA JURUSAN KEPERAWATAN POLTEKKES KEMENKES BANDUNG

2 Sekilas Tentang Jurusan Keperawatan Bandung Jurusan Keperawatan Bandung merupakan salah satu Jurusan dari 6 Jurusan yang ada di Poltekkes Kemenkes Bandung. Letak Kampus: di Jalan Dr. Otten No. 32 Bandung Program Pendidikan yang diselenggarakan saat ini: D. III Keperawatan D. IV Mitra Spesialis Peminatan Keperawatan Medikal Bedah (KMB).

3 Program D. IV Mitra Spesialis Peminatan KMB Dasar Hukum Pendirian: SK Menkes Nomor: OT Tanggal 16 April 2008 Tentang Pembentukan Program D. IV Keperawatan Medikal Bedah Bandung, Keperawatan Medikal Bedah Tangerang dan Keperawatan Gawat Darurat Bogor Pada Jurusan Keperawatan Politeknik Kesehatan DepKes Bandung Dasar Hukum Penetapan Pengelola: SK Direktur Politeknik Kesehatan Bandung Nomor: KP /2912/2010 Tentang Pengangkatan Jabatan Ketua Program Studi D.IV Keperawatan Jurusan Keperawatan Poltekkes Bandung

4 Kurikulum Pendidikan D. IV KMB Mengacu Pada Kurikulum yang dikeluarkan oleh Departemen Kesehatan RI melalui Keputusan Menteri Kesehatan No. 1554/Menkes/SK/X/2005, tanggal 31 Oktober Pendidikan program Studi D. IV Keperawatan merupakan pendidikan untuk menghasilkan Sarjana Sains Terapan (SST). Diarahkan pada hasil lulusan yang menguasai kemampuan dalam melaksanakan pekerjaan yang kompleks dengan dasar kemampuan profesional tertentu. Merupakan pendidikan vokasi yang diharapkan menghasilkan lulusan yang memiliki keterampilan khusus/ spesifik. Untuk D. IV Keperawatan Jurusan Keperawatan Bandung, keunggulan yang dikembangkan adalah Penanganan Trauma/ Traumatic care.

5 Tujuan Pendidikan Program D. IV KMB Menghasilkan perawat yang mempunyai keahlian dalam bidang keperawatan medikal bedah melalui kurikulum berbasis kompetensi, sehingga lulusannya diharapkan mempunyai pengetahuan, keterampilan dan sikap yang memadai untuk: 1. Melaksanakan pelayanan dan asuhan keperawatan medikal bedah yang ditujukan kepada individu, keluarga, komunitas dan masyarakat. 2. Memberikan Asuhan keperawatan pada klien dengan kondisi kritis berdasarkan tingkat kegawatan dan gangguan fungsi sistem tubuh

6 Lanjutan Tujuan 3. Menunjukkan sikap kepemimpinan dan bertanggung jawab sebagai pengelola asuhan keperawatan medikal bedah. 4.Berperan serta dalam kegiatan penelitian dalam bidang keperawatan untuk kemudian menggunakan hasil penelitian tersebut untuk meningkatkan mutu dan jangkauan pelayanan asuhan keperawatan. 5.Berperan serta secara aktif dalam kegiatan pendidikan kesehatan. 6.Mengembangkan diri secara terus menerus untuk meningkatkan kemampuan profesional. 7. Memelihara dan mengembangkan kepribadian dan sikap yang sesuai dengan etika keperawatan. 8. Berperan sbg anggota masyarakat yang kreatif, produktif dan terbuka untu menerima perubahan.

7 Peran, Fungsi dan Kompetensi 1. Peran sebagai pelaksana Asuhan keperawatan, memiliki fungsi: a. Mengkaji masalah kesehatan dan keperawatan b. Mengolah dan menganalisa data serta merumuskan diagnosa keperawatan c. Membuat perencanaan asuhan keperawatan. d. Melaksanakan tindakan pelayanan kesehatan dan asuhan keperawatan baik dasar maupun lanjutan. e. Mengevaluasi hasil kegiatan pelayanan kesehatan dan keperawatan. f. Mendokumentasikan hasil asuhan keperawatan. 2. Peran Sebagai Pendidik 3. Peran Sebagai Peneliti 4. Peran sebagai pengelola asuhan keperawatan.

8 Kompetensi yang harus dicapai: 1. Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien pasien dengan gangguan sistem persyarafan yang memiliki permasalahan yang kompleks. 2. Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien pasien dengan gangguan sistem endokrin yang memiliki permasalahan kompleks. 3. Mam Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien pasien dengan gangguan sistem immunitas yang permasalahan kompleks 4. Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien pasien dengan gangguan sistem kardiovaskuler yang memiliki permasalahan kompleks. 5. Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien pasien dengan gangguan sistem pernafasan yang memiliki permasalahan kompleks.

9 6. Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien pasien dengan gangguan sistem pencernaan yang memiliki permasalahan yang kompleks. 7. Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien pasien dengan gangguan sistem perkemihan yang memiliki permasalahan kompleks. 8. Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien pasien dengan gangguan sistem muskuloskeletal yang memiliki permasalahan kompleks 9. Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien pasien dengan gangguan sistem pendengaran dan wicara yang memiliki permasalahan kompleks. 10. Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien pasien dengan gangguan sistem integumen yang memiliki permasalahan kompleks. 11. Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien pasien dengan gangguan sistem penglihatan yang memiliki permasalahan yang kompleks. 12. Mampu memberikan Asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi maupun kolaborasi pada pasien perioperatip.

10 Perbedaan Kompetensi antara D. III dan D. IV Di Jurusan keperawatan Bandung dibuat penyelarasan kompetensi D. IV dengan mengikuti model kompetensi yang dipakai oleh program D. III Keperawatan. Perbedaan nya terutama pada adanya kompetensi khusus (penajaman) yang berkaitan dengan KMB dan peningkatan pada sub kompetensi nya. Penajaman pada kemampuan menangani pasien yang lebih kompleks permasalahannya terutama dari aspek skill/keterampilan tindakan. Penambahan pada kemampuan dalam menangani pasien dengan trauma.

11 Kompetensi dan Sub Kompetensi D.IV KMB No Kompetensi Sub kompetensi Mata Ajar Pendukung 1. Menerapkan konsep dan prinsip etika kepertawatan, komunikasi dalam praktek keperawatan mahir medical bedah 2. Menerapkan prinsip pemecahan masalah dengan pendekatan proses keperawatan dalam melaksanakan Asuhan Keperawatan pada lingkup keperawatan 1. Menggunakan pertimbangan etika dan moral dalam melaksanakan asuhan keperawatan. 2. Menggunakan konsep etika keperawatan dalam melakukan pengambilan putusan secara etis dan legal. 3. Bertanggung jawab dan mempertanggungjawabkan tindakan professional 4. Melaksanakan komunikasi yang efektip dan terapeutik dalam melaksanakan asuhan keperawatan pada kasus trauma 5. Melaksanakan komunikasi yang efektip dengan tim kesehatan lain. 1. Mengaplikasikan pendekatan proses keperawatan dalam melaksanakan asuhan keperawatan pada lingkup keperawatan medikal bedah 2. Mendokumentasikan asuhan keperawatan secara benar, efektip dan efisien. 3. Mengaplikasikan kemampuan berfikir secara analitis dan kritis dalam melaksanakan asuhan keperawatan 1. KDKMB 2. Etika dan Aspek Legal dalam KMB 3. Komunikasi Terapeutik 1. KDKMB 2. Metodologi keperawatan 3. Patofisiologi

12 3. Mengkonsultasikan dan atau melakukan kolaborasi dalam penanganan pasien dengan tim kesehatan lain. 4. Melaksanakan tindakan pemberian obat dengan alat yang lebih kompleks sebagai hasil kolaborasi dan atau konsultasi. 5. Melaksanakan tindakan diagnostik dan tindakan khusus sebagai hasil kolaborasi dan atau konsultasi. 3.1 Mengkaji kebutuhan dan sasaran untuk konsultasi dan atau kolaborasi sesuai dengan kebutuhan 3.2. Mengaplikasikan konsep manajemen asuhan keperawatan pada lingkup keperawatan medikal bedah Melaksanakan konsultasi dan atau kolaborasi dengan tim kesehatan lain 3.4. Menilai keefektipan proses/hasil konsultasi dan atau kolaborasi 4.1. Melaksanakan pemberian obat dengan menggunakan syringe pump 4.2. Melmbantu pelaksanaan pemberian obat melalui vena sectie Membantu pelaksanaan pemberian obat melalui spinal Menetapkan jenis pemeriksaan diagnostik dan laboratorik sesuai dengan kondisi pasien Menginterpretasikan hasil pemeriksaan laboratorik dan diagnostik Membuat rencana tindak lanjut hasil pemeriksaan lab./diagnostik 1. KDKMB 2. Etika Keperawatan 3. Komunikasi terapeutik 4. Manajemen Terapan dalam keperawatan 5. KMMB I 6. KMMB II 7. KMMB III 8. Keperawatan Perioperatip 9. Keperawatan Kritis 1. Patofisiologi 2. Farmakologi 3. KMMB I 4. KMMB II 5. KMMB III 6. Keperawatan Perioperatip 7. Keperawatan Kritis 1. Patofisiologi 2. KMMB I 3. KMMB II 4. KMMB III 5. Keperawatan Perioperatip 6. Keperawatan Kritis

13 6. Melaksanakan asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi dengan aman dan efektip pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen yang kompleks 1. Melaksanakan pengkajian keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen yang kompleks. 2. Merumuskan diagnosa keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan oksigen yang kompleks. 3. Membuat perencanaan keperawatan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen yang kompleks. 4. Melakukan ektubasi 5. Melakukan intubasi 6. Memberikan oksigen melalui masker rebreathing dan non rebreathing 7. Memberikan oksigen melalui ventilator 8. Melaksanakan evaluasi asuhan keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen yang kompleks. 9. Melaksanakan dokumentasi asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen yang kompleks. 1. Patofisiologi 2. KMMB II 3. Keperawatan Kritis 4. Praktek klinik KMMB II 5. Praktik klinik keperawatan kritis 7. Melaksanakan asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi dengan aman dan efektip pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan cairan, elektrolit dan darah yang kompleks. 1. Melaksanakan pengkajian keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan cairan, elektrolit dan darah yang kompleks. 2. Merumuskan diagnosa keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan cairan, elektrolit dan darah yang kompleks. 3. Membuat perencanaan keperawatan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan, elektrolit dan darah yang kompleks. 4. Menginterpretasikan hasil pengukuran CVP 5. Menginterpretasikan hasil EKG 6. Memberikan cairan melalui infus pumps 7. Melaksanakan pemberian cairan melalui three ways 8. Melaksanakan tindakan DC shock. 9. Melaksanakan evaluasi asuhan keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan cairan, elektrolit dan darah yang kompleks. 10. Melaksanakan dokumentasi asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan, elektrolit dan darah yang kompleks. 1. Patofisiologi 2. KMMB II 3. KMMB III 4. Keperawatan Kritis 5. Praktek klinik KMMB II 6. Praktek klinik KMMB III 7. Praktik klinik keperawatan kritis

14 8. Melaksanakan asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi dengan aman dan efektip pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi yang kompleks. 1. Melaksanakan pengkajian keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi yang kompleks. 2. Merumuskan diagnosa keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan nutrisi yang kompleks. 3. Membuat perencanaan keperawatan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi yang kompleks. 4. Melakukan pemberian TPN 5. Menetapkan cara pemberian nutrisi. 6. Monitoring kebutuhan nutrisi pasien 7. Melaksanakan evaluasi asuhan keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi yang kompleks. 8. Melaksanakan dokumentasi asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi yang kompleks. 1. Patofisiologi 2. KMMB I 3. KMMB II 4. Keperawatan Kritis 5. Praktek klinik KMMB I 6. Praktek klinik KMMB II 7. Praktik klinik keperawatan kritis 9. Melaksanakan asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi dengan aman dan efektip pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan eliminasi urine dan fecal yang kompleks. 1. Melaksanakan pengkajian keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan eliminasi urine dan fecal yang kompleks. 2. Merumuskan diagnosa keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan eliminasi urine dan fecal yang kompleks. 3. Membuat perencanaan keperawatan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan eliminasi urine dan fecal yang kompleks. 4. Melaksanakan perawatan hemodialisa 5. Melakukan perawatan irigasi (spooling) catéter 6. Melakukan perawatan ostomi 7. Melaksanakan evaluasi asuhan keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan eliminasi urine dan feca pada yang kompleks. 8. Melaksanakan dokumentasi asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan eliminasi urine dan fecal yang 1. Patofisiologi 2. KMMB II 3. KMMB III 4. Keperawatan Kritis 5. Praktek klinik KMMB II 6. Praktek klinik KMMB III 7. Praktik klinik keperawatan kritis

15 10. Melaksanakan asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi dengan aman dan efektip pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan mobilisasi dan transfortasi pada yang kompleks. 11. Melaksanakan asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi dengan aman dan efektip pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan rasa nyaman dan aman yang kompleks. 1. Melaksanakan pengkajian keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan mobilisasi dan transfortasi yang kompleks. 2. Merumuskan diagnosa keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan mobilisasi dan transfortasi yang kompleks. 3. Membuat perencanaan keperawatan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan mobilisasi dan transfortasi yang kompleks. 4. Melakukan pemasangan gips 5. Membuat program mobilisasi, ambulasi dan transportasi. 6. Melaksanakan evaluasi asuhan keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan mobilisasi dan transfortasi yang kompleks. 7. Melaksanakan dokumentasi asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan mobilisasi dan transfortasi yang kompleks. 1. Melaksanakan pengkajian keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan rasa nyaman dan aman pada yang kompleks. 2. Merumuskan diagnosa keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan rasa nyaman dan aman yang kompleks. 3. Membuat perencanaan keperawatan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan rasa nyaman dan aman yang kompleks. 4. Melaksanakan upaya pengurangan nyeri dengan gate control theory. 5. Melaksanakan upaya pemenuhan kenyamanan dengan aroma therapy 6. Melaksanakan evaluasi asuhan keperawatan pada pasien yang mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan rasa nyaman dan aman yang kompleks. 7. Melaksanakan dokumentasi asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan rasa nyaman dan aman yang kompleks. 1. Patofisiologi 2. KMMB I 3. KMMB III 4. Keperawatan Kritis 5. Praktek klinik KMMB I 6. Praktek klinik KMMB III 7. Praktik klinik keperawatan kritis 1) Patofisiologi 2) KMMB I 3) KMMB III 4) Keperawatan Kritis 5) Praktek klinik KMMB I 6) Praktek klinik KMMB III 7) Praktik klinik keperawatan kritis

16 12. Melaksanakan asuhan keperawatan secara mandiri dan atau konsultasi dengan aman dan efektip pada pasien perioperatip dengan kasus yang kompleks. 13. Berperan serta dalam penelitian dan pengembangan keperawatan medikal bedah. 14. Melakukan penanganan pasen dengan trauma pada berbagai sistem tubuh Melaksanakan pengkajian keperawatan pre, intra dan post operasi Merumuskan diagnosa keperawatan pada pasien yang menjalami pre, intra dan post operasi Membuat perencanaan keperawatan pada pasien pre, intra dan post operasi Melaksanakan peran scrub nurse Melakukan monitoring post operasi pada kasus yang kompleks 12.6.Melaksanakan evaluasi asuhan keperawatan pada pasien yang menjalami perioperatip yang kompleks 12.7.Melaksanakan dokumentasi asuhan keperawatan pada pasien perioperatip yang kompleks Membuat proposal penelitian Melakukan penelitian terapan dalam bidang keperawatan medikal bedah Memanfaatkan hasil penelitian untuk mengembangkan pelayanan keperawatan medikal bedah. 1. Melaksanakan pengkajian keperawatan pada pasien yang mengalami trauma pada berbagai sistem tubuh. 2. Merumuskan diagnosa keperawatan pada pasien yang mengalami trauma pada berbagai sistem tubuh. 3. Membuat perencanaan keperawatan keperawatan pada pasien yang mengalami trauma pada berbagai sistem tubuh. 4. Melaksanakan tindakan keperawatan yang dibutuhkan baik pada primary maupun secondary survey pada pasien yang mengalami trauma sesuai dengan prinsip penanganan dalam BTCLS. 5. Melaksanakan evaluasi asuhan keperawatan pada pasien yang mengalami trauma pada berbagai sistem tubuh. 6. Melaksanakan dokumentasi asuhan keperawatan pada pasien yang mengalami trauma pada berbagai sistem tubuh 1. Patofisiologi 2. Keperawatan perioperatip 3. Praktek klinik perioperatip 1. Metodologi penelitian 2. Tugas Akhir (Penelitian) 1. BTCLS 2. Keperawatan Kritis 3. Praktek klinik keperawatan kritis.

17 Ketentuan Program Pendidikan (Bagi Pasca D. III) Beban Studi: Minimal 40 SKS dan maximal: 56 SKS. Di dalam nya harus memuat minimal 80 % adalah kurikulum inti dan maksimal 20 % nya adalah kurikulum institusional. Di JurusanKeperawatan Bandung: Beban studi = 43 SKS terdiri dari kurikulum inti 40 SKS dan 3 SKS kurikulum institusional. Lama Pendidikan : 2 s/d 3 semester dan masa terpanjang 6 semester. Peserta didik: Diutamakan bagi lulusan D. III Keperawatan dan sudah bekerja minimal 2 tahun. Di Bandung baru angkatan ke-1 berjumlah 23 orang mrp mhs tugas belajar kiriman dari berbagai institusi kesehatan seluruh provinsi di Indonesia.

18 Struktur Program Pendidikan D. IV KMB (Pasca D. III) Semester 1 No Kode MK Mata Kuliah Bobot SKS Beban Studi PBC PBD PBP PBK 1. WAT KDKMB WAT Patofisiologi WAT Metodologi Penelitian WAT Metodologi Keperawatan WAT Komunikasi terapeutik WAT Aspek legal dan etik dalam KMB WAT KMMB I WAT KMMB II WAT Keperawatan Perioperatif WAT Praktek klinik KMMB I WAT Praktek Klinik Keperawatan Perioperatif JUMLAH KREDIT

19 Semester 2 No Kode MK Mata Kuliah 1. WAT Manajemen Terapan dalam Keperawatan Bobot SKS Beban Studi PBC PBD PBP PBK WAT KMMB III WAT Keperawatan Kritis WAT Praktek klinik KMMB II WAT Praktek Klinik KMMB III WAT Praktek Klinik Keperawatan Kritis WAT Tugas Akhir (Skripsi) WAT. LOK BTCLS (Kurikulum institusional) JUMLAH KREDIT JUMLAH KURIKULUM INTI JUMLAH KURIKULUM INSTITUSIONAL JUMLAH TOTAL SKS SMT I DAN II

20 Proses PBM dan Evaluasi Perkuliahan dlm 1 semester menggunakan 16 mg efektip diluar UTS dan UAS. Model PBM digunakan sistem block mata ajar (Perkuliahan teori dan praktek Lab diselesaikan dahulu kemudian dilanjutkan praktek klinik. Metoda PBM di kelas: CTJ, Seminar, dan PBL. Metoda PBM di lab: simulasi/demonstrasi dan role play. Metoda PBM di klinik/rs: case study, ronde kasus, bed side teaching dan pre & post conference. Alokasi waktu pembelajaran selama 1 tahun: Teori : 19 SKS x 50 mnt = 16 jam ( 1 SKS Teori = 50 menit) Praktek (Lab) : 15 SKS x 2 jam = 30 Jam (1 SKS Lab = 2 x 60 menit) Praktek Klinik : 9 SKS x 4 jam = 36 jam (1 SKS Klinik = 4 x 60 menit) Jumlah total : 43 SKS = 85 jam Metoda evaluasi: Test tulis: Quiz, take home test, UTS dan UAS. Test praktek: performance test (OSCE), Penilaian pencapaian kompetensi berdasarkan catatan logbook dan ujian praktek. Ujian Akhir Program: ujian sidang skripsi

21 Kurikulum institusional adalah M.A. Basic trauma cardiac live suffort (BTCLS) dengan bobot 3 SKS. Alasan memilih M.A BTCLS: Indonesia merupakan daerah rawan gempa perlu perawat yang memiliki keahlian dalam penangan trauma. Mahasiswa kiriman dari berbagai provinsi di Indonesia mereka setelah lulus diharapkan dapat menangani problem trauma terutama akibat bencana alam di daerahnya masing-masing. Mhs juga memperoleh nilai tambah karena mereka memperoleh sertifikat provider BTCLS yang terstandar.

22 LAHAN PRAKTEK RSUP Dr. Hasan Sadikin RSU Cibabat Cimahi RSU Kota Bandung RS Al Islam Bandung

23 Hambatan/Kendala yang Ditemui: 1. Raw input mahasiswa yang sangat bervariasi dalam hal Latar belakang: Pendidikan sewaktu mereka kuliah D. III Keperawatan. Asal/tempat bekerja: ada yang dari RS, Puskesmas, Dinas Kesehatan dan institusi pendidikan. Pengalaman bekerja. Usia Hal ini menyebabkan kesulitan dalam menerapkan metoda PBM. Untuk memperoleh starting point yang sama dari mhs maka dilakukan program pra pembelajaran (matrikulasi) dahulu sebelum PBM dimulai. 2. Biaya praktek yang cukup mahal. 3. Masih kurangnya tenaga dosen dan pembimbing klinik yang sesuai dengan ketentuan. 4. Kurangnya dukungan dari organisasi profesi.

24