UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KEPUTON 01 KEC. BLADO BATANG SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2013-2014 Skripsi UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA PENDIDIKAN PADA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA oleh SRI SUGIYARTI Nim 262012023 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i
Pr,RPusrAxeeN UNIvERstres UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA Jl. Dipouegoro 52-50 Salatiga 5071 I Jem Tengah, lndone*ia Telp. 0298-321212, Fu. 0298 3 2 I 43 3 Emait: Iibra.r'(diadm. uk*v.edu r htrn: / /librarv- u-ksrv. edu PERNYATAAN TIDAK PI.AGIAT DAN PERSETUIUAN AI6ES Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Fakurtas, r.*.t-..s-1.r.* :..r-.h:y:.:..d::...!y.!:....r::..?.:?.:.5li...yn:y-..9f.:lr:.?:... U?A{A nwt$6tt+f&4n HASIL Becarerq t44t A44rt KA l-tglllwl Judul rugas Akh,r..P.g.rt E&Ap*.N,.t!p-p..?.l...r.x..p..EJtJ.*.riru laoop r<af I F T I P6 sr4 D P 4D A s r 5 wa 1.r eia;..iv..4.d-k i;egci...k.di5u'f.6^i.. 6.i.' fr E::. 6 u ;;...D.*i.Ar:rs...2.,q.v.e::..r.F-rK..,.t....TA.*y.y...*.:*-{.*.*3.f....*.?-!1..:...*.2.!.tt... Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalam Koleki Digital Perpustakaan Universitas dengan ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai): M f a. Saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas, dan/atau portal GARU DA" b. Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,dan/atau portal GARUDA. * Dengan ini saya juga menyatakan bahwa: L. Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar kesarjanaan baik diuniversitas Kristen Satya Wacana maupun di institusl pendidikan lainnya. 2. Hasil karya saya ini bukan saduran/terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil pelaksanaan penelitlan/implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan narasumber penelitian. 3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetufui oleh pembimbing. 4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftarpustaka. 5. Saya menyerahkan hak non.eksklusif kepada Perpustakaan Universitas-Universitas Kristen Satya Wacana untuk menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuanakses tugas akhir elektronik di atas dan norma hukum yang berlaku. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan ketidakbenarandalam pernyataan ini maka saya bersedla menerima sanksi akademlk berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya saya lni, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Universitas Kristen Satya Wacana. Slei Rrt Mengeahui, Rt 0n4 34 Rtvo,<.to, s.an,l/. pd. Noro. s- si.m.pa. PE RP USTAKAAN U NIVE RSITA.S I UNIVE RSTTAS KRISTEN
ABSTRAK Sugiyarti Sri, 2013; Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Keputon 01 Kec.Blado Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013-2014. Pembimbing Herry Sanoto,S.Si.M.Pd. Kata Kunci : pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar, matematika. Permasalahan dalam penelitian tindakan kelas ini ialah hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Keputon 01 hasilnya rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil tes matematika 28 siswa kelas IV yang tuntas hanya 9 siswa (32%), dan tidak tuntas 19 siswa (68%) dengan nilai rata-rata kelas 53,75. Kondisi tersebut masih jauh dari yang diharapkan. Pembelajaran matematika dalam kurikulum KTSP kelas IV SD Negeri Keputon 01 dianggap tuntas apabila 75% siswanya mencapai nilai 70. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas VI SD Negeri Keputon 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang Semester 1 tahun pelajaran 2013-2014. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau (classroom action research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Keputon 01 Blado Kabupaten Batang sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal, persentase, membandingkan dan grafik/diagram.. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas VI SD Negeri Keputon 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang semester 1 Tahun Pelajaran 2013-2014. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Pada kondisi awal siswa yang tuntas hanya 9 siswa (32%) dengan rata-rata 53,75 setelah dilakukan tindakan, pada siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 15 siswa (54%) dengan rata-rata 69,29. Siklus 2 ketuntasan belajar siswa meningkat 24 siswa (86%) dengan rata-rata 80,54 Saran dalam penelitian ini ialah guru dapat mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai salah satu alternatif model pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran di kelas, sehingga pelaksanaan pembelajaran lebih bermakna, dan dapat meningkatkan keaktifan siswa, dapat meningkatkan kerjasama dan toleransi serta dapat membangun kepercayaan diri pada siswa, sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar matematika. ii
iii
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN MOTTO "Jangan lelah untuk mencari ilmu karena segala sesuatu di dunia itu perlu ilmu, jika tak ada ilmu, maka kita sama saja dengan orang mati, tak akan bisa berbuat apa-apa." PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Bapak dan Ibuku tercinta atas semua doa dan kasih sayangnya yang tulus ikhlas. 2. Keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi, dan dukungan. 3. Sahabat-sahabatku atas bantuan dan dukungannya. v
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkat rahmat dan karunia-nya, dapat menyusun skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Keputon 01 Kec.Blado Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013-2014. Maksud dan tujuan penulisan skripisi ini adalah untuk memenuhi Tugas Akhir Studi PGSD FKIP UKSW Salatiga sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. Penulis menyadari tanpa adanya bantuan, motivasi, bimbingan dari semua pihak, skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik dan lancar. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat: 1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP dan kebijaksanaannya terhadap Program tersebut. 2. Dra.Yari Dwikurnaningsih,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan pada program S1 PGSD FKIP. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD FKIP. 4. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd, selaku Dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini. 5. Ridha Sarwono,S.Sn.,M.Pd, selaku penguji skripsi yang telah menguji laporan penelitian ini sampai diterimanya menjadi skripsi. 6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi. vi
7. Harun,S.Pd.I, Kepala SDN Keputon 01 Blado Kabupaten Batang yang telah memberi ijin penelitian. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi pembaca, khususnya bagi guru Sekolah Dasar. Salatiga, September 2013 Penulis vii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i. ABSTRAK... ii PERNYATAAN iii HALAMAN PENGESAHAN.. iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii-ix DAFTAR TABEL. x DAFTAR GAMBAR.. xi Bab I Pendahuluan... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Identifikasi Masalah... 4 1.3 Pembatasan Masalah... 4 1.4 Cara Pemecahan Masalah.. 4 1.5 Rumusan Masalah... 5 1.6 Manfaat Teoritis... 5 1.7 Manfaat Praktis. 5 Bab II Kajian Pustaka... 7 2.1 Hakekat Matematika... 7 2.2 Model Pembelajaran kooperatif Tipe STAD.. 10 2.3 Hasil Belajar. 17 2.4 Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan... 21 2.5 Kerangka Berpikir... 22 2.6 Hipotesis Tindakan... 23 Bab III Metode Penelitian... 24 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 24 viii
3.2 Variabel yang Akan Diteliti 24 3.3 Rencana Tindakan... 25 3.4 Data dan Cara Pengumpulannya... 30 3.5 Indikator Kinerja... 32 3.6 Analisis Data... 36 Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan... 34 4.1 Pelaksanaan Tindakan. 34 4.1.1 Deskripsi Siklus I.... 34 4.1.2 Deskripsi Siklus II.... 38 4.2 Analisis Data 42 4.3 Pembahasan 45 Bab V Simpulan dan Saran. 50 5.1 Simpulan 50 5.2 Saran.. 50 DAFTAR PUSTAKA. 51 LAMPIRAN.. 52 ix
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Tes Pra Siklus SDN Keputon 01 Kec. Blado Kab. Batang.. 1 Tabel 4.1 Perkembangan Hasil Belajar Siklus 1.. 38 Tabel 4.2 Perkembangan Hasil Belajar Siklus 1 dan Siklus 2... 42 Tabel 4.3 Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Tes Pra Siklus, dan Siklus 1. 43 Tabel 4.4 Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 2.. 44 Tabel 4.5 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa Tiap Siklus.. 46 Tabel 4.6 Kriteria Hasil Belajar Siswa. 47 Tabel 4.7 Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2.. 48 x
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Bagan Alur Penelitian 30 Gambar 4.1 Grafik Ketuntasan Belajar Pra Siklus. 43 Gambar 4.2 Grafik Ketuntasan Belajar Siklus 1.. 44 Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Antar Siklus. 47 Gambar 4.4 Grafik Ketuntasan Belajar Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2 48 Gambar 4.5 Grafik Persentase Ketuntasan Belajar PraSiklus, Siklus 1, dan Siklus 2 49 xi
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I. 52 2. Lembar Kerja Siswa (Siklus 1) Pertemuan 1.. 61 3. Lembar Kerja Siswa (Siklus 1) Pertemuan 1.. 62 4. Soal Tes(Siklus I).. 63 5. Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1.. 64 6. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 1. 66 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II. 69 8. Lembar Kerja Siswa (Siklus II) Pertemuan 1.. 78 9. Lembar Kerja Siswa (Siklus II) Pertemuan 2.. 79 10. Soal Tes(Siklus II) 80 11. Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II.. 81 12. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II. 83 13. Hasil Belajar Siswa SDN Keputon 02 Siklus I. 86 14. Hasil Belajar Siswa SDN Keputon 02 Siklus II 87 15. Daftar Nilai Perolehan Siswa Antar Siklus.. 88 16. Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar 89 xii