EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE INDEX CARD MATCH (ICM) DALAM PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 KEMLOKO KECAMATAN GODONG KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Frisca Yulian Sari NIM : 292008094 PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Yulian Sari, Frisca. 2012. Efektivitas Penggunaan Metode Index Card Match (ICM) dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 02 Kemloko Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Suroso, M.Pd. Kata Kunci : Metode Index Card Match, Efektivitas pembelajaran IPA Proses pembelajaran IPA merupakan salah satu bagian dari keseluruhan proses pendidikan di sekolah yang memiliki peranan cukup penting dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Kecenderungan pembelajaran IPA yang kurang menarik merupakan hal yang wajar dialami oleh guru yang tidak memahami kebutuhan dari siswa tersebut baik dalam karakteristik, maupun dalam pengembangan ilmu. Pembelajaran yang baik dapat ditunjang dari suasana pembelajaran yang kondusif serta hubungan komunikasi antara guru dengan siswa yang berjalan dengan baik. Maka dari itu, pembelajaran IPA dengan metode Idex Card Match diharapkan dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa. Karena metode Idex Card Match merupakan sebuah pembelajaran aktif dengan menggunakan metode permainan mencari pasangan kartu. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka dalam penelitian ini dirumuskan Adakah perbedaan efektivitas pembelajaran yang signifikan antara penggunaan metode Idex Card Match (ICM) mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 02 Kemloko dengan penggunaan metode pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri Sumberagung semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design). Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan lembar observasi dan dengan memberikan post tes untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, analisis parametrik dan analisis hipotesis. Dari hasil pengujian Independent Sample T-Test pada penelitian ini menunjukkan bahwa diperoleh nilai t hitung 2,102 dengan nilai signifikansi sebesar 0,040. Dengan pengujian 2-tailed maka df 56 pada taraf nyata α = 0,05 diketahui t tabel sebesar 2.003. Hasil tersebut menunjukkan bahwa t hitung lebih besar daripada t tabel. Oleh karena t hitung > t tabel (2,102 > 2,003) dan signifikansi 0,040 < 0,05, maka H 0 ditolak. Perbedaan hasil belajar pada kedua kelas penelitian juga dapat dilihat dari perolehan skor rata-rata post test kelas eksperimen yang lebih tinggi jika dibandingkan dengan skor rata-rata post test kelas kontrol yaitu 72,14 > 66,13 dengan perbedaan rata-rata sebesar 6,01. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan efektivitas pembelajaran yang signifikan antara penggunaan metode Idex Card Match (ICM) mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 02 Kemloko dengan penggunaan metode pembelajaran. konvensional pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri Sumberagung semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. ii
iii
iv
MOTTO Guru yang bijak adalah guru yang bisa menggurui dirinya sendiri, Baik dalam berkata, bersikap, maupun dalam Berperilaku sehari-hari. Guru adalah akar pendidikan yang dapat menumbuhkan kejayaan Ataupun kehancuran berdirinya suatu Negara. Sesungguhnya tidak akan mendatangimu Sebelum kamu berusaha mengarahkan Semua kemampuanmu. Ketegaran adalah sebuah sikap pantang menyerah, Sekalipun keadaan memaksa kita Untuk menyerah. v
PERSEMBAHAN Teriring ucapan syukur pada Ilahi Robbi Skripsi ini ananda persembahkan kepada Papaku Toto Nugroho dan Bundaku Siyamiatun tercinta Terima kasih telah memberiku kedamaian, Kebahagiaan, dukungan, do'a dan kasih sayang yang tiada akhir Kakakku (Verda dan Robust) dan Adekku Dendra serta Sikecil Firstcyla yang selalu memberikan dorongan dan semangat untuk dapat menyelesaikan skripsi ini Seseorang yang selalu sabar dan selalu memberiku motivasi disaat aku mulai putus asa dan menghiburku disaat aku mulai jenuh Dan tidak terlupakan semua dosen-dosenku yang telah memberikan ilmunya dengan penuh ikhlas dan kesabaran Sahabat-sahabatku pengisi hari-hariku Antara cita dan asa semangat juangku serta yang tak pernah ku tahu sekalipun adalah bagian dari proses pendewasaanku vi
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan proposal skripsi yang berjudul Efektivitas Penggunaan Metode Index Card Match (ICM) dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 02 Kemloko Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012, dengan baik dan lancar. Skipsi ini diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, proposal skripsi ini dapat penulis selesaikan tepat pada waktunya. Dalam kesempatan kali ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Drs. Suroso, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan memberi pengarahan dengan penuh kesabaran selama program ini berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini. 4. Subadi, S.Pd dan Suntoyo, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Negeri 02 Kemloko dan SD Negeri Sumberagung Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin dalam penelitian ini. 5. Bapak/ibu guru SDN 02 Kemloko dan SDN Sumberagung Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan yang membantu peneliti selama melakukan penelitian sampai dengan selesai. 6. Siswa-siswi SDN 02 Kemloko dan SDN Sumberagung Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini. 7. Papa, Bunda, Kakak dan Adik serta keluarga tercinta yang telah memberikan dukungan dari segi materiil dan moril. Terima kasih untuk vii
perjuangan papa, bunda, kakak dan adikku selama ini. 8. Teman-teman kelas F angkatan 2008 yang selalu saling dukung dan membantu dalam melaksanakan penelitian ini. 9. Teman-teman kost cempaka III yang penulis kasihi terima kasih untuk motivasi dan kebersamaannya selama ini. 10. Sahabat-sahabat baik penulis yang selama ini telah memberikan semangat dan motivasi serta dukungan. 11. Pihak pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu dalam melaksanakan program ini. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya. April, 2012 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABTRAK... ii PERNYATAAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah... 1 1.2. Identifikasi Masalah... 3 1.3. Rumusan Masalah... 4 1.4. Tujuan Penelitian... 4 1.5. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori... 6 2.1.1 Belajar dan Pembelajaran... 6 2.1.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar... 8 2.1.3 Efektifitas Pembelajaran... 13 2.1.4 Hasil Belajar... 14 2.1.5 Metode Permainan... 16 2.1.6 Metode Index Card Match... 17 2.1.7 Mata Pelajaran IPA di SD... 22 2.1.8 Pembelajaran Konvensional... 25 2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan... 26 2.3. Kerangka Berpikir... 27 2.4. Hipotesis Penelitian... 28 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian... 29 ix
3.1.1 Jenis Penelitian... 29 3.1.2 Desain Penelitian... 29 3.2. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional... 30 3.2.1 Variabel Penelitian... 30 3.2.2 Definisi Operasional... 30 3.3. Subjek dan Lokasi Penelitian... 31 3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 33 3.4.1 Teknik Pengumpula Data... 33 3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data... 34 3.4.2.1 Observasi... 34 3.4.2.2 Tes Hasil Belajar... 35 3.5. Teknik Analisis Data... 39 3.5.1 Uji Persyaratan Analisis... 40 3.5.2 Uji Hipotesis... 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Penelitian... 41 4.1.1 Gambaran Subjek Penelitian... 41 4.1.2 Gambaran Pelaksanaan Penelitian... 43 4.2 Analisis Data... 47 4.2.1 Analisis Deskriptif... 47 4.2.2 Analisis Parametrik... 49 4.2.2.1 Uji Normalitas... 50 4.2.2.2 Uji Homogenitas... 51 4.2.2.3 Uji t... 52 4.3 Uji Hipotesis... 53 4.4 Pembahasan Hasil Penelitian... 54 BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan... 59 5.2 Saran... 59 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN x
DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Subjek Penelitian... 31 Tabel 3.2. Uji Normalitas Data Kesetaraan... 32 Tabel 3.3. Uji Homohenitas Data Kesetaraan... 32 Tabel 3.4 Uji t Data Kesetaraan... 33 Tabel 3.5. Kisi-kisi Lembar Observasi Pembelajaran IPA dengan Metode Index Card Match... 34 Tabel 3.6. Kisi-kisi Lembar Observasi Pembelajaran IPA dengan Metode Pembelajaran Konvensional... 35 Tabel 3.7. Kisi-kisi Instrumen Soal... 36 Tabel 3.8. Pedoman Nilai Koefisien Kolerasi Kriteria Validitas dan Reliabilitas... 37 Tabel 3.9. Data Hasil Uji Validitas... 37 Tabel 3.10. Data Hasil Uji Reliabilitas... 38 Tabel 3.11. Data Hasil Kriteria Tingkat Kesukaran Item... 39 Tabel 4.1. Data Siswa Kelas V SDN 02 Kemloko dan SDN Sumberagung Tahun 2011/2012... 42 Tabel 4.2. Keterlaksanaan Pembelajaran Guru Kelas V dalam Rangka Validasi Treatment dengan Metode Index Card Match... 43 Tabel 4.3. Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 44 Tabel 4.4. Keterlaksanaan Pembelajaran Guru V dengan metode Index Card Match... 45 Tabel 4.5. Keterlaksanaan Pembelajaran Guru V dengan metode Pembelajaran Konvensional... 46 Tabel 4.6. Distribusi Frekuensi Hasil Post test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... 48 Tabel 4.7. Hasil Analisis Deskriptif Kelas Eksperimen dan Kontrol... 49 Tabel 4.8. Hasil Uji Normalitas Post test Kelas Eksperimen dan Kontrol... 50 Tabel 4.9. Hasil Uji Homogenitas Post test Kelas Eksperimen dan Kontrol... 51 Tabel 4.10. Hasil Uji t Independent samples Hasil Belajar Kelas xi
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... 52 Tabel 4.11. Rata-rata Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tahun 2011/2012... 55 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1. Diagram Design Penelitian Two-Groups Post Test Only... 29 Gambar 4.1. Diagram Batang Distribusi Frekuensi Post test Kelas Penelitian... 48 Gambar 4.3. Grafik Persebaran Data... 51 xiii