161 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya B. Indikator dan Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan sifat-sifat segitiga (istimewa) 2. Menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan: 1. Siswa mampu menjelaskan sifat-sifat segitiga 2. Siswa mampu menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Karakter Toleransi, Disiplin Demokrasi, Tanggung jawab C. Materi Ajar Fakta : Segitiga siku-siku, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi merupakan segitiga istimewa.
162 Konsep: Sifat-sifat segitiga ( Istimewa) a. Segitiga siku-siku Besar salah satu sudut pada segitiga siku-siku adalah 90 0. b. Segitiga sama kaki 1) Segitiga sama kaki dapat dibentuk dua buah segitiga siku-siku yang sama besar dan sebangun. 2) Segitiga sama kaki mempunyai dua buah sisi yang sama panjang dan dua buah sudut yang sama besar. 3) Segitiga sama kaki mempunyai sebuah sumbu simetri c. Segitiga sama sisi Segitiga sama sisi mempunyai tiga buah sisi yang sama panjang dan tiga buah sudut yang sama besar Hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga a. Jumlah 2 sisi selalu lebih panjang dari sisi segitiga a + b > c a + c > b b + c > a b. Sudut dan panjang sisinya berbanding lurus; sudut terbesar menghadap sisi terpanjang, sudut terkecil menghadap sisi terpendek c. Besar sudut luar segitiga sama dengan jumlah sudut dalam yang bukan pelurusnya. CBD = A + C Prinsip : Pada segitiga ABC sembarangan selalu berlaku : jumlah sudut-sudutnya = 180 o A + B + C = 180 o
163 Prosedur : 1. Mendiskusikan tentang sifat-sifat segitiga istimewa 2. Mendiskusikan tentang bagaimana cara menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga D. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together E. Langkah Langkah Pembelajaran ( 2 x 40 menit) Kegiatan Guru Pendahuluan Apersepsi 1. Guru mengucapkan salam. 2. Guru mengajak siswa berdoa bersama 3. Guru memeriksa kesiapan siswa/absensi. 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan tentang jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar sudutnya Motivasi 1. Guru memotivasi siswa dengan menjelaskan apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka siswa akan dapat menjelaskan sifatsifat segitiga dan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Kegiatan Siswa 1. Siswa menjawab salam. 2. Siswa berdoa bersama. 3. Siswa mempersiapkan diri. 4. Siswa menyebutkan tentang jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar sudutnya 1. Siswa mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru dan siap untuk mulai belajar. Nilai Karakter siswa 1. Rasa hormat 2. Religius 3. Perhatian 4. Perhatian ingin tahu 1. Perhatian ingin tahu Alokasi Waktu 10 Menit
164 Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi mengenai sifat-sifat segitiga 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mencatat apa yang guru jelaskan. 1. Kreatif dan mandiri. 2. Guru memberikan contoh-contoh soal sifat-sifat segitiga 2. Siswa memperhatikan dan memahami cara mengerjakan soal dan bertanya kepada guru (jika ada yang tidak mengerti). 2. Disiplin ingin tahu. Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang heterogen 2. Guru membagikan nomor kepada masing-masing kelompok, setiap anggota dari masing-masing kelompok mendapatkan nomor yang berbeda 3. Guru memberikan tugas dalam LKS terkait materi sifatsifat segitiga dan hubungan panjang sisi dan besar sudut pada segitiga, dan setiap masingmasing kelompok mengerjakannya. 4. Guru melakukan pengamatan, memberikan bimbingan, dorongan dan bantuan bila diperlukan. 1. Siswa duduk dalam kelompok yang telah ditentukan 2. Siswa menerima nomor dari guru 3. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru secara berkelompok 4. Siswa bertanya kepada guru tentang soal yang tidak dimengerti 1. Disiplin 2. Disiplin ingin tahu 3. Kerja keras, kerja sama dan tanggung jawab 4. Rasa ingin tahu 60 Menit
165 Konfirmasi 1. Guru memilih salah satu kelompok secara acak dengan menggunakan gulungan kertas, kemudian memilih nomor salah seorang dari anggota kelompok yang telah terpilih tersebut secara acak dengan menggunakan gulungan kertas yang berisi nomor dari anggota kelompok untuk menyelesaikan dan mempresentasikan salah satu soal kedepan kelas 2. Guru menyuruh siswa dari kelompok lain yang memiliki nomor yang sama dengan siswa yang akan presentasi untuk duduk di depan kelas 3. Guru meminta siswa yang telah terpilih tersebut untuk menyelesaikan dan mempresentasikan jawaban kelompoknya di depan kelas 4. Guru menyuruh siswa yang duduk di depan kelas untuk menanggapi jawaban presentasi temannya 5. guru mengarahkan siswa selama diskusi dan memantapkan pemahaman konsep matematis siswa 1. Siswa yang terpilih maju ke depan kelas untuk menyelesaikan dan mempresentasikan soal tersebut 2. Siswa dengan nomor yang sama dari kelompok lain duduk di depan kelas 3. Siswa yang terpilih memulai presentasinya 4. Siswa yang duduk di depan kelas memberikan tanggapan 5. Siswamengikuti arahan guru 1. Disiplin, tekun dan tanggung jawab 2. Disiplin, tekun dan tanggung jawab 3. Disiplin, tekun dan tanggung jawab 4. Rasa ingin tahu 5. Perhatian ingin tahu.
166 Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan materi yang telah selesai dipelajari. 2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 3. Guru memberikan Siswa pekerjaan rumah (PR). 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah ( berdoa) 1. Siswa mengambil kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. 2. Siswa mendengarkan dan memperhatikan. 3. Siswa mencatat PR yang diberikan guru. 4. Siswa berdoa bersama. 1. Rasa ingin tahu dan kreatif. 2. Perhatian ingin tahu. 3. Mandiri dan disiplin. 4. Religius. 10 Menit F. Sumber/ Media: Sumber : - Buku Paket Matematika Kelas VII semester 2 Penerbit : Erlangga - Buku Referensi Lain Media : - Lembar Kerja Siswa
167 G. Penilaian Hasil Belajar Kisi Kisi Soal : Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen No Soal 6.Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya 6.1Mengidenti fikasi sifatsifat segitiga berdasar kan sisi dan sudutnya 1. Menjelaskan sifat-sifat segitiga (istimewa) 2. Menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Tes Tulis Daftar Pertanyaan 1, 2,3 Soal : 1. Sebutkan panjang setiap sisi dan besar setiap sudut dari segitiga dibawah ini 2. diketahui sudut suatu segitiga PQR berbanding P Q R = 9: 5: 4. Tentuka a. besar P, Q, R b. sudut yang terbesar c. sudut yang terkecil d. sisi terpanjang e. sisi terpendek
168 3. Pada gambar di samping, besar P = H. Pedoman Penilaian Kunci Jawaban No Jawaban yang diharapkan Skor Soal 1 dari gambar disamping terlihat bahwa Segitiga sama kaki mempunyai dua buah sisi yangsama panjang dan dua buah sudut yang sama besar. 12 Sudutnya PRO = PSO = 65 0 RPO = SPO = 25 0 Panjang sisi RP = PS = 8 cm RO = OS = 3 cm RS = 2 (RO = OS) RS = 2 3 cm = 6 cm 12 2 Misal P = 9y Q = 5y R = 4y Maka P + Q + R = 180 0 16
169 9y + 5y + 4y = 180 0 18y = 180 0 y = 10 0 a. Besar P = 9y = 9 10 0 = 90 0 Besar Q = 5y = 5 10 0 = 50 0 Besar R = 4y = 4 10 0 = 40 0 b. Sudut terbesar P = 90 0 c. Sudut terkecil R = 40 0 18 18 d. Sisi terpanjang= RQ e. Sisi terpendek= PQ 3 P + R = RQS sifat sudut luar 12 Karena R = P P + R = 78 0 P + P = 78 0 2 P = 78 0 P = 39 0 Total skor 88 Skor max = 88 Nilai = Total Skor Skor Max x 100
170 I. Sistem Penilaian a. Teknik Penilaian : Partisipasi dan Tugas b. Bentuk Penilaian : Diskusi dan Tanya Jawab c. Instrument dan Pedoman Penilaian : LKS dan Kunci Jawaban Mengetahui Guru Mata Pelajaran Koto Baru,.. 2017 Peneliti NURHAYATI.B,S.Pd NIP.19590102 198301 2 001 NETI AGUSTI 1314040084