RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Umi Muslimah 13108241159 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Tema Kelas / Semester Alokasi Waktu : Denah dan peta : III (Enam) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Selasa, 16 Agustus 2016 A. Standar Kompetensi IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia 1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi. B. Kompetensi Dasar IPS 1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia 2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. C. Indikator IPS 1.3.1 Menyebutkan arah mata angin. 1.3.2 Membuat denah lingkungan sekolah. 1.3.3 Menjelaskan denah lingkungan sekolah. Bahasa Indonesia 2.2.1 Menceritakan denah sekolah dengan bahasa yang mudah dipahami. D. Tujuan pembelajaran 1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan arah mata angin dengan semangat. 2. Melalui pengamatan, siswa dapat membuat denah lingkungan sekolah dengan jelas dan tepat.
3. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan denah lingkungan sekolah dengan penuh tanggungjawab. 4. Melalui presentasi, siswa dapat menceritakan denah sekolah dengan bahasa yang mudah dipahami dengan percaya diri. Karakter yang diharapkan: rukun, tolong menolong, kerjasama, dan percaya diri. E. Materi pokok Denah lingkungan sekolah F. Pendekatan dan Metode 1. Pendekatan : EEK (Eksplorasi, Elaborasi,Konfirmasi) 2. Metode : Tanya jawab, diskusi, ceramah, observasi(pengamatan) dan penugasan. G. Langkah langkah pembelajaran Kegiatan Langkah pembelajaran Alokasi waktu Awal (Pembukaan) Inti a. Siswa berdo a. b. Guru melakukan presensi. c. Guru memotivasi siswa dengan menyanyakan kabar. d. Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan materi dengan masalah kehidupan sehari hari. Contoh ada yang tau dimana letak ruang guru, musholla, dan kantin? e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran denah sekolah. Ekspolorasi a. Siswa mengamati media yang disediakan oleh guru. b. Siswa bertanya jawab tentang yang ada pada media tersebut. c. Guru mengenalkan arah mata angin dengan bernyanyi. d. Siswa menyebutkan arah mata angin. Elaborasi e. Siswa dibagi dalam beberapa 10 menit 40 menit
kelompok kecil. f. Siswa mendiskusikan LKS yang diberikan oleh guru. g. Siswa melakukan kegiatan di lingkungan sekolah. h. Siswa mengamati (observasi) lingkungan sekolah. i. Guru mendampingi siswa selama melakukan kegiatan mengamati. j. Siswa membuat denah lingkungan sekolah. k. Siswa menjelaskan denah lingkungan sekolah dengan memberi keterangan lokasi. l. Siswa menceritakan denah sekolah dengan bahasa yang mudah dipahami. Konfirmasi m. Guru memberikan reward tepuk tangan telah maju mempresentasikanhasil diskusinya. n. Guru memberi penguatan dari hasil diskusi siswa. o. Guru memberikan kesempatan bagi siswa yang belum memahami materi dengan bertanya. Akhir a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. c. Guru memberikan pesan moral pada siswa. d. Siswa berdo a untuk menutup pembelajaran. 20 menit
H. Media dan Sumber belajar 1. Media : Gambar denah dan lingkungan sekolah. 2. Sumber belajar : Sunarso dan Aris kusuma. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial BSE. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional I. Penilaian 1. Jenis dan bentuk penilaian : a. Penilaian sikap : Non tes (Observasi) b. Penilaian keterampilan : Non tes (produk) c. Penilaian pengetahuan : Tes (Isian singkat) 2. Rubrik penilaian a. Penilaian sikap Lembar Observasi No Nama Aspek yang dinilai Siswa Rukun Kerja sama Tolong Percaya Menolong diri 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 b. Penilaian keterampilan Membuat denah lingkungan sekolah Kriteria Baik Baik Cukup Kurang sekali (3) (2) (1) (4) Kejelasan gambar Ketepatan arah gambar Kerapian Penamaan keterangan
c. Penilaian Pengetahuan Kriteria Kunci jawaban Skor Ke arah timur Benar : 2 8 ruang kelas Benar : 2 Kelas 1, 2, 3, 4, 5a, 5b, 6a,6b Benar : 2 Ruang guru terletak di paling utara Benar : 2 Ruang perpustakaan terletakdi Benar : 2 selatan ruang UKS Menjelaskan denah Kantin kejujuran terletak di Benar : 2 lingkungan sekolah. antara ruang kelas 3 dan kelas 5b Kamar mandi siswa ada 3 Benar : 2 Kamar mandi guru ada 2 Benar : 2 Musholla sekolah terletak di selatan ruang kelas 5b Benar : 2 UKS terletak di utara Benar : 2 perpustakaan
Yogyakarta, 16 Agustus 2016 Mengetahui, Wali Kelas VI B SD N Baciro, Praktikan, El. Sri Heni Maryati, S.Pd. Umi Muslimah NIP.19600330 198201 2 005 NIM. 13108241159 Dosen Pembimbing, Kepala Sekolah, Dra. Murtiningsih, M.Pd. Parsiwi Sulistyani, S.Pd. NIP. 19530702 197903 2 002 NIP. 19660526 198604 2 001
Lampiran 1. Materi
Lampiran 2. Lembar kerja siswa 1. Buatlah kelompok! 2. Lakukan pengamatan di lingkungan sekolahmu! 3. Buatlah denah lingkungan sekolahmu pada kertas yang telah disediakan gurumu!
Lampiran 3. Soal Evaluasi Jawablah pertanyaan di bwah ini! 1. Menghadap ke arah mana ruang kelasmu? 2. Ada berapa ruang kelas di sekolahmu? 3. Sebutkan semua ruang kelas yang ada di sekolahmu! 4. Di mana letak ruang guru? 5. Dimana letak ruang perpustakaan? 6. Dimana letak kantin kejujuran di sekolahmu? 7. Ada berapa banyak kamar mandi khusus siswa? 8. Ada berapa banyak kamar mandi khusus guru? 9. Dimana letak musholla sekolah? 10. Dimana letak ruang UKS? Kunci jawaban: 1. Ke arah timur 2. 8 ruang kelas 3. Kelas 1, 2, 3, 4, 5a, 5b, 6a,6b 4. Ruang guru terletak di paling utara 5. Ruang perpustakaan terletakdi selatan ruang UKS 6. Kantin kejujuran terletak di antara ruang kelas 3 dan kelas 5b 7. Kamar mandi siswa ada 3 8. Kamar mandi guru ada 2 9. Musholla sekolah terletak di selatan ruang kelas 5b 10. UKS terletak di utara perpustakaan
Lampiran 4. Media Gambar denah sekolah