- 178 - E. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMPLB TUNANETRA KELAS VII Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air 1.1 Meyakini peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma 1.2 Menerima kriteria Agama Buddha dan umat Buddha 1.3 Menerima formulasi 1.4 Membiasakan diri melaksanakan etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha 2.1 Menunjukkan perilaku percaya peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab terhadap kriteria Agama Buddha dan umat Buddha 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin setelah mempelajari formulasi 2.4 Menunjukkan perilaku peduli terhadap etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha
- 179 - KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mendeskripsikan peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma 3.2 Menjelaskan kriteria Agama Buddha dan umat Buddha 3.3 Memahami formulasi 3.4 Menjelaskan etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha 4.1 Menceritakan kembali peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma 4.2 Mengemukakan kriteria Agama Buddha dan umat Buddha 4.3 Menghubungkan formulasi 4.4 Mempraktikkan etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha
- 180 - KELAS VIII Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air 1.1 Meyakini masa pembabaran Dharma 1.2 Mengagumi riwayat para siswa utama dan pendukung Buddha 1.3 Meyakini sejarah puja, Dharmayatra, dan tempattempat suci 1.4 Membiasakan melatih pengembangan ketenangan batin dengan objek perenungan (anussati) 2.1 Menunjukkan perilaku percaya masa pembabaran Dharma 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab setelah mempelajari riwayat para siswa utama dan para pendukung Buddha 2.3 Menunjukkan perilaku percaya sejarah puja, Dharmayatra, dan tempat-tempat suci 2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dalam melaksanakan pengembangan ketenangan batin dengan objek perenungan (anussati)
- 181 - KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mendeskripsikan masa pembabaran Dharma 3.2 Mengenali riwayat para siswa utama dan para pendukung Buddha 3.3 Memahami sejarah puja, Dharmayatra, dan tempattempat suci 3.4 Menguraikan cara pengembangan ketenangan batin dengan objek perenungan (anussati) 4.1 Menceritakan kembali masa pembabaran Dharma dalam bahasa lisan 4.2 Menjelaskan riwayat para siswa utama dan para pendukung Buddha dalam bahasa lisan 4.3 Menyajikan sejarah puja, Dharmayatra, dan tempattempat suci dalam bahasa lisan 4.4 Mempraktikkan cara pengembangan ketenangan batin dengan objek perenungan (anussati)
- 182 - KELAS IX Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air 1.1 Mengagumi peristiwa Buddha Parinibbana 1.2 Membiasakan diri berperan aktif dalam menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender 1.3 Membiasakan diri ikut serta dalam memelihara perdamaian 1.4 Meyakini sejarah penulisan, ruang lingkup dan intisari Tripitaka 2.1 Menunjukkan perilaku percaya peristiwa Buddha Parinibbana 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab terhadap peranan Agama Buddha untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab terhadap peranan Agama Buddha dalam memelihara perdamaian 2.4 Menunjukkan perilaku percaya penulisan, ruang lingkup dan intisari Tripitaka
- 183 - KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mengenali peristiwa Buddha Parinibbana 3.2 Mendeskripsikan peranan Agama Buddha untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender 3.3 Menjelaskan peranan Agama Buddha dalam memelihara perdamaian 3.4 Memahami sejarah penulisan, ruang lingkup dan intisari Tripitaka 4.1 Menceritakan kembali peristiwa Buddha Parinibbana dalam bahasa lisan 4.2 Menyajikan peranan Agama Buddha untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender dalam bahasa lisan 4.3 Menyajikan peranan Agama Buddha dalam memelihara perdamaian dalam bahasa lisan 4.4 Menyajikan sejarah penulisan, ruang lingkup dan intisari Tripitaka dalam bahasa lisan