H. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SDLB AUTIS

Transkripsi

1 H. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA INDONESIA SDLB AUTIS KELAS: I Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

2 Mengenal teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh dan pancaindra dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis 3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan sederhana tentang perawatan tubuh dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata 4.1 Menirukan teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh dan pancaindra dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis 4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk sederhana tentang merawat tubuh dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis bahasa daerah 3.3 Memahami teks cerita diri/ personal yang sederhana tentang keberadaan keluarga dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata 4.3 Menyampaikan teks cerita diri/ personal sederhana tentang keluarga dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis bahasa daerah

3 KELAS: II Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan caramengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktualdalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman 3.1 Memahami teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh dan pancaindra dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu 4.1 Menyampaikan penjelasasan menggunakan teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh dan pancaindra dalam

4 dengan kosakata 3.2 Mengidentifikasi teks petunjuk/arahan sederhana tentang pemeliharaan kesehatan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata 3.3 Memahami teks ungkapan terima kasih tentang sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata bahasa bahasa Indonesia lisan dan tulis bahasa Indonesia 4.2 Menyampaikan penjelasan menggunakan teks arahan/ petunjuk sederhana tentang pemeliharaan kesehatan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis 4.3 Mengucapkan teks ungkapan terima kasih tentang sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

5 KELAS: III Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman 3.1 Mencermati teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa 4.1 Menjelaskan isi teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitardalam bahasa Indonesia,

6 Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata 3.2 Mengidentifikasi teks petunjuk/arahan sederhana tentang cara menanggulangi bencana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata 3.3 Memahami teks diagram sederhana tentang Benda di sekitar dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang baik lisan maupun tulis yang 4.2 Menyampaikan penjelasan menggunakan teks petunjuk/arahan sederhana tentang cara menanggulangi bencana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata 4.3 Membuat teks diagram/tabel sederhana Benda di sekitar dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisyang dibantu dengan kosakata

7 KELAS: IV Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 3.1 Memahami teks buku harian sederhana tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga yang disajikan 4.1 Mengungkapkan isi teks buku harian sederhana tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga

8 dalam bentuk lisan, tulis, dan visual 3.2 Mengidentifikasi teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan bermain di lingkungan rumah dan sekolah yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual 3.3 Memahami teks laporan sederhana tentang alam sekitar yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 4.2 Memeragakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan rumah menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 4.3 Menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

9 KELAS: V Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Memahami teks lirik puisi sederhana tentang keluarga dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis 4.1 Melisankan teks lirik puisi sederhana tentang alam semesta dan penampakannya dengan lafal, intonasi, dan

10 Mengidentifikasi teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan rumah dan sekolah yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual 3.3 Mengggali informasi teks laporan sederhana tentang hewan dan jumlahnya yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual ekspresi yang tepat 4.2 Memeragakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi informasi dalam teks laporan sederhana tentang hewan dan jumlahnya menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

11 KELAS: VI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Memahami teks ungkapan dalam bersikap santun terhadap sesamadengan 4.1 Menggunakan teks ungkapan dalam bersikap santun terhadap sesamadengan

12 menggunakan bahasa Indonesia yang benar, baik lisan maupun tulis yang 3.2 Mengidentifikasi teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah 3.3 Mencermati teks laporan sederhana tentang lingkungan dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang menggunakan bahasa Indonesia yang benar, baik lisan maupun tulis yang 4.2 Memeragakan teks cerita narasi sederhanatentang kenampakan alam dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.3 Menyajikan teks laporan sederhana tentang lingkungan dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang