L. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMPLB TUNAGRAHITA

Transkripsi

1 L. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA INGGRIS SMPLB TUNAGRAHITA KELAS: VII Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, menyatakan salam dan sapaan serta responnya secara pendek dan sederhana 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri pendek dan 4.1 Mengungkapkan fungsi sosial, menyatakan salam dan sapaan serta responnya secara pendek dan sederhana 4.2 Mengungkapkan teks lisan sederhana untuk mendengarkan dan mengucapkan perkenalan diri

2 sederhana, serta responnya, sesuai dengan 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, nama benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari di lingkungan sekolah 3.4 Membedakan fungsi sosial, kebahasaan dari teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang dan benda, pendek dan sederhana, 3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, warna benda yang dijumpai di rumah dan di sekolah 3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, pedek dan sederhana seseorang dengan memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.3 Mengungkapkan struktur teks dan ungkapan menyatakan dan menanyakan nama benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari di lingkungan sekolah 4.4 Menangkap makna fungsi sosial, kebahasaan dengan deskripsi pendek dan sederhana mengenai fisik seseorang dan benda yang ada di sekitar sesuai dengan 4.5 Mengungkapkan fungsi sosial, warna benda yang dijumpai di rumah dan di sekolah 4.6 Mengungkapkan fungsi sosial,

3 nama hari 3.7 Mengidentifikasi struktur teks dan ungkapan terima kasih dan responnya yang sederhana, sesuai dengan 3.8 Mengidentifikasi struktur teks dan ungkapan pamitan dan responnya secara sederhana nama hari 4.7 Mengungkapkan struktur teks dan ungkapan terima kasih dan responnya yang sederhana 4.8 Mengungkapkan struktur teks dan ungkapan pamitan dan responnya secara sederhana

4 KELAS: VIII Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan untuk menyatakan angka 3.2 Mengidentifikasi struktur teks dan menyatakan ekspresi emosi pendek dan sederhana sesuai dengan konteks 4.1 Mengungkapkan fungsi sosial, kebahasaan untuk menyatakan angka 1 (satu) sampai dengan 10 (sepuluh) 4.2 Mengungkapkan teks lisan untuk menyatakan ekspresi emosi pendek dan sederhana 3.3 Mengidentifikasi struktur teks dan 4.3 Mengungkapkan teks lisan dan

5 ungkapan persetujuan dan responnya, 3.4 Mengidentifikasi struktur teks dan melaksanakan fungsi sosial dalam jumlah benda yang dijumpai di rumah dan di sekolah, sesuai dengan 3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan pada ungkapan permintaan maaf yang sederhana, serta responnya, sesuai dengan 3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, waktu pagi hari, di rumah dan di sekolah secara pendek dan sederhana tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan persetujuan, dengan memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.4 Mengungkapkan struktur teks dan melaksanakan fungsi sosial dalam menyatakan dan menanyakan jumlah benda yang dijumpai di rumah dan di sekolah, sesuai dengan 4.5 Mengungkapkan fungsi sosial, kebahasaan pada ungkapan permintaan maaf yang sederhana serta responnya 4.6 Mengungkapkan fungsi sosial, waktu pagi hari, di rumah dan di sekolah secara pendek dan sederhana

6 KELAS: IX Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan untuk menyatakan angka nya 3.2 Mengidentifikasi struktur teks dan ungkapan setuju dan tidak setuju, serta responnya, sesuai dengan 4.1 Mengungkapkan fungsi sosial, kebahasaan untuk menyatakan angka 11 (sebelas) sampai dengan 20 (dua puluh) sesuai dengan konteksnya 4.2 Mengungkapkan teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan setuju dan tidak setuju, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar

7 dan sesuai konteks 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, nama ruangan yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari di lingkungan rumah secara pendek dan sederhana sesuai dengan konteksnya 3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, waktu malam hari di rumah 3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan untuk menyebutkan susunan anggota keluarga secara pendek dan sederhana 4.3 Mengungkapkan fungsi sosial, nama ruangan yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari di lingkungan rumah secara pendek dan sederhana sesuai dengan konteksnya. 4.4 Mengungkapkan fungsi sosial, waktu malam hari di rumah secara pendek dan sederhana 4.5 Mengungkapkan susunan anggota keluarga sesuai dengan secara pendek dan sederhana