E. Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti

Transkripsi

1 E. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Satuan Pendidikan : SMP Kelas : VII (tujuh) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar Kegiatan 1.1 Menghayati empat sifat luhur sebagai hakikat sifat Ketuhanan dalam agama. 1.2 Menghayati Pancasila Buddhis dan dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menghayati identitas agama dan umat 2.2 Mengembangkan perilaku toleransi dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan pada KD KI-1 dan KI- 2 terintegrasi dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect teaching hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik)

2 Kegiatan pergaulan 2.3 Menghayati peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran roda dhamma 3.1. Mendeskripsikan formulasi Pancasila Buddhis dan 4.1 Melaksanakan Pancasila Buddhis dan Pancasila-. melalui membaca buku atau sumber lain tentang materi pembelajaran Pancasila- Melihat gambar yang berhubungan dengan Pancasila- Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang Pancasila- terkait dengan Pancasila- Menalar/Mengasosiasi Mengasosiasikan dengan kesimpulan tentang Pancasila- peserta proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. tentang Pancasila- laporan peserta didik tentang Pancasila- (tugas individu/kelompok) 24 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VII Buku Pancasila dan Pancadham ma

3 Kegiatan Mencari hubungan antara Pancasila Buddhis dan dalam bentuk tulisan tentang Pancasila Mengidentifikasikan kitab suci, tempat ibadah, dan lambang-lambang sebagai identitas agama 4.2. Membuat lambanglambang sebagai identitas agama Identitas Agama melalui membaca buku atau sumber lain tentang identitas Agama Melihat gambar gambar yang berhubungan dengan identitas Agama Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang identitas Agama, terkait dengan identitas Agama, Berkretivitas membuat simbolsimbol agama Menalar/Mengasosiasi Mengasosiasikan dengan peserta proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. tentang identitas Agama laporan peserta didik tentang identitas Agama (tugas 27 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VII Gambar simbolsimbol Agama Internet (jika

4 Kegiatan kesimpulan tentang identitas Agama individu) 3.3. Mengidentifikasi kriteria agama dan umat Kriteria Agama dan umat dalam bentuk tulisan atau bentuk lain tentang identitas Agama, Kriteria Agama melalui membaca buku atau sumber lain tentang kriteria Agama dan umat Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang kriteria agama, dan umat terkait dengan kriteria Agama, dan umat Menalar/Mengasosiasi Mengasosiasikan dengan peserta proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. kriteria agama, dan umat 30 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VII Wacana Dharma Vijja Dhamma Internet (jika

5 Kegiatan kesimpulan tentang kriteria Agama dan umat laporan peserta didik tentang kriteria agama, dan umat (tugas individu) dalam bentuk tulisan/bentuk lainnya tentang kriteria Agama dan umat 3.4. Memahami peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran roda dhamma 4.3. Menceriterakan peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran roda dhamma Tujuh Minggu setelah Pencapaian Kebuddhaan melalui membaca buku atau sumber lain tentang tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan Pangeran Siddharta Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan terkait dengan pembahasan tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan Menalar/Mengasosiasi Mengasosiasikan dengan peserta proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. tentang peristiwa tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan. 27 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VII Riwayat Hidup Gotama Buku Riwayat Agung Para Internet (jika

6 Kegiatan kesimpulan tentang peristiwa tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan laporan peserta didik tentang peristiwa tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan dalam bentuk tulisan tentang peristiwa tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan

7 Satuan Pendidikan : SMP Kelas : VIII (Delapan) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar 1.1. Menghayati makna khotbah pertama dalam kehidupan sehari-hari 1.2. Menghargai jasa para pejuang dhamma 2.1. Menghayati khotbah pertama dalam kehidupan sehari-hari 2.2. Menghayati perilaku tanggung jawab terhadap tempat-tempat Dharmayatra dan tempattempat suci agama 3.1 Mendeskripsikan isi khotbah pertama 4.1. Membuat tulisan agama terkait isi khotbah pertama Khotbah pertama Kegiatan pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect teaching melalui buku atau sumber lainnya tentang pembabaran khotbah pertama di Taman Rusa Isipatana hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik) peserta proses mengumpulkan data, analisis data, dan 27 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VIII Dhammaca kkapavata

8 Kegiatan Menyimak gambar Dhammek Stupa yang dibangun oleh Raja Asoka Mempertanyakan hal-hal yang belum jelas atau belum dipahami untuk mendapatkan klarifikasi tentang khotbah pertama membuat laporan khotbah pertama na Sutta Wacana Dharma Internet (jika terkait dengan Khotbah pertama Menalar/Mengasosiasi Menghubungkan dengan kesimpulan tentang Khotbah pertama laporan/karya peserta didik tentang khotbah pertama 3.2 Memahami riwayat para siswa utama dan para pendukung Para Siswa Utama, dan Pendukung dalam bentuk tulisan/bentuk lainnya tentang khotbah pertama melalui berbagai sumber tentang para siswa peserta 27 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP

9 4.2 Menceritakan riwayat para siswa utama 3.3. Memahami puja, tempattempat suci, dan Dharmayatra 4.3 Melaksanakan puja di tempat-tempat suci dan waktu dhammayatra Puja dan Tempat Ziarah Agama Kegiatan utama dan pendudkung Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang para siswa utama dan pendukung terkait dengan para siswa utama dan pendukung Menalar/Mengasosiasi Menghubungkan dengan kesimpulan tentang pera siswa utama dan pendukung dalam bentuk tulisan tentang para siswa utama dan pendukung melalui berbagai sumber tentang puja dan tempat-tempat ziarah agama proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan para siswa utama dan pendukung laporan/karya peserta didik tentang para siswa utama dan pendukung (tugas individu/ kelompok) peserta proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan Kelas VIII Buku Siswasiswa Utama Sang Internet (jika 21 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VIII Buku Puja Gambar tempat

10 Kegiatan Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang puja dan tempat-tempat ziarah agama terkait dengan puja dan tempattempat ziarah agama Melakukan puja dalam kehidupan sehari-hari tentang puja dan tempat-tempat ziarah agama tempat suci, dll Internet (jika Menalar/Mengasosiasi Mengasosiasikan dengan kesimpulan tentang puja dan tempat-tempat ziarah agama laporan/karya peserta didik tentang puja dan tempat-tempat ziarah agama 3.4. Memahami sejarah penyiaran agama pada zaman Mataram Kuno, Sriwijaya, zaman penjajahan dan Sejarah penyiaran agama di Nusantara dalam bentuk tulisan/bentuk lainnya tentang puja dan tempat-tempat ziarah agama melalui berbagai sumber tentang Khotbah sejarah penyiaran agama di Nusantara Observasikegiatan peserta proses mengumpulkan data, 27 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VIII Sejarah

11 kemerdekaan. 4.4 Menceritakan sejarah penyiaran agama pada zaman Mataram Kuno, Sriwijaya, zaman penjajahan dan kemerdekaan. Kegiatan Membaca buku literatur tentang sejarah penyiaran agama di Nusantara : Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang Khotbah pertama, siswa utama, puja, sejarah penyiaran agama di Nusantara analisis data, dan membuat laporan. tentang sejarah penyiaran agama di Nusantara Perkemban gan agama di Indonesia Internet (jika terkait dengan sejarah penyiaran agama di Nusantara Mengasosiasi Menghubungkan dengan kesimpulan tentang sejarah penyiaran agama di Nusantara laporan/karya peserta didik tentang sejarah penyiaran agama di Nusantara dalam bentuk tulisan tentang

12 Kegiatan sejarah penyiaran agama di Nusantara

13 Satuan Pendidikan : SMP Kelas : IX (sembilan) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati perilaku disiplin melakukan meditasi ketenangan batin dalam kehidupan sehari-hari 1.2 Membiasakan budaya disiplin dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan pada KD KI-1 dan KI- 2 terintegrasi dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect teaching hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik) 2.1 Memiliki perilaku santun dan peduli, disiplin dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menghargai kewajiban timbal balik dalam kehidupan bermasyarakat 2.3 Menghargai penegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender 3.1 Mendeskripsikan peranan agama untuk menegakkan Hak Asasi Peranan agama terhadap melalui membaca berbagai sumber tentang Hak peserta 42 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas IX

14 Manusia dan kesetaraan gender Membuat tulisan tentang agama yang terkait dengan Hak Asasi Manusia dan kesetaraan gender penegakan Hak Asasi Manusia Kegiatan Asasi Manusia Melihat film yang berhubungan dengan hak asasi manusia Mempertanyakan persoalan yang belum dipahami untuk mendapatkan klarifikasi tentang Hak Asasi Manusia. terkait dengan Hak Asasi Manusia Menalar/Mengasosiasi Menghubungkan dengan kesimpulan tentang Hak Asasi Manusia proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. Hak Asasi Manusia laporan/karya peserta didik tentang Hak Asasi Manusia (tugas individu/ kelompok) Buku Wacana Dharma Internet (jika dalam bentuk tulisan tentang hak asasi manusia 3.2 Mendeskripsikan peranan agama Budha untuk memelihara perdamaian 4.2. Menceriterakan kisah Agama untuk perdamaian, melalui membaca buku atau sumber lain tentang peranan agama terhadap peserta proses mengumpul- 39 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas IX Buku Wacana

15 untuk menciptakan perdamaian Kegiatan perdamaian Mempertanyakan persoalan yang belum dipahami untuk mendapatkan klarifikasi tentang peranan agama untuk perdamaian terkait dengan peranan agama untuk terciptanya perdamaian kan data, analisis data, dan membuat laporan. peranan agama untuk perdamaian Dharma Internet (jika Menalar/Mengasosiasi Menghubungkan dengan kesimpulan tentang peranan agama untuk perdamaian Mencari hubungan sifat malu berbuat jahat dan takut akibatnya dengan terciptanya perdamaian laporan/karya peserta didik tentang peranan agama untuk, perdamaian (tugas individu/kelompok) dalam bentuk tulisan tentang peranan agama untuk

16 3.3. Memahami peristiwa parinibbana 4.3. Menceriterakan peristiwa parinibbana Parinibbana Kegiatan perdamaian melalui membaca berbagai sumber tentang peristiwa Parinibbana Menyimak gambar Parinibbana Mempertanyakan persoalan yang belum dipahami untuk mendapatkan klarifikasi tentang Parinibbana terkait dengan Parinibbana Mengasosiasi Menghubungkan dengan kesimpulan tentang Parinibbana Observasi, mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpul-kan data, analisis data, dan membuat laporan. Parinibbana laporan/karya peserta didik tentang Parinibbana(tugas individu) 24 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas IX Buku Wacana Dharma Riwayat Hidup Gotama Internet (jika

17 Kegiatan dalam bentuk tulisan tentang Parinibbana 3.4. Memahami cara pengembangan ketenangan batin 4.4. Mempraktikkan pengembangan ketenangan batin Pengembangan ketenangan batin Melihat tayangan gambar/video tentang praktik pengembangan ketenangan batin Mempertanyakan persoalan yang belum dipahami untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengembangan ketenangan batin. terkait dengan pengembangan ketenangan batin. Mempraktikkan meditasi dengan objek yang sesuai Mengasosiasi Menghubungkan dengan kesimpulan tentang pengembangan ketenangan batin peserta proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan pengembangan ketenangan batin laporan/karya peserta didik tentang pengembangan ketenangan batin (tugas individu) 39 JP Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas IX Buku Meditasi/Bha vana Internet (jika

18 Kegiatan dalam bentuk tulisan/bentuk lainnya tentang pengembangan ketenangan batin