UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL MAKE A MATCH PADA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURAN SISWA KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh NUR IKRIMAH NIM. 262012006 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i
PERPUSTAKAAN UNIvERsrras UNTVERSITAS KNSTEN SATYA WACANA Jl. Diponegoro 52-50 Salatiga 50711 Jawa Tengah, Iadonesle Telp. 0298-321212, Fu. 02e8 r r' *r,.**1,;t'illi).1*h:*ff ::t: PERNYATAAN TIDAK PI.AGIAT DAN PERSETUJUAN AKSES Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama, NllB...it-<Bl,!Y1A.H. NIM Fakultas.?G"o12oob UK \I, r_klr_ Judurrugas Arnr,.lLPA.Ya...\lF-$.\s#*l.ht*...!ih:)-r-.,Kl/Jik.y*.1-E$.llI*...ys!*..r..Y1...$g-D-!.-u-...$#r,-..a..$$Ies...9*l1.y$l:.*...9.].:H:)..I1v.Ig...-Y*r.y$t..::v1'.F.H:.]v Spr 6Ep-tPrryN9U03trMesrEa-l-T^HuN?E!A3ApAr{:otalzolq Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalam Koleki Digital Perpustakaan Universitas dengan ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai): E tr a. Saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas, dan/atau portal GARU D,A" b. Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,dan/atau portal GARUDA. * Dengan ini saya juga menyatakan bahwa: L. Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar kesarjanaan baik diuniversitas Kristen Sarya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya. 2. Hasil karya saya ini bukan saduran/terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil pelaksanaan penelitian/implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan narasumber penelitian. 3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui oleh pembimbing. 4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftarpustaka. 5. Saya menyerahkan hak non.eksklusif kepada Perpustakaan Universitas-Universitas Kristen Satya Wacana untuk menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada kegntuanakses tugas akhir elektronik di atas dan norma hukum yang berlaku. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan ketidakbenarandalam pernyataan ini maka saya bersedla menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya saya Universitas Kristen Satya Wacana. ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Mengetahui, PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS I UNIVE RSITAS KRISTEN SATYA WACANA
ABSTRAK Ikrimah,Nur. 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Make a Match Pada Materi Operasi Hitung Campuran Siswa Kelas IV SD Negeri Randu 03 Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs.Susiyanto., M.Pd. Kata kunci: Hasil belajar, Matematika, Model Make a Match Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru belum menerapkan pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif namun masih banyak menggunakan metode ceramah, sehingga hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri Randu 03 belum mencapai nilai ketuntasan yang optimal. Masalah yang dirumuskan sebagai berikut: Apakah penerapan model pembelajaran make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Randu 03 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang pada mata pelajaran Matematika materi pokok operasi hitung campuran? Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau classroom action research. Model PTK dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action), 3). pengamatan (observation), dan 4) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Randu 03 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang sebanyak 14 siswa. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan teknik observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal, persentase, membandingkan dan grafik/diagram. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika siswa tentang operasi hitung campuran, setelah menggunakan penerapan model make a match. Hal ini nampak pada perbandingan nilai rata-rata yakni pada kondisi pra siklus sebesar 56,07; pada siklus 1 naik menjadi 69,29 dan pada siklus 2 naik lagi menjadi 81,07. Adapun peningkatan persentasi hasil belajar klasikal pada kondisi pra siklus 42,86%; siklus I naik menjadi 71,43% dan pada siklus II naik menjadi 92,86%. Saran bagi guru matematika agar selalu menciptakan suasana pembelajaran yang yang sedemikian rupa sehingga siswa menjadi senang (tidak takut), aktif, dan kreatif dalam belajar. Pemilihan model pembelajaran haruslah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dilakukan dan harus pula disesuaikan dengan perkembangan anak usia sekolah dasar. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran adalah model pembelajaran make a match. ii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Guru yang bijak adalah guru yang mampu mengajarkan, membimbing, dan mengendalikan diri sendiri dan siswanya baik dalam kata, bersikap, berperilaku dalam kehidupan sehari-hari. Hidup itu membutuhkan perjuangan dan pengorbanan untuk menggapai citacita yang mulia dan kesuksesan untuk masa depan yang cerah. PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Ibunda yang saya sayangi (Hj. Zulaecha), atas segala ridhonya yang selalu mencurahkan doanya serta merelakan waktunya untuk mendampingi anak - anak dikala saya melaksanakan studi ini sehingga penulis mampu terus menuntut ilmu dan dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini tepat pada waktunya. 2. Suamiku (Budi Siswandi), atas dorongan, motivasi, dan curahan kasih sayangnya sehingga skripsi dapat terselesaikan. 3. Anak - anakku (Nafa, Fahri, dan Dhea), yang saya cintai dan saya banggakan. 4. Keluarga besar SD Negeri Randu 03 Kecamatan Pecalunganr Kabupaten Batang yang telah menyediakan kesempatan terselenggaranya penelitian ini. 5. Teman-teman mahasiswa PSKGJ Kab. Batang tahun 2012,khususnya kelas Bandar. 6. Semua pihak yang membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini. v
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik, dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Make a Match Pada Materi Operasi Hitung Campuran Siswa Kelas IV SD Negeri Randu 03 Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014 pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dalam penyusunan proposal skripsi ini, penulis mengucapkan terima aksih atas bantuan yang telah diberikan sehingga penyusunan proposal skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Pdt. John A. Titaley,Th.D, selaku Rektor UKSW Salatiga.. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga. 3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW Salatiga. 4. Drs. Susiyanto, M.Pd, selaku Pembimbing penulisan skripsi. 5. Drs. Sumiyarso,M.Si, selaku Penguji. 6. Semua Dosen UKSW Salatiga yang mengajar PSKG PGSD Kab. Batang. 7. Teman-teman senasib dan seperjuangan di PSKGJ PGSD Kab. Batang. 8. Sumarjo,S.Pd.I selaku Kepala SDN Randu 03 UPT Disdikpora Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang. 9. Titik Ulya, S.Pd.I, selaku rekan sejawat yang telah membantu selama penelitian. 10. Guru-guru SDN Randu 03 yang telah membantu menyelesaikan tugas ini. 11. Suami dan anak-anak tercinta yang telah memberi dorongan dan semangat untuk menulis laporan ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulisan dan bagi semua pihak, terutama bagi kalangan pendidikan pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Salatiga, September 2013 Penulis vi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii LEMBAR PENGESAHAN...iv MOTTO DAN PERSEMBAHA... v KATA PENGANTAR...vi DAFTAR ISI............ vii DAFTAR TABEL...ix DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR LAMPIRAN...xi BAB I. PENDAHULUAN... 1 1.1. Latar Belakang Masalah... 1 1.2. Identifikasi Masalah... 3 1.3. Cara Pemecahan Masalah... 4 1.4. Rumusan Masalah... 4 1.5. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 5 1.5.1 Tujuan Penelitian... 5 1.5.2 Manfaat Penelitian 5 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 7 2.1. Kajian Teori... 7 2.1.1 Model Make a Match... 7 2.1.1.1. Hakekat Model Make a Match... 8 2.1.1.2. Kelebihan dan Kekurangan Model Make a Match... 8 2.1.1.3. Langkah Pembelajaran Model Make a Match... 9 2.1.2. Hasil Belajar......9 2.1.2.1. Hakekat Hasil Belajar......9 2.1.2.2. Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 14 2.1.2.3. Matematika Sekolah Dasar... 14 vii
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan... 15 2.3. Kerangka Berpikir... 16 2.4. Hipotesis Tindakan... 17 BAB III METODE PENELITIAN... 18 3.1. Setting dan Karakteristik Penelitian... 18 3.2. Variabel Penelitian... 19 3.3. Rencana Tindakan... 19 3.4. Indikator Kinerja... 21 3.5. Analisis data... 22 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 23 4.1. Gambaran umum dan Subyek Penelitian... 23 4.2. Karakteristik Responden... 23 4.3. Pelaksanaan Penelitian... 23 4.4. Hasil Penelitian... 24 4.4.1. Hasil Belajar Kondisi Awal (Prasiklus)... 24 4.4.2. Hasil Belajar Pelaksanaan siklus I... 26 4.4.3. Hasil Belajar Pelaksanaan siklus II... 30 4.5. Pembahasan Hasil Penelitian... 35 BAB V PENUTUP... 37 5.1. Simpulan... 37 5.2. Saran... 37 DAFTAR PUSTAKA... 38 LAMPIRAN.......39 viii
DAFTAR TABEL Tabel 1. Hasil Belajar Pra siklus... 2 Tabel 2. Persentase Hasil Belajar Pra Siklus... 25 Tabel 3. Persentase Hasil Belajar Siklus I... 29 Tabel 4. Persentase Hasil Belajar Siklus II... 33 Tabel 5. Rekap Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II... 34 Tabel 6. Daftar Peserta Didik Kelas IV SDN Randu 03... 39 Tabel 7. Daftar Nilai Pra Siklus... 40 Tabel 8. Daftar Nilai Siklus I... 51 Tabel 9.. Daftar Nilai Siklus II... 65 ix
DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir... 17 Gambar 2. Diagram Hasil Belajar PraSiklus... 25 Gambar 3. Diagram Hasil Belajar Siklus I... 29 Gambar 4.Diagram Hasil Belajar Siklus II... 33 Gambar 5. Diagram Rekap Ketuntasan Belajar Pra siklus, Siklus I dan Siklus II... 36 x
DAFTAR LAMPIRAN Daftar Peserta Didik Kelas IV SDN Randu 03... 39 Daftar Nilai Siswa Pra Siklus... 40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I... 41 Daftar Nilai Siswa Siklus I... 51 Lembar Observasi Guru dan Siswa... 52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II... 54 Daftar nilai siklus II... 66 Lembar Observasi Guru dan Siswa... 67 Dokumentasi Photo Pelaksanaan... 69 Pendukung - Surat Permohonan Melakukan Penelitian - Surat Ijin Penelitian - Surat Tugas Observer - Surat Pernyataan xi
xii