PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VCD PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 07 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 SKRIPSI Diajukan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Rani 292008287 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Rani. 2012. Pengaruh Penggunaan Media VCD Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 07 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Wasitohadi M.Pd. Kata Kunci: Media VCD dan Hasil Belajar. Majunya teknologi informasi merupakan suatu perkembangan yang menuntut sekolah dan guru untuk memanfaatkannya dalam pembelajaran, tak terkecuali media audio visual berupa VCD pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis perbedaan yang signifikan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada pokok bahasan Energi dan penggunaannya antara siswa yang diajar menggunakan media VCD pembelajaran dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen Quasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 07 Salatiga dan seluruh siswa kelas IV SD Negeri 01 Salatiga. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 07 Salatiga sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 42 siswa dan siswa kelas IV SD Negeri 01 Salatiga sebagai kelas kontrol dengan jumlah 44 siswa. Tekhnik pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan cara Sampling Jenuh. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dan metode observasi. Tekhnik Analisis data menggunakan uji Independent Sampel T Test yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu Uji Linearitas dan Uji Homogenitas. Dari hasil perhitungan dengan α = 5%, t= -14,220, menunjukkan ada perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa antara kelas yang diajar dengan menggunakan media VCD pembelajaran dengan kelas yang diajar dengan model pembelajaran konvensional dalam pembelajaran IPA pokok bahasan Energi dan penggunaannya. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata rata siswa kelompok eksperimen (85,71) jauh lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata rata siswa kelompok kontrol (60,91). Dengan demikian,dapat disimpulkan bahwa media VCD pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Sidorejo Lor 07 Tahun Pelajaran 2011/2012 ii
iii
iv
Motto dan persembahan Motto: Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku ( Filipi 4 : 13 ) Keragu-raguan, penundaan dan berhenti mencoba seringkali menjadi sumber kegagalan ( Berani Gagal; Billi P. S. Lim ) Bersyukur dengan apa yang ada padamu, bersukacita dalam segala hal, setia kepada hal yang kecil dan lakukan yang terbaik untuk Tuhan. ( Matius 4 : 16 ) Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan kekuatan, kesehatan dan berkat. 2. PEMDA KAB. LANDAK yang telah memberikan beasiswa pendidikan kepada penulis dan rekan-rekan penulis. 3. Bapak, Ibu, dan kakak tercinta yang selalu memberikan dukungan moril dan materil serta kasih sayang tiada hentinya. 4. Teman-teman mahasiswa asal Kabupaten Landak angkatan 2007-2010 yang selalu memotivasi dengan tulus. 5. Serta teman-temanku lainnya yang telah memberikan persahabatan yang indah. v
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia Nya, Sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang judul Pengaruh Penggunaan Media VCD Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA siswa kelas IV SD Gugus Imam Bonjol Sidorejo Lor 07 Salatiga Semester II Tahun 2011/2012. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini tidak mungkin terwujud tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Dengan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhomat: 1. Pdt. Prof. Drs. John A Titaley., Th.D. Rektor UKSW Yang bersedia untuk bekerja sama dengan Pemerintah Daerah Kabupaten Landak, sehingga penulis mempunyai kesempatan belajar di Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, Dekan FKIP UKSW yang menerima penulis untuk menjadi mahasiswa PGSD FKIP UKSW dengan fasilitas-fasilitas perkuliahan yang memadai. 3. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Propinsi Kalimantan Barat, yang telah memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal maupun dorongan moral serta sudah memberikan beasiswa selama mengikuti perkuliahan. 4. Herry Santoso, S.Pd, M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW. 5. Drs.Wasitohadi M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran serta pengertian dan kesabarannya untuk peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Dosen S1 PGSD UKSW yang telah memberikan bekal Ilmu dan pengetahuan kepada penyusun 7. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 8. Kepala sekolah SDN Sidorejo Lor 07, SDN 01 Salatiga, SDN 01 Tuntang.yang merupakan lain Gugus dan kecamatan berbeda yang telah bersedia mengizinkan untuk mengadakan penelitian. vi
9. Guru-guru SDN Sidorejo Lor 07, SD Negeri 01 Salatiga, SD Negeri 01 Tuntang,yang banyak membantu penelitian dalam memperoleh data. 10. Pihak- pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan hingga skripsi dapat terselesaikan dengan lancar. 11. Semua yang telah berjasa dalam pembuatan skripsi ini. Penulis yakin skripsi ini masih belum sempurna, sehingga penulis berharap saran yang bersifat membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca. Salatiga, Mei 2012 Penulis, vii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... HALAMAN SURAT PERNYATAAN... HALAMAN PENGESAHAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi viii xi xiii xiv BAB I BAB II PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 3 1.3 Tujuan Penelitian... 3 1.5 Manfaat Penelitian... 4 KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 5 2.1.1 Media Pembelajaran... 5 2.1.1.1 Pengertian Media Pembelajaran... 5 2.1.1.2 Jenis Media Pembelajaran... 6 2.1.1.3 Tujuan Menggunakan Media Pembelajaran... 6 2.1.1.4 Pengertian VCD Pembelajaran... 7 2.1.1.5 Penggunaan Media VCD Pembelajaran... 8 2.1.1.6 Cara Menggunakan VCD Pembelajaran... 9 2.1.1.7 Pola-pola Yang Dapat Digunakan Dalam Penggunaan VCD Pembelajaran... 10 2.1.1.8 Langkah-langkah Pembelajaran Dengan Menggunakan VCD Pembelajaran... 12 viii
BAB III 2.1.1.9 Kelebihan dan Kekurangan Media VCD Pembelajaran. 14 2.1.1.10 Manfaat Penggunaan VCD Pembelajaran... 15 2.1.2 Hasil Belajar... 16 2.1.2.1 Pengertian Belajar... 16 2.1.2.2 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Belajar... 17 2.1.2.3 Pengertian Hasil Belajar... 28 2.1.2.4 Pengertian IPA.... 31 2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan... 33 2.3 Kerangka Berpikir... 34 2.4 Hipotesis Penelitian atau Tindakan... 35 METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian... 36 3.1.1 Jenis Penelitian... 36 3.1.2 Waktu dan Penelitian... 36 3.2 Variabel Penelitian... 36 3.3 Prosedur Penelitian... 37 34. Populasi dan Sampel Penelitian... 37 3.3.1 Populasi... 37 3.4.2 Sampel.... 38 3.5 Desain Eksperimen... 38 5.1 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 39 5.1.1 Teknik Pengumpulan Data... 39 5.1.2 Instrumen Pengumpulan Data... 45 5.2 Teknik Analisis Data... 46 5.2.1 Uji Validitas Instrumen dan Uji Realibilitas Tes... 48 5.2.1.1 Uji Validitas Instrumen... 48 5.2.1.2 Uji Realibilitas... 48 3.8 Uji Persyaratan... 48 3.8.1 Uji Normalitas Data... 49 3.8.2 Uji Homogenitas Varian. 50 3.8.3 Uji T. 50 ix
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Subjek Penelitian... 50 4.2 Pelaksanaan Penelitian... 50 4.2.1 Uji Homogenitas... 52 4.2.2 Hasil Uji Validitas... 53 4.2.2.1 Hasil Uji Validitas Sebelum Penelitian... 53 4.2.2.2 Hasil Uji Validitas Setelah Penelitian... 53 4.2.2.3 Hasil Uji Reliabilitas Sebelum Penelitian... 53 4.3 Analisis Data... 54 4.3.1 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian...... 55 4.3.2 Analisis Deskriptif Pre Test Kelas Eksperimen... 55 4.3.3 Analisis Deskriptif Pre Test Kontrol... 57 4.3.4 Analisis Deskriptif Post Test Kelas Kontrol... 59 4.3.5 Analisis Uji t... 61 4.3.5.1 Normalitas Data... 61 4.3.5.2 Hasil Uji T-Test Nilai Post Test...... 63 4.4 Pembahasan... 64 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan... 67 5.2 Saran... 67 DAFTAR PUSTAKA DAFTAR RIWAYAT HIDUP LAMPIRAN x
DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Kisi-kisi Observasi Kualitas VCD Pembelajaran... 40 Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Implementasi RPP... 41 Tabel 3.3. Kisi-kisi Instrumen Hasil Belajar... 43 Tabel 3.4 Kisi-kisi Tindakan Pembelajaran Menggunakan VCD Pembelajaran... 44 Tabel 3.5 Reliability Statistic... 50 Tabel 4.1. Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol.. 54 Tabel 4.2. Data Siswa Kelas IV SDN Sodorejo Lor 07 Tahun Pelajaran 2011/2012... 54 Tabel 4.3. Hasil Uji Reliabilitas Sebelum Penelitian Kelas IV SD Negeri 01 Tuntang Tahun Pelajaran 2011/2012... 56 Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelompok Eksperimen kelas IV SDN Sidorejo Lor 07 Tahun Pelajaran 2011/2012... 58 Tabel 4.5. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Post Test Kelompok Eksperimen Kelas II SDN Sidorejo Lor 07 Tahun Pelajaran 2010/2011... 59 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kelompok Kontrol Kelas IV SD Negeri 01 Tahun Pelajaran 2011/2012... 60 Tabel 4.7 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pre Test Kelompok Kelas IV SD Negeri 01 Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012... 61 Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelompok kelas IV SD Negeri 01 Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012... 62 Tabel 4.9. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Post Test Kelompok Kontrol Kelas IV SD Negeri 01 Tahun Pelajaran 2011/2012... 63 Tabel 4.10. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 65 Tabel 4.11. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 66 Tabel 4.12. Uji-Tes Perbedaan Nilai Post Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... 67 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Diagram lingkaran distribusi frekuensi post test kelas eksperimen... 56 Gambar 4.2 Diagram lingkaran distribusi frekuensi pre test kelas kontrol... 58 Gambar 4.3 Diagram lingkaran distribusi frekuensi post test kelas kontrol... 60 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Soal Uji Validitas Lampiran 2 : Data Mentah Uji Validitas Lampiran 3 : Output Uji Validitas Lampiran 4 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 5 : Soal Pretes Lampiran 6 : Soal Post Tes Lampiran 7 : Daftar nilai Pretest Lampiran 8 : Daftar nilai Postest Lampiran 9 :Output Uji Homogenitas Lampiran 10 : Output Uji Normalitas Lampiran 11 : Output Uji T- Test Lampiran 12 : Lembar Observer Lampiran 13 : Surat Pernyataan Penelitian Lampiran 14 : Surat Keterangan Penelitian Lampiran 15 : Surat Izin Uji Coba Instrumen Lampiran 16 : Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran 17 : Lembaran Persetujuan Lampiran 18 : Dokumentasi xiii