PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF TEAM QUIZ TERHADAP PARTISIPASI SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGURAIKAN PENTINGNYA KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SECARA BEBAS DAN BERTANGGUNGJAWAB KELAS VII SMP NEGERI 25 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : KRISTINA AYU LESTARI K6412039 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 i
ii
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF TEAM QUIZ TERHADAP PARTISIPASI SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGURAIKAN PENTINGNYA KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SECARA BEBAS DAN BERTANGGUNGJAWAB KELAS VII SMP NEGERI 25 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh : KRISTINA AYU LESTARI K6412039 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 iii
iv
PENGESAHAN SKRIPSI Nama NIM : Kristina Ayu Lestari : K6412039 Judul Skripsi : Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Team Quiz Terhadap Partisipasi Siswa Pada Kompetensi Dasar 4.2 Menguraikan Pentingnya Mengemukakan Pendapat Secara Bebas dan Bertanggungjawab Kelas VII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Ajaraan 2015/2016. Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 22 Juni 2016 dengan hasil LULUS v
ABSTRAK Kristina Ayu Lestari. K6412039. PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF TEAM QUIZ TERHADAP PARTISIPASI SISWA PADA KOMPETENSI DASAR 4.2. MENGURAIKAN PENTINGNYA KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SECARA BEBAS DAN BERTANGGUNGJAWAB KELAS VII SMP NEGERI 25 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Mei, 2016 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode pembelajaran aktif Team Quiz terhadap partisipasi siswa pada kompetensi dasar menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggungjawab. Penelitian ini termasuk dalam kategori kuantitatif eksperimen. Desain penelitian yang digunakan posttest only control design. Adapun populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster sampling. Sampel dalam penelitian ini ialah 62 siswa yang terdiri dari 31 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 31 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi satu predictor. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara penerapan metode pembelajaran aktif Team Quiz terhadap partisipasi siswa pada kompetensi dasar menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggungjawab, yang dibuktikan dengan hasil korelasi dimana r hitung (0,758) > r tabel (0,355). Besarnya pengaruh variabel X terhadap Y ditunjukkan dengan hasil perhitungan sumbangan determinasi sebesar 57%. Adapun persamaan garis regresi linear diperoleh persamaan Y = 9,117+0,954 X. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan metode pembelajaran aktif Team Quiz terhadap partisipasi siswa pada kompetensi dasar 4.2 menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggungjawab kelas VII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Kata kunci : Metode Pembelajaran aktif Team Quiz, partisipasi siswa vi
ABSTRACT Kristina Ayu Lestari. K6412039. THE EFFECT OF TEAM QUIZ ACTIVE LEARNING METHOD APPLICATION ON STUDENT PARTICIPATION IN BASIC COMPETENCY 4.2. ELABORATING THE IMPORTANCE OF THE FREEDOM OF EXPRESSING OPINION FREELY AND RESPONSIBLY IN THE 7 TH GRADERS OF SMP NEGERI 25 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta, May, 2016. The objective of research was to know the effect of Team quiz active learning method on student participation in basic competency elaborating the importance of the freedom of expressing opinion freely and responsibly. This study was an experimental quantitative research. The research design used was posttest only control design. The population of research was the 7 th graders of SMP Negeri 25 Surakarta in the school year of 2015/2016. The sampling technique used was cluster sampling one. The sample of research consisted of 62 students: 31 as experiment and 31 as control groups. Data collection was carried out using questionnaire and documentation method. Technique of analyzing data used was one-predictor regression test. The results of research showed there was a positive and significant effect of the team quiz active learning method application and student participation in basic competency elaborating the importance of the freedom of expressing opinion freely and responsibly as indicated by the results of correlation r statistic (0.758) > r table (0.355). The contribution of X variable on Y variable was shown with the calculation results of determination donations test that was 57%. The simple linear regression equation was Y = 9,117 + 0.954 X. The conclusion of research was that there was a significant effect of team quiz active learning method application on student participation in basic competency elaborating the importance of the freedom of expressing opinion freely and responsibly in the 7 th graders of SMP Negeri 25 Surakarta in the school year of 2015/2016. Keywords : Team Quiz active learning method, student participation vii
MOTTO Sebab Engkaulah harapanku, ya Tuhan kepercayaanku sejak masa muda ya Allah (Mazmur 71:5) Percayalah kepada Tuhan dengan segenap hatimu, dan janganlah bersandar kepada pengertianmu sendiri (Amsal 3:5) Allah tidak pernah mempertanyakan kemampuan dan ketidakmampuan kita, melainkan kesediaan kita (Fletcher) viii
HALAMAN PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk : Bapak dan Ibu yang selalu mendukung dan mendoakanku Bapak Drs.Samsyudin yang selalu mendukung dan mendoakanku Nenekku yang selalu mendoakanku Kakakku David Yosuanto yang menginspirasi dan mendukungku Sahabat terkasih Magdalena Almia, Arum Mabruriyah, Eka Galuh Handayani, Melania Riska, Rida, Aprilia Ningsih. Terima kasih atas semangat dan dukungannya karena senantiasa mendukung langkahku dan selalu ada di sampingku baik di saat suka maupun duka. Teman-teman PPKn angkatan 2012 ix
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan kasih-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF TEAM QUIZ TERHADAP PARTISIPASI SISWA PADA KOMPETENSI DASAR 4.2. MENGURAIKAN PENTINGNYA KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SECARA BEBAS DAN BERTANGGUNGJAWAB KELAS VII SMP NEGERI 25 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 dengan baik. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pacasila dan Kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat selesai dengan baik tidak terlepas dari bantuan bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Pada kesempatan kali ini penulis ingin mengucapkan terima kasih dengan segala kerendahan hati, dan semoga pihak-pihak yang telah membantu akan mendapatkan balasan oleh Tuhan Yang Maha Kuasa. Terima kasih saya ucapkan kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Bapak Dr. Munawir Yusuf, M.Psi., selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Bapak Dr. Winarno, SPd., M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. 4. Ibu Rini Triastuti, SH,M.Hum, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam proses penyelesaian skripsi ini. 5. Bapak Drs. Hassan Suryono SH, MH, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam proses penyelesaian skripsi ini. 6. Ibu.Rima Vien PH,SH,MH, selaku dosen pembimbing akademik penulis. x
7. Bapak dan Ibu Dosen serta staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS atas segala bantuan, wawasan, ilmu dan pelajaran yang telah diberikan kepada penulis 8. Bapak Drs. Amir Khusni,MM selaku kepala sekolah SMPN 25 Surakarta 9. Ibu Sri Lestari H,S.Pd selaku guru mata pelajaran PPKn SMPN 25 Surakarta. 10. Bapak dan Ibu Guru serta seluruh staf karyawan SMPN 25 Surakarta 11. Siswa- siswa Kelas VII SMPN 25 Surakarta 12. Tim Penguji skripsi. 13. Teman-teman Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UNS angkatan 2012. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan sebagai masukan yang berharga dan demi perbaikan yang berkelanjutan. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta,22 Juni 2016 Penulis xi
DAFTAR ISI JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka... 9 1. Tinjauan Metode Pembelajaran Aktif Team Quiz... 9 a. Pengertian Metode... 9 b. Pengertian Pembelajaran... 10 c. Pengertian Metode Pembelajaran Aktif... 12 d. Pengertian Metode Pembelajaran Aktif Team Quiz... 14 e. Langkah Metode Pembelajaran Aktif Team Quiz... 18 f. Kelebihan dan kekurangan Metode Team Quiz... 19 2. Tinjauan Tentang Partisipasi Siswa... 19 3. Kajian Tentang Kompetensi Dasar... 23 4. Pengaruh Team Quiz terhadap Partisipasi Siswa... 27 5. Penelitian Relevan... 31 B. Kerangka Berpikir... 32 C. Hipotesis... 33 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 35 xii
1. Tempat Penelitian... 35 2. Waktu Penelitian... 35 B. Desain Penelitian... 37 C. Populasi dan Sampel... 39 1. Populasi Penelitian... 39 2. Sampel Penelitian... 39 D. Teknik Pengambilan Sampel... 40 E. Teknik Pengumpulan Data... 41 1. Variabel Penelitian... 41 2. Penyusunan Instrumen... 42 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen... 44 1. Uji Validitas... 45 2. Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian... 47 G. Teknik Analisis Data... 49 1. Uji Persyaratan... 50 a. Uji Independen... 50 b. Uji Linieritas... 51 2. Uji Hipotesis... 52 H. Prosedur Penelitian... 53 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 55 1. Deskripsi Data... 55 a. Data Umum/Data Lokasi... 55 b. Data Khusus/Data Penelitian... 55 1) Data Team Quiz... 56 2) Data Partisipasi Siswa Kelas Eksperimen... 58 3) Data Partisipasi Siswa Kelas Kontrol... 60 2. Hasil Uji Persyaratan Analisis... 62 a. Uji Independen... 62 b. Uji Linieritas... 62 3. Hasil Uji Hipotesis... 63 a. Koefisien Korelasi X dan Y... 63 b. Persamaan Regresi... 63 c. Besaran Sumbangan Koefisien Determinasi... 64 B. Pembahasan... 64 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 68 B. Implikasi... 68 1. Implikasi Teoritis... 68 2. Implikasi Praktis... 69 xiii
C. Saran... 70 DAFTAR PUSTAKA... 72 DAFTAR TABEL xiv
Tabel 3.1 Hasil Perhitungan Validitas Uji Coba Angket... 47 Tabel 4.1 Frekuensi Data Respon Siswa Terhadap Team Quiz... 57 Tabel 4.2 Frekuensi Partisipasi Siswa Kelas Eksperimen... 59 Tabel 4.3 Frekuensi Partisipasi Siswa Kelas Kontrol... 61 DAFTAR BAGAN xv
Bagan 2.1 Skema Kerangka Berpikir... 32 Bagan 3.1 Desain Penelitian Posttest-Only Control... 38 Bagan 4.1 Grafik Histogram Angket Team Quiz... 58 Bagan 4.2 Grafik Histogram Angket Partisipasi Siswa... 60 Bagan 4.3 Grafik Histogram Angket Partisipasi Siswa Kelas Kontrol... 61 DAFTAR LAMPIRAN xvi
Lampiran 1 Daftar Siswa Responden Angket... 75 Lampiran 2 Hasil Uji Coba Validitas Angket Team Quiz... 77 Lampiran 3 Kisi Kisi Lembar Angket Team Quiz... 78 Lampiran 4 Angket Respon Siswa Terhadap Team Quiz... 81 Lampiran 5 Hasil Uji Coba Reliabilitas Angket Team Quiz... 84 Lampiran 6 Contoh Perhitungan Reliabilitas Angket Team Quiz... 86 Lampiran 7 Perhitungan Validitas Angket Team Quiz... 88 Lampiran 8 Hasil Uji Coba Validitas Angket Partisipasi Siswa... 89 Lampiran 9 Kisi Kisi Lembar Angket Partisipasi Siswa... 90 Lampiran 10 Angket Respon Siswa Terhadap Partisipasi Siswa... 91 Lampiran 11 Perhitungan Pencapaian indikator Partisipasi Siswa... 94 Lampiran 12 Hasil Uji Coba Reliabilitas Angket Partisipasi Siswa... 101 Lampiran 13 Contoh Perhitungan Reliabilitas Angket Partisipasi Siswa... 103 Lampiran 14 Perhitungan Validitas Angket Partisipasi Siswa... 105 Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)... 106 Lampiran 16 Skor Perolehan Kelas Eksperimen... 122 Lampiran 17 Perhitungan Statistik Team Quiz... 123 Lampiran 18 Perhitungan Statistik Partisipasi Siswa... 125 Lampiran 19 Perhitungan Statistik Partisipasi Kelas Kontrol... 127 Lampiran 20 Perhitungan Uji Independen... 130 Lampiran 21 Perhitungan Uji Linieritas... 132 Lampiran 22 Perhitungan Koefisien Korelasi Sederhana... 135 Lampiran 23 Perhitungan Persamaan Regresi... 136 Lampiran 24 Perhitungan Besaran Sumbangan Determinan... 138 Lampiran 25 Tabel Distribusi F... 139 Lampiran 26 Tabel Korelasi Product Moment... 140 Lampiran 27 Dokumen Penelitian... 141 Lampiran 28 Surat Izin Menyusun Skripsi... 146 Lampiran 29 Surat Keputusan Dekan... 147 xvii
Lampiran 30 Surat Permohonan Izin Penelitian... 148 Lampiran 31 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor... 149 Lampiran 32 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi... 150 Lampiran 33 Surat Keterangan Sekolah... 151 Lampiran 34 Surat Keterangan DISPORA... 152 Lampiran 35 Surat Keterangan BAPPEDA dan KESBANGPOL... 153 Lampiran 36 Surat Undangan Skripsi... 154 xviii