(STUDI DI SMAN 2 SUKOHARJO) SKRIPSI. Oleh: Dewi Puspitasari K

Transkripsi

1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF METODE DEBAT AKTIF TERHADAP KETERAMPILAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS KASUS PELANGGARAN HAK DAN PENGINGKARAN KEWAJIBAN SEBAGAI WARGA NEGARA (STUDI DI SMAN 2 SUKOHARJO) SKRIPSI Oleh: Dewi Puspitasari K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2016 to user i

2 ii

3 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF METODE DEBAT AKTIF TERHADAP KETERAMPILAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS KASUS PELANGGARAN HAK DAN PENGINGKARAN KEWAJIBAN SEBAGAI WARGA NEGARA (STUDI DI SMAN 2 SUKOHARJO) Oleh : Dewi Puspitasari K SKRIPSI diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2016 to user iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Dewi Puspitasari. K PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF METODE DEBAT AKTIF TERHADAP KETERAMPILAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS KASUS PELANGGARAN HAK DAN PENGINGKARAN KEWAJIBAN SEBAGAI WARGA NEGARA (STUDI DI SMAN 2 SUKOHARJO). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran aktif metode debat aktif terhadap keterampilan mengemukakan pendapat siswa dalam pembelajaran kompetensi dasar menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara (studi di SMAN 2 Sukoharjo). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan model posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMAN 2 Sukoharjo. Sampel yang terpilih adalah kelas X IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan X IPS 4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling (area sampling). Teknik pengumpulan data untuk variabel X menggunakan observasi dan untuk variabel Y menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi satu prediktor. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran aktif metode debat aktif (X) terhadap keterampilan mengemukakan pendapat siswa dalam pembelajaran kompetensi dasar menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara (Y) yang dibuktikan dengan hasil koefisien korelasi dimana r hit r tabel atau 0, ,329 berarti Ho ditolak, Ha diterima. Ini berarti ada hubungan yang positif antara variabel X terhadap variabel Y. Pengaruh yang signifikan dibuktikan dari hasil uji t diperoleh nilai t hitung >t tabel yaitu 3,55>1,6909, maka koefisien korelasinya signifikan Adapun besaran sumbangan atau koefisien determinasi diperoleh KP = 26,8% artinya 26,8% keterampilan mengemukakan pendapat siswa kelas X IPS 1 di SMAN 1 Sukoharjo Tahun ajaran 2015/2016 dipengaruhi oleh adanya model pembelajaran aktif metode debat aktif, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Adapun persamaan garis regresi linier sederhana diperoleh persamaan = 24,95 + 1,113X. Simpulan penelitian ini adalah ada pengaruh yang positif penerapan model pembelajaran aktif metode debat aktif terhadap keterampilan mengemukakan pendapat siswa dalam pembelajaran kompetensi dasar menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara. Kata kunci: debat aktif, mengemukakan pendapat, pelanggaran hak dan kewajiban vi

7 ABSTRACT Dewi Puspitasari. K THE EFFECT OF ACTIVE DEBATE METHOD OF ACTIVE LEARNING MODEL APPLICATION ON THE STUDENTS OPINION EXPRESSING SKILL IN BASIC COMPETENCY ANALYZING THE CASE OF RIGHT INFRINGEMENT AND OBLIGATION DENIAL AS CITIZEN (A STUDY ON SMAN 2 SUKOHARJO). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, July This research aimed to find out whether or not there was an effect of active debate method of active learning model application on the students opinion expressing skill in basic competency Analyzing the case of right infringement and obligation denial as citizen (A Study on SMAN 2 Sukoharjo). This study was conducted using an experimental quantitative method using posttest only control design model. The population of research was all of the 10 th graders of SMAN 2 Sukoharjo. The sample selected consisted of the 10 th IPS 1 and the 10 th IPS 4 grades as experimental and control classes, respectively. The sampling technique used was cluster sampling (area sampling one). Techniques of collecting data used were observation for X variable and questionnaire for Y variable. Technique of analyzing data used was a one-predictor regression analysis. The result of research showed that there was a positive significant effect of active debate method of active learning model application (X) on the students opinion expressing skill in basic competency analyzing the case of right infringement and obligation denial as citizen (Y) as indicated with the coefficient of correlation result in which r stat r table or meaning that Ho was not supported, and Ha was supported. In meant that there was a positive relationship between X and Y variables. The significant effect could be seen from the result of t-test obtaining t stat > t table values or 3.55 > ; therefore its coefficient of correlation was significant. The contribution or coefficient of determination obtained KP = 26.8% meaning that 28.8% of opinion expressing skill in the 10 th graders of SMAN 2 Sukoharjo in the school year of 2015/2016 was affected by the active debate method of active learning model, while the rest was affected by other factors. The simple linear regression equation was Ŷ = X. The conclusion of research was that there was a positive effect of active debate method of active learning model application on the students opinion expressing skill in basic competency Analyzing the case of right infringement and obligation denial as citizen. Keywords: active debate, opinion expressing, right infringement and obligation vii

8 MOTTO Barang siapa bertakwa kepada Allah maka Dia akan menjadikan jalan keluar baginya dan memberinya rizki dari jalan yang tidak ia sangka, dan barang siapa yang bertawakal kepada Allah maka cukuplah Allah baginya, sesungguhnya Allah melaksanakan kehendak-nya, Dia telah menjadikan untuk setiap sesuatu kadarnya (Q.S. Ath-Thalaq: 2-3) Bagian terbaik dari hidup seseorang adalah perbuatan-perbuatan baiknya dan kasihnya yang tidak diketahui orang lain (William Wordsworth) viii

9 PERSEMBAHAN Teriring syukur pada-mu, ku persembahkan karya ini untuk : Bapak dan Ibu Terima kasih untuk doa yang tiada terputus, pengorbanan dan kerja keras yang tiada henti, lelah yang tak terbayar serta motivasi dan dorongan yang selalu diberikan. Rasa syukur tak terhingga memiliki orang tua sehebat kalian. Luckyta, Vicky, Panji dan Intan Terima kasih untuk doa, dukungan dan motivasinya sehingga saya bisa sampai di titik ini. Wahyu Nugroho Terimakasih untuk doa, semangat, motivasi serta nasehatnya yang membuat saya tersadar untuk berusaha lebih baik dan bekerja lebih keras dari sebelumnya. An-nisa, Fitriana, Maharani, Sartika dan Umy Terima kasih teman seperjuangan atas kebersamaan yang menghibur, pengalaman yang membelajarkan dan bantuan-bantuan supernya. Desy, Isna, Lia, Mila, Uma, Alifah, Nia, Lita dan Lina Terima kasih atas gelak tawa, obrolan, bantuan dan dukungan yang saling kita berikan satu sama lain dalam proses pembuatan skripsi ini serta kebersamaannya setiap hari. Teman-teman PPKn 2012 ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, sehingga atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF METODE DEBAT AKTIF TERHADAP KETERAMPILAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS KASUS PELANGGARAN HAK DAN PENGINGKARAN KEWAJIBAN SEBAGAI WARGA NEGARA (STUDI DI SMAN 2 SUKOHARJO). Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret 2. Dr. Winarno, S.Pd., M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Rini Triastuti, S.H., M.Hum., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi ini. 4. Drs. Hassan Suryono, S.H., M.H., M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi ini. 5. Dra. Dwi Ari Listiyani, M.Pd., selaku Kepala SMAN 2 Sukoharjo, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 6. Dra. Dyah Rita Herawati, selaku Guru Mata Pelajaran PPKn SMAN 2 Sukoharjo x

11 7. Siswa kelas X IPS 1, X IPS 3, X IPS 4 yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu kelancaran penelitian ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu. Surakarta, Juli 2016 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... B. Identifikasi Masalah... C. Pembatasan Masalah... D. Rumusan Masalah... E. Tujuan Penelitian... F. Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka Tunjauan Tentang Belajar Dan Pembelajaran... a. Hakikat Belajar xii

13 b. Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Belajar... c. Hakikat Pembelajaran Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif... a. Definisi Model Pembelajaran... b. Ragam-Ragam Model Pembelajaran... c. Definisi Model Pembelajaran Aktif... d. Definisi Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif... e. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif... f. Definisi Konseptual Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif... g. Definisi Operasional Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif Tinjauan Tentang Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara... a. Definisi Keterampilan... b. Definisi Mengemukakan Pendapat... c. Definisi Kompetensi Dasar... d. Materi Pokok Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara... e. Definisi Konseptual... f. Definisi Operasional Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif Terhadap Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara xiii

14 5. Penelitian Yang Relevan... B. Kerangka Berpikir... C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat Dan Waktu Penelitian... B. Desain Penelitian... C. Populasi Dan Sampel... D. Teknik Pengambilan Sampel... E. Teknik Pengumpulan Data... F. Teknik Uji Validitas Dan Reliabilitas... G. Teknik Analisis Data... H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Tempat Penelitian Deskripsi Data Hasil Penelitian Hasil Uji Prasyarat Analisis Hasil Uji Hipotesis... B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan... B. Implikasi... C. Saran DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Skema Kerangka Berpikir Desain Penelitian Posttest-only control Grafik Histogram Data Penerapan Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif Pada Kelas X IPS 1 SMAN 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/ Grafik Histogram Hasil Analisis RPP Grafik Histogram Data Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Pada Kelas X IPS 1 SMAN 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/ Grafik Histogram Perbandingan Rata-rata Skor Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Rencana Pelaksanaan Penelitian Distribusi Frekuensi Kumulatif Variabel Penerapan Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif Pada Kelas X IPS 1 SMAN 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/ Distribusi Frekuensi Kumulatif Variabel Y Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Pada Kelas X IPS 1 SMAN 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/ xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 82 Kelas X... Lampiran 2 Daftar Siswa Kelas Kontrol Lampiran 3 Daftar Siswa Kelas Eksperimen Lampiran 4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif Lampiran 5 Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif Lampiran 6 Hasil Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif Lampiran 7 Kisi-Kisi Angket Uji Coba Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Lampiran 8 Butir-Butir Pernyataan Angket Uji Coba Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Lampiran 9 Angket Uji Coba Penelitian Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Lampiran 10 Daftar Siswa Kelas Uji Coba Lampiran 11 Angket Penelitian Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara xvii

18 Lampiran 12 Hasil Uji Validitas Angket Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Lampiran 13 Contoh Perhitungan Uji Validitas Angket Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Lampiran 14 Perhitungan Reliabilitas Angket Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Lampiran 15 Lembar Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 17 Materi Hak dan Kewajiban Warga Negara Lampiran 18 Issue Untuk Diperdebatkan Lampiran 19 Hasil Lembar Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 20 Perhitungan Statistik Deskriptif Respon Siswa Mengenai Model Pembelajaran Aktif Metode Debat Aktif Lampiran 21 Perhitungan Statistik Distribusi Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Lampiran 22 Perhitungan Uji Independen Pengaruh Model Aktif Metode Debat Aktif Terhadap Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Lampiran 23 Perhitungan Uji Linearitas Pengaruh Model Aktif Metode Debat Aktif Terhadap Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Lampiran 24 Perhitungan Koofisien Korelasi Sederhana Model Aktif Metode Debat Aktif Terhadap Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus commit Pelanggaran to user Hak dan Pengingkaran xviii

19 Kewajiban Sebagai Warga Negara Lampiran 25 Perhitungan Keberartian Kooefisien Korelasi Model Aktif Metode Debat Aktif Terhadap Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Lampiran 26 Perhitungan Regresi Satu Prediktor Model Aktif Metode Debat Aktif Terhadap Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Lampiran 27 Perhitungan Besaran Sumbangan Determinan Model Aktif Metode Debat Aktif Terhadap Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Lampiran 28 Perbandingan Hasil Data Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen. 155 Lampiran 29 Nilai r Product Moment Lampiran 30 Tabel Distribusi F Lampiran 31 Tabel Distribusi t Lampiran 32 Dokumentasi Kelas Kontrol Lampiran 33 Dokumentasi Kelas Eksperimen Lampiran 34 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi Lampiran 35 Surat Permohonan Izin Penelitian Lampiran 36 Surat Keputusan Menyusun Skripsi Lampiran 37 Surat Permohonan Izin Penelitian Rektor Lampiran 38 Surat Permohonan Izin Penelitian SMAN 2 Sukoharjo Lampiran 39 Surat Izin Penelitian Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Lampiran 40 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian xix