HARUM ARIS STYANINGSIH K

Transkripsi

1 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DIGITAL TERHADAP MINAT BELAJAR PPKN SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN KASUS PELANGGARAN DAN UPAYA PENEGAKAN HAM (Studi Pada Kelas VII SMP Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016) SKRIPSI Oleh: HARUM ARIS STYANINGSIH K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 i

2 ii

3 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DIGITAL TERHADAP MINAT BELAJAR PPKN SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN KASUS PELANGGARAN DAN UPAYA PENEGAKAN HAM (Studi Pada Kelas VII SMP Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016) Oleh: HARUM ARIS STYANINGSIH K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA September 2016 iii

4 iv

5 v

6 MOTTO Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan? (Q.S. Ar-Rahman: 13) Wahai orang-orang yang beriman! Jika kamu menolong agama Allah, niscaya Dia akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu. (Q.S. Muhammad: 7) Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmu lah engkau berharap. (Q.S. Alam Nasyrah: 6-8) vi

7 HALAMAN PERSEMBAHAN Bismillahirrohmanirrohim Teriring puji syukurku panjatkan kepada Allah SWT Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang untuk setiap rahmat dan ridho-mu yang tiada henti. Karya ini kupersembahkan untuk: Ayah dan Ibundaku tercinta Terima kasih atas kasih sayang dan doa dalam setiap langkahku, serta motivasi yang selalu engkau berikan.dalam meniti kesuksesan. Tiada dukungan dan doa setulus yang engkau berikan. Almarhum kakek dan nenekku tersayang Terima kasih atas kasih sayang, doa dan perjuangan telah membesarkan dan mendidikku dengan penuh kesabaran tanpa mengenal lelah. Adik-adikku, Masku dan seluruh keluarga besarku Terima kasih atas kasih sayang, doa dan motivasi yang selalu kalian berikan kepadaku. Bidadari-bidadari penghuni kos Madina Terima kasih karena telah memberikan semangat dan menemani setiap perjuanganku. Semoga segala harapan dan cita-cita yang telah kita impikan dapat terwujud. Rekan-rekanku PPKn 2012 Terima kasih selama ini telah menorehkan banyak memori yang berkesan dalam kehidupanku selama kuliah. Semoga pertemanan kita tidak akan pernah putus walau dimakan waktu. Almamaterku yang ku banggakan vii

8 ABSTRAK Harum Aris Styaningsih. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DIGITAL TERHADAP MINAT BELAJAR PPKN SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN KASUS PELANGGARAN DAN UPAYA PENEGAKAN HAM (Studi Pada Kelas VII SMP Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016). Skripsi. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. September Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan media komik digital terhadap minat belajar PPKn siswa pada kompetensi dasar mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan HAM di kelas VII SMP Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan true experimental design yaitu dengan model posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 7 Surakarta yang berjumlah 254 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster sampling (area sampling). Kemudian terpilihlah dua kelompok sampel yaitu kelas VII A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII B kelompok kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi dan angket. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data menggunakan analisis uji t-tes. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata hasil angket minat belajar PPKn siswa kelas eksperimen yaitu 79,80 dan kelas kontrol yaitu 74,84 menunjukkan bahwa rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel atau 2,074>1,999, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti bahwa terdapat perbedaan minat belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media Komik Digital Terhadap Minat Belajar PPKn Siswa Pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM (Studi Pada Kelas VII SMP Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016). Hal ini dibuktikan dengan adanya perbedaan rerata kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol Kata kunci: Media Komik Digital, Minat Belajar viii

9 ABSTRACT Harum Aris Styaningsih. THE EFFECT OF USING DIGITAL COMICS MEDIA ON STUDENTS INTEREST IN LEARNING CIVIC EDUCATION OF BASIC COMPETENCY DESCRIBE VIOLATION CASES AND ENFORCEMENT EFFORTS OF HUMAN RIGHTS (Studies in 7 th grade of SMP Negeri 7 Surakarta in the academic year 2015/2016). Thesis. Pancasila and Civic Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. July The objective of research was to find out the effect of using digital comics media on student interest in learning civic education of basic competency describe violation cases and enforcement efforts of human rights in the 7 th grade of SMP Negeri 7 Surakarta in the academic year 2015/2016. The method in this research was experimental research which used true experimental design with posttest only control design model. The population of research was the 7 th Graders of SMP Negeri 7 Surakarta consisted of 254 students. The sampling technique used was cluster sampling area (area sampling). The sample of research consisted of 7 th A students in experiment and 7 th B students in control groups. The instrument used for collecting data were documentation, observation, and questionnaire. Prerequisitetest used is the normality and homogeneity test. Technique of analyzing data used was quantitative data with t- test analysis. The result of the research, the mean result of the questionnaires about students interest in civic lesson for the experiment class was 79,80 and the control class was 74,84. It shows that the mean of experiment class was higher than the mean of control class. The result of hypothesis test with t-test analysis and 5% significance was tstatistic > ttable or 2,074 > 1,999 so that Ho refused and Ha accepted. It means that there is different student interest in civics lesson between the experiment and control class. Considering the result of research, it could be concluded that in this study there was an effect og digital comics media on student interest in learning civic education of basic competency describe violation cases and enforcement efforts of human rights in the 7 th grade of SMP Negeri 7 Surakarta in the academic year 2015/2016. It is proved with the difference of mean class, where the mean of experiment class was higher than control class. Keywords: digital comics media, students interest ix

10 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat, kasih dan karunia-nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DIGITAL TERHADAP MINAT BELAJAR PPKN SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN KASUS PELANGGARAN DAN UPAYA PENEGAKAN HAM (Studi Pada Kelas VII SMP Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016). Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan berhasil tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini, maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. 2. Dr. Winarno, S.Pd., M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UNS dan Pembimbing I yang telah memberikan ijin penelitian serta dengan sabar memberikan bimbingan, saran dan kemudahan kepada penulis. 3. Muh. Hendri Nuryadi, S.Pd., M.Sc, selaku Pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, saran dan kemudahan kepada penulis. 4. Prasmani, S.Pd, selaku guru PPKn di SMP Negeri 7 Surakarta yang telah memberikan dukungan, bantuan dan keluangan selama membantu proses penelitian. 5. Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ilmu dan bimbingan kepada penulis. 6. Drs. Joko Setyo Budi Wibowo, selaku Kepala SMP Negeri 7 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. x

11 7. Laras Ayunda dan Laili Mufatakhah yang telah membantu peneliti dengan menjadi pengamat selama melaksanakan penelitian. 8. Siswa-siswi kelas VII SMP Negeri 7 Surakarta yang telah membantu dan berpartisipasi dalam penelitian. 9. Seluruh keluarga besar yang senantiasa memberikan doa dan dukungan. 10. Teman seperjuangan PPKn 2012 yang tidak dapat disebutkan satu persatu, semoga sukses dan persahabatan kita selalu terjalin selamanya. 11. Segenap pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada penulis. Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan karena keterbatasan pengetahuan yang penulis miliki. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan untuk lebih baik lagi di masa yang akan datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan. Surakarta, September 2016 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 7 C. Pembatasan Masalah... 7 D. Rumusan Masalah... 8 E. Tujuan Peneltian... 8 F. Manfaat Penelitian... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Tinjauan Media Pembelajaran a. Media Pembelajaran b. Klasifikasi Media Pembelajaran c. Fungsi Media Pembelajaran d. Prinsip dan Kriteria Memilih Media Pembelajaran xii

13 2. Tinjauan tentang Komik a. Pengertian Komik b. Sejarah Komik c. Bentuk Komik d. Kelebihan Media Komik e. Peranan Media Komik Minat Belajar a. Pengertian Minat Belajar b. Fungsi Minat dalam Belajar c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar d. Indikator Minat Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan a. Pengertian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 27 b. Tujuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan c. Komponen Pendidikan Kewarganegaraan d. Tinjauan Kompetensi Dasar ) Pengertian Kompetensi Dasar ) Indikator dalam Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM ) Materi Pokok dalam Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM Teori Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Minat Belajar 36 B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Desain Penelitian C. Populasi dan Sampel xiii

14 1. Populasi Penelitian Sampel Penelitian D. Teknik Pengambilan Sampel E. Pengumpulan Data Variabel Penelitian Metode Pengumpulan Data F. Validasi Instrumen Penelitian Uji Coba Instrumen Penelitian Uji Validitas Instrumen Penelitian Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian G. Analisis Data Uji Prasyarat Uji Hipotesis H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Data Mengenai Pembelajaran Media Komik Digital Data Mengenai Minat Belajar siswa Pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM B. Pengujian Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Homogenitas C. Pengujian Hipotesis D. Pembahasan Hasil Analisis Data BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Indikator dalam Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM Tabel 3.1 Jadwal Rencana Kegiatan Penelitian Tabel 3.2 Interpretasi Nilai R Tabel 4.1 Rangkuman Hasil Analisis RPP dengan Menggunakan Media Komik Digital Tabel 4.2 Rangkuman Hasil Observasi dengan menggunakan Media Komik Digital Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Siswa Kelas VII A (Kelas Eksperimen) Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Siswa Kelas VII B (Kelas Kontrol) Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Perhitungan Angket Minat Belajar Siswa Pada Indikator Perasaan Senang Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Perhitungan Angket Minat Belajar Siswa Pada Indikator Ketertarikan Siswa Tabel 4.7 Kriteria Persentase Penskoran Angket Minat Belajar Siswa Tabel 4.8 Rangkuman Hasil Perhitungan Angket Minat Belajar Siswa Pada Indikator Perhatian Siswa Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Perhitungan Angket Minat Belajar Siswa Pada Indikator Keterlibatan Siswa xv

16 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Gambar 4.1 Grafik Histogram Data Minat Belajar Siswa Pada Kelas Eksperimen Gambar 4.2 Grafik Histogram Data Minat Belajar Siswa Pada Kelas Kontrol xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Daftar Siswa Kelas Eksperimen (VII A) dan Kelas Kontrol (VII B) Lampiran 2. Lembar Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 3. Kisi-kisi Lembar Observasi Lampiran 4. Instrumen Lembar Pengamatan (Observasi) Lampiran 5. Kisi-kisi Penyusunan Angket Minat Belajar Siswa Lampiran 6. Instrumen Angket Minat Belajar Siswa Lampiran 7. Instrumen Angket Setelah Dilakukan Uji Coba Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 9. Perhitungan Hasil Analisis RPP Lampiran 10. Perhitungan Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menggunakan Media Komik Digital Lampiran 11. Daftar Siswa Kelas Uji Coba Lampiran 12. Perhitungan Uji Validitas Angket Minat Belajar Siswa Lampiran 13. Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar Siswa Lampiran 14. Tabel Induk Data Hasil Uji Coba Lampiran 15. Tabel Hasil Perhitungan Angket Kelas Eksperimen Lampiran 16. Tabel Hasil Perhitungan Angket Kelas Kontrol Lampiran 17. Data Induk Penelitian Lampiran 18. Perhitungan Statistik Deskriptif Data Minat Belajar Siswa Kelas VII A (Kelas Eksperimen) Lampiran 19. Uji Normalitas Angket Minat Belajar Siswa Kelas VII A (Kelas Eksperimen) Lampiran 20. Perhitungan Statistik Deskriptif Data Minat Belajar Siswa Kelas VII B (Kelas Kontrol) Lampiran 21. Uji Normalitas Angket Minat Belajar Siswa Kelas VII B (Kelas Kontrol) xvii

18 Lampiran 22. Tabel Presentase Daerah Kurve Normal dari 0 s/d Z Lampiran 23. Tabel Nilai Kritis Uji Liliefors Lampiran 24. Tabel Persiapan Perhitungan Uji Homogenitas Lampiran 25. Tabel Nilai Chi Kuadrat Lampiran 26. Perhitungan Hipotesis Uji T-Test Lampiran 27. Tabel Distribusi t Lampiran 28. Perhitungan Pencapaian Indikator Minat Belajar Siswa Lampiran 29. Dokumentasi Kegiatan Penelitian Kelas Eksperimen (VII A) 170 Lampiran 30. Dokumentasi Kegiatan Penelitian Kelas Kontrol (VII B) Lampiran 31. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Lampiran 32. Surat Permohonan Ijin Melaksanakan Penelitian Lampiran 33. Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Rektor UNS Lampiran 34. Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Kepala Kantor Kesbangpol Kota Surakarta Lampiran 35. Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Surakarta Lampiran 36. Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Surakarta Lampiran 37. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMP Negeri 7 Surakarta xviii