HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL KOGNITIF BELAJAR FISIKA SISWA SMA

Transkripsi

1 HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL KOGNITIF BELAJAR FISIKA SISWA SMA Skripsi Oleh : Muhammad Irfan Jaya K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2 2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Muhammad Irfan Jaya NIM : K Jurusan/Program Studi : PMIPA/Pendidikan Fisika Menyatakan bahwa Skripsi saya yang berjudul HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL KOGNITIF BELAJAR FISIKA SISWA SMA ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dan dicantumkan dalam dafar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2013 Yang membuat pernyataan Muhammad Irfan Jaya

3 3 HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL KOGNITIF BELAJAR FISIKA SISWA SMA Oleh: Muhammad Irfan Jaya K Skripsi Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

4 4

5 5

6 6 ABSTRAK Muhammad Irfan Jaya. HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL KOGNITIF BELAJAR FISIKA SISWA SMA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui ada atau tidak adanya : (1) hubungan antara persepsi cara mengajar Guru kelas X SMA N 1 Banyudono dengan hasil belajar Fisika (2) hubungan minat belajar siswa terhadap hasil belajar Fisika siswa kelas X SMA N 1 Banyudono,, (3) hubungan antara persepsi cara mengajar Guru dan minat belajar dengan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika di kelas X SMA Negeri Banyudono. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, dengan mengumpulkan data-data kuantitatif yang didukung oleh data kualitatif. Populasi yang digunakan adalah keas X SMA N 1 Banyudono, Boyolali. dengan sampel 31 siswa. Pengambilan sampel dengan teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket, sedangkan teknik analisis datanya adalah teknik analisis regresi linier ganda dengan taraf signifikansi 5%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada hubungan yang signifikan antara Persepsi cara mengajar Guru dengan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika di kelas X SMA N Banyudono tahun ajaran 2012/2013, hal ini ditunjukan dengan r hitung > r tabel dan diperoleh hasil (r h =2,790 > r t =2,048); (2) Ada hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika di kelas X SMA N Banyudono tahun ajaran 2012/2013, hal ini ditunjukan dengan r hitung > r tabel diperoleh hasil (r h =3,236 > r t =2,048); (3) Ada hubungan yang signifikan antara Persepsi cara mengajar Guru dan minat belajar dengan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika di kelas X SMA N Banyudono tahun ajaran 2012/2013, hal ini ditunjukan dengan r hitung > r tabel diperoleh hasil (r h =5,578 > r t =3,340). Dalam penelitian ini dilaporkan juga bahwa persamaan regresi linier ganda (Y = 53, ,971 X 1 + 1,663 X 2 ) hal ini berarti bahwa rata-rata satu unit kemampuan kognitif siswa (Y) akan meningkat atau menurun sebesar 0,971 untuk setiap peningkatan atau penurunan satu unit Persepsi cara mengajar Guru (X 1 ). Besarnya sumbangan yang diberikan, maka dapat diperoleh untuk R 2 sebesar 0,285 atau 28,5 %, artinya bahwa secara bersama-sama terdapat pengaruh antara variabel independen yaitu Persepsi Cara Mengajar Guru dan Minat belajar terhadap variabel dependen yaitu Hasil belajar sebesar 28,5 %, sedangkan yang 71,5 % dipengaruhi oleh faktor lain, antara lain lingkungan sekolah, orang tua, sarana prasarana sekolah, manajemen sekolah, dan lain sebagainya. Keyword: minat belajar, persepsi cara mengajar guru, hasil kognitif belajar

7 7 ABSTRACT Muhammad Irfan Jaya. RELATIONSHIP BETWEEN STUDY INTEREST AND TEACHER TEACHING METHOD PERCEPTION ON THE SENIOR HIGH SCHOOL STUDENT COGNITIVE PHYSICS STUDY RESULT. Thesis, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret Surakarta. July The purpose of this research is to know: (1) the relationship between teacher teaching method perception with cognitive ability study in physics lesson subject at X grade SMA 1 N Banyudono, (2) the relationship between study interest ability with cognitive ability study in physics lesson subject at X grade SMA 1 N Banyudono, (3) the relationship between between teacher teaching method perception and study interest in students cognitive ability in physics lesson subject X grade SMA 1 N Banyudono. This research use descriptive quantitative method, by collecting quantitative data equipped with qualitative data. Population in this research is student of X grade SMA N 1 Banyudono, Boyolali with 31 sample students. The sampling technique used in this research is cluster sampling. Data collecting technique is documentation and questionnaire, and data analysis technique is bilinear regression analysis with significant level of 5%. Based on this research can be concluded that: (1) There is a significant relationship between teacher teaching method perception with cognitive ability study in physics lesson subject at X grade SMA 1 N Banyudono academic year 2012/2013. This is indicated by the price r result > r table get result (r result =2,790 > r t =2,048); (2) There is significant relationship between study interest with student cognitive ability in the physics lesson subject in X grade SMA 1 N Banyudono academic year 2012/2013. This is indicated by the price r result > r table get result (r h =3,236 > r t =2,048); (3) There is significant relationship between teacher teaching method perception and study interest in students cognitive ability in physics lesson subject X grade SMA 1 N Banyudono academic year 2012/2013. This is indicated by the price r result > r table get result (r result =5,578 > r t =3,340). In this research also reported bilinear regression equation Y = 53, ,971 X 1 + 1,663 X 2. This is indicated by mean of one unit student cognitive ability (Y) will increase or decrease about 0,971 for each increasing or decreasing one unit of teacher teaching method perception (X 1 ). The amount contribution given can be got for R 2 about 0,285 or 28,5%, it is mean by together there is an influence between independent: variable teacher teaching method perception and study interest in dependent variable: study result about 28,5%, and then 71,5% influenced by others factor, as like as school environment, parents, school infrastructure, school management and etcetera. Keywords: study interest, teacher teaching method perception, student cognitive ability

8 8 MOTTO Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah ( Lessing) Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan (Herodotus ) Yang dilaksanakan harus direncanakan, dan yang terencana harus terlaksana (Penulis dalam 905)

9 9 PERSEMBAHAN Skripsi ini dipersembahkan kepada: Ayah tercinta, Ibu tercinta

10 10 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-nya, sehingga penyusunan Skripsi yang berjudul : " HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL KOGNITIF BELAJAR FISIKA SISWA SMA " dapat diselesaikan. Penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan, bimbingan, dorongan, dan fasilitas dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Ketua Jurusan PMIPA FKIP Universitas Sebelas Maret. 3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Pendidikan Fisika Jurusan PMIPA Universitas Sebelas Maret. 4. Ibu Dra. Rini Budiarti, M.Pd dan Bapak Drs Surantoro, M.Si. Selaku Koordinator Skripsi Program Fisika P.MIPA Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun Skripsi ini. 5. Bapak Drs. Edy Wiyono, M.Pd dan Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku dosen pembimbing yang telah banyak membimbing penulis dalam menyelesaikan Skripsi. 6. Bapak Sumadi S.Pd. Selaku guru SMA N 1 Banyudono yang telah membantu selama proses penelitian berlangsung. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini jauh dari sempurna. Namun demikian penulis bergarap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan. Surakarta, Juli 2013 Penulis

11 11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 3 C. Batasan Masalah... 3 D. Rumusan Masalah... 4 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat Penelitian... 4 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka Pengertian Minat Belajar Cara menentukan minat Fungsi Minat dalam Belajar... 7

12 12 4. Persepsi Cara mengajar Pengertian belajar Siswa Hasil belajar B. Penelitian yang Relevan Penelitian Tentang minat belajar Penelitian Tentang Persepsi Cara Mengajar Guru C. Kerangka Berfikir BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Waktu dan Tempat Penelitian Waktu Penelitian Tempat Penelitian C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel D. Variabel Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data Teknik Dokumentasi Teknik Angket F. Instrumen Pengumpulan Data Validasi Reliabilitas G. Teknik Analisis Data Uji Prasyarat Hipotesis a. Uji Normalitas b. Uji Linieritas c. Uji Indepedensi Pengujian Hipotesis a. Regresi Linier Berganda... 31

13 13 b. Analisis Kolerasi c. Analisis Korelasi Berganda d. Uji Kontribusi BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian B. Hasil Analisis Data Penelitian Pengujian Prasyarat Analisa a Uji Normalitas b. Uji Linearitas c. Uji Indepedensi C. Pengujian Hipotesis D. Pembahasan Hasil Analisis Data BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 56

14 14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Jumlah siswa kelas X SMA Negeri 1 Banyudono Pengelompokan Siswa Kelas X3 Sma Negeri 1 Banyudono Boyolali Berdasarkan Jenis Kelamin Pengelompokan Siswa Kelas X3 Berdasarkan Pekerjaan Orang Tua Hasil Uji Validitas Instrumen Persepsi Cara Mengajar Guru Hasil Uji Validitas Instrumen Minat Belajar (X2) Hasil Uji Reliabilitas Persepsi Cara Mengajar Guru (X1) Hasil Uji Reliabilitas Minat Belajar (X2) Rangkuman Hasil Regresi Linear Berganda... 43

15 15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Paradigma Penelitian Daerah penerimaan Ho pada uji (t) yang berkaitan dengan Persepsi cara mengajar guru Daerah penerimaan Ho pada uji (t) yang berkaitan dengan Minat Belajar Daerah penerimaan Ho pada uji (F)... 43

16 16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Hasil Uji Validitas Angket Persepsi cara Mengajar Guru (X1) Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar (X2) Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar (X2) Uji Reliabilitas Angket Persepsi cara Mengajar Guru(X1) Uji Normalitas Uji Linearitas Uji Impedansi Analisis Regresi Linear Berganda kisi-kisi angket minat belajar siswa kisi-kisi uji coba minat belajar siswa Kisi-kisi Angket Persepsi Siswa terhadap Cara Mengajar Guru Angket Minat Belajar Siswa Angket Persepsi Siswa Terhadap Cara Mengajar Guru Jadwal penelitian