PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT CREATED CASE STUDIES DENGAN QUESTION STUDENT HAVE

Transkripsi

1 PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT CREATED CASE STUDIES DENGAN QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM SISTEM POLITIK DI INDONESIA (Studi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Ajaran 2014/2015) SKRIPSI Disusun Oleh : DEWI INDRIYANTI (K ) PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Allah akan mengangkat orang-orang yang beriman di antara kamu, dan orangorang yang diberi ilmu beberapa derajat. (QS. Al Mujadilah: 11) Maka apabila engkau telah selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja keras untu kurusan yang lain. (QS. As-Syarh: 7) Perubahan memang tidak menjamin keberhasilan, tapi tidak ada keberhasilan tanp aperubahan (Mario Teguh) Apa yang kita berikan kepada orang lain adalah apa yang akan kitatuai dikemudian hari (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Syukur Alhamdulillah dengan kerendahan hati, kupersembahkan karya ini untuk : Allah SWT Segala Puji bagi-mu ya Allah Engkau telah mempermudah langkahku Bapak dan Ibu Ibu Rodhiyah dan Alm. Bapak Ruslan tercinta yang telah memberikan cinta dan kasih sayingnya serta untaian doa disetiap langkah ku Kakak Terima kasih untuk doa dan supportnya kakak-kakakku tercinta Mas Yudi, Mas Tanto dan Mbak Inug, Mba Erna dan Mas Mangun, Mbak Ninik dan Mas Sholikin, Mas Indri danmbak Eka. Amin Tri Pambudi Terima kasih atas kasih sayang, support dan doanya. Teman-temankutercinta Keluarga besar PPKn angkatan 2011, Riska, Hapsari, Kiky, Rully, Lintang, Tinne. Keluarga besar KSR PMI Unit UNS, KSR angkatan selikur, Keluarga Besar Repsol, Keluarga Besar Ninecer, Keluarga Besar PP Mekarsari, Keluarga Besar Alaweda. Bapak Ibu Dosen PPKn Terima kasih atas ilmu yang bapak ibu berikan, semoga ilmu tersebut dapat saya tularkan kepada anak didik Saya. vi

7 ABSTRAK DewiIndriyanti. K PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT CREATED CASE STUDIES DAN QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM SISTEM POLITIK DI INDONESIA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan strategi pembelajaran Student Created Case Studies dan Question Student Have terhadap partisipasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak pada Kompetensi Dasar menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia Tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini termasuk Postest Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 8 kelas dengan jumlah 256 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalahteknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup dan menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Uji homogenitas menggunakan uji Barlet, uji normalitas menggunakan rumus Chi Kuadrat dan uji hipotesis menggunakan uji-t atau t-test dibantu dengan Microsoft Excel. Hasil perhitungan uji-t diperoleh nilai t hitung sebesar 11,613>nilait tabel sebesar 1,984 dengan taraf signifikansi sebesar 0,05, sehingga kesimpulan hasil penelitian menyatakan bahwa ada perbedaan strategi pembelajaran Student Created Case Studies dan Question Student Have terhadap partisipasi belajar siswa pada Kompetensi Dasar rmenampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak tahun ajaran 2014/2015. vii

8 ABSTRACT DewiIndriyanti. K THE DIFFERENCE OF STUDENT CREATED CASE STUDIES AND QUESTION STUDENT HAVE LEARNING STRATEGIES ON LEARNING PARTICIPATION IN BASIC COMPETENCY OF FEATURING PARTICIPATION IN POLITICAL SYSTEM IN INDONESIA (A STUDY ON THE 10 TH GRADERS OF SMA NEGERI 1 NGEMPLAK IN THE SCHOOL YEAR OF 2014/2015).Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta SebelasMaret University. October 2015 This study aimed to find out whether or not there is a difference of Student Created Case Studies and Question Student Have learning strategies on learning participation in basic competency of featuring participation in political system in Indonesia (A Study on the 10 th graders of SMA Negeri 1 Ngemplak in the school year of 2014/2015). The method employed in this research was experimental one with posttest only control design. The population of research was the 10 th graders of SMA Negeri 1 Ngemplak consisting of 256 students. The sample was taken using random sampling technique. Data collection was carried out using closed-end questionnaire, observation sheet and documentation techniques. The questionnaire instrument was tried out first to find out its validity and reliability. Validity test was conducted using Pearson s product moment formula. Based on the validity test, it could be found that 34 out of 40 question items were valid. To test the reliability of instrument, Cronbach alpha formula was used. From the result of calculation, it could be found that the reliability of questionnaire was meaning that its reliability was very high because it is more than Technique of analyzing data used in this study was prerequisite test using normality and homogeneity test. While hypothesis testing was carried out using T-test. The result of t-test calculation showed that t-statistic value was > t- table of at significance level 0.05, so that it could be concluded that there was a difference of Student Created Case Studies and Question Student Have learning strategies on learning participation in basic competency of featuring participation in political system in Indonesia (A Study on the 10 th graders of SMA Negeri 1 Ngemplak in the school year of 2014/2015). viii

9 KATA PENGANTAR Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasihdan Penyayang, yang telah melimpahkan berkah, rahmat dan hidayahnya serta memberikan kemudahan, kelancaran dan petunjuk dalam penulisan skripsi ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT CREATED CASE STUDIES DAN QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM SISTEM POLITIK DI INDONESIA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam penyusunan skripsi. 2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si, selaku pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi. 4. Rini Triastuti, S.H., M.Hum. selaku pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi. 5. Nunung Wulan Subroto, S.Pd selaku guru mata pelajaran PKn SMA Negeri 1 Nemplak, terima kasih dukungannya, sehingga terlaksananya penelitian ini. ix

10 6. Semua pihak yang telah membantu memberikan dorongan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna karena keterbatasan penulis. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk semuanya. Surakarta, Oktober 2015 Penulis x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi HALAMAN ABSTRAK... vii HALAMAN ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR..... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah C. Pembatasan Masalah D. Rumusan Masalah E. Tujuan Penelitian F. Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA A. KajianTeori Tinjauan tentang Strategi Pembelajaran Student Created Case Studies Dan Question Student Have Tinjauan tentang Partisipasi Belajar Siswa Perbedaan Strategi Pembelajaran Student Created Case Studies dengan Questions Student Have terhadap Partisipasi Belajar Siswa 24 B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian xi

12 1. Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Rancangan / DesainPenelitian C. Populasi dan Sampel Populasi Penelitian Sampel Penelitian D. Teknik Pengambilan Sampel E. Pengumpulan Data Variabel penelitian PenyusunanInstrumen F. Validasi Instrumen Penelitian Uji Coba atau TryOut Instrumen Penelitian Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian G. Analisis Data Uji Prasyarat Analisis Pengujian Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data B. PengujianPrasyaratAnalisis Uji Normalitas Uji Homogenitas C. Pengujian Hipotesis D. Pembahasan Hasil Analisis Data BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel3.1 Rancangan Penelitian Postest Only Control Design Tabel 3.2 Validitas Uji Coba Angket Partisipasi Belajar Tabel 3.3 Reliabilitas Uji Coba Angket Partisipasi Belajar Tabel 4.1 Data Kemampuan Partisipasi Belajar Siswa Tabel 4.2 Nilai Rata-rata setiap Aspek Partisipasi Belajar Siswa Tabel 4.3 Uji Normalitas Tabel 4.4 Uji Homogenitas Tabel 4.5 Hasil Keputusan Uji T xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Gambar 4.1 Rata-rata Angket Partisipasi Siswa Gambar 4.2 Nilai Rata-rata setiap Aspek Partisipasi Belajar Siswa xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN 1. Daftar Nama Siswa (Kelas Eks 1) Daftar Nama Siswa (Kelas Eks 2) Daftar Nama Siswa (Angket Uji Coba) Kisi-kisi Angket Angket Kunci Jawaban Angket Lembar Observasi Student Created Case Studies Lembar Observasi Student Created Case Studies Lembar ObservasiQuestion Student Have LembarO bservasiquestion Student Have Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPSCCS) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPQSH) Materi Pembelajaran Lembar Analisis RPP Student Created Case Studies Lembar Analisis RPP Question Student Have Uji Validitas Validitas Butir Reliabilitas Data Angket Partisipasi Siswa Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Hipotesis Surat Permohonan Ijin Penelitian Surat Ijin Penyusunan Skripsi Surat Permohonan Ijin Penelitian di Instansi Pemerintah Surat Permohonan Ijin Penelitian Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian Surat Rekomendasi Penelitian Surat Bukti Melakukan penelitian Dokumentasi Penelitian xv