PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN 01 GUNUNG SARI KABUPATEN LOMBOK BARAT SKRIPSI OLEH: RAHMATIANUR NIM: 09390183(2009) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah subhanallahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah Nya skripsi dengan judul Pengaruh Penggunaan Media Puzzle dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 01 Gunung Sari Kabupaten Lombok Barat dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kesadaran hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan fasilitas guna mendukung penyelesaian skripsi 2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 3. Dr. Ichsan Anshory AM.,M.Pd, selaku ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan motivasi dalam menyelesaikan skripsi 4. Dr. Siti Fatimah Soenaryo,M.Pd dan Drs. Atok Miftachul Hudha, M. Pd selaku dosen pembimbing I dan pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 5. Kepala Sekolah SDN 01 Gunung Sari Kabupaten Lombok Barat, Ibu Baiq Sri Mulyani, S.Pd.MM. dan Bapak,Ibu Guru yang telah dukungan dan pengetahuan sebagai bekal peneliti untuk menyelesaiakn skripsi ini.
6. Ayah saya Bapak Drs. Mustamin H Idris dan Ibu saya Ibu Sri Itami yang senantiasa mendukung dan mendo akan penulis dalam menuntut ilmu. 7. Adik saya M. Akhiri Ichsan, dan Chusnul Apriliati, yang sepenuh hati mendukung dan memberi semangat untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini tepat waktu. 8. Braye tersayang yang selalu menemaniku, memberiku dukungan, dorongan serta penyemangat dalam setiap langkah saya. 9. Keluarga besar PGSD yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 10. Almamaterku, terimakasih sudah mewujudkan cita-citaku sampai saat ini. Semoga semua yang telah diberikan untuk peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 19 Januari 2016 Peneliti RAHMATIANUR
DAFTAR ISI Hal HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v LEMBAR PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 E. Batasan Masalah... 8 F. Definisi Istilah... 9 BAB II LANDASAN TEORI... 11 A. Kajian Teori... 11 1. Media Pembelajaran... 11 a. Pengertian Media Pembelajaran... 11 b. Fungsi Media Pembelajaran... 14 c. Macam-macam Media Pembelajaran... 17 2. Pembelajaran Matematika SD... 19 a. Pengertian Matematika... 19 b. Tujuan Pembelajaran Matematika... 20
c. Peranan Matematika disd... 21 d. Ruang Lingkup Pelajaran Matematika disd... 22 e. Konsep Bangun Datar... 23 3. Media Pembelajaran Matematika... 27 a. Pertimbangan Pemilihan Media Pembelajaran Matematika... 27 b. Media Puzzle Sebagai Media Pembelajaran Matematika... 28 4. Hasil Belajar... 31 a. Pengertian Hasil Belajar... 31 b. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar... 34 B. Hasil Penelitian Terdahulu... 36 C. Kerangka Berfikir... 37 D. Hipotesis Penelitian... 42 BAB III METODE PENELITIAN... 43 A. Jenis Penelitian... 43 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 44 C. Populasi dan Sampel... 45 D. Teknik Pengumpulan Data... 45 a. Sumber data... 45 b. Variabel Penelitian... 46 E. Instrumen Penelitian... 46 F. Validasi dan Reliabilitasi Instrumen... 47 G. Teknik Analisis Data... 49 a. Analisis Data... 49 b. Analisis Deskriptif... 50 c. Pengujian Asumsi Analisis... 50 d. Hasil Uji Hipotesis... 51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 52 A. Hasil Penelitian... 52 1. Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol dengan Metode Pembelajaran Konvensional... 52 2. Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen dengan Model
Pembelajaran Puzzle Geometris... 54 3. Pengujian Prasyarat Analisis Data... 57 a. Uji Homogenitas... 57 b. Uji Normalitas... 58 c. Hasil Uji Hipotesis... 60 1) Hasil Belajar Siswa Antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Pada Pengukuran Awal (pretest)... 60 2) Hasil Belajar Siswa Antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Pada Pengukuran Akhir (posttest)... 62 3) Hasil belajar siswa berdasarkan aspek kognitif... 63 B. Pembahasan... 65 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 71 5.1 Kesimpulan... 71 5.2 Saran 71 DAFTAR PUSTAKA... 72 LAMPIRAN... 73
DAFTAR TABEL Hal Tabel 3.1 Desain Penelitian Pretest-Posttest Control Group Design... 44 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Kontrol... 52 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas Kontrol... 53 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Eksperimen... 54 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Posstest Kelas Eksperimen... 55 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Pretest dan Posstest... 56 Tabel 4.6 Persentase Rata-rata Hasil belajar Posttest Siswa pada Kelas Kontrol... 56 Tabel 4.7 Persentase Rata-rata Hasil belajar Posttest Siswa pada Kelas Eksperimen... 57 Tabel 4.8 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Kontrol-Eksperimen... 57 Tabel 4.9 Hasil Uji Homegenitas Posttest Kelas Kontrol-Eksperimen... 58 Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kontrol... 58 Tabel 4.11 Hasil Uji t Pretest Kelompok Kontrol dan Eksperimen... 61 Tabel 4.12 Hasil Uji t Posttest Kelompok Kontrol dan Eksperimen... 63 Tabel 4.13 Kriteria Efektivitas Ranah Kognitif... 64 Tabel 4.14 Hasil Belajar Siswa Pada Aspek Kognitif... 65
DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 2.1 Media Puzzle Berbentuk Persegi... 31 Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir... 41 Gambar 9.1 Dokumentasi Foto Kelas Eksperimen... 113 Gambar 9.2 Dokumentasi Foto Kelas Kontrol... 116
DAFTAR LAMPIRAN Hal Lampiran I RPP Kelas Eksperimen... 75 Lampiran I RPP Kelas Kontrol... 83 Lampiran II Kisi-kisi (Pretest)... 90 Lampiran II Kisi-kisi (Posstes)... 91 Lampiran II Kisi-kisi Kognitif... 92 Lampiran III Instrumen Tes... 93 Lampiran IV Hasil Perhitungan Ranah Kognitif... 102 Lampiran V Deskripsi Data Pretes dan Posstest Kelas Kontrol & Kelas Eksperimen... 103 Lampiran VI Uji Normalitas... 106 Lampiran VII Validitas & Reabilitas Soal... 108 Lampiran VIII Daftar Nilai Siswa... 111 Lampiran IX Dokementasi Foto... 113 Lampiran IX Soal-Soal Pretes & Posstes... 118 Lampiran X Surat Penelitian... 123 LampiranXI Riwayat Penulis... 124
DAFTAR PUSTAKA Azhar, Arsyad. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada... (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada... (2002). Media Pembelajaran, Jakarta: Rajawali Pers Antonius Cahya Prihandoko. (2006). Memahami Konsep Matematika Secara Benar Dan Menyajikannya Dengan Menarik. Jakarta: Depdiknas. Djamarah, Syaeful Bahri (2005) Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Anak Didik, Rineka Cipta, Jakarta Hamalik,Oemar. Kurikulum dan Pembelajaran. (2005). Jakarta: Bumi Aksara Heruman. (2013). Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya). Ibrahim, R., Nana Syaodih Sukmadinata, Perencanaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2003. Ibrahim dan Nur Dalam Trianto. (2010). Mendesaian Model Pembelajaran Inovative Progresif. Jakarta:Kencana. Sadiman S, Arief, dkk (2003). Media pendidikan : Pengertian, pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta PT. Grafindo Pesada. Subarinah, Sri. (2006). Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas Sukayati. (2003). Pecahan. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Pendidikan Dasar dan menengah. Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPG) Matematika Sudjana. (2002). Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Yudhi Munadi. (2008). Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Pers. Warsita, Bambang. (2008). Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.