PENANAMAN KEDISIPLINAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR DI SDN POLEHAN 3 KOTA MALANG SKRIPSI OLEH: DESY IRSALINA SAVITRI NIM 09390150 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Penanaman Kedisiplinan Karakter Siswa Sekolah Dasar di SDN Polehan 3 Kota Malang. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: Dr. Siti Fatimah Soenaryo, dan Dr. Arief Budi Wurianto, M. Si sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Drs. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda Suryadi Irian Widodo dan ibunda Pri Sulistyorini serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin Malang, 14 Januari 2014 Desy Irsalina Savitri
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL...i SURAT PERNYATAAN...ii LEMBAR PERSETUJUAN iii LEMBAR PENGESAHAN. iv MOTTO. v PERSEMBAHAN...... vi KATA PENGANTAR...... vii ABSTRAK...... ix ABSTRAC...... x DAFTAR ISI...xi DAFTAR GAMBAR xiii DAFTAR LAMPIRAN xiv BAB I PENDAHULUAN. 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi/ Fokus Masalah... 4 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Batasan Istilah... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 12 A. Pendidikan Karakter... 12 B. Karakter Siswa Sekolah Dasar... 14 C. Pendidikan Kedisiplinan... 22 D. Disiplin... 24 E. Penelitian yang Relevan... 43 F. Kerangka Pikir... 46 Hal
BAB III METODE PENELITIAN... 47 A. Pendekatan Penelitian... 47 B. Metode Penelitian... 48 C. Teknik Penelitian... 49 1. Teknik Pengumpulan Data... 49 a. Observasi... 49 b. Wawancara... 50 c. Dokumentasi... 50 2. Teknik Analisis Data 51 a. Data Reduction (Reduksi Data). 52 b. Data Display (Penyajian Data). 52 c. Conslusion Drawing/ verification. 53 3. Teknik Keabsahan Temuan... 53 a. Waktu Pengamatan... 54 b. Meningkatkan ketekunan.. 54 c. Triangulasi 55 d. Menggunakan Bahan Referensi... 55 1. Ketergantungan (dependability) 56 2. Kepastian (confirmability)... 56 D. Kehadiran Peneliti... 56 E. Lokasi Penelitian. 57 F. Informan Penelitian. 57 G. Data dan Sumber... 57 H. Tahapan Penelitian... 58 1. Tahap persiapan... 59 2. Tahap pelaksanaan... 60 3. Hasil Temuan Penelitian... 61 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 62 B. Penaganan Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar di SDN Polehan 3 Kota Malang 63 C. Hambatan dalam Penanaganan Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar di SDN Polehan 3 Kota Malang... 72 D. Penanaman Kedispilinan Siswa Sekolah Dasar di SDN Polehan 3 Kota Malang... 78 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 93 B. Saran 94 DAFTAR PUSTAKA 95 LAMPIRAN-LAMPIRAN 97
DAFTAR GAMBAR 3.1 Komponen dalam Analisis data 51 3.2 Tahap Penelitian 59 4.1 CBTH (Contoh Buku Tata Tertib Tahun 2005-2012). 65 4.2 Buku Warning.. 70 4.3 Isi buku Warning... 71
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Hal 1. Profil Sekolah. 97 2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah... 98 3. Surat Ijin Observasi di SDN Polehan 3 Kota Malang... 99 4. Hasil Wawancara... 100 A. Lampiran 1 (Hasil Wawancara Kepala Sekolah).. 100 B. Lampiran 2 (Hasil Wawancara Guru Kelas 1). 103 C. Lampiran 3 (Hasil Wawancara Guru Kelas 2).. 105 D. Lampiran 4 (Hasil Wawancara Guru Kelas 3).. 108 E. Lampiran 6 (Hasil Wawancara Guru Kelas 4).. 111 F. Lampiran 7 (Hasil Wawancara Guru Kelas 6) 114 G. Lampiran 8 (Hasil Wawancara Kesiswaan 1). 116 H. Lampiran 9 (Hasil Wawancara Kesiswaan 2)... 118 5. Lembar Konsultasi Tahun 2005-2012... 122 DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Budiati, N. 2005. Pengaruh Penerapan Disiplin Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Remaja. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Emzir. 2012. Metodologi PenelitianPendidikan Kuantatif dan Kualitatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Fitri, A.Z. 2012. Pendidikan Karakter Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah.Jogjakarta: AR-Ruzz Media. Gunawan, Heri. 2012. Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi. Bandung: PT. Alfabeta Heregenhahn,B.R. & Olson, H. Matthew. 2010. Theories of Learning. Jakarta: PT. Kencana Prenada Media Group. Husnah, H. 2007. Pengaruh Penerapan Peraturan Disiplin Sekolah Terhadap Perilaku Siswa di SMK PGRI 03 Tlogomas Kota Malang. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang Lickona, Thomas. 2013. Pendidikan Karakter Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik. Bandung: Nusa Media Meggit, C. 2013. Memahami Perkembangan Anak. Jakarta:PT Indeks Moleong. J. Lexy. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Pearce, John. 1999. Mengatasi Perilaku Buruk dan Menanamkan Disiplin pada Anak. Jakarta: Arcan Poerwanti, Endang. & Nur Widodo. (2005). Perkembangan Peserta Didik. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Rivai, V dan Murni, S. 2009. Education Management Analisis Teori dan Praktik.Jakarta: Rajagrafindo Persada Rohiat. 2009: Manajemen Sekolah Teori Dasar dan Praktik. Bandung: PT Refika Aditama
Santrock, W. John. 2007. Remaja. Jakarta: Penerbit Erlangga.PT Gelora Aksara Pratama. Santrock, W. John. 2012: Educational Psychology. Jakarta: PT Salemba Humanika Schaefer, Charles. 1996. Cara Efektif Mendidik dan Mendisiplinkan Anak. Jakarta: Mitra Utama. Soyomukti, N. 2010. Teori-teori Pendidikan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Semiawan, C.R. 2002. Pendidikan Keluarga dalam Era Global. Jakarta: PT Prenhallindo Setyosari, P. 2012. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: PT. Kencana Prenada Media Group Slavin, E. Robert. 2011. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Jakarta: PT Indeks Smylie, Mark. 2010: Continuous school improvement.california: A Sage Company Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Suharsaputra,U. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Bandung: PT Refika Aditama. Supardi. 2013. Sekolah Efektif Konsep Dasar dan Praktiknya. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Sugandhi dan Yusuf.2011. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Thomas, W. Phelan. 2009 1-2-3 Magic cara ajaib mendisiplinkan anak umur 2-12 tahun. Yogjakarta: PT ANDI Wycoff, Jerry. dan C, Barbara. 1994. Disiplin Tanpa Teriakan atau Pukulan. Jakarta: Bina Putra Aksara
Zuriah, N. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori dan Aplikasi. Jakarta: PT. Bumi Aksara