LAMPIRAN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pucuksari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Waktu : 2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan ) A. Standar Kompetensi Memahami gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. C. Indikator Membuat daftar berbagai gerak benda dan mampu mendemonstrasikan cara menggerakkan suatu benda. Menyebutkan jenis jenis gaya. Mengetahui pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda. D. Tujuan Pembelajaran Melalui demonstrasi yang dilakukan guru melalui benda nyata yang berkaitan dengan gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda diharapkan siswa dapat, membuat daftar berbagai gerak benda dan mampu mendemonstrasikan cara menggerakkan suatu benda. Melalui penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat, menyebutkan jenis jenis gaya.
Melalui demonstrasi yang dilakukan diharapkan siswa dapat, mengetahui pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda. E. Tujuan Perbaikan Melalui metode demonstrasi, siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. Karkter Siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, berani dan percaya diri F. Materi Pembelajaran Pengertian Gaya Gaya adalah suatu yang menjelaskan perubahan keadaan benda. Apa yang akan kamu lakukan jika ingin memindahkan meja? Jika ingin memindahkan meja, maka kamu akan mendorongnya atau menariknya. Kegiatan mendorong atau menarik merupakan kegiatan memberi gaya. Untuk melakukan suatu gaya diperlukan tenaga. Satuan gaya adalah Newton ( N ) atau Dyne. Gaya dapat mengakibatkan benda bergerak, semakin besar gaya yang bekerja pada benda, semakin cepat atau semakin jauh benda itu bergerak. Gerak benda dipengaruhi oleh beberapa faktor, meliputi: Besar kecilnya gaya yang bekerja pada benda, halus atau kasarnya permukaan benda, besar kecilnya gaya gesekan dan kemiringan permukaan suatu benda. Gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. G. Media dan Sumber Bahan
1. Media : Bola kaki, meja, kursi, pintu, plastisin, batu, kelereng, tali dan ketapel 2. Sumber bahan : Buku Sains (IPA) Kelas IV (halaman 86 96) H. Metode Pembelajaran Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi I. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : 1. Kegiatan Awal (10 menit ) Guru melakukan apersepsi Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya. Contoh : Siapakah yang tahu benda ini ( bola )? Pernahkah kamu memainkannya ( bola )? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda, berupa tarikan dan dorongan dengan bendabenda yang sudah disiapkan oleh guru sebelumnya (melempar bola, menendang bola, mengikat tali di kaki meja kemudian ditarik, menutup pintu). Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama. Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang jenisjenis gaya. Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya dapat mengubah gerak menggunakan kelereng yang diglindingkan ke arah siswa oleh guru, dan saat kelereng menggelinding ke arah siswa, sentuh kelereng dengan penggaris.
siswa mendapat penjelasan dari guru tentang pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi gaya yang sudah dipelajari. 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) Siswa dan Guru menyimpulkan materi pelajaran. Pertemuan ke dua : 1. Kegiatan Awal (10 menit ) Guru mempersiapkan pembelajaran Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya yang sudah dipelajari. Contoh : melempar bola termasuk tarikan atau dorongan? Sebutkan contoh yang termasuk tarikan! Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya terhadap bentuk dan gerak benda dengan bendabenda yang sudah disiapkan oleh guru sebelumnya (plastisin yang dibentuk mengggunakan tangan). Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama. Siswa dibagi menjadi kelompok kecil (tiap kelompok terdiri dari 3 siswa) Siswa mendapat lembar kerja kelompok Siswa mulai bekerja dalam kelompoknya dengan pengawasan guru Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok dan salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil kerjanya di depan kelas
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi gaya yang sudah dipelajari. 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan siswa mendapat Pekerjaan Rumah (PR) dari guru. guru mengakhiri pembelajaran. Pertemuan ke tiga 1. Kegiatan awal (10 menit) Apersepsi Siswa bersama guru menyanyikan lagu disini senang disana senang bersama sama 2. Kegiatan inti (30 menit) Siswa bersama guru mengoreksi hasil pekerjaan rumah bersamasama siswa bersama guru membahas materi yang sudah dipelajari sebelumnya siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari sebelumnya. 3. Kegiatan Akhir (20 menit) H. EVALUASI siswa mendapat lembar evaluasi guru mengakhiri pembelajaran 1. Jenis Tes : Tertulis Bentuk Tes : a.pilihan Ganda b.isian
LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi : Gaya Kelas / Semester : IV / II Petunjuk : Menyelidiki bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda Alat dan Bahan: 1. Plastisin 2. Batu Langkah Kegiatan: 1. Bentuklah plastisin menyerupai bola pimpong sebanyak 2. 2. Letakkan plastisin tersebut di atas meja. 3. Jatuhkan batu di atas salah satu plastisin yang sudah diletakan di meja. 4. Amatilah apa yang terjadi dan catatlah perbedaan kedua plastisin tersebut. KELOMPOK : Nama : 1.... 2.... 3....
LEMBAR KERJA INDIVIDU SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Nama :... Hari / Tanggal :... I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar! 1. Semua bentuk dorongan dan tarikan disebut. a. usaha c. energi b. gaya d. tenaga 2. Saat bermain plastisin ( tanah liat ), gaya mempengaruhi. a. bentuk benda c. benda bergerak lebih cepat b. gerak benda d. benda bergerak lebih lambat 3. Menggelindingkan kelereng termasuk kegiatan menggerakkan benda dengan cara. a. tarikan c. tarikan kemudian dorongan b. dorongan d. dorongan kemudian tarikan 4. Perhatikan pekerjaan di bawah ini! 1. Mendorong meja 3. Mengangkat buku
2. Menggambar 4. Melepas tali Dari pernyataan di atas yang termasuk gaya tarikan adalah. a. 1 dan 3 c. 1 dan 2 b. 2 dan 4 d. 3 dan 4 5. Benda yang tidak dikenai gaya akan. a. diam c. Berubah bentuk b. begerak d. Berubah arah geraknya 6. Benda yang di lempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah. Hal ini terjadi karena adanya a. gaya gravitasi c. gaya magnet b. gaya gerak d. gaya listrik 7. Saat aku mengayuh sepeda, aku melakukan gaya berupa. a. gebrakan c. jatuhan b. dorongan d. tarikan 8. Para pengrajin membuat bendabenda keramik dengan menerapkan salah satu sifat gaya, yaitu. a. menghasilkan benda c. Mengubah posisi benda b. mengubah bentuk benda d. Mengubah arah gerak benda 9. Saat anak menggambar, anak melakukan gaya berupa. a. gebrakan c. jatuhan b. dorongan d. Tarikan
10. Setiap hari ibu menyapu lantai, berarti ibu melakukan gaya berupa a. gebrakan c. jatuhan b. dorongan d. Tarikan II. Isilah titiktitik di bawah ini! 1. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan membuka pintu kelas 2. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menutup pintu kelas 3. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Melempar bola karet 4. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggelindingkan kelereng 5. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menendang bola Kunci jawaban Evaluasi Siklus I I. Pilihan Ganda 1. b 6. a 2. a 7. b 3. b 8. b 4. c 9. d 5. a 10. d II. Isian singkat 1. Tarikan 2. Dorongan 3. Dorongan 4. Dorongan 5. Dorongan
REKAPITULASI NILAI HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEMESTER II SIKLUS I NO NAMA SISWA SEBELUM PERBAIKAN PERBAIKAN SIKLUS I 1 Cahyatiningsih 70 2 Bayu Muafid 3 Farid Hidayat 4 Rian H 5 Soni G 65 70 6 Anistiani 60 7 Ardian Nisrokhan 8 Arni Nazira 9 Dimas Fajar 70 75 10 Gina Amanatul Ifah 11 Ifana Dharmawati 85 12 Ilham Maskuri 13 Insofidesti Widia F 70 14 Laely Nur 15 Nur Faiza 70 16 Nur Haliza 85 17 Nur Hidayat 60 18 Oktaviani S 19 Pujiati 70 70 20 Riki Pujiati 21 Sinta R 40 60 22 Taufiqur R 65 75 23 Umi Kholilah 24 Yazid R 60
JUMLAH RATARATA PROSENTASE KETUNTASAN 1540 64 45 % 1740 72 70 %
ANALISIS NILAI SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II NO NAMA SISWA NILAI INDIKATOR KETERANGAN K S B TUNTAS BELUM TUNTAS 1 Cahyatiningsih 70 2 Bayu Muafid 3 Farid Hidayat 4 Rian H 5 Soni G 70 6 Anistiani 7 Ardian Nisrokhan 8 Arni Nazira 9 Dimas Fajar 75 10 Gina Amanatul Ifah 11 Ifana Dharmawati 12 Ilham Maskuri 13 Insofidesti Widia F 14 Laely Nur 15 Nur Faiza
16 Nur Haliza 70 17 Nur Hidayat 18 Oktaviani S 60 19 Pujiati 20 Riki Pujiati 70 21 Sinta R 22 Taufiqur R 60 23 Umi Kholilah 75 24 Yazid R Jumlah 17 11 13 13 11 RataRata 73 Prosentase Ketuntasan 57 % 43 % 57 % 57 % 43% Keterangan : < 55 = K (Kurang) 56 74 = S (Sedang) 75 100 = B (Baik)
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Sekolah : SD Negeri Pucuksari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Waktu : 2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan ) A. Standar Kompetensi Memahami gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. C. Indikator Memberi contoh dalam kehidupan seharihari cara gaya mengubah gerak atau bentuk suatu benda. Menyebutkan benda yang bisa terapung, melayang dan tenggelam di dalam air. D. Tujuan Pembelajaran Melalui penjelasan dan demonstrasi guru tentang gaya, siswa dapat : 1. Memberi contoh tentang cara gaya mengubah gerak atau bentuk suatu benda dalam kehidupan seharihari.
2. Menyebutkan benda yang bisa terapung, melayang dan tenggelam di dalam air. E. Tujuan Perbaikan Melalui metode demonstrasi, siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. Karkter Siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, berani dan percaya diri F. Materi Pembelajaran Gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda. Faktor yang mempengaruhi benda di air. Jika sebuah benda dicelupkan ke dalam air, ada tiga kemungkinan yang akan terjadi, yaitu terapung, melayang dan tenggelam.salah satu yang mempengaruhi keadaan benda di air adalah gaya tekan ke atas oleh air. Gaya tekan ke atas oleh air dapat menyebabkan berat benda seolah olah berkurang. G. Media dan Sumber Bahan 1. Media : baskom atau gelas ukur plastisin air Paku Kertas Batu Spons Pensil 2. Sumber bahan : Buku Sains (IPA) Kelas IV (halaman 86 96) H. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi I. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : 1. Kegiatan Awal (10 menit ) Guru mempersiapkan pembelajaran Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya. Contoh : siapa yang tadi pagi membantu ibu menyapu lantai? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) siswa mendapat penjelasan dari guru tentang pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda dalam kehidupan sehari hari Siswa menyebutkan contoh gaya dalam kehidupan sehari hari Siswa mendapat penjelasan dari guru faktor faktor yang mempengaruhi keadaan benda di air Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) Siswa dan Guru menyimpulkan materi pelajaran. Guru mengakhiri pembelajaran
Pertemuan kedua 1. Kegiatan Awal (10 menit ) Guru melakukan apersepsi Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya. Contoh : Siapa yang tahu alat transportasi seorang pelaut? Pernahkah kalian naik kapal? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang keadaan benda di dalam air (terapung, melayang, dan tenggelam) Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama. Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang demonstrasi yang sudah dilakukan. Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 6 anak Siswa mendapat lembar kerja kelompok. Siswa bekerja dalam kelompoknya dengan pengawasan dari guru. Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok dan salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang demonstrasi yang sudah dilakukan. 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan. Siswa mendapat pekerjaan rumah (PR) dari guru Pertemuan ke tiga
a. Kegiatan Awal (10 menit) Apersepsi Siswa bersama guru menyanyikan lagu Nenek moyangku seorang pelaut b. Kegiatan Inti (30 menit) Siswa bersama guru mengoreksi pekerjaan rumah Siswa bersama guru membahas materi yang sudah di pelajari sebelumnya Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.
LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi : Gaya Kelas / Semester : IV / II Petunjuk : Menyelidiki keadaan benda di air (terapung melayang tenggelam) Alat dan Bahan: A. Paku f. baskom atau bejana B. Kertas g. air C. Batu D. Spons E. Pensil Langkah Kegiatan: Pertanyaan : KELOMPOK : 1. Isi air ke dalam baskom atau bejana kirakira ¾ bagian 2. Siapkan berbagai benda kecil di atas 3. Letakanlah bendabenda kecil ke air secara bergantian 4. Catatlah hasil pengamatanmu terhadap bendabenda yang diletakan di air tersebut 1. Benda apa saja yang tenggelam? 2. Adakah benda yang terapung? jika ada, benda apa saja? 3. Adakah benda yang melayang? jika ada, benda apa saja? 4. Apa kesimpulanmu? Nama : 1.... 2....
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Nama :... Hari / Tanggal :... I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar! 1. Para pengrajin membuat bendabenda keramik dengan menerapkan salah satu sifat gaya, yaitu. a. menghasilkan benda c. Mengubah posisi benda b. mengubah bentuk benda d. Mengubah arah gerak benda 2. Jika sebutir kelereng dimasukkan ke dalam gelas yang telah berisi air, maka kelereng akan. a. terapung c. tenggelam b. melayang d. memantul 3. Benda ang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah. Hal ini terjadi karena adanya. a. gaya gravitasi c. Gaya gerak b. gaya magnet d. gaya listrik
4. Benda yang dapat terapung di air yaitu. a. spons c. batu b. tang d. paku 5. saat aku mengayuh sepeda, aku melakukan gaya berupa. a. tarikan c. jatuhan b. dorongan d. Gebrakan II. Isilah titiktitik di bawah ini! 1. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Melempar batu 2. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mengangkat buku 3. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggambar 4. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menyapu lantai 5. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menarik kursi 6. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mendorong almari 7. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mengayuh sepeda 8. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggaris buku 9. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menarik meja 10. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mendorong meja tulis
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF I. Pilihan Ganda 1. b 3. a 5. b 2. c 4. a II. Isian singkat 1. Dorongan 2. Tarikan 3. Tarikan 4. Tarikan 5. Tarikan 6. Dorongan 7. Dorongan 8. Tarikan 9. Tarikan 10. Dorongan
REKAPITULASI NILAI HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEMESTER II TAHUN 2010 / 2011 NO NAMA SISWA SEBELUM PERBAIKAN PERBAIKAN SIKLUS I RBAIKAN SIKLUS II 1 Cahyatiningsih 70 2 Bayu Muafid 3 Farid Hidayat 60 4 Rian H 75 5 Soni G 65 70 75 6 Anistiani 60 75 7 Ardian Nisrokhan 8 Arni Nazira 100 9 Dimas Fajar 70 75 10 Gina Amanatul Ifah 100 11 Ifana Dharmawati 85 12 Ilham Maskuri 13 Insofidesti Widia F 70 14 Laely Nur 15 Nur Faiza 70 16 Nur Haliza 85
17 Nur Hidayat 60 75 18 Oktaviani S 19 Pujiati 70 70 20 Riki Pujiati 21 Sinta R 40 60 22 Taufiqur R 65 75 23 Umi Kholilah 100 24 Yazid R 60 75 JUMLAH 1540 1740 2005 RATARATA 64 72 83,5 PROSENTASE KETUNTASAN 45 % 70 % 95,8 %
ANALISIS NILAI SIKLUS II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II NO NAMA SISWA NILAI INDIKATOR KETERANGAN K S B TUNTAS BELUM TUNTAS 1 Cahyatiningsih 2 Bayu Muafid 3 Farid Hidayat 60 4 Rian H 75 5 Soni G 75 6 Anistiani 75 7 Ardian Nisrokhan 8 Arni Nazira 100 9 Dimas Fajar 10 Gina Amanatul Ifah 100 11 Ifana Dharmawati 12 Ilham Maskuri 13 Insofidesti Widia F
14 Laely Nur 15 Nur Faiza 16 Nur Haliza 17 Nur Hidayat 75 18 Oktaviani S 19 Pujiati 20 Riki Pujiati 21 Sinta R 22 Taufiqur R 23 Umi Kholilah 100 24 Yazid R 75 Jumlah 2005 1 23 24 23 RataRata 83,5 Prosentase Ketuntasan 95,8 % 4,1% 95,8 % 95,8 % 4,1% Keterangan : < 55 = K (Kurang) 56 74 = S (Sedang) 75 100 = B (Baik)
Rekapitulasi Validitas Dan Reabilitas Siklus I Dan II Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Soal Siklus I Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 18.62 26.940.561.878 soal2 18.6667 26.667.575.878 soal3 18.70 26.370.570.877 soal4 18.7083 25.868.720.873 soal5 18.7083 26.737.518.879 soal6 18.70 29.239.030.894 soal7 18.7917 27.476.316.885 soal8 18.6667 27.101.470.8 soal9 18.62 27.201.493.8 soal10 18.62 27.984.291.884 soal11 18.6667 27.014.491.8 soal12 18.6667 26.058.725.874 soal13 18.6667 26.754.554.878 soal14 18.62 26.592.653.876 soal15 18.6667 26.754.554.878 soal16 18.6667 26.5.596.877 soal17 18.70 28.457.127.8 soal18 18.70 28.457.127.8 soal19 18.7083 25.955.699.874 soal20 18.7083 27.172.420.882 soal21 18.7083 26.216.638.876 soal22 18.6667 27.449.387.882 soal23 18.00 28.435.379.883 soal24 18.62 27.897.314.884 soal25 18.7083 26.998.459.881
Validitas Instrumen Soal Siklus I No Soal Nilai Hitung r Nilai Tabel r Valid/ Tidak Valid 1.561 0,404 Valid 2.575 0,404 Valid 3.570 0,404 Valid 4.720 0,404 Valid 5.518 0,404 Valid 6.030 0,404 Tidak Valid 7.316 0,404 Tidak Valid 8.470 0,404 Valid 9.493 0,404 Valid 10.291 0,404 Tidak Valid 11.491 0,404 Valid 12.725 0,404 Valid 13.554 0,404 Valid 14.653 0,404 Valid 15.554 0,404 Valid 16.596 0,404 Valid 17.127 0,404 Tidak Valid 18.127 0,404 Tidak Valid 19.699 0,404 Valid 20.420 0,404 Valid 21.638 0,404 Valid 22.387 0,404 Tidak Valid 23.379 0,404 Tidak Valid 24.314 0,404 Tidak Valid 25.459 0,404 Valid
Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.910 17 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Soal Siklus II Scale Mean if Item Deleted ItemTotal Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 18.7083 20.216.665.824 soal2 18.7083 20.824.495.830 soal3 18.70 21.326.330.837 soal4 18.70 20.717.486.831 soal5 18.7917 20.694.464.831 soal6 18.7083 22.389.078.845 soal7 18.6667 21.623.311.837 soal8 18.7083 20.737.519.830 soal9 18.7917 23.911.277.860 soal10 18.6667 21.449.362.835 soal11 18.7083 20.998.447.832 soal12 18.7083 19.781.7.819 soal13 18.70 21.326.330.837 soal14 18.7083 20.303.641.825 soal15 18.7083 20.6.543.829 soal16 18.62 21.375.442.833 soal17 18.6667 20.058.782.821 soal18 18.7917 21.998.151.844 soal19 18.70 24.196.3.861 soal20 18.7083 20.998.447.832 soal21 18.62 22.853.030.847 soal22 18.70 19.587.788.818 soal23 18.70 21.326.330.837 soal24 18.70 20.891.441.832 soal25 18.70 20.196.623.825
Validitas Instrumen Soal Siklus II No Soal Nilai Hitung r Nilai Tabel r Valid/ Tidak Valid 1.665 0,404 Valid 2.495 0,404 Valid 3.330 0,404 Tidak Valid 4.486 0,404 Valid 5.464 0,404 Valid 6.078 0,404 Tidak Valid 7.311 0,404 Tidak Valid 8.519 0,404 Valid 9.277 0,404 Tidak Valid 10.362 0,404 Tidak Valid
11.447 0,404 Valid 12.7 0,404 Valid 13.330 0,404 Tidak Valid 14.641 0,404 Valid 15.543 0,404 Valid 16.442 0,404 Valid 17.782 0,404 Valid 18.151 0,404 Tidak Valid 19.3 0,404 Tidak Valid 20.447 0,404 Valid 21.030 0,404 Valid 22.788 0,404 Valid 23.330 0,404 Tidak Valid 24.441 0,404 Valid 25.623 0,404 Valid Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus 1I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.6 15
Gambar. Siswa membedakan tarikan dan dorongan Gambar. Siswa mendorong meja Gambar. Siswa berdiskusi dalam kelompok Gambar. Siswa mendemonstrasikan Gambar. Peneliti membantu mengawasi siswa