UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG RANGKA MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI PADA KELAS IV SEMESTER I SDN 2 MOJOREBO TAHUN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh: SRI HANDAYANI 262010727 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA TAHUN 2012
PENGESAHAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG RANGKA MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI PADA KELAS IV SEMESTER I SDN 2 MOJOREBO TAHUN 2011/2012 Oleh: SRI HANDAYANI 262010727 Dipertahankan di depan Panitya Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tanggal : 13 Januari 2012 Herry Sanoto, S.Si.M.Pd... Pembimbing Drs. Susiyanto, M.Pd... Penguji Salatiga,... Januari 2012 Program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan-Universitas Kristen Satya Wacana Dekan FKIP Kaprogdi S1 PGSD Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si Herry Sanoto, S.Si, M.Pd ii
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG RANGKA MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI PADA KELAS IV SEMESTER I SDN 2 MOJOREBO TAHUN 2011/2012 oleh: Sri Handayani, Pembimbing : Herry Sanoto, S.Si.M.Pd Kata kunci : Metode Pembelajaran demonstrasi diduga meningkatkan hasil belajar siswa * ABSTRAK Berdasarkan hasil observasi peneliti di kelas IV SD Negeri 2 Mojorebo, bahwa saat proses pembelajaran guru hanya menggunakan metode ceramah maka siswa kurang antusias akhibatnya prestasi siswa sangat rendah. Upaya yang digunakan oleh peneliiti untuk memecahkan masalah diatas dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi. Penelitian ini bertujuan meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Mojorebo, Kecamatan Wirosari, Kabupaten Grobogan, pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di Kelas IV SD Negeri 2 Mojorebo, Kecamatan Wirosari dengan jumlah siswa ada 34 siswa, yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan Adapun tahapan tindakan pembelajaran yang dilakukan peneliti untuk mencapai tujuan adalah perencanaan (planning), pelaksanaan(acting), pengamatan(observation) dan refleksi (reflection). Berdasarkan hasil dugaan sementara bahwa Penggunaan Metode Pembelajaran demonstrasi.
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : SRI HANDAYANI NIM : 262010727 Judul skripsi : UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG RANGKA MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI PADA KELAS IVSEMESTER I SDN 2 MOJOREBO TAHUN 2011/2012 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa, saya benar-benar menyusun sendiri skripsi ini berdasarkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Kelas IV SD Negeri 2 Mojorebo pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang rangka manusia dan fungsinya dan tidak mencontoh atau menyadur karya tulis yang telah ada. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya, dan apabila pernyataan saya ini tidak benar, saya bersedia dituntut susuai Undang-Undang yang berlaku. Salatiga, Januari 2012 Yang Membuat Pernyataan SRI HANDAYANI 262010727
MOTTO Berusahalah untuk tidak menghitung kesulitan, karena jika kita sering menghitungnya kemudian akan terlihat biasa saja ( Lukas Gentara) Jalan terbaik untuk bebas dari masalah adalah memecahkannya ( Alan Saporta) Ilmu Pengetahuan adalah senjata yang paling dahsyat untuk mengubah dunia (Nelson Mandela)
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmatnya, sehingga peneliti dapat merencanakan, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian ini dari awal hingga akhir tanpa ada aral yang berarti. Laporan penelitian ini sangat bermanfaat sekali bagi peneliti karena dapat menambah pengetahuan peneliti serta dapat digunakan untuk memperbaiki proses pembelajaran di kelas peneliti. Laporan penelitian ini disusun dalam rangka memenuhi tugas Akhir pada program study strata FKIP Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Dalam penyusunan laporan ini, peneliti mendapat bantuan dari berbagai fihak. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Bp. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku pembimbing skripsi. 2. Bp. Sulistiyana, S. Pd. selaku Kepala SD Negeri 2 Mojorebo 3. Bp. Sulistiyana, S. Pd. selaku teman sejawat. 4. Semua fihak yang telah membantu dan mendukung pelaksanaan penelitian ini. Peneliti sangat menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu saran dan kritik sangat diharapkan demi perbaikan dan kesempunaan dari laporan ini. Demikian mudah-mudahan laporan ini dapat bermanfaat bagi kita pembaca. Grobogan, September 2011 Peneliti iii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL......... i LEMBAR PENGESAHAN......... ii KATA PENGANTAR...... iii DAFTAR ISI... iv DAFTAR LAMPIRAN... v BAB I. PEDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Identifikasi masalah... 2 1.3 Analisis Masalah... 2 1.4 Rumusan Masalah... 3 1.5 Tujuan Penelitian... 3 1.6 Manfaat Penelitian....... 3 BAB II. KAJIAN PUSTAKA......... 5 2.1 Hakekat Pembelajaran IPA............ 5 2.2 Metode Demonstrasi... 7 2.3 Kelebihan metode demonstrasi... 8 2.4 Penerapan metode demonstrasi... 8 2.5 Kerangka berfikir... 9 BAB III. Metode dan Prosedur Penelitian... 10 3.1 Setting Penelitian... 10 3.1.1 Lokasi Penelitian... 10 3.1.2 Waktu Pelaksanaan Penelitian... 10 3.1.3 Karakteristik siswa... 10 3.2 Deskripsi per Siklus... 11 3.2.1 Siklus 1... 11 3.2.1.1 Perencanaan siklus 1 pertemuan 1... 11 3.2.1.2 Pelaksanaan siklus 1 pertemuan 1... 11 3.2.1.3 Pengamatan siklus 1 petemuan 1... 12 IV
3.2.1.4 Refleksi siklus 1 pertemuan 1... 13 3.2.1.5 Perencanaan siklus 1 pertemuan 2... 13 3.2.1.6 Pelaksanaan siklus 1 pertemuan 2... 14 3.2.1.7 Pengamatan siklus 1 pertemuan 2... 14 3.2.1.8 Refleksi siklus 1 pertemuan 2... 15 3.2.2 Siklus 2... 15 3.2.2.2 Perencanaan siklus 2 pertemuan 1... 15 3.2.2.3 Pelaksanaan siklus 2 pertemuan 1... 16 3.2.2.4 Pengamatan siklus 2 petemuan 1...16 3.2.2.5 Refleksi siklus 2 pertemuan 1... 17 3.2.2.6 Perencanaan siklus 2 pertemuan 2... 17 3.2.2.7 Pelaksanaan siklus 2 pertemuan 2...18 3.2.2.8 Pengamatan siklus 2 pertemuan 2...19 3.2.2.9 Refleksi siklus 2 pertemuan 2... 19 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 21 4.1 Hasil Penelitian... 21 4.1.1 Siklus I pertemuan 1... 21 4.1.1.1 Rencana... 21 4.1.1.2 Pelaksanaan... 21 4.1.1.3 Pengamatan... 25 4.1.1.4 refleksi... 25 4.1.2 Siklus I pertemuan2... 26 4.1.2.1 Rencana... 26 4.1.2.2 Pelaksanaan... 26 4.1.2.3 Pengamatan... 30 4.1.2.4 refleksi... 30 4.1.3 Siklus II pertemuan 1... 31 4.1.3.1 Rencana... 31 4.1.3.2 Pelaksanaan... 31 IV
4.1.3.3 Pengamatan... 34 4.1.3.4 Refleksi... 35 4.1.4 Siklus II pertemuan 2... 36 4.1.4.1 Rencana... 36 4.1.4.2 Pelaksanaan... 36 4.1.4.3 Pengamatan... 39 4.1.4.4 refleksi... 40 4.2 Pembahasan... 43 4.2.1 Siklus I pertemuan 1... 43 4.2.2 Siklus I pertemuan 2... 43 4.2.3 Siklus II pertemuan 1... 44 4.2.4 Siklus II pertemuan 2... 45 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN... 46 5.1 Kesimpulan... 46 5.2 Saran... 46 DAFTAR PUSTAKA... 49 IV