PENERAPAN GAYA PENEMUAN TERPIMPIN (CONVERGENT STYLE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA PADA SISWA KELAS XI IIS 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : IRVANA FAHMI K4611062 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2016
ii
PENERAPAN GAYA PENEMUAN TERPIMPIN (CONVERGENT STYLE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA PADA SISWA KELAS XI IIS 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh : IRVANA FAHMI K4611062 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2016 iii
iv
v
ABSTRAK Irvana Fahmi. PENERAPAN GAYA PENEMUAN TERPIMPIN (CONVERGENT STYLE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA PADA SISWA KELAS XI IIS 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2016. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara siswa kelas XI IIS 1 SMA Negeri 1 Banyudono melalui penerapan gaya Penemuan Terpimpin (Convergent Style). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IIS 1 SMA Negeri 1 Banyudono yang berjumlah 32 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, dokumentasi atau arsip berupa foto dan vidio. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan teknik persentase. Prosedur penelitian adalah berupa siklus pembelajaran yang saling berkaitan. Berdasarkan hasil analisis data pada bab IV diperoleh peningkatan signifikan terjadi pada prasiklus ke siklus 1 dan dari siklus I ke siklus II. Pada prasiklus hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara jumlah yang tuntas adalah 10 siswa dengan persentase 31,25%. Pada siklus I hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara jumlah yang tuntas adalah 20 siswa dengan persentase 62,50%. Sedangkan pada siklus II hasil belajar lompat jauh di udara jumlah yang tuntas adalah 26 siswa dari total siswa jumlah siswa 32 dengan persentase 81,25% dan yang belum tuntas 6 siswa dengan persentase 18,75%. Peningkatan terjadi pada siklus I dan siklus II. Hasil belajar lompat jauh di udara telah mencapai target yang ingin dicapai pada siklus II bahkan melebihi target meskipun belum semua siswa dapat tuntas dalam materi lompat jauh gaya berjalan di udara. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan gaya Penemuan Terpimpin (Convergent Style) dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya berjalan diudara siswa kelas XI IIS 1 SMA Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: Hasil Belajar, Lompat Jauh Gaya Berjalan Diudara, Gaya Penemuan Terpimpin (Convergent Style). vi
ABSTRACT Irvana Fahmi. APPLICATION OF DISCOVERY CONVERGENT STYLE (CONVERGENT STYLE) TO IMPROVE RESULTS IN LEARNING LONG JUMP STYLE WALKING IN THE AIR CLASS XI IIS 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO YEAR STUDY 2015/2016. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education in Sebelas Maret University of Surakarta, March 2016. The purpose of this research is to improve learning outcomes long jump style walking in the air class XI IIS 1 SMA Negeri 1 Banyudono through the application of Guided discovery methods (Convergent Style). This research is a classroom action research (PTK). This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects were students of class XI IIS 1 SMA Negeri 1 Banyudono totaling 32 students. Source data comes from teachers and students. Data collection techniques are observation, documentation or archives of photos and vidio. Validity of data using data triangulation technique. The data analysis using descriptive analysis techniques and techniques of comparative percentages. The procedure is a form of learning cycle research interrelated. Based on the analysis in chapter IV obtained significant increase occurred in prasiklus to cycle 1 and from the first cycle to the second cycle. In the long jump prasiklus learning outcomes in the air gait due amount is 10 students with a percentage of 31.25 %. In the first cycle of learning outcomes long jump walking in the air gait due amount is 20 students with a percentage of 62.50%. While on the second cycle of learning outcomes long jump walking in the air due amount is 26 students out of the total number of students 32 students with a percentage of 81.25 % and unresolved 6 students with a percentage of 18.75 %. The increase occurred in the first cycle and the second cycle. The results of studying the long jump in the air has reached the target to be achieved in the second cycle even exceeding the target though not all students can be completed in a matter gait long jump walking in the air. The conclusion of this study is the application of Guided discovery method (Convergent Style) can improve learning outcomes long jump walking in the air style class XI IIS 1 SMA Negeri 1 Banyudono year 2015/2016. Keywords: learning outcomes, long jump walking in the air style, discovery convergent style (Convergent Style). vii
MOTTO Barangsiapa bertawakal pada Allah, maka Allah akan memberikan kecukupan padanya dan sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan (yang dikehendaki)-nya. (Terjemahan QS. Ath- Thalaq: 3) Luruskan niat dan sempurnakan ikhtiar. (Abdullah Gymnastiar) Semoga selalu sederhana, tetapkanlah pikiran yang selalu melangit dan hati yang terus membumi. (Pidi Baiq) It always seems imposible until it s done. (Nelson Mandela) Hidup membela cita-cita ini tidak mudah, namun tidak boleh menyerah. (Ridwan Kamil) Dalam hidup kita harus serius, tapi santai. Yang penting narget. (Penulis) viii
PERSEMBAHAN Kuhaturkan syukur pada-mu, kupersembahkan karya ini bagi : Guru Pendidikan Jasmani SMA Negeri 1 Banyudono Sekolah SMA Negeri 1 Banyudono" Almamater Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret ix
KATA PENGANTAR Salam Sejahtera. Segala puji syukur bagi Allah Yang Maha Esa, atas segala berkat kasih karunia-nya. Dan atas kehendak-nya pula penulis dapat menyelsaikan skripsi dengan judul PENERAPAN GAYA PENEMUAN TERPIMPIN (CONVERGENT STYLE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA PADA SISWA KELAS IIS 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO KABUPATEN BOYOLALI AJARAN 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Skripsi ini dapat terselesaikan tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. Sunardi, M.Kes., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Deddy Whinata K, S.Or, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Kepala SMA Negeri 1 Banyudono, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. x
6. Tri Wahyuningsih, M.Pd., M.Or selaku Guru mata pelajaran Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, yang telah memberi bimbingan, bantuan dan kerja sama dalam penelitian. 7. Para siswa kelas XI IIS 1 SMA Negeri 1 Banyudono yang telah bersedia untuk berpatisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 8. Ayah Juhanda, S.Pd, Ibu Nining Martiningsih, S.Pd., dan Adik Ilham Al Fahmi yang selalu memberikan doa dan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini. 9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusuan skripsi ini teruma Galang Nalendra, Herdian Danang, Daniel Glori, Noval Riyadhoh, Rizka Kusuma dan yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa sangat dimungkinkan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Walaupun demikian semoga skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca. Surakarta, April 2016 Penulis xi
DAFTAR ISI JUDUL... Halaman i PERNYATAAN... PENGAJUAN... PERSETUJUAN... PENGESAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... ii iii iv v vi vii viii viiii x xii xv xvi xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 A. Kajian Teori... 6 xii
1. Lompat Jauh... 6 a. Pengertian Lompat Jauh... 6 b. Fasilitas, Alat-alat dan Perlengkapan... 7 c. Teknik Dasar Lompat Jauh Gaya Berjalan di Udara... 9 2. Belajar dan Pembelajaran... 13 a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran... 13 b. Prinsip-prinsip Belajar... 15 c. Teori Belajar.... 16 d. Komponen Pembelajaran.... 18 e. Hasil Belajar... 19 f. Pembelajaran Lompat Jauh di Sekolah Menengah Atas (SMA)... 20 3. Pendidikan jasmani... 21 4. Metode Pembelajaran... 23 a. Pengertian Metode Pembelajaran... 23 b. Metode Penemuan Terpimpin (Convergent Style)... 23 c. Gambaran Penerapan Metode Penemuan Terpimpin (Convergent Style)... 25 B. Kerangka Berpikir... 32 C. Hipotesis Tindakan.... 35 BAB III METODE PENELITIAN... 36 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 36 1. Tempat Penelitian... 36 2. Waktu Penelitian... 36 B. Subjek Penelitian... 37 C. Data dan Sumber Data... 37 D. Teknik Pengumpulan Data... 37 E. Uji Validitas Data... 38 xiii
F. Analisis Data... 39 G. Indikator Kinerja Pencapaian... 39 H. Prosedur Penelitian... 40 1. Tahap Persiapan Survei Awal... 42 2. Tahap Seleksi Informan, Penyiapan Instrumen dan Alat... 42 3. Tahap Pengumpulan Data dan Pelaksanaan Tindakan. 42 4. Tahap Analisi Data... 42 5. Tahap Penyusunan Laporan... 42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 45 A. Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus)... 45 B. Deskripsi Hasil Penelitian... 48 1. Siklus I... 48 a. Perencanaan... 48 b. Pelaksanaan atau Tindakan Siklus I... 50 c. Observasi atau Pengamatan Siklus I... 53 d. Refleksi atau Evaluasi Siklus I... 57 2. Siklus II... 58 a. Rencana Tindakan II... 58 b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 59 c. Observasi atau Pengamatan Siklus II... 63 d. Refleksi atau Evaluasi Siklus II... 65 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... 66 D. Pembahasan... 68 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 73 A. Simpulan... 73 B. Implikasi... 74 C. Saran... 75 DAFTAR PUSTAKA... 77 xiv
LAMPIRAN DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Parameter Kemampuan Lompat Jauh.... 7 Gambar 2.2 Arena Lompat Jauh... 8 Gambar 2.3 Ilustrasi Awalan Lompat Jauh... 10 Gambar 2.4 Fase Bertolak/Menumpu pada balok tumpuan... 11 Gambar 2.5 Ilustrasi Saat Melayang... 12 Gambar 2.6 Anatomi metode penemuan terpimpin (konvergen)... 26 Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 41 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan dari Pratindakan ke Siklus 1... 69 Gambar 4.2 Grafik Peningkatan dari Siklus 1 ke Siklus 2... 70 Gambar 4.3 Grafik Peningkatan dari Pratindakan ke Siklus 2... 71 Gambar 4.4 Grafik Prosentase dari Pratindakan, Siklus 1 dan Siklus 2... 72 xv
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 36 Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan Data Penelitian... 38 Tabel 3.3 Presentase Target Pencapaian... 40 Tabel 4.1 Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara pada kondisi Pratindakan... 47 Tabel 4.2 Deskripsi Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara Setelah Siklus I... 57 Tabel 4.3 Perbandingan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Diudara dari kondisi Pratindakan ke Siklus I... 67 Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Diudara dari kondisi Siklus I ke Siklus II... 67 Tabel 4.5 Perbandingan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Diudara dari Pratindakan ke Siklus II... 68 Tabel 4.6 Peningkatan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Diudara dari Kondisi Pratindakan ke Siklus I... 68 Tabel 4.7 Peningkatan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Diudara dari Kondisi Siklus I ke Siklus II... 70 Tabel 4.8 Peningkatan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Diudara dari kondisi Pratindakan ke Siklus II... 71 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Silabus Pembelajaran... 79 2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus I... 85 3. Lembar Soal Kognitif Siklus I... 121 4. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus II... 122 5. Lembar Soal Kognitif Siklus II... 158 6. Rekapitulasi Presensi Siklus I... 159 7. Rekapitulasi Presensi Siklus II... 161 8. Data Awal Siswa... 163 9. Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Diudara Siklus I... 165 10. Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Diudara Siklus II... 171 11. Dokumentasi Penelitian... 177 12. Pengajuan Judul... 179 13. Validasi Proposal... 180 14. Surat Keputusan Ijin Penyusunan Skripsi... 181 15. Surat Permohonan Ijin Penelitian... 182 16. Surat Keterangan Penelitian di SMA Negeri 1 Banyudono... 184 xvii