Instrumen 03 Rujukan: B2 D1 E1 Unit Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 4, 3) Deskriptor B2 D1 Menulis nombor bulat hingga 10 000 Evidens B2 D1 E1 (a) Menulis nombor dalam perkataan dan angka A Tulis nombor dalam perkataan. [SP: 2(ii)] 7 439 4 880 9 126 4. 5 005 5. 3 096 B Tulis nombor dalam angka. [SP: 2(i)] Dua ribu tujuh ratus dua puluh tujuh Enam ribu seratus sebelas Seribu tiga puluh empat 4. Lapan ribu lima ratus lima 5. Empat ribu enam ratus tujuh puluh tiga SP: 1(i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000: (a) membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan (b) menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka (c) memadan angka dengan namanya dalam perkataan
Instrumen 04 Rujukan: B1 D2 E1 Unit Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 5 6, 4) Deskriptor B1 D2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000 Evidens B1 D2 E1 (b) Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun A Susun nombor-nombor yang berikut mengikut tertib. [SP: 1(ii) c] 3 971 3 967 3 970 3 968 3 969 (a) Tertib menaik (b) Tertib menurun 5 500 5 502 5 499 5 501 5 498 (a) Tertib menurun (b) Tertib menaik 9 244 9 247 9 243 9 246 9 245 (a) Tertib menaik (b) Tertib menurun B Susun nombor-nombor di bawah mengikut tertib menaik. [SP: 1(ii) c] 2 258 2 255 2 257 2 259 2 256 C Susun nombor-nombor di bawah mengikut tertib menurun. [SP: 1(ii) c] 6 731 6 728 6 727 6 730 6 729 SP: 1(ii) Menentukan nilai nombor hingga 10 000: (c) menyusun kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun
Instrumen 05 Rujukan: B2 D1 E1 Unit Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 5 6, 5) Deskriptor B2 D1 Menulis nombor bulat hingga 10 000 Evidens B2 D1 E1 (b) Membandingkan dua nombor dan menyatakan nombor sebelum, selepas, dan di antaranya A Bandingkan nombor di bawah. Bulatkan nombor yang lebih besar. [SP: 1(ii) d) 7 585 7 558 3 686 3 886 B Bandingkan nombor di bawah. Warnakan nombor yang lebih kecil. [SP: 1(ii) d] 2 520 2 258 9 457 9 492 C Jawab soalan di bawah berdasarkan garis nombor yang diberikan. [SP: 1(ii) d, e) 4 986 4 987 4 991 4 992 Nombor sebelum 4 986 ialah. Nombor di antara 4 987 dan 4 991 ialah, dan. Dua nombor selepas 4 992 ialah dan. P 6 068 6 069 Q R 6 072 6 073 4. Apakah nombor yang diwakili oleh P? 5. Nombor yang diwakili oleh Q dan R ialah dan. 6. Dua nombor selepas 6 073 ialah dan. SP: 1(ii) Menentukan nilai nombor hingga 10 000: (c) menyusun kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun JYUFY
Instrumen 11 Rujukan: B3 D3 E1 Unit Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 17, 11) Deskriptor B3 D3 Menganggar kuantiti Evidens B3 D3 E1 Menganggar bilangan objek lebih daripada dan kurang daripada sesuatu kuantiti A. Anggar dan bandingkan. Tuliskan lebih daripada atau kurang daripada dalam petak yang disediakan. [ SP: 7(i) b ] P Q P Q Bilangan gula-gula di dalam Bilangan guli di dalam bekas bekas P bilangan Q bilangan guli gula-gula di dalam bekas Q. di dalam bekas P. B. Anggar dan bandingkan. Bulatkan jawapan yang betul. [ SP: 7(i) b ] 60 biji Bilangan manggis di dalam raga Q lebih daripada kurang daripada P Q 60 biji. Bilangan guli di dalam bekas P lebih daripada kurang daripada 350 biji. 350 biji P Q Bilangan epal di dalam kotak Q 200 biji P Q lebih daripada 200 biji. kurang daripada SP: 7(i) Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan: (b) menggunakan perkataan lebih daripada dan kurang daripada
Instrumen 6 Rujukan: B1 D1 E1 Unit Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 7-8, 6) Deskriptor B1 D1 Menamakan nombor bulat hingga 10 000 Evidens B1 D1 E1 (b) Membilang nombor seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh, satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. [ SP: 3(i) ] Bilang menaik lima-lima. 2 685 2 695 Bilang menurun tiga-tiga. 4 273 4 270 Bilang menaik tujuh-tujuh. 1 516 1 530 4. Bilang menurun seribu-seribu. 8 096 4 096 5. Bilang menaik sepuluh-sepuluh. 5 376 5 396 6. Bilang menurun seratus-seratus. 9 248 9 048 SP: 3(i) Membilang nombor dalam lingkungan 10 000 secara: (a) seribu-seribu (b) seratus-seratus (c) sepuluh-sepuluh (d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun
Instrumen 10 Rujukan: B3 D2 E1 Unit Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 14-16, 10) Deskriptor B3 D2 Menentukan nilai tempat dan nilai digit nombor bulat hingga 10 000 Evidens B3 D2 E1 Mencerakinkan sebarang nombor hingga 10 000 A. Bundarkan nombor-nombor yang berikut kepada puluh yang terdekat. [ SP: 6(i) ] 5 382 1 627 4. 9 466 7 054 B. Bundarkan nombor-nombor yang berikut kepada ratus yang terdekat. [ SP: 6(i) ] 4 643 2 258 4. 8 989 7 523 C. Bundarkan nombor-nombor yang berikut kepada ribu yang terdekat. [ SP: 6(i) ] 7 301 4 807 4. 5 426 9 522 SP: 4(iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam: (a) sebutan ribu, ratus, puluh, dan sa (b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit
C. Tambahkan. [ SP: 1(i) ] 3 2 5 2 1 3 4 + 1 0 6 1 9 4 2 + 3 1 3 2 5 4 2 5 + 7 4 1 0 4. 2 0 1 2 5. 1 4 2 3 6. 3 5 4 4 2 0 5 2 + 3 1 0 2 + 3 4 1 0 2 1 6 3 4 7 3 5 + 3 1 0 1 D. Tambahkan yang berikut. [ SP: 2(ii) ] 1 503 + 24 + 438 = 5 150 + 2 374 + 2 424 = 1 652 + 4 726 + 2 901= 4. 2 526 + 3 491 + 1 298 = SP: 1(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula SP: 1(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari: (a) sa ke puluh (b) puluh ke ratus (c) ratus ke ribu (d) sa ke puluh, puluh ke ratus, dan ratus ke ribu, hasil tambahnya hingga 10 000
A. Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. [ SP: 2(i) ] 7 2 5 2-1 4 7 2 5 2 8 0 4 6-4 5 3-2 0 4 3 4. 9 6 7 8-3 4 2 3-3 2-2 0 5-4 0 0 0-2 1 3 2 A. Tolakkan yang berikut. [ SP: 2(i) ] 9 376 47 268 = 8 904 386 2 773 = 7 962 2 837 3 566 = 4. 4 506 1878 1849 = SP: 2(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10 000 tanpa dan dengan mengumpul semula
Instrumen 19 Unit Deskriptor Evidens Rujukan: B4 D1 E2 Unit 3: Tolak (Buku Teks Jilid 1: m/s 48-49, 19) B4 D1 Menyelesaikan masalah matematik B4 D1 E2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua nombor Selesaikan masalah di bawah. [ SP: 3(ii) ] Kilang A mempunyai 5 400 orang pekerja. Kilang B mempunyai 3 796 orang pekerja. Berapakah beza bilangan pekerja di kedua-dua kilang itu? Jawapan: Beza bilangan pekerja ialah orang. Terdapat 2 114 orang murid di dalam sebuah sekolah. Jika bilangan murid perempuan di sekolah itu ialah 1 377 orang, berapakah bilangan murid lelaki di sekolah itu? Jawapan: Sebuah syarikat pencetak telah mencetak 8 570 keping kad pada bulan April. Pada bulan Mei, bilangan kad yang dicetak ialah 1 685 keping kurang daripada bulan April. Berapa kepingkah kad yang dicetak pada bulan Mei? Jawapan: SP: 3(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor
A. Darabkan. [ SP: 4.4(i) ] 4 2 3 4. 6 1 2 5 6 7 8 9 6 A. Cari hasil darab yang berikut. [ SP: 4.4(ii) ] 212 4 = 432 2 = 229 6 = 4. 553 8 = A. Isi tempat kosong. [ SP: 4.4(iii) ] 392 10 = 4. 77 100 = 614 10 = 5. 6 1 000 = 56 100 = 6. 9 1 000 = SP: 4.4(i) Mendarab sebarang dua nombor, dua digit dan satu digit: (a) tanpa mengumpul semula (b) dengan mengumpul semula SP: 4.4(ii) Mendarab sebarang dua nombor, tiga digit dan satu digit: (a) tanpa mengumpul semula (b) dengan mengumpul semulatambahnya hingga 10 000 SP: 4.4(iii) Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit, dengan 10, 100, dan 1 000, hasil darab tidak lebih 10 000
Instrumen 26 Unit Deskriptor Evidens Rujukan: B5 D1 E1 B5 D1 E2 Unit 4: Darab (26) B5 D1 Menyelesaikan masalah matematik yang kompleks menggunakan pelbagai strategi A B5 D1 E1 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur B B5 D1 E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi A. Selesaikan masalah di bawah. 9 buah kotak yang sama mengandungi 72 botol sos cili. Berapakah bilangan botol sos cili yang terdapat di dalam 356 buah kotak yang sama? B. Selesaikan masalah di bawah. 9 buah kotak yang sama mengandungi 72 botol sos cili. Berapakah bilangan botol sos cili yang terdapat di dalam 356 buah kotak yang sama? Jus Bilangan tin yang dibeli Bilangan tin (dalam sekotak) Epal 5 Anggur 7 Oren 10 Minuman Soya Susu segar Bilangan tin yang dibeli 6 kali bilangan jus oren 5 kali bilangan jus anggur Cari jumlah tin minuman yang dibeli oleh Cikgu Hashim. 24 22 28 Pentaksiran: A Menguasai Belum menguasai Pentaksiran: B Menguasai Belum menguasai