SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR MODUL INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK MENENGAH (IKAMM)
|
|
|
- Djaja Johan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR MODUL INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK MENENGAH (IKAMM)
2 Kata Alu-aluan Pengarah Pelajaran Johor Bismillahirahmanirrahim Saya berasa amat bangga dan bersyukur atas kejayaan penerbitan Modul Intervensi Bahasa Melayu dan Matematik Sekolah Menengah bagi kemahiran asas 3M iaitu menulis, membaca dan mengira. Penerbitan ini seiring dengan hasrat kerajaan meningkatkan Kemahiran 3M kalangan murid sekolah menengah. Sejajar dengan hasrat ini, penerbitan modul ini akan membantu guru-guru intervensi mengendali dan melaksanakan program PINCH (Program 100% Celi k Huruf) Negeri Johor khususnya dalam menyusun langkah-langkah remedial bagi merawat dan memulihkan murid yang mengalami masalah dalam penguasaan kemahiran asas 3M secara lebih teratur dan berkesan. Penguasaan kemahiran asas literasi dan numerasi ini adalah amat penting untuk setiap murid sebagai teras meneroka ilmu. Sehubungan itu, adalah menjadi tanggungjawab semua pendidik yang terlibat bagi memastikan setiap murid yang berada dalam sistem pendidikan hari ini mempunyai asas yang kukuh bagi menguasai ilmu ini sejajar dengan matlamat akhir pendidikan iaitu murid boleh membaca, menulis dan mengira serta mampu bersaing dalam peperiksaan awam. Sekian terima kasih. Mohd Nor bin A. Ghani Pengarah Pelajaran Johor 1
3 KANDUNGAN Bil Perkara Halaman 1 Pengenalan 3 2 Carta Alir 4 3 Prosedur Ujian 4 Instrumen Saringan 6 Ujian Pengesahan 1 6 Unit 1 : Nombor Bulat 18 7 Unit 2 : Penambahan 29 8 Unit 3: Penolakan 1 9 Unit 4: Pendaraban Unit : Pembahagian Instrumen IKAMM Senarai Nama Panel Pembina Modul 126 2
4 PENGENALAN Modul Asas Matematik Intervensi disediakan khusus untuk membantu pelajar menguasai kemahiran asas mengira. Penyediaan modul ini berasaskan kemahiran asas yang perlu dikuasai oleh pelajar Intervensi. Modul ini memuatkan latihan yang dibuat berdasarkan senarai kemahiran yang perlu dikuasai iaitu mengenal nombor bulat, menambah, menolak, mendarab dan membahagi nombor bulat. Kesemua kemahiran ini dipersembahkan dalam beberapa unit. Terdapat lima unit yang disediakan untuk mengenal pasti tahap keupayaan asas mengira murid Intervensi. Latihan yang dimuatkan dalam modul ini merupakan latihan yang sesuai untuk melatih pelajar menguasai kemahiran asas mengira. Diharap pelajar dapat menggunakan modul ini untuk membolehkan mereka menguasai kemahiran yang telah ditetapkan dalam asas mengira. Latar belakang Program Intervensi 3M di sekolah menengah dilaksanakan mengikut konsep KBSM iaitu pemulihan di bilik darjah. Program ini bergerak di bawah Panitia Bahasa Melayu dan Panitia Matematik dan menjadi tanggungjawab guru Bahasa Melayu dan guru Matematik untuk melaksanakannya. Pelajar yang dikenalpasti tidak menguasai asas matematik akan mengikuti pelaksanaan seperti carta alir di sebelah. prosedur 3
5 PROSEDUR PELAKSANAAN INTERVENSI MATEMATIK Kenal Pasti Pelajar Lemah Matematik UJIAN SARINGAN (IKAMM) Kelas Arus Perdana LULUS KANDAS UJIAN PENGESAHAN Guru Mata Pelajaran Bimbing Guna Modul LULUS KANDAS Guru Intervensi Modul + Bahan Tambahan KANDAS KANDAS UJIAN PELEPASAN (IKAAM) LULUS UJIAN PELEPASAN (IKAMM) LULUS 4
6 Prosedur Ujian 1) Ujian Saringan Ujian Saringan perlu diuji kepada murid yang telah dikenalpasti lemah dalam mengira yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi. Ujian Saringan ini terbahagi kepada 2 iaitu menengah rendah dan menengah atas. Skor Ujian Saringan adalah mengikut skor setiap item yang perlu dipatuhi setiap tingkatan. Guru boleh rujuk Jadual Matematik diakhir Ujian Saringan. Sekiranya terdapat murid yang tidak memenuhi syarat skor item ujian, murid tersebut dianggap kandas. 2) Ujian Pengesahan Ujian Pengesahan diuji kepada murid yang kandas menduduki Ujian Saringan. Terdapat 2 Ujian Pengesahan yang masing-masing terdiri 2 soalan tambah dan tolak. Murid yang mendapat markah 20/2 bagi keduadua ujian dianggap lulus seterusnya boleh menggunakan Modul IKAMM yang dibimbing oleh guru mata pelajaran di dalam bilik darjah. Sekiranya murid mendapat markah kurang daripada 20 bagi kedua-dua ujian dianggap kandas seterusnya murid ini dikategorikan sebagai murid yang memerlukan bimbingan daripada guru Intervensi. Guru Intervensi akan mengunakan modul serta bahan tambahan untuk membimbing pelajar ini. 3) Ujian Pelepasan Ujian Pelepasan diuji setelah murid intervensi selesai sesi pembelajaran tambah, tolak, darab dan bahagi. Guru perlu memastikan murid ini lulus skor setiap item yang perlu dipatuhi setiap tingkatan. Guru boleh rujuk Jadual Matematik diakhir Ujian Pelepasan.. Sekiranya terdapat murid yang tidak memenuhi syarat skor item ujian, murid tersebut dikira kandas dan perlu mengulangi kelas intervensi. Murid yang memenuhi syarat skor item ujian boleh ke kelas Arus Perdana. Murid yang lulus tidak boleh diuji lagi pada mana-mana ujian IKAMM.
7 INSTRUMEN IKAMM (UJIAN SARINGAN) 6
8 BAHAGIAN A PENAMBAHAN (Addition) INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK MENENGAH RENDAH a) 1 + = b) = SEKOLAH NAMA :SMK (SET SARINGAN) : c) = d) 7 + = TINGKATAN : MASA : 1 JAM SKOR : e) = PENOLAKAN (Subtraction) BAHAGIAN A /20 BAHAGIAN B PENAMBAHAN PENOLAKAN PENDARABAN PEMBAHAGIAN / / / / a) 3 3 = b) 7 0 = c) 9 = d) 18 6 = e) 17 8 = 7
9 PENDARABAN (Multiplication BAHAGIAN B PENAMBAHAN (Addition) a) 6 b) 4 c) a) = b) = d) 8 e) 9 7 c) = d) = PEMBAHAGIAN (Division) a) b) c) e) = d) e)
10 PENOLAKAN (Subtraction) PENDARABAN (Multiplication) a) = b) = a) 3 X 3 = b) 102 X 7 = c) = d) = c) 422 X 4 = d) 34 X 27 = e) = e) 20 X 6 = 9
11 PEMBAHAGIAN (Division) JADUAL MATEMATIK a) 24 3 = b) 2 4 = Kemahiran yang diuji TING 1 SKOR TING 2 TING 3 Jumlah item Bahagian A 1.Penambahan c) 7 = d) = 2.Penolakan 3.Pendaraban 4.Pembahagian Bahagian B e) 2 7 = 1.Penambahan 2/ 3/ 4/ 2.Penolakan 2/ 3/ 4/ 3.Pendaraban 2/ 3/ 4/ 4.Pembahagian 2/ 3/ 4/ JUMLAH 40 10
12 BAHAGIAN A PENAMBAHAN (Addition) INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK a) 7 + = b) = SEKOLAH NAMA TINGKATAN MENENGAH ATAS (SET SARINGAN) :SMK : : c) = d) = e) = MASA : 1 JAM PENOLAKAN (Subtraction) SKOR : a) 10 - = b) 32-7 = BAHAGIAN A BAHAGIAN B PENAMBAHAN PENOLAKAN PENDARABAN PEMBAHAGIAN c) 62-1 = d) 30 - = /20 / / / / e) = 11
13 PENDARABAN (Multiplication) BAHAGIAN B PENAMBAHAN (Addition) a) 23 2 b) 4 3 c) 60 8 a) = b) = d) 82 7 e) c) = d) = PEMBAHAGIAN (Division) a) b) c) e) = d) e)
14 PENOLAKAN (Subtraction) PENDARABAN (Multiplication) a) = b) = a) 31 X 6 = b) 814 X 2 = c) = d) = c) 146 X 24 = d) 217 X 43 = e) = e) 14 X 27 = 13
15 PEMBAHAGIAN (Division) JADUAL MATEMATIK a) 72 4 = b) = Kemahiran yang diuji SKOR TING 4 TING Jumlah item Bahagian A c) = d) = 1.Penambahan 2.Penolakan 3.Pendaraban 4.Pembahagian Bahagian B e) = 1.Penambahan 2.Penolakan 3.Pendaraban 4.Pembahagian 3/ 3/ 3/ 3/ 4/ 4/ 4/ 4/ JUMLAH 40 14
16 UJIAN PENGESAHAN 1
17 NAMA: TINGKATAN: UJIAN PENGESAHAN: Kirakan: PENGESAHAN GURU: Tarikh: 16
18 NAMA: TINGKATAN: UJIAN PENGESAHAN: PENGESAHAN GURU: Tarikh: 17
19 UNIT 1 18
20 Baca setiap nombor berikut. Angka Perkataan 23 Dua puluh tiga 42 Empat puluh dua 0 Lima puluh 99 Sembilan puluh sembilan 100 Seratus 107 Seratus tujuh 200 Dua ratus 444 Empat ratus empat puluh empat 729 Tujuh ratus dua puluh sembilan Dua ribu Tiga ribu satu 2 86 Dua ribu lima ratus lapan puluh enam 7 90 Tujuh ribu sembilan ratus lima puluh Sembilan ribu lapan ratus Sembilan ribu sembilan puluh satu 19
21 Tulis setiap nombor berikut dalam bentuk perkataan. Angka Perkataan
22 Tulis setiap nombor berikut dalam bentuk angka. Perkataan Angka Tujuh belas Dua puluh empat Empat puluh dua Enam puluh tiga Lapan puluh sembilan Seratus dua Dua ratus dua puluh dua 21
23 Tiga ratus tiga puluh Lima ratus empat puluh tujuh Enam ratus enam puluh sembilan Seribu dua ratus Tiga ribu tiga ratus Tiga ribu tiga ratus tiga Lima ribu empat puluh enam Lima ribu empat ratus enam puluh Tujuh ribu lapan ratus lapan belas Tujuh ribu lapan ratus lapan puluh Lapan ribu seratus sembilan puluh tiga Empat ribu lima puluh dua Empat ribu dua puluh lima Sembilan ribu sembilan ratus sembilan puluh sembilan Sembilan ribu sembilan 22
24 23
25 24
26 2
27 26
28 27
29 28
30 UNIT 2 29
31 30
32 31
33 32
34 33
35 34
36 3
37 36
38 37
39 38
40 39
41 40
42 41
43 42
44 43
45 44
46 4
47 46
48 47
49 48
50 49
51 0
52 UNIT 3 1
53 2
54 3
55 4
56
57 6
58 7
59 8
60 9
61 60
62 61
63 62
64 63
65 64
66 6
67 66
68 UNIT 4 67
69 68
70 69
71 70
72 71
73 72
74 73
75 74
76 7
77 76
78 77
79 78
80 79
81 80
82 81
83 UNIT 82
84 83
85 84
86 8
87 86
88 87
89 88
90 89
91 Kirakan hasil bahagi: 90
92 Isikan nombor yang sesuai di dalam petak kosong : 91
93 Isikan nombor yang sesuai di dalam petak kosong: 92
94 Kirakan hasil bahagi: 93
95 Isikan nombor yang sesuai di dalam petak kosong 94
96 Tuliskan nombor pembahagi: 9
97 Isikan nombor yang sesuai di petak kosong: 96
98 Isikan nombor yang sesuai di petak kosong: 97
99 Isikan nombor yang sesuai di ruang kosong: 98
100 99
101 100
102 INSTRUMEN IKAMM (UJIAN PELEPASAN) 101
103 PENAMBAHAN (Addition) BAHAGIAN A a) 1 + = b) = INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK MENENGAH RENDAH (SET 1) SEKOLAH : SMK c) = d) 7 + = NAMA : e) = TINGKATAN MASA : 1 JAM : PENOLAKAN (Subtraction) SKOR : a) = b) 9 0 = BAHAGIAN A BAHAGIAN B c) 9 4 = d) 18 6 = /20 PENAMBAHAN PENOLAKAN PENDARABAN PEMBAHAGIAN / / / / e) 17 8 = 102
104 PENDARABAN (Multiplication) PENAMBAHAN (Addition) BAHAGIAN B a) 7 1 b) 4 4 c) 0 a) = b) = d) 7 6 e) 9 7 c) = d) = PEMBAHAGIAN (Division) a) b) c) e) = d) e)
105 PENOLAKAN (Subtraction) PENDARABAN (Multiplication) a) b) = a) 4 X 3 = b) 103 X 6 = c) = d) = c) 321 X 4 = d) 34 X 27 = e) = e) 420 X 6 = 104
106 PEMBAHAGIAN (Division) JADUAL MATEMATIK f) 20 = g) 6 4 = Kemahiran yang diuji TING 1 SKOR TING 2 TING 3 Jumlah item Bahagian A 1.Penambahan h) 84 6 = i) = 2.Penolakan 3.Pendaraban 4.Pembahagian Bahagian B 1.Penambahan 2/ 3/ 4/ j) = 2.Penolakan 2/ 3/ 4/ 3.Pendaraban 2/ 3/ 4/ 4.Pembahagian 2/ 3/ 4/ JUMLAH 40 10
107 PENAMBAHAN (Addition) BAHAGIAN A a) 1 + = b) = INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK MENENGAH RENDAH (SET 2) SEKOLAH : NAMA : TINGKATAN : c) = d) 7 + = e) = MASA : 1 JAM PENOLAKAN (Subtraction) SKOR : a) = b) 9 0 = BAHAGIAN A BAHAGIAN B PENAMBAHAN PENOLAKAN PENDARABAN PEMBAHAGIAN c) 9 4 = d) 18 6 = /20 / / / / e) 17 8 = 106
108 PENDARABAN (Multiplication) BAHAGIAN B a) 7 1 b) 4 4 c) 0 PENAMBAHAN (Addition) a) = b) = d) 7 6 e) 9 7 c) = d) = PEMBAHAGIAN (Division) a) b) c) e) = d) e)
109 PENOLAKAN (Subtraction) PENDARABAN (Multiplication) a) = b) = a) 27 X 4 = b) 312 X 3 = c) = d) = c)10 X = d) 6 X 23 = e) = e) 731 X = 108
110 PEMBAHAGIAN (Division) JADUAL MATEMATIK a) 24 3 = b) 48 2 = Kemahiran yang diuji TING 1 SKOR TING 2 TING 3 Jumlah item Bahagian A 1.Penambahan c) 96 3 = d) 12 = 2.Penolakan 3.Pendaraban 4.Pembahagian Bahagian B e) = 1.Penambahan 2/ 3/ 4/ 2.Penolakan 2/ 3/ 4/ 3.Pendaraban 2/ 3/ 4/ 4.Pembahagian 2/ 3/ 4/ JUMLAH
111 BAHAGIAN A PENAMBAHAN (Addition) INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK MENENGAH RENDAH (SET 3) SEKOLAH : a) 1 + = b) = NAMA : c) = d) 7 + = TINGKATAN MASA : 1 JAM : e) = SKOR : PENOLAKAN (Subtraction) BAHAGIAN A /20 BAHAGIAN B PENAMBAHAN PENOLAKAN PENDARABAN PEMBAHAGIAN / / / / a) = b) 9 0 = c) 9 4 = d) 18 6 = e) 17 8 = 110
112 PENDARABAN (Multiplication) BAHAGIAN B PENAMBAHAN (Addition) a) 7 1 b) 4 4 c) 0 a) = b) = d) 7 6 e) 9 7 c) = d) = PEMBAHAGIAN (Division) a) b) c) e) = d) e)
113 PENOLAKAN (Subtraction) PENDARABAN (Multiplication) a) = b) = a) 32 X = b) 220 X 4 = c) = d) = c) 723 X 3 = d) 19 X 3 = e) = e) 40 X 8 = 112
114 PEMBAHAGIAN (Division) JADUAL MATEMATIK a) 36 6 = b) 77 7 = Kemahiran yang diuji TING 1 SKOR TING 2 TING 3 Jumlah item Bahagian A 1.Penambahan c) 64 4 = d) = 2.Penolakan 3.Pendaraban 4.Pembahagian Bahagian B 1.Penambahan 2/ 3/ 4/ e) 92 = 2.Penolakan 2/ 3/ 4/ 3.Pendaraban 2/ 3/ 4/ 4.Pembahagian 2/ 3/ 4/ JUMLAH
115 BAHAGIAN A PENAMBAHAN (Addition) INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK MENENGAH ATAS (SET 1) SEKOLAH : SMK NAMA TINGKATAN MASA : 1 JAM : : a) = b) = c) = d) = e) = PENOLAKAN (Subtraction) SKOR : BAHAGIAN A BAHAGIAN B PENAMBAHAN PENOLAKAN PENDARABAN PEMBAHAGIAN a) 14 8 = b) 32 = c) = d) 30 7 = /20 / / / / e) = 114
116 PENDARABAN (Multiplication) BAHAGIAN B a) 23 3 b) 4 4 c) 60 7 PENAMBAHAN (Addition) a) = b) = d) 82 6 e) PEMBAHAGIAN (Division) c) = d) = a) b) c) e) = d) e)
117 PENOLAKAN (Subtraction) PENDARABAN (Multiplication) a) = b) = a) 436 X 7 = b) 962 X 7 = c) = d) = c) 323 X 12 = d) 32 X 42 = e) = e) 632 X 3 = 116
118 PEMBAHAGIAN (Division) JADUAL MATEMATIK a) = b) 71 6 = Kemahiran yang diuji Jumlah Item TING 4 TING Bahagian A 1.Penambahan c) = d) = 2.Penolakan 3.Pendaraban 4.Pembahagian Bahagian B e) = 1.Penambahan 3/ 4/ 2.Penolakan 3/ 4/ 3.Pendaraban 3/ 4/ 4.Pembahagian 3/ 4/ JUMLAH
119 PENAMBAHAN (Addition) BAHAGIAN A INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK MENENGAH ATAS (SET 2) SEKOLAH : SMK a) = b) = c) = d) = NAMA TINGKATAN : : e) = MASA : 1 JAM PENOLAKAN (Subtraction) SKOR : a) 14 8 = b) 32 = BAHAGIAN A BAHAGIAN B PENAMBAHAN PENOLAKAN PENDARABAN PEMBAHAGIAN c) = d) 30 7 = /20 / / / / e) = 118
120 PENDARABAN (Multiplication) BAHAGIAN B PENAMBAHAN (Addition) a) 23 3 b) 4 4 c) 60 7 a) = b) = d) 82 6 e) PEMBAHAGIAN (Division) c) = d) = a) b) c) d) e) e)
121 PENOLAKAN (Subtraction) PENDARABAN (Multiplication) a) = b) = a) 436 X 7 = b) 962 X 7 = c) = d) = c) 323 X 12 = d) 32 X 42 = e) = e) 632 X 3 = 120
122 PEMBAHAGIAN (Division) JADUAL MATEMATIK a) = b) 71 6 = Kemahiran yang diuji Jumlah Item TING 4 TING Bahagian A 1.Penambahan c) = d) = 2.Penolakan 3.Pendaraban 4.Pembahagian Bahagian B 1.Penambahan 3/ 4/ e) = 2.Penolakan 3/ 4/ 3.Pendaraban 3/ 4/ 4.Pembahagian 3/ 4/ JUMLAH
123 PENAMBAHAN (Addition) BAHAGIAN A INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK MENENGAH ATAS (SET 3) SEKOLAH : SMK a) = b) = NAMA : c) = d) = TINGKATAN MASA : 1 JAM : e) = SKOR : PENOLAKAN (Subtraction) BAHAGIAN A BAHAGIAN B a) 14-8 = b) 32 - = /20 PENAMBAHAN PENOLAKAN PENDARABAN PEMBAHAGIAN / / / / c) = d) 30-7 = e) = 122
124 PENDARABAN (Multiplication) BAHAGIAN B a) 23 3 b) 4 4 c) 60 7 PENAMBAHAN (Addition) a) = b) = d) 82 6 e) PEMBAHAGIAN (Division) c) = d) = a) b) c) d) e) e) = 123
125 PENOLAKAN (Subtraction) PENDARABAN (Multiplication) a) 847 X 34 = b) 82 X 8 = a) = b) = c) = d) = c) 423 X 21 = d) 43 X 13 = e) = e) 263 X 3 = 124
126 PEMBAHAGIAN (Division) JADUAL MATEMATIK a) 82 3 = b) 4827 = Kemahiran yang diuji Jumlah Item TING 4 TING Bahagian A c) = d) = 1.Penambahan 2.Penolakan 3.Pendaraban 4.Pembahagian e) = Bahagian B 1.Penambahan 3/ 4/ 2.Penolakan 3/ 4/ 3.Pendaraban 3/ 4/ 4.Pembahagian 3/ 4/ JUMLAH 40 12
127 Panel Penulis Modul Kemahiran Asas Matematik Sekolah Menengah Negeri Johor 1. Sazali bin Abd. Hamid - Penyelaras Ketua Unit Pemulihan Khas, Jabatan Pelajaran Johor 2. Shahiran bin Kamaruddin Penyelia Pemulihan Khas, Jabatan Pelajaran Johor 3. Jamasri bin Jamsari SMK Kangkar Pulai, Kulaijaya 4. Karim Ghani bin Haron SMK Pekan Baru, Muar. Norazlina binti Adam SMK Taman Universiti 2, Johor Bahru 6. Noraida binti Ismail SMK Taman Molek, Pasir Gudang 7. Nurulhanani binti Ismail Sazemi SMK Bandar Tenggara, Kulaijaya 8. Jamari@Jamar bin Amin SK Seri Kemajuan, Batu Pahat 126
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS) TAHUN 1 PENDAHULUAN
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS) TAHUN 1 PENDAHULUAN National Key Result Areas (NKRA s) KPM menyasarkan : Menjelang 2012, semua murid berkeupayaan menguasai asas literasi dan numerasi (kecuali yang
MANUAL PENGGUNAAN PENGISIAN DATA P1NCH ONLINE TAHUN 2014
UNIT PENDIDIKAN KHAS SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR MANUAL PENGGUNAAN PENGISIAN DATA P1NCH ONLINE TAHUN 2014 - SEKOLAH RENDAH (BAGI GURU PEMULIHAN KHAS / GURU
MANUAL PENGGUNAAN PENGISIAN DATA P1NCH ONLINE TAHUN 2014
UNIT PENDIDIKAN KHAS SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR MANUAL PENGGUNAAN PENGISIAN DATA P1NCH ONLINE TAHUN 2014 - SEKOLAH MENENGAH - (BAGI PENYELARAS/GURU INTERVENSI)
MANUAL INSTRUMEN NUMERASI BERTULIS SARINGAN 1 (SK/SJKC/SJKT) TAHUN 3
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA NKRA - PENDIDIKAN MANUAL INSTRUMEN NUMERASI BERTULIS SARINGAN 1 (SK/SJKC/SJKT) TAHUN 3 APRIL 2013 KAEDAH PELAKSANAAN Instrumen ini hendaklah ditadbir pada 21 30 April 2013
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA MANUAL AM - NKRA INSTRUMEN SARINGAN NUMERASI (LISAN DAN BERTULIS) PENGENALAN Satu daripada Minister Key Performance Indicators (MKPI) Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA MODUL KEMAHIRAN ASAS MENGIRA ProTiM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PROGRAM 3M ProTiM MODUL KEMAHIRAN ASAS MENGIRA (Edisi Ketiga) TERBITAN
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh: Aida Ibrahim Sekolah Kebangsaan Seri Kampung Tengah 86000 Kluang, Johor ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan
Bab 2. Perwakilan Data. 2.1 Sistem Nombor Perduaan. (b) Kaedah ambil daripada baki:
Bab Perwakilan Data Modul PdP Melalui "Key Point". Sistem perpuluhan dikenali sebagai Sistem Asas kerana mempunyai sepuluh pilihan digit daripada hingga 9. Nilai sesuatu digit dalam sistem perpuluhan dikira
MENINGKATKAN AMALAN KESELAMATAN DALAM BENGKEL KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU (KHB) MELALUI KONSEP REA (RISKS, EFFECTS, & ACTS)
MENINGKATKAN AMALAN KESELAMATAN DALAM BENGKEL KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU (KHB) MELALUI KONSEP REA (RISKS, EFFECTS, & ACTS) HAISA BINTI OSMAN 1 & MOHD NOOR BIN HASHIM 2 Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional,
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA. Kurikulum Standard Sekolah Rendah MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK. Nombor dan Operasi TAHUN 2.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK Nombor dan Operasi TAHUN 2 Terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum 2011 Cetakan Pertama 2011
MANUAL INSTRUMEN NUMERASI BERTULIS SARINGAN 1 (SK/SJKC/SJKT) TAHUN 1
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA NKRA - PENDIDIKAN MANUAL INSTRUMEN NUMERASI BERTULIS SARINGAN 1 (SK/SJKC/SJKT) TAHUN 1 APRIL 2013 KAEDAH PELAKSANAAN Instrumen ini hendaklah ditadbir pada 21 30 April 2013
8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI. soal selidik, dokumen, borang pemerhatian, dan temu bual. Data-data yang berbentuk
8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI Analisis data merupakan satu kaedah untuk mengawal dan mempersembahkan data serta prosedur statistik (Bhasah, 2007). Dalam kajian tindakan ini, saya menganalisis semua
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBUNDAR DENGAN KAEDAH JABAL (BUKIT)
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBUNDAR DENGAN KAEDAH JABAL (BUKIT) Oleh: Nor Salhana Mohd Arshad Sekolah Kebangsaan Bandar Bukit Kayu Hitam 06050 Bukit Kayu Hitam, Kedah ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan
Kementerian Pelajaran Malaysia. Sukatan Pelajaran. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah MATEMATIK
Kementerian Pelajaran Malaysia Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah MATEMATIK Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia 1 Buku Sukatan Pelajaran Matematik, Kurikulum
PBS MATEMATIK TAHUN 3 ( BUKU AKTIVITI )
Edisi 1.5 1. UNIT 1 : NOMBOR HINGGA 10 000 Kenal Nombor 1 B1 D1 E1 (01) - Menyatakan sebarang nombor bulat hingga 10 000. Tulis Nombor 3 B2 D1 E1 (01) B2 D1 E1 (02) - Menulis nombor dalam angka. - Menulis
MATEMATIK TINGKATAN 3
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID MATEMATIK TINGKATAN 3 MATEMATIK TINGKATAN 3 MATLAMAT KURIKULUM MATEMATIK Kurikulum Matematik Sekolah Menengah bertujuan untuk membentuk individu yang berpemikiran
STRATEGI PELAKSANAAN LINUS DI SEKOLAH
PENGENALAN LINUS Padaa tahun 2009 merupakan tahun terakhir Program KIA2M. Khabarnya program yang telah dilaksanakan selamaa enam tahun itu akan diganti dengan program baru sebagai penambahbaikan. Program
OPERASI PERKHIDMATAN SOKONGAN
Halaman: 1/8 1.0 TUJUAN 2.0 SKOP Prosedur ini bertujuan menerangkan cara pengendalian pengajaran untuk Kursus Kokurikulum Berkredit yang sedia ada di Pusat Inovasi Keusahawanan dan Pembangunan Pelajar.
5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAIKAN PRESTASI AKADEMIK
5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAIKAN PRESTASI AKADEMIK 71 5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAHBAIKAN PRESTASI AKADEMIK 5.1 Post-Mortem 5.1.1 Post-mortem ialah pemeriksaan sesuatu rancangan yang gagal
015/025/035 MATEMATIK
015/025/035 MATEMATIK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kod Mata Pelajaran : 015 (SK), 025 (SJKC), 035 (SJKT) Bentuk Ujian : Ujian Subjektif Markah Penuh : 40 Masa : 40 minit REKA BENTUK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kertas
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA NKRA - PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA NKRA - PENDIDIKAN MANUAL AM PENTADBIRAN INSTRUMEN LITERASI 01 (SARINGAN 1 TAHUN ) Saringan 1 Tahun (01) Hak Cipta Kerajaan Malaysia 01 1.0 PENGENALAN Satu daripada National
MATEMATIK TINGKATAN 2
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID MATEMATIK TINGKATAN 2 MATEMATIK TINGKATAN 2 MATLAMAT KURIKULUM MATEMATIK Kurikulum Matematik Sekolah Menengah bertujuan untuk membentuk individu yang berpemikiran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran MATEMATIK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran MATEMATIK 2001 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran MATEMATIK 2001 PUSAT
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 2 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA NKRA - PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA NKRA - PENDIDIKAN MANUAL AM PENTADBIRAN INSTRUMEN LITERASI 2015 (SARINGAN 1 TAHUN 1) 1.0 PENGENALAN Satu daripada National Key Result Area (NKRA) Kementerian Pendidikan
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM i Cetakan Pertama 2012 Kementerian
PENGUMUMAN ANALISIS KEPUTUSAN UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) TAHUN Oleh
PENGUMUMAN ANALISIS KEPUTUSAN UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) TAHUN 2011 Oleh Y.BHG. DATO SRI ABD. GHAFAR BIN MAHMUD KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA 17 NOVEMBER 2011 21 ZULHIJJAH 1432 DI BILIK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI MATEMATIK TINGKATAN 2 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
MEMPELBAGAIKAN PENDEKATAN UNTUK MEMBANTU MURID-MURID TAHUN 5 MENGUASAI SIFIR DARAB 1 HINGGA 10. Oleh
MEMPELBAGAIKAN PENDEKATAN UNTUK MEMBANTU MURID-MURID TAHUN 5 MENGUASAI SIFIR DARAB 1 HINGGA 10 Oleh Janting anak Ringkai Sekolah Kebangsaan Sg. Mengap, 94750 Serian, Sarawak. Abstrak Kajian ini bertujuan
1.0 PENDAHULUAN. ini dijalankan di SKBC dalam tempoh masa selama tiga bulan semasa saya
1.0 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan SK Bukit Ceria (SKBC)(nama samaran) adalah sebuah sekolah yang terletak di daerah Kuala Muda / Yan, iaitu 5 km dari Bandar Gurun, Kedah. Kajian tindakan ini dijalankan di
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA. UTHM/PP/100-6/3 Jld 9 (05) 2009 PEKELILING PENGURUSAN BIL. 05/2009
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA UTHM/PP/100-6/3 Jld 9 (05) 2009 Februari PEKELILING PENGURUSAN BIL. 05/2009 MENERIMA PAKAI PEKELILING PERKHIDMATAN BIL. 17 TAHUN 2007 BERKAITAN PERATURAN PENANGGUNGAN
Mengukuhkan Kemahiran Interaksi Penulisan. Abstrak
12 Mengukuhkan Kemahiran Interaksi Penulisan Fauziah Mohamed Ata fauziah_mohamed_ata@moe.edu.sg Rosalina Mohamed Taib rosalina_mohamed_taib@moe.edu.sg Sekolah Rendah Endeavour Abstrak Pengajaran dan pembelajaran
KUR. MATEMATIK SEK. RENDAH PERBANDINGAN KBSR & KSSR
KUR. MATEMATIK SEK. RENDAH PERBANDINGAN KBSR & KSSR Hasil Pembelajaran Menghayati falsafah Matematik KBSR & mengenal pasti perubahan dalam KBSR sejak dilaksanakan Menghayati falsafah dan penekanan baru
Dengan segala hormatnya merujuk surat AKKM:2/5/18 Jld.2 (14) bertarikh 30 Disember 2016 mengenai perkara diatas.
AKKM : 2/5/18 Jld. 2 ( 17 ) 20 Januari 2017 Setiausaha Koperasi Ahli ANGKASA Dalam Negeri Johor Anggota Jawatankuasa Perhubungan ANGKASA Negeri Johor Tuan/Puan PERSIDANGAN NEGERI ANGKASA JOHOR 2017 Dengan
4. PRAKTIKUM mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran P&P mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai.
4. PRAKTIKUM 4.1 Konsep Praktikum ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID MATEMATIK TINGKATAN 1
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID MATEMATIK TINGKATAN 1 MATLAMAT KURIKULUM MATEMATIK Kurikulum Matematik Sekolah Menengah bertujuan untuk membentuk individu yang berpemikiran matematik dan berketerampilan
BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Ujian merupakan alat pengukuran untuk mengukur sejauh mana kejayaan pelajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan oleh guru. Menurut Mohd Najib (1997),
GARIS PANDUAN MENGHADIRI PROGRAM LATIHAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA
GARIS PANDUAN MENGHADIRI PROGRAM LATIHAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA 1.0 TUJUAN Garis panduan ini bertujuan memaklumkan keputusan Mesyuarat Lembaga Pengarah Universiti Bil.2/2015 yang telah
OPERASI PERKHIDMATAN SOKONGAN
Halaman 1 / 9 No. Isu :02 1.0 TUJUAN Prosedur ini bertujuan menerangkan cara pengendalian pengajaran untuk Kursus Kokurikulum Berkredit yang sedia ada di Pusat Kokurikulum dan Pembangunan Pelajar. 2.0
PANDUAN APLIKASI PSIKOLOGI DALAM PENGURUSAN SUMBER MANUSIA SEKTOR AWAM
KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 18 TAHUN 2005 PANDUAN APLIKASI PSIKOLOGI DALAM PENGURUSAN SUMBER MANUSIA SEKTOR AWAM JABATAN PERKHIDMATAN AWAM MALAYSIA i KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING
6.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN. hingga 5. Saya telah memberi bimbingan kepada empat orang peserta sekurangkurang
6.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN Dalam kajian ini, saya telah melaksanakan teknik ENIS untuk membantu murid menguasai kemahiran dan kefahaman konsep pendaraban bagi sifir darab 2 hingga 5. Saya telah memberi
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN. Bab ini akan membincangkan kaedah-kaedah yang digunakan untuk mengumpul
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 3.0 Pengenalan Bab ini akan membincangkan kaedah-kaedah yang digunakan untuk mengumpul data dan cara kaedah itu dikendalikan. Menurut Othman Mohamed (2001), metodologi adalah suatu
Nama: Kelas: Tarikh: [SP: 1.2(ii)] [SP: 1.2(i)]
![Nama: Kelas: Tarikh: [SP: 1.2(ii)] [SP: 1.2(i)]](/thumbs/64/50889183.jpg "Nama: Kelas: Tarikh: [SP: 1.2(ii)] [SP: 1.2(i)]")
Instrumen 03 Rujukan: B2 D1 E1 Unit Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 4, 3) Deskriptor B2 D1 Menulis nombor bulat hingga 10 000 Evidens B2 D1 E1 (a) Menulis nombor dalam perkataan dan
OPERASI PERKHIDMATAN SOKONGAN
Halaman 1 / 8 1.0 TUJUAN Prosedur ini bertujuan menerangkan cara pengendalian pengajaran untuk Kursus Kokurikulum Berkredit yang sedia ada di Pusat Kokurikulum dan Pembangunan Pelajar. 2.0 SKOP Skop prosedur
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI MATEMATIK TINGKATAN 3 DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) REKOD EVIDENS 2013 MATEMATIK TAHUN 3
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) REKOD EVIDENS 2013 MATEMATIK TAHUN 3 DAERAH SONG, SARAWAK. REKOD EVIDENS TAHUN 3 2013 SEKOLAH : MATA PELAJARAN : MATEMATIK KELAS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2014 MATEMATIK TAHUN 6 Tajuk/ Bidang
Bulan Minggu 1 2-3/1/14 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2014 MATEMATIK TAHUN 6 Tajuk/ Bidang Objektif Pembelajaran / Pembelajaran 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nombor Bulat Hingga Tujuh Digit Hasil Pembelajaran 1.1.1
FORMAT BAHARU UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) MULAI TAHUN 2016
FORMAT BAHARU UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) MULAI TAHUN 2016 1 UPSR MULAI 2016 Format peperiksaan UPSR yang baharu dan ditambahbaik akan digunakan mulai tahun 2016 untuk mentaksir pengetahuan
BAB 5 SUMBER KEWANGAN
BAB 5 SUMBER KEWANGAN Kementerian Pelajaran Malaysia memperuntukkan wang kepada semua sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan bagi mata-mata pelajaran Sains Teras dan Elektif (Kimia, Fizik, Biologi, Sains
KANDUNGAN. 1. Nama Dan Tarikh Berkuatkuasa Tujuan Tafsiran Penggubalan Item 3
KANDUNGAN 1. Nama Dan Tarikh Berkuatkuasa 1 2. Tujuan 1 3. Tafsiran 1 4. Pengurusan Final Assessment 2 4.1 Final Test 4.2 Project 5. Penggubalan Item 3 6. Jawatankuasa Final Assessment 4 7. Tanggungjawab
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2014 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2014 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 4 MINGGU / TARIKH BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk... STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya
GRED MATEMATIK UPSR. C Kertas 1 Markah Rendah. Kertas 1 - Markah Tinggi Kertas 2 - Markah Tinggi. Mungkin dapat A atau B
GRED MATEMATIK UPSR Kertas 1 - Markah Tinggi Kertas 2 - Markah Tinggi 40 Mungkin dapat A atau B Kertas 2 - Markah Tinggi Mungkin dapat C C Markah Kertas 2 Kertas 1 Markah Rendah A B E Kertas 1 - Markah
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA. UTHM/PP/100-6/3 JLD 11 ( 05 ) 14 November 2011 PEKELILING PENGURUSAN BIL. 4 TAHUN 2011
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA UTHM/PP/100-6/3 JLD 11 ( 05 ) 14 November 2011 PEKELILING PENGURUSAN BIL. 4 TAHUN 2011 PERATURAN BERKAITAN PENERIMAAN SIJIL SAKIT SWASTA UNTUK TUJUAN KEMUDAHAN CUTI
3. PRAKTIKUM mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran P&P mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai.
3. PRAKTIKUM 3.1 Konsep ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara
INSTRUMEN PEMANTAUAN PROGRAM P1NCH RENDAH UNIT PENDIDIKAN KHAS/PEMULIHAN SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR
INSTRUMEN PEMANTAUAN PROGRAM PNCH RENDAH UNIT PENDIDIKAN KHAS/PEMULIHAN SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR TARIKH PEMANTAUAN HARI MASA NAMA PEGAWAI PEMANTAUAN
Manual Pelaksanaan Kerja Kursus Bahasa Melayu Kertas 4 (910/4): Penulisan Esei Berformat
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION) Manual Pelaksanaan Bahasa Melayu Kertas 4 (910/4):
SEKOLAH KEBANGSAAN GUAR NANGKA
1. PENDAHULUAN SEKOLAH KEBANGSAAN GUAR NANGKA LAPORAN TAHUNAN PANITIA MATEMATIK TAHUN 2013 Panitia Matematik SK Guar Nangka berperanan dalam memastikan pengajaran dan pembelajaran subjek Matematik sama
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS(MASALAH ) DOKUMEN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN MATEMATIK TAHUN ENAM KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH ) DOKUMEN KURIKULUM
BAB KELIMA TINJAUAN KEBERKESANAN MODUL
BAB KELIMA TINJAUAN KEBERKESANAN MODUL 5.0 PENDAHULUAN Pengkaji telah menjalankan tinjauan kedua kepada 70 orang pejajar yang telah mempelajari MABAUPUMS melalui soal selidik kedua (Sila rujuk Lampiran
GARIS PANDUAN PROGRAM SANGKUTAN STAF BAHARU (SKIM N) UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
GARIS PANDUAN PROGRAM SANGKUTAN STAF BAHARU (SKIM N) UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS GARIS PANDUAN PROGRAM SANGKUTAN STAF BARU DI PUSAT TANGGUNGJAWAB (PTJ) UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS 1. TUJUAN
Padankan nombor dengan perkataan yang sesuai.
UNIT.: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 0 000 (MENAMA DAN MENENTUKAN NOMBOR) Padankan nombor dengan perkataan yang sesuai. BDE 5 6 7 66 975 595 779 07 779 97 6 Lima ribu sembilan ratus lima puluh empat Tujuh
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA INSTRUMEN PENGESANAN MURID BERMASALAH DALAM PEMBELAJARAN ARAHAN BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS TAHUN 2011
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA INSTRUMEN PENGESANAN MURID BERMASALAH DALAM PEMBELAJARAN ARAHAN 1. Instrumen ini mengandungi 11 halaman 2. Instrumen ini disertakan bersama MANUAL 3. Sila baca Manual tersebut
1. Apakah usaha-usaha yang dijalankan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menggalakkan minat membaca dalam kalangan murid-murid sekolah?
1. Apakah usaha-usaha yang dijalankan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menggalakkan minat membaca dalam kalangan murid-murid sekolah? Program galakan membaca yang dilaksanakan oleh Kementerian
Pelaksanaan Pentaksiran Kerja Kursus Kemahiran Hidup Bersepadu Sekolah Menengah Dalam Bandar Di Daerah Kuantan, Pahang
Pelaksanaan Pentaksiran Kerja Kursus Kemahiran Hidup Bersepadu Sekolah Menengah Dalam Bandar Di Daerah Kuantan, Pahang Mohd Anuar Bin Abdul Rahman & Khamsawati Binti Jaafar Fakulti Pendidikan Universiti
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN MATEMATIK TAHUN PENGUKUHAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN MATEMATIK TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan
S I K A P PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH MUAR 07 OKTOBER 2015 SJKC PEI YANG, BAKRI
S I K A P PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH MUAR 07 OKTOBER 2015 SJKC PEI YANG, BAKRI PROFESIONAL LEARNING COMMUNITY Inter / Network Sekolah Abad ke-21 1 DASHBOARD PPD Data Driven Kualiti Sekolah Kehadiran Murid
M / S : 1/12 TARIKH : 5 MEI 2017 PELANTIKAN DAN KENAIKAN PANGKAT KAKITANGAN UPSI UPSI(ISO)/BSM/P07 PINDAAN : 00 KELUARAN : A 1.
1/12 1.0 TUJUAN 2.0 SKOP Memastikan proses pelantikan serta kenaikan pangkat kakitangan akademik dan bukan akademik Universiti dibuat secara cekap dan berkesan bagi menjamin pelaksanaan sistem pengurusan
3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN
3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN 44 3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN 3.1 Pengajaran dan Pembelajaran Pengajaran
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA. Kurikulum Standard Sekolah Rendah MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK. (Sekolah Kebangsaan) TAHUN 4.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (Sekolah Kebangsaan) TAHUN 4 Terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum 2013 Cetakan Pertama Mac
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN KAEDAH LATIHAN SECARA PEMBACAAN BUKU SEBAGAI TAMBAHAN BAGI MELENGKAPKAN KURSUS LDP SECARA SCHOOL BASED DI SEKOLAH BAGI PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
SOALAN-SOALAN LAZIM UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR)MULAI TAHUN 2016
SOALAN-SOALAN LAZIM UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR)MULAI TAHUN 2016 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2016 KANDUNGAN PERKARA HALAMAN 1. Dasar Pelaksanaan UPSR 3 2. Format Instrumen
KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN
KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN 1. Kertas cadangan (Proposal) Kajian Tindakan Kertas cadangan atau proposal kajian tindakan ialah penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang ingin dimaklumkan
KAJIAN KESESUAIAN WAJARAN PENTAKSIRAN DI PERINGKAT SEKOLAH DAN BEBAN TUGAS GURU DALAM PELAKSANAAN SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN
KAJIAN KESESUAIAN WAJARAN PENTAKSIRAN DI PERINGKAT SEKOLAH DAN BEBAN TUGAS GURU DALAM PELAKSANAAN SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN Tuan/Puan, Mesyuarat Profesional KPM yang dipengerusikan oleh
PISMP (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) TUGASAN PROJEK
PISMP (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) TUGASAN PROJEK PROGRAM: PISMP (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) NAMA GURU PELATIH: KURSUS: Penyelidikan Tindakan II Matematik Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan) SEMESTER:
DRAF KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH SPESIFIKASI KURIKULUM MATEMATIK TAHUN 5. Kementerian Pelajaran Malaysia. Bahagian Pembangunan Kurikulum.
DRAF Kementerian Pelajaran Malaysia KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH SPESIFIKASI KURIKULUM MATEMATIK TAHUN 5 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia (i) (ii) KANDUNGAN RUKUN NEGARA
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PENILAIAN MBE PROJEK SARJANA 2 PROGRAM SARJANA PTV (KERJA KURSUS) FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PENILAIAN MBE 22804 PROJEK SARJANA 2 PROGRAM SARJANA PTV (KERJA KURSUS) FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL 1) Pengenalan MBE 22804 Projek Sarjana 2 adalah salah satu dari
INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA
INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA SOAL SELIDIK KECERDASAN EMOSI DAN KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DENGAN EFIKASI KENDIRI GURU SEKOLAH MENENGAH KRBANGSAAN DI NEGERI SEMBILAN Saya amat
Unit 1 Nombor Bulat Hingga
Unit 1 Nombor Bulat Hingga 1 000 000 KERTAS 1 Kertas soalan ini mengandungi 50 soalan. Jawab semua soalan. Rajah yang mengiringi masalah dalam kertas soalan ini dimaksudkan untuk memberi maklumat yang
FAKULTI PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA Pindaan Terakhir :
Mukasurat : 2 daripada 6 1.0 TUJUAN Prosedur ini disediakan bagi menjelaskan urusan penyeliaan. 2.0 SKOP Proses penyeliaan meliputi pemilihan tajuk, penyeliaan pelajar, penilaian dan penggredan. 3.0 TERMINOLOGI
BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN
BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN 3.0 Pendahuluan Bab ini menerangkan metodologi yang digunakan oleh penyelidik dalam menjalankan kajian, untuk menjelaskan perkaitan antara objektif
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA INSTRUMEN PENGESANAN MURID BERMASALAH DALAM PEMBELAJARAN (LINUS TEGAR) ARAHAN BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS APRIL 2011
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA INSTRUMEN PENGESANAN MURID BERMASALAH DALAM PEMBELAJARAN (LINUS TEGAR) ARAHAN 1. Instrumen ini mengandungi 11 halaman 2. Instrumen ini disertakan bersama MANUAL 3. Sila baca
PENGURUSAN LATIHAN STAF
POLITEKNIK KOTA BHARU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PKB-PK-PS-10 PENGURUSAN LATIHAN STAF SALINAN TERKAWAL NO: KELUARAN: 03 PINDAAN: 00 TARIKH KUATKUASA: 01 MAC 2010 PKB-PK-PS-10 1/6 1.0 OBJEKTIF Prosedur
PN. MASARIAH BINTI MISPARI
PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2010 Sebagai
RUMUSAN KPKW, PKW DAN GMP MATA PELAJARAN ELEKTIF IKHTISAS (MPEI) TINGKATAN 4 (2017)
RUMUSAN, DAN GMP MATA PELAJARAN ELEKTIF IKHTISAS (MPEI) TINGKATAN 4 (2017) NEGERI : JOHOR BIL NAMA SEKOLAH PERTANIAN (3729) REKA CIPTA (3763) TANDA ( )BAGI MPEI YANG DIAMBIL OLEH SEKOLAH ASAS KELESTARIAN
ANGKA GILIRAN PERUNCINGAN TAMBAHAN UPSR 2015 UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH MATEMATIK JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
0 5 NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL LAHIR ANGKA GILIRAN PERUNCINGAN TAMBAHAN UPSR 05 UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH MATEMATIK JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU. Kamu dikehendaki menulis
GARIS PANDUAN PENANGGUNGAN KERJA
GARIS PANDUAN PENANGGUNGAN KERJA Disediakan Oleh Bahagian Pengurusan Sumber Manusia Jabatan Pendaftar Edisi keluaran 1 Tarikh kuatkuasa 1/10/2015 1 ISI KANDUNGAN Bil Perkara Mukasurat 1.0 Tujuan 3 2.0
DASAR PENGURUSAN KURIKULUM
1. Ahli Jawatankuasa DASAR PENGURUSAN KURIKULUM Jawatankuasa Kurikulum diketuai oleh Guru Besar Penolong Kanan 1 (Kurikulum), Penolong Kanan HEM, Penolong Kanan Kokurikulum menjadi Urusetia Ketua-ketua
3. PRAKTIKUM menyepadukan teori dengan amali PdP mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran PdP.
3. PRAKTIKUM 3.1 Konsep Praktikum ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan
FAKULTI PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA Pindaan Terakhir :
Mukasurat : 2 dari 13 1.0 TUJUAN Arahan kerja ini disediakan bertujuan untuk menjelaskan kaedah menyediakan soalan peperiksaan akhir bagi mata pelajaran yang ditawarkan oleh FPPSM mengikut standard yang
1.1. Mempertingkatkan prestasi pencapaian mata pelajaran Memastikan prestasi mata pelajaran setiap pelajar berkualiti.
1. OBJEKTIF GURU MATA PELAJARAN 1.1. Mempertingkatkan prestasi pencapaian mata pelajaran. 1.2. Memastikan prestasi mata pelajaran setiap pelajar berkualiti. 1.3. Memastikan target mata pelajaran bagi setiap
BAB 3 : METODOLOGI KAJIAN. kajian ini secara terperinci. Ini kerana metodologi merupakan satu aspek yang penting
BAB 3 : METODOLOGI KAJIAN 3.1 Pendahuluan Bab ini akan menjelaskan tentang metodologi kajian yang diguna pakai dalam kajian ini secara terperinci. Ini kerana metodologi merupakan satu aspek yang penting
BAB TIGA METODOLOGI PENYELIDIKAN. Bab ini akan membincangkan panduan dan kaedah yang digunakan dalam kajian ini.
BAB TIGA METODOLOGI PENYELIDIKAN 3.0 PENGENALAN Bab ini akan membincangkan panduan dan kaedah yang digunakan dalam kajian ini. Sehubungan itu, penulis akan mengemukakan reka bentuk kajian, subjek kajian,
BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
17 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Sejarah perkembangan penyeliaan di Malaysia bermula hasil Laporan Pelajaran Tinggi di Malaya (1939), Laporan Bornes (1951) dan Laporan Razak (1956) yang menyarankan
PELAN TINDAKAN MEWUJUDKAN PERSEKITARAN YANG MESRA BUDAYA
PELAN TINDAKAN MEWUJUDKAN PERSEKITARAN YANG MESRA BUDAYA Pelan Tindakan Orang Asli Indigenous Pedalaman Pengenalan: Pendidikan melibatkan dan memerlukan komitmen semua pihak berkepentingan. (stakeholders)
BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK PROGRAM PEMULIHAN KHAS BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2012
BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK PROGRAM PEMULIHAN KHAS BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2012 Kandungan BIL PERKARA HALAMAN Kata Alu-aluan Pendahuluan i iii 1.
KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 9 TAHUN 2007 PERUBAHAN SKIM PERKHIDMATAN OPERATOR MESIN PROSESAN DATA GRED F11, F14
JPA(S) (BPO)324/14/12-1 Klt. 8 s.k 2(8) Siri No. KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 9 TAHUN 2007 PERUBAHAN SKIM PERKHIDMATAN OPERATOR MESIN PROSESAN DATA GRED F11, F14 TUJUAN 1. Pekeliling
DASAR KENAIKAN PANGKAT BAGI STAF BUKAN AKADEMIK UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
DASAR KENAIKAN PANGKAT BAGI STAF BUKAN AKADEMIK UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA DISEDIAKAN OLEH : BAHAGIAN PENGURUSAN SUMBER MANUSIA PEJABAT PENDAFTAR 1.0 PENDAHULUAN 1.1 Dasar Kenaikan Pangkat bagi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) PENGENALAN PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN PECAHAN WAJARAN MENGIKUT KOMPONEN
PERKHIDMATAN UTAMA PRASISWAZAH
Halaman: 1/9 1.0 TUJUAN Prosedur ini menerangkan tatacara Pengurusan Jadual Waktu Peperiksaan () bagi setiap semester pengajian prasiswazah. 2.0 SKOP Prosedur ini merangkumi aktiviti perancangan, penyediaan,