PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT KANGKANG PADA PETI LOMPAT PADA SISWA KELAS XI MIPA-2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: TEGUH ADI RIYANTO K4611103 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2016

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Teguh Adi Riyanto NIM Program Studi : K4611103 : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT KANGKANG PADA PETI LOMPAT PADA SISWA KELAS XI MIPA-2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Januari 2016 Yang membuat pernyataan Teguh Adi Riyanto ii

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT KANGKANG PADA PETI LOMPAT PADA SISWA KELAS XI MIPA-2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: TEGUH ADI RIYANTO K4611103 Skripsi Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2016 iii

PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Januari 2016 Pembimbing I Pembimbing II Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd NIP. 19760826 200212 1 002 Singgih Hendarto, S.Pd., M.Pd NIP. 19720414 200604 1 001 iv

PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Senin Tanggal : 18 Januari 2016 Tim Penguji Skripsi : Nama Terang Tanda Tangan Ketua Sekretaris Anggota I Anggota II : Drs. H. Sunardi, M.Kes : Drs. H. Agus Margono, M.Kes : Rony Syaifullah,S.Pd,M.Pd : Singgih Hendarto,S.Pd,M.Pd Disahkan oleh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP 19610124 198702 1 001 v

MOTTO Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu (Terjemahan Q.S Al Insyirah : 6-8) Pujangga berkata jika kalian masuk kedalam lubang yang sama berarti anda bodoh, tetapi Sang pejuang berkata masuklah kelubang tersebut hingga lubang itu tergusur dan tertutup atas perjuanganmu agar orang lain tak masuk (Luvuto) Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh (Andrew Jackson) Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Sungguh Allah bersama orangorang yang sabar (Terjemahan QS. Al Baqoroh : 153) vi

PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan kepada : Alm.Bapak Saparin dan Ibu Suparmi beserta Keluarga besar. Atas doa, kasih sayang, nasehat motivasi, perhatian yang telah menyertai disaat melaksanakan sampai menyelesaikan studi ini. Almamater Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. vii

ABSTRAK Teguh Adi Riyanto. PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT KANGKANG PADA PETI LOMPAT PADA SISWA KELAS XI MIPA-2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2016. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar lompat kangkang pada peti lompat pada siswa kelas XI Mipa-2 SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2015 / 2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Mipa-2 SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2015 / 2016 berjumlah 27 siswa. Sumber data adalah siswa,guru dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi dan tes. Validitas data menggunakan teknik trianggulasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif dengan menggunakan teknik persentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Pelaksanaan tindakan pada siklus I dan siklus II terjadi proses pembelajaran yang aktif, efektif, efisien, dan menyenangkan sehingga dapat mendukung terjadinya suatu pembelajaran yang berkualitas. Hasil penelitian menunjukkan dari kondisi awal ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan persentase ketuntasan. Ketercapaian ketuntasan hasil belajar lompat kangkang pada peti lompat siklus I sebesar 67,85% atau 19 dari 28 siswa dan pada siklus II ketercapaian ketuntasan hasil belajar mencapai 82,14 % atau 23 dari 28 siswa, sedangkan 5 siswa tidak tuntas sehingga hasil belajar sudah melampaui target capaian yang ditetapkan dalam penelitian ini (80%). Simpulan penelitian ini adalah melalui media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar lompat kangkang pada peti lompat pada siswa kelas XI Mipa-2 SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2015 / 2016. Kata Kunci: hasil belajar, lompat kangkang, media audio visual. viii

ABSTRACT Teguh Adi Riyanto. THE USE OF AUDIO VISUAL TO IMPROVE STRADDLE VAULT S LEARNING OUTCOMES ON SWEDISH BOX IN CLASS XI MIPA-2 SMAN 2 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education University of March Surakarta. January 2016. The purpose of this research is to improve straddle vault s learning outcomes on Swedish box class XI Mipa-2 Negeri 2 Surakarta academic year 2015/2016. This research is a class action (PTK). Research conducted two cycles. Each cycle consists of two meetings. The subjects were students of class XI Mipa- 2 Negeri 2 Surakarta academic year 2015/2016 amounted to 27 students. The data source is the students, teachers and researchers. The data collection technique is by observation and tests. The validity of the data using triangulation techniques. Data were analyzed using descriptive techniques using techniques percentage to see trends in the learning process. The implementation in the first cycle and cycle II led to an active learning process, effective, efficient, and fun to be able to support the occurrence of quality learning. The results showed from the initial conditions to the first cycle and from the first cycle to the second cycle as indicated by the increase in the percentage of completeness. Attainment of straddle vault s learning outcomes on Swedish box first cycle of 67,85% or 19 out of 28 students and the second cycle achievement of mastery learning outcomes reached 82,14 % or 23 out of 28 students, while 5 students do not complete the KKM 2,66 so learning outcomes were more than the expectation target (80%). The conclusion of this research is through the audio-visual media can improve straddle vault s learning outcomes on Swedish box in class XI Mipa-2 Negeri 2 Surakarta academic year 2015/2016. Keywords: learning outcomes, straddle vault, audio-visual media. ix

KATA PENGANTAR Puji syukur bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang atas segala limpahan rahmat, hidayah dan karunianya. Atas kehendak-nya dapat terselesaikannya skripsi dengan judul: PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT KANGKANG PADA PETI LOMPAT PADA SISWA KELAS XI MIPA-2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dengan terselesaikannya skripsi ini tidak akan terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. Sunardi, M.Kes. sebagai Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Rony Syaifullah, S.Pd, M.Pd sebagai pembimbing I dan Singgih Hendarto, S.Pd, M.Pd sebagai pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi dengan sangat baik. 4. Kepala sekolah SMA Negeri 2 Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 5. Drs Narto sebagai guru penjas SMA Negeri 2 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 6. Siswa kelas XI MIPA-2 SMA Negeri 2 Surakarta yang telah bersedia menjadi sampel penelitian ini. 7. Almamater Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. x

8. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini, antara lain : Dyayu, Tanjung, Wulan, Galang, Dita, Yatika, Nur Cahyani, Arum, Habib dan Fajar. Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal dari Allah SWT. Akhirnya diharapkan hasil penelitian yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Surakarta, Januari 2016 Penulis xi

DAFTAR ISI Halaman JUDUL... i PERNYATAAN... ii PENGAJUAN... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii MOTTO... viii PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 5 A. Kajian Teori... 5 1. Senam... 5 a. Pengertian Senam... 5 b. Cabang Senam... 6 c. Pengertian Lompat Kangkang... 7 d. Teknik Pelaksanaan Lompat Kangkang... 8 2. Belajar... 14 a. Pengertian Belajar... 14 b. Unsur unsur Belajar... 15 xii

c. Ciri ciri dan Tujuan Belajar... 15 d. Prinsip Belajar... 17 e. Teori Belajar... 17 f. Hasil Belajar... 20 3. Pembelajaran... 21 a. Pengertian Pembelajaran... 21 b. Ciri ciri Pembelajaran... 22 c. Komponen Pembelajaran... 22 4. Media Pembelajaran... 26 a. Pengertian Media Pembelajara... 26 b. Fungsi Media Pembelajaran... 27 c. Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran... 28 d. Jenis Jenis Media Pembelajaran... 29 5. Media Audio Visual... 30 a. Pengertian Audio Visual... 30 b. Kelebihan dan Kekurangan Audio Visual... 31 c. Penggunaan Media Audio Visual Pada Pembelajaran Lompat Kangkang... 33 B. Kerangka Berfikir... 35 BAB III METODE PENELITIAN... 37 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 37 1. Tempat Penelitian... 37 2. Waktu Penelitian... 37 B. Subjek Penelitian... 38 C. Sumber Data... 38 D. Teknik Pengumpulan Data... 38 E. Uji Validitas Data... 39 F. Teknik Analisis Data... 40 G. Indikator Kinerja Penelitian... 40 H. Prosedur Penelitian... 41 1. Rencana Siklus I... 44 xiii

2. Rencana Siklus II... 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 46 A. Deskripsi Kondisi Awal... 46 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 48 1. Siklus I... 48 a. Rencana Tindakan I... 49 b. Pelaksanaan Tindakan I... 50 c. Observasi dan Interpretasi Tindakan I... 52 d. Analisis dan Refleksi Tindakan I... 54 e. Deskripsi Data Tindakan I... 56 2. Siklus II... 56 a. Rencana Tindakan II... 56 b. Pelaksanaan Tindakan II... 57 c. Observasi dan Interpretasi Tindakan II... 60 d. Analisis dan Refleksi Tindakan II... 62 e. Deskripsi Data dan Tindakan II... 63 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... 64 D. Pembahasan Hasil Penelitian... 67 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 71 A. Simpulan... 71 B. Implikasi... 71 C. Saran... 73 DAFTAR PUSTAKA... 74 LAMPIRAN... 76 xiv

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Peti Lompat... 9 Gambar 2.2 Gerakan Lompat Kangkang... 10 Gambar 2.3 Gerakan Lompat kangkang pada Peti Lompat... 11 Gambar 2.4 Latihan melewati peti lompat pertama... 13 Gambar 2.5 Latihan melewati peti lompat kedua... 13 Gambar 2.6 Alur Tahapan Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 36 Gambar 3.1 Alur Tahapan Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 43 Gambar 4.1 Diagram Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Kangkang dari Kondisi Awal ke Siklus I... 64 Gambar 4.2 Diagram Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Kangkang dari Siklus I ke Siklus II... 65 Gambar 4.3 Diagram Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Kangkang dari Kondisi Awal ke Siklus II... 66 Gambar 4.4 Diagram Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Kangkang dari Kondisi Awal ke Siklus I dan Siklus II... 67 xv

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Rincian Waktu dan jenis Kegiatan Penelitian... 37 Tabel 3.2 Teknik dan alat pengumpulan data... 39 Tabel 3.3 Persentase Indikator Pencapaian Hasil Belajar Siswa... 41 Tabel 4.1 Deskripsi Kondisi Pra tindakan... 47 Tabel 4.2 Deskripsi data hasil akhir belajar siswa siklus 1... 53 Tabel 4.3 Deskripsi data hasil akhir belajar siswa siklus 2... 61 Tabel 4.4 Deskripsi Hasil Belajar Lompat Kangkang Siswa pada Pratindakan, Siklus I dan Siklus II... 70 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Silabus... 77 Lampiran 2. RPP Siklus I pada Pertemuan 1... 80 Lampiran 3. RPP Siklus I pada Pertemuan 2... 90 Lampiran 4. RPP Siklus II pada Pertemuan 1... 100 Lampiran 5. RPP Siklus II pada Pertemuan 2... 110 Lampiran 6. Lembar Observasi... 120 Lampiran 7. Nilai Pra Tindakan... 132 Lampiran 8. Penilaian Siklus I... 132 Lampiran 9. Penilaian Siklus II... 145 Lampiran 10. Dokumentasi Penelitian... 158 Lampiran 11. Pengajuan Judul... 165 Lampiran 12. Validasi Proposal Skripsi... 166 Lampiran 13. Permohonan Ijin Menyusun Skripsi... 167 Lampiran 14. Ijin Penyusun Skripsi... 168 Lampiran 15. Permohonan Ijin Research... 169 Lampiran 16. Surat Keterangan Pihak Sekolah... 170 xvii