LAMPIRAN - LAMPIRAN 34
35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit Hari / tanggal : Selasa : 22 November 2011 Rabu : 23 November 2011 Kamis : 24 November 2011 Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA : Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. 3. PKn : Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah 4. Matematika : Menggunakan pengukuran panjang 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan Kompetensi Dasar : 1. IPS Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya 3. PKn Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
36 4. Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang 5. Bahasa Indonesia Membedakan bunyi bahasa Menyebutkan tokoh tokoh dalam cerita Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Membaca nyaring kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran ** : Setelah pembelajaran ini selesai diharapkan : Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun Siswa dapat merawat tanaman dan hewan peliharaan Siswa dapat menjelaskan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah Siswa dapat mengukur panjang dengan satuan tidak baku Siswa dapat membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur dengan satuan tak baku Siswa dapat melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai Karakteristik siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline) Tekun (Diligence) Tanggung jawab (Responsibility) Ketelitian (Carefulness) Kerja sama (Cooperation) Toleransi (Tolerace) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery)
37 II. III. Materi Ajar (Materi Pokok) Peristiwa masa kecil Hidup rukun dalam perbedaan Pengukuran Membaca kata kalimat Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Tanya Jawab Demonstrasi Pemberian Tugas IV. Langkah Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal Apersepsi/motivasi : Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca Mengumpulkan tugas/pr B. Kegiatan Inti : Selasa : 22 November 2011 : 3x30 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi Dalam penjelasan guru : Menjelaskan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan Melalui pengamatan dan demonstrasi siswa mengenal pengukuran dengan satuan tak baku. Menjelaskan manfaat dari mematuhi peraturan di rumah. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru :
38 Menyampaikan cara mengukur panjang dengan satuan tak baku jengkal, siswa menirukan pengukuran dengan jengkal tangannya sendiri sendiri. Menunjukkan cara mengukur panjang dengan hasta, siswa melakukan pengukuran dengan hastanya sendiri sendiri. Membimbing siswa mengukur panjang dengan depa, siswa melakukan simbingan guru dengan depanya sendiri. Membimbing contoh mengukur panjang dengan telapak kaki, siswa menirukan mengukur panjang dengan kakinya sendiri. Melakukan pengukuran panjang dengan langkah kaki, siswa menirukan mengukur panjang dengan langkah kakinya. Menjelaskan perbedaan hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku Menunjukkan cara membandingkan panjang benda yang satu dengan yang lain. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : Guru bertanya tentang hal hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Rabu : 23 November 2011 : 3x30 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : Melali penjelasan guru dan pengamatan, siswa dapat melakukan penyampaian pesan dan menerima pesan yang disampaikan guru. Menyimak pesan yang disampaikan guru agar tidak salah dalam pelaksanaannya. Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. Melalui penjelasan guru, siswa menceritakan pengalaman tentang hidup rukun.
39 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : Memberi pertanyaan pelajaran yang lalu Membagi anak menjadi 6 kelompok Membagi lembar kerja untuk didiskusikan Mengamati dan memberi motivasi agar siswa melakukan diskusi dengan tertib. Bersama siswa menarik kesimpulan hasil kerja kelompok. Konfirmasi Dalam keiatan konfirmasi, guru : Guru bertanya tentang hal hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Kamis : 24 November 2011: 3x30 menit (Bahasa Indonesia, Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru bertanya jawab tentang pelajaran yang berkaitan dengan pengukuran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : Memberikan evaluasi pengukuran panjang dengan satuan tak baku. Konfirmasi Dalam keigatan konfirmasi, guru : Guru bertanya tentang hal hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir Membuat kesimpulan Mengerjakan post tes
40 Pemberian PR/ tugas V. Alat dan Sumber Belajar Buku Sumber : Buku Pengetahuan Sosial SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Hal : 39 56 Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga hal : 25 36 Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD, Penerbit Erlangga hal : 57 64 Alat Peraga : Tambang tali, pita, lidi Gambar keluarga dari majalah/foto keluarga Kartu huruf Kartu bilangan VI. Penilaian 1. Bentuk Instrumen : tertulis 2. Bentuk penilaian : isian 3. Isilah dengan panjang atau pendek 1 2 3.
41 4. Isilah titik titik di bawah ini dengan tepat 5. Panjang pita ada... satuan batang korek api 6. Panjang papan tulis ada... tongkat 7. Satu depa lebih... dari satu hasta 8. Satu telapak kaki lebih... dari satu langkah 9. 10. Yang lebih panjang gambar... Kunci Jawaban : 1. Pendek, panjang 2. Pendek, panjang 6. 2 7. Panjang
42 3. Panjang 4. Pendek 5. 6 8. Pendek 9. Panjang 10. a Penilaian Skor tiap nomor : 10 Skor maksimal = 10 x 10 = 100 skorperolehan Nilai : x100 skormaksimal
43 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I a. Ukurlah dengan jengkalmu Panjang papan tulis ada... jengkal Panjang meja ada... jengkal Panjang penggaris ada... jengkal b. Ukurlah dengan depamu Panjang papan tulis ada... depa Panjang meja ada... depa Panjang dinding kelas ada... depa Kelompok : Nama : 1. 2. 3. 4. 5.
44 LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit Hari / tanggal : Selasa : 29 November 2011 Rabu : 30 November 2011 Kamis : 1 Desember 2011 Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA : Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. 3. PKn : Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah 4. Matematika : Menggunakan pengukuran panjang 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan Kompetensi Dasar : 1. IPS Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya 3. PKn
45 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah 4. Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang 5. Bahasa Indonesia a. Membedakan bunyi bahasa b. Menyebutkan tokoh tokoh dalam cerita c. Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun d. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat e. Membaca nyaring kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 1. Tujuan Pembelajaran ** : Setelah pembelajaran ini selesai diharapkan : Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun Siswa dapat merawat tanaman dan hewan peliharaan Siswa dapat menjelaskan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah Siswa dapat mengukur panjang dengan satuan tidak baku Siswa dapat membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur dengan satuan tak baku Siswa dapat melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai Karakteristik siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline) Tekun (Diligence) Tanggung jawab (Responsibility) Ketelitian (Carefulness) Kerja sama (Cooperation) Toleransi (Tolerace) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery)
46 II. III. Materi Ajar (Materi Pokok) Peristiwa masa kecil Hidup rukun dalam perbedaan Pengukuran Membaca kata kalimat Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Tanya Jawab Demonstrasi Pemberian Tugas IV. Langkah Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal Apersepsi / motivasi : Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca Mengumpulkan tugas / PR B. Kegiatan Inti : Selasa : 29 November 2011 : 3 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : Melakukan pengamatan benda di sekeliling, siswa menemukan fakta tentang sifat benda, bentuk benda ada yang bulat, persegi, beraturan dan tidak beraturan, ukuran benda berbeda ada yang kecil dan besar. Menjelaskan manfaat memenuhi peraturan di sekolah Menjelaskan akibat dari tidak mematuhi peraturan/tata tertib di rumah maupun di sekolah Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru :
47 Menjelaskan pengukuran panjang, dengan satuan tak baku : jengkal, hasta, depa, telapak kaki, langkah. Mendemonstrasikan cara mengukur panjang benda dengan satuan tak baku, jengkal, hasta, depa, telapak kaki, langkah. Anak melaksanakan demonstrasi pengukuran jengkal, hasta, depa, telapak kaki dan langkah. Guru menjelaskan cara memberi dengan panjang benda. Guru bersama siswa menyimpulkan cara mengukur benda dengan satuan tak baku. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : Guru bertanya tentang hal hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Rabu : 30 November 2011 : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : Menjelaskan kembali pengukuran panjang dengan satuan tak baku jengkal, hasta, depa, telapak kaki dan langkah. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : Membagi anak menjadi 6 kelompok Guru membagi lembar kerja untuk didiskusikan Siswa melakukan kerja kelompok dengan bimbingan guru Siswa melaporkan hasil kerja kelompok Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kerja kelompok. Guru memberi pujian bagi kelompok yang mendapatkan hasil / nilai yang bagus. Guru mengumpulkan hasil kerja kelompok untuk dipajang. Konfirmasi
48 Dalam keigatan konfirmasi, guru : Guru bertanya tentang hal hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Kamis : 1 Desember 2011 : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru bertanya jawab tentang pelajaran yang berkaitan dengan pengukuran.. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru memberikan soal evaluasi tentang pengukuran panjang dengan satuan tak baku. Konfirmasi Dalam keigatan konfirmasi, guru : Guru bertanya tentang hal hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir Membuat kesimpulan Mengerjakan post tes Pemberian PR/tugas V. Alat dan Sumber Belajar Buku Sumber : Buku Pengetahuan Sosial SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Hal : 39 56 Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga hal : 25 36 Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD, Penerbit CV Mitra Media Pustaka hal 34 44 Buku pelajaran Matematika SD kelas 1, penerbit Erlangga hal : 79 98
49 Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1, penerbit Erlangga hal 57-64 Alat Peraga : Tambang tali, pita, lidi Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga Kartu huruf Kartu bilangan VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian : tes 2. Bentuk Instrumen : tertulis 3. Instrumen penilaian : isian Isilah dengan panjang atau pendek 1 2 3. 4.
50 Isilah titik titik di bawah ini dengan tepat 5. Panjang tali ada... paku 6. Yang lebih pendek gambar... 7. Panjang pita... pensil 8. Yang paling panjang pensil... Yang paling pendek pensil... 9. Satu jengkal lebih... dari satu hasta 10. Satu depa lebih... dari satu hasta Kunci Jawaban : 1. Panjang, Pendek, 2. Pendek, panjang 3. Pendek 4. Panjang 6. b 7. 3 8. a 9. Pendek
51 5. 12 10. Panjang Penilaian Skor tiap nomor : 10 Skor maksimal = 10 x 10 = 100 skorperolehan Nilai : x100 skormaksimal
52 LEMBAR KERJA SIKLUS II a. Ukurlah dengan telapak kakimu - Panjang bangku ada... telapak kaki - Panjang meja ada... telapak kaki - Panjang lantai ada... telapak kaki - Panjang pintu ada... telapak kaki - Panjang ubin ada... telapak kaki - Panjang 3 ubin ada... telapak kaki b. Ukurlah panjang halaman sekolahmu dengan satuan langkah Ada... langkah Ukurlah panjang kelasmu dari depan sampai belakang dengan satuan langkah. Ada... langkah Kelompok : Nama : 1. 2. 3. 4. 5.
53 LAMPIRAN III NILAI PRA SIKLUS MATEMATIKA TENTANG PENGUKURAN PANJANG DENGAN SATUAN TAK BAKU SISWA KELAS 1 SD N 3 TAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NO. ABSEN NAMA SISWA NILAI 1 A 40 2 B 90 3 C 50 4 D 70 5 E 90 6 F 50 7 G 90 8 H 70 9 I 90 10 J 80 11 K 70 12 L 80 13 M 40 14 N 60 15 O 90 16 P 50 17 Q 90 18 R 70 19 S 60 20 T 80 21 U 90 22 V 70 23 W 90 24 X 70 25 Y 80 26 Z 80 27 AA 60 28 BB 60 29 CC 60 Skor Tertinggi 90 Skor Terendah 40 Jumlah 2070 Rata - Rata 71.379
54 LAMPIRAN IV NILAI SIKLUS I KELAS 1 SD NEGERI 3 TAMBIREJO SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NO. ABSEN NAMA SISWA Nilai Siklus I 1 A 40 2 B 90 3 C 50 4 D 70 5 E 90 6 F 50 7 G 90 8 H 70 9 I 90 10 J 80 11 K 70 12 L 80 13 M 40 14 N 60 15 O 90 16 P 50 17 Q 90 18 R 70 19 S 60 20 T 80 21 U 90 22 V 70 23 W 90 24 X 70 25 Y 80 26 Z 80 27 AA 60 28 BB 60 29 CC 60 Skor Tertinggi 90 Skor Terendah 40 Jumlah 2070 Rata - Rata 71.379
55 LAMPIRAN V NILAI SIKLUS II KELAS 1 SD NEGERI 3 TAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NO. ABSEN NAMA SISWA Nilai Siklus II 1 A 50 2 B 100 3 C 60 4 D 80 5 E 100 6 F 60 7 G 100 8 H 90 9 I 100 10 J 90 11 K 90 12 L 90 13 M 60 14 N 90 15 O 100 16 P 60 17 Q 100 18 R 90 19 S 70 20 T 90 21 U 100 22 V 80 23 W 100 24 X 80 25 Y 90 26 Z 90 27 AA 70 28 BB 70 29 CC 70 Skor Tertinggi 100 Skor Terendah 50 umlah 2420 Rata - Rata 83.448
56 LAMPIRAN VI LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU KELAS 1 SIKLUS I SD NEGERI 3 TAMBIREJO NO ASPEK PENGAMATAN PADA GURU YA TIDAK A. Kegiatan Awal 1 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran panjang dengan satuan tak baku kepada siswa 2 Guru memberikan apersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran 3 Kesesuaian apersepsi dengan topic atau pokok bahasan yang akan dibahas 4 Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok B. Kegiatan Inti 5 Guru menjelaskan materi pelajaran disertai contoh 6 Guru meminta siswa maju kedepan menjawab soal 7 Guru membahas soal tersebut bersama siswa 8 Guru memberi pujian, jika jawaban siswa benar 9 Guru memberi tugas kelompok 10 Guru membahas tugas tugas kelompok 11 Guru memberi tes evaluasi 12 Guru bersama siswa membahas soal evaluasi 13 Guru melakukan penilaian C. Kegiatan Akhir 14 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 15 Guru memberikan penguatan atau pujian pada kelompok yang memperoleh nilai diatas KKM 16 Guru memberikan tugas Keterangan : Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan <25 % dari jumlah siswa Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa
57 Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa Analisis Nilai Jumlah Skor / Skor maksimal X 100% = Nilai Akhir 30 / 52 = 0,57 X 100% = 57 Kriteria nilai : > 86 % = Baik sekali 70 85 % = Baik 55 69 % = Cukup Baik < 54 % = Kurang Hasil observasi kegiatan belajar siswa pada Siklus I adalah Cukup Baik
58 LAMPIRAN VII LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU KELAS 1 SIKLUS II SD NEGERI 3 TAMBIREJO NO ASPEK PENGAMATAN PADA GURU YA TIDAK A. Kegiatan Awal 1 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran panjang dengan satuan tak baku kepada siswa 2 Guru memberikan apersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran 3 Kesesuaian apersepsi dengan topic atau pokok bahasan yang akan dibahas 4 Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok B. Kegiatan Inti 5 Guru menjelaskan materi pelajaran disertai contoh 6 Guru meminta siswa maju kedepan menjawab soal 7 Guru membahas soal tersebut bersama siswa 8 Guru memberi pujian, jika jawaban siswa benar 9 Guru memberi tugas kelompok 10 Guru membahas tugas tugas kelompok 11 Guru memberi tes evaluasi 12 Guru bersama siswa membahas soal evaluasi 13 Guru melakukan penilaian C. Kegiatan Akhir 14 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 15 Guru memberikan penguatan atau pujian pada kelompok yang memperoleh nilai diatas KKM 16 Guru memberikan tugas
59 LAMPIRAN VIII LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU KELAS 1 SIKLUS II SD NEGERI 3 TAMBIREJO NO ASPEK PENGAMATAN PADA GURU YA TIDAK A. Kegiatan Awal 1 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran panjang dengan satuan tak baku kepada siswa 2 Guru memberikan apersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran 3 Kesesuaian apersepsi dengan topic atau pokok bahasan yang akan dibahas 4 Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok B. Kegiatan Inti 5 Guru menjelaskan materi pelajaran disertai contoh 6 Guru meminta siswa maju kedepan menjawab soal 7 Guru membahas soal tersebut bersama siswa 8 Guru memberi pujian, jika jawaban siswa benar 9 Guru memberi tugas kelompok 10 Guru membahas tugas tugas kelompok 11 Guru memberi tes evaluasi 12 Guru bersama siswa membahas soal evaluasi 13 Guru melakukan penilaian C. Kegiatan Akhir 14 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 15 Guru memberikan penguatan atau pujian pada kelompok yang memperoleh nilai diatas KKM 16 Guru memberikan tugas
60 LAMPIRAN IX LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU KELAS 1 SIKLUS II SD NEGERI 3 TAMBIREJO NO ASPEK PENGAMATAN PADA GURU YA TIDAK A. Kegiatan Awal 1 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran panjang dengan satuan tak baku kepada siswa 2 Guru memberikan apersepsi / motivasi awal sebelum pembelajaran 3 Kesesuaian apersepsi dengan topic atau pokok bahasan yang akan dibahas 4 Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok B. Kegiatan Inti 5 Guru menjelaskan materi pelajaran disertai contoh 6 Guru meminta siswa maju kedepan menjawab soal 7 Guru membahas soal tersebut bersama siswa 8 Guru memberi pujian, jika jawaban siswa benar 9 Guru memberi tugas kelompok 10 Guru membahas tugas tugas kelompok 11 Guru memberi tes evaluasi 12 Guru bersama siswa membahas soal evaluasi 13 Guru melakukan penilaian C. Kegiatan Akhir 14 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 15 Guru memberikan penguatan atau pujian pada kelompok yang memperoleh nilai diatas KKM 16 Guru memberikan tugas
61 LAMPIRAN IX SURAT PERMOHONAN IJIN PENELITIAN Kepada Yth. Kepala SD Negeri 3 Tambirejo di_ Tambirejo Yang bertanda tangan di bawah ini saya : Nama : MIN RUSMINAH Kelas : A NIM : 262010701 Berhubung kami wajib melakukan penelitian tindakan kelas sebagai tugas akhir semester III, dengan ini kami mengajukan permohonan kepada Bapak kepala sekolah sebagai berikut : 1. Mengijinkan kami melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas I SD Negeri 3 Tambirejo dengan judul Pemanfaatan alat peraga benda benda nyata untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang pengukuran panjang dengan satuan tak baku para siswa kelas 1 SD Negeri 3 Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012 2. Mengijinkan Suwarno, S.Pd guru kelas IV SD Negeri 3 Tambirejo sebagai observer dalam penelitian tindakan kelas yang akan kami lakukan. Demikian surat permohonan ijin ini, atas kebijaksanaan Bapak kami sampaikan terima kasih. Tambirejo, 20 Oktober 2011
62 LAMPIRAN XI PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH SD NEGERI 3 TAMBIREJO Alamat : Desa Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan - 58171 SURAT IJIN PENELITIAN Nomor : 421.1/33/2011 Kepada : Min Rusminah Lamp : - Mahasiswa PSKGJ S1 PGSD Hal : Ijin Penelitian UKSW Salatiga di_ Purwodadi Menanggapi surat permohonan saudara tanggal 2 Oktober 2011 yang akan melakukan Penelitian Tindakan Kelas di kelas I SD Negeri 3 Tambirejo, dengan ini kami menyatakan sebagai berikut : 1. Mengijinkan saudara untuk melakukan Penelitian tindakan Kelas dengan judul Pemanfaatan alat peraga benda benda nyata untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang pengukuran panjang dengan satuan tak baku para siswa kelas 1 SD Negeri 3 Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012 2. Mengijinkan Suwarno, S.Pd guru kelas IV SD Negeri 3 Tambirejo sebagai observer dalam penelitian tindakan kelas yang akan kami lakukan. Demikian surat ijin ini kami buat untuk dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. Tambirejo, 4 Oktober 2011
63 LAMPIRAN XII PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH SD NEGERI 3 TAMBIREJO Alamat : Desa Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan - 58171 SURAT IJIN PENELITIAN Nomor : 421.1/34/2011 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri 3 Tambirejo UPTD Pendidikan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan, memeberikan ijin kepada : Nama : MIN RUSMINAH NIM : 262010701 Status : Mahasiswa PSKGJ Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Lama Penelitian : Oktober sampai Desember 2011 (3 bulan) Keterangan : Diberikan ijin mengadakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul : Pemanfaatan alat peraga benda benda nyata untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang pengukuran panjang dengan satuan tak baku para siswa kelas 1 SD Negeri 3 Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012 Demikian surat ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. Tambirejo, 4 Oktober 2011
64 LAMPIRAN XIII PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH SD NEGERI 3 TAMBIREJO Alamat : Desa Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan - 58171 SURAT TUGAS Nomor : 421.1/35/2011 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri 3 Tambirejo UPTD Pendidikan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan, memberi tugas kepada : Nama : SUWARNO NIP : 19530203 197401 1 003 Jabatan : Guru Kelas IV Unit Kerja : SD Negeri 3 Tambitejo Untuk menjadi observer Penelitian Tindakan Kelas saudara MIN RUSMINAH mahasiswa PSKGJ S1 PGSD UKSW Salatiga dengan judul Pemanfaatan alat peraga benda benda nyata untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang pengukuran panjang dengan satuan tak baku para siswa kelas 1 SD Negeri 3 Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012 Demikian surat tugas ini dibuat untuk dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. Tambirejo, 4 Oktober 2011
65 LAMPIRAN XIV PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH SD NEGERI 3 TAMBIREJO Alamat : Desa Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan - 58171 SURAT PERNYATAAN Nomor : 421.1/65/2011 Kepada Yth. Hal : Pernyataan Pelaksanaan Kaprogdi PSKGJ S1 PGSD Penelitian Tindakan Kelas (PTK) UKSW Salatiga di_ Salatiga Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri 3 Tambirejo UPTD Pendidikan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan, menyatakan dengan sebenarnya bahwa : Nama : MIN RUSMINAH NIM : 262010701 Kelas : A Pada bulan Oktober sampai dengan Desember 2011 telah melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Pemanfaatan alat peraga benda benda nyata untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang pengukuran panjang dengan satuan tak baku para siswa kelas 1 SD Negeri 3 Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012 Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. Tambirejo, 16 Desember 2011
66
67 LAMPIRAN XV FOTO KEGIATAN PENELITIAN