Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK SIKLUS I

Transkripsi

1 44 Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK SIKLUS I Tema Kelas Alokasi Waktu : Hiburan : II/1 : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) I. Standar Kompetensi IPS 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. IPA 1. Mengenal bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. MATEMATIKA 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. BAHASA INDONESIA Mendengarkan 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara 1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi. Membaca 1. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 1. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. II. Kompetensi Dasar IPS 1. Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber berita.

2 45 IPA Mengenal bagianbagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. MATEMATIKA Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500. BAHASA INDONESIA Menyebutkan kembali dengan katapkata atau kalimat sendiri isi teks pendek. III. Indikator 1. Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. 2. Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. 3. Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. 4. Menyimak cerita pendek. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1. Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. 2. Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. 3. Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. 4. Menyimak cerita pendek. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Disiplin (Dicipline) 2. Tekun (Diligence) 3. Tanggung jawab (Responsibility) 4. Ketelitian (Carefulness) 5. Kerjasama (Cooperation) 6. Toleransi (Tolerance) 7. Percaya diri (Confidence) 8. Keberanian (Bravery)

3 46 V. Materi Ajar (Materi Pokok) Materi Ajar IPS Dokumen pribadi dan keluarga Dalam keluarga kita pasti mempunyai dokumen yaitu dokumen pribadi dan dokumen keluarga. Contoh dokumen : Akte Kelahiran Kartu Keluarga Akta Tanah Rapor SIM KTP STNK Foto Materi Ajar IPA Bagian utama tumbuhan dan hewan. Bagian utama tumbuhan akar batang daun bunga buah buah biji

4 47 Bagian utama tubuh hewan. Kepala Badan Alat gerak mulut dada kaki mata perut sayap hidung ekor sirip teling perut Operasi bilangan Contoh penyelesaiannya. 125 Jumlah satuan = Jumlah puluhannya = 9 Jumlah ratusannya = 3

5 48 Bahasa Indonesia Mendengarkan isi teks. pada hari minggu aku pergi berlibur aku berlibur bersama keluargaku kami berlibur ke kebun binatang kami berangkat dengan mobil hari itu kebun binatang sangat ramai kami berkeliling melihat berbagai binatang setelah lelah kami makan dan beristirahat aku dan adikku bermain ayunan setelah puas bermain kami pulang kami sampai di rumah pukul 3 sore Ceritakan kembali isi teks. VI. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Model STAD VII. Langkahlangkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal 1. Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar. 2. Menyampaikan apa yang hendak siswa pelajari dan menimbulkan rasa ingin tahu siswa tentang konsepkonsep yang akan mereka pelajari. 3. Guru memberi waktu kurang lebih 7 menit untuk memilih nama kelompok. B. Kegiatan Inti Pertemuan I : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : Melalui demonstrasi, cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang bersusun dengan kalimat sederhana.

6 49 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : 1. Dengan pengamatan langsung yang ditugaskan guru, siswa mampu menjelaskan cara merawat dan menjaga koleksi barang keluarga. 2. Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. 3. Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang belum diketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Pertemuan II : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : 1. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan. 2. Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi keluarga, siswa mampu menyebutkan jenis koleksi keluarga. 3. Guru menyebutkan satu nama hewan dan menirukan suara. Selanjutnya siswa diminta menyebutkan bagian tubuh hewan dan kegunaannya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai penjumlahan bilangan sampai Menjelaskan pada siswa manikmanik berwarna dapat digunakan sebagai media pembelajaran. 3. Menjelaskan pada siswa manikmanik yang berwarna merah untuk ratusan, kuning untuk puluhan, hijau untuk satuan.

7 50 4. Mempraktekkan cara menyelesaikan penjumlahan bilangan dengan media manikmanik berwarna. 5. Membuat kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 5 siswa yang heterogen (campuran sesuai prestasi dan jenis kelamin). 6. Dalam menyelesaikan tugas kelompok setiap kelompok harus saling bekerja sama dan membantu anggota kelompoknya, memberi penjelasan apabila belum memahami materi penjumlahan bilangan dengan media manikmanik yang disampaikan guru. 7. Guru memberi tekanan pada siswa bahwa mereka belum selesai belajar sampai semua anggota kelompok memahami materi penjumlahan bilangan yang diajarkan. 8. Untuk mengetahui siswa memahami materi yang disampaikan, guru menyuruh siswa mengerjakan soal LKS. Siswa dipanggil secara acak untuk menjawab atau menyelesaikan soal agar siswa selalu siap dalam pemberian tugas. 9. Guru memberi lembar kerja siswa, setelah kegiatan kelompok usia dan dikerjakan secara individu. Tes ini bertujuan supaya siswa dapat menunjukkan apa yang mereka pahami saat kegiatan kelompok berlangsung. 10. Penghargaan kelompok diberikan secara sederhana sesuai nilai kelompok dan ketuntasan belajar siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang belum dipahami siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan membuat kesimpulan. Pertemuan III : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : Dengan mendengarkan cerita guru, siswa dapat menjawab pertanyaan dan menceritakan peristiwa kepada teman.

8 51 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : 1. Melalui penjelasan guru siswa dapat merawat dan menjaga koleksi dan dokumen keluarga. 2. Siswa diminta menyebutkan bagian utama tumbuhan kelapa. 3. Melalui penjelasan guru siswa mampu menghitung penjumlahan bilangan sampai tiga angka. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang belum dipahami siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan membuat kesimpulan. C. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru : 1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. 2. Mengerjakan post tes. 3. Mengoreksi, membahas tes akhir bersama siswa. 4. Menilai hasil tes. VIII. Media dan Sumber Bahan 1. Media a. Manikmanik b. Cerita bergambar c. Teks pendek d. Gambar hewan dan tumbuhan e. Dokumen pribadi 2. Sumber Bahan a. Buku Ilmu Pengetahuan alam 2 untuk SD/MI kelas 2 penerbit Pusat Perbukuan muka 127. b. Buku Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas II penerbit Pusat Perbukuan muka 4041 oleh H. Suyatno, Ekarini Saraswati, T. Wibowo, Sawali Sujimat.

9 52 c. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 muka 2346 oleh Amin Mustofa, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. d. Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 2 penerbit Erlangga oleh Sunarto M. Said H. Ahmad, M Thayeb HMS, Arsyad Umar, M. Said dan Nana Suparna. IX. Penilaian 1. Prosedur Penilaian Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. Jenis Tes Tertulis 3. Bentuk Tes Pilihan Isian 4. Alat Tes Teks/soal Kunci jawaban Kriteria penilaian Mengetahui Kepala SDN Sumur 03 Sumur, November 2011 Mahasiswa SUBENO, S.Pd. MEY SYAROH LIES W. NIP NIM

10 53 LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester : II / 1 : Matematika I. Kerjakan soal di bawah ini! II. Pilih salah satu jawaban yang betul! = n = n n =.... n =.... a. 370 a. 282 b. 380 b. 285 c. 390 c = n n =.... a. 460 b. 470 c. 465

11 54 SOAL TES FORMATIF Mata Pelajaran Kelas / Semester : II / 1 : Matematika I. Kerjakan soal di bawah ini! II. Pilih salah satu jawaban yang benar : = n = n n =.... n =.... a. 310 a. 355 b. 316 b. 350 c. 320 c = n = n n =.... n =.... a. 472 a. 461 b. 470 b. 471 c. 762 c = n n =.... a. 370 b. 380 c. 390

12 55 KUNCI JAWABAN Lembar Kerja : Kunci Jawaban Tes Akhir :

13 56 LAMPIRAN A. TES PERBAIKAN = n n = a b. 342 c = n n = a b. 350 c = n n =.... a. 383 b. 363 c. 373 B. TES PENGAYAAN = n n = a b. 414 c = n n = a b. 450 c = n n =.... a. 423 b. 443 c. 453

14 57 KUNCI JAWABAN Tes Perbaikan : 1. b : c : b : Tes Pengayaan : 1. n = n = n =

15 58 Lampiran 2 DAFTAR NILAI FORMATIF SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Sekolah : SDN Sumur 03 No Nama Siswa Nilai Ketuntasan T BT Keterangan HL AW Km AM AS AG TU HW WI ECT Yt AP El LW ZS GPR AN BL BA NI Presentase ketuntasan 16 x100 = 80% 20 Presentase belum tuntas 4 x100 = 20% 20 Jumlah 1590 Ratarata kelas 79, Sumur, November 2011 Mahasiswa Mey Syaroh Lies Wurtanti NIM :

16 59 Lampiran 3 HASIL ANALISIS TES FORMATIF PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : II/1 Analisis Per Butir Ketuntasan No Nama Nilai T BT 1 HL AW Km AM AS AG TU HW WI ECT Yt AP El LW ZS GPR AN BL BA NI Jumlah 16 4 Keterangan Simbol : 1 = Benar 0 = Salah Mahasiswa, Meysaroh Lies Wurtanti NIM :

17 60 Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Memecahkan masalah yang terkait dengan penjumlahan Kelas / Semester : 2 / 1 Nama Guru : Mey Syaroh Lies Wurtanti Sekolah : SDN Sumur 03 No Aspek yang Diobservasi A. Perilaku Siswa Konsentrasi dalam belajar Semangat dalam pembelajaran Kerjasama dalam kelompok Tanggung jawab Kreativitas dalam mengerjakan tugas B. Perilaku Guru Apersepsi Penyampaian tujuan pembelajaran Penyampaian materi pelajaran Pemberian motivasi Bimbingan mengerjakan LKS Memberi kesempatan bertanya Memberi kesempatan siswa menjawab Penerapan model pembelajaran dalam materi pembelajaran. C. Pelaksanan Pembelajaran Ketepatan penggunaan media Ketepatan penggunaan model pembelajaran Pemberian tugas kelompok Menggunakan LKS Menggunakan alat evaluasi Analisa hasil evaluasi Tindak lanjut pembelajaran Pemberian penghargaan Kemunculan Tidak Ada Ada Keterangan Guru dalam mengkondisikan siswa cukup. Masih ada siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru. Sehingga hasilnya kurang memuaskan. Pengamat Pukjiwati, S.Pd. NIP

18 61 Lampiran 5 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK SIKLUS II Tema Kelas Alokasi Waktu : Hiburan : II/1 : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) I. Standar Kompetensi IPS 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. IPA 1. Mengenal bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. MATEMATIKA 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. BAHASA INDONESIA Mendengarkan 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara 1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi. Membaca 1. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 1. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. II. Kompetensi Dasar IPS 1. Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber berita.

19 62 IPA Mengenal bagianbagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. MATEMATIKA Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500. BAHASA INDONESIA Menyebutkan kembali dengan katapkata atau kalimat sendiri isi teks pendek. III. Indikator 1. Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. 2. Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. 3. Menjumlah bilangan dengan satu teknik menyimpan. 4. Menceritakan kembali isi teks bacaan secara lisan. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1. Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. 2. Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. 3. Menjumlah bilangan dengan satu teknik menyimpan. 4. Menceritakan kembali isi teks bacaan secara lisan. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Disiplin (Dicipline) 2. Tekun (Diligence) 3. Tanggung jawab (Responsibility) 4. Ketelitian (Carefulness) 5. Kerjasama (Cooperation) 6. Toleransi (Tolerance) 7. Percaya diri (Confidence) 8. Keberanian (Bravery)

20 63 V. Materi Ajar (Materi Pokok) Materi Ajar IPS Dokumen pribadi dan keluarga Dalam keluarga kita pasti mempunyai dokumen yaitu dokumen pribadi dan dokumen keluarga. Contoh dokumen : Akte Kelahiran Kartu Keluarga Akta Tanah Rapor SIM KTP STNK Foto Materi Ajar IPA Bagian utama tumbuhan dan hewan. Bagian utama tumbuhan akar batang daun bunga buah buah biji

21 64 Bagian utama tubuh hewan. Kepala Badan Alat gerak mulut dada kaki mata perut sayap hidung ekor sirip teling perut Operasi bilangan Contoh penyelesaiannya. 125 Jumlah satuan = 10 ditulis 0 satuan simpan satu puluhan 390 Jumlah puluhannya = 9 Jumlah ratusannya = 3

22 65 Bahasa Indonesia Mendengarkan isi teks. pada hari minggu aku pergi berlibur aku berlibur bersama keluargaku kami berlibur ke kebun binatang kami berangkat dengan mobil hari itu kebun binatang sangat ramai kami berkeliling melihat berbagai binatang setelah lelah kami makan dan beristirahat aku dan adikku bermain ayunan setelah puas bermain kami pulang kami sampai di rumah pukul 3 sore Ceritakan kembali isi teks. VI. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Model STAD VII. Langkahlangkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal 1. Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar. 2. Menyampaikan apa yang hendak siswa pelajari dan menimbulkan rasa ingin tahu siswa tentang konsepkonsep yang akan mereka pelajari. 3. Guru memberi waktu kurang lebih 7 menit untuk memilih nama kelompok. B. Kegiatan Inti Pertemuan I : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : Melalui demonstrasi, cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang bersusun dengan kalimat sederhana.

23 66 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : 1. Dengan pengamatan langsung yang ditugaskan guru, siswa mampu menjelaskan cara merawat dan menjaga koleksi barang keluarga. 2. Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. 3. Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang belum diketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Pertemuan II : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : 1. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan. 2. Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi keluarga, siswa mampu menyebutkan jenis koleksi keluarga. 3. Guru menyebutkan satu nama hewan dan menirukan suara. Selanjutnya siswa diminta menyebutkan bagian tubuh hewan dan kegunaannya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai penjumlahan bilangan sampai Menjelaskan pada siswa manikmanik berwarna dapat digunakan sebagai media pembelajaran. 3. Menjelaskan pada siswa manikmanik yang berwarna merah untuk ratusan, kuning untuk puluhan, hijau untuk satuan.

24 67 4. Mempraktekkan cara menyelesaikan penjumlahan bilangan dengan media manikmanik berwarna. 5. Membuat kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 5 siswa yang heterogen (campuran sesuai prestasi dan jenis kelamin). 6. Dalam menyelesaikan tugas kelompok setiap kelompok harus saling bekerja sama dan membantu anggota kelompoknya, memberi penjelasan apabila belum memahami materi penjumlahan bilangan dengan media manikmanik yang disampaikan guru. 7. Guru memberi tekanan pada siswa bahwa mereka belum selesai belajar sampai semua anggota kelompok memahami materi penjumlahan bilangan yang diajarkan. 8. Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung penjumlahan pada bilangan dengan satu kali teknik menyimpan. 9. Untuk mengetahui siswa memahami materi yang disampaikan, guru menyuruh siswa mengerjakan soal LKS. Siswa dipanggil secara acak untuk menjawab atau menyelesaikan soal agar siswa selalu siap dalam pemberian tugas. 10. Guru memberi lembar kerja siswa, setelah kegiatan kelompok usia dan dikerjakan secara individu. Tes ini bertujuan supaya siswa dapat menunjukkan apa yang mereka pahami saat kegiatan kelompok berlangsung. 11. Penghargaan kelompok diberikan secara sederhana sesuai nilai kelompok dan ketuntasan belajar siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang belum dipahami siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan membuat kesimpulan. Pertemuan III : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : Dengan mendengarkan cerita guru, siswa dapat menjawab pertanyaan dan menceritakan peristiwa kepada teman.

25 68 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : 1. Melalui penjelasan guru siswa dapat merawat dan menjaga koleksi dan dokumen keluarga. 2. Siswa diminta menyebutkan bagian utama tumbuhan kelapa. 3. Melalui penjelasan guru siswa mampu menghitung penjumlahan bilangan sampai tiga angka. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang belum dipahami siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan membuat kesimpulan. C. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru : 1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. 2. Mengerjakan post tes. 3. Mengoreksi, membahas tes akhir bersama siswa. 4. Menilai hasil tes. VIII. Media dan Sumber Bahan 1. Media a. Manikmanik b. Teks pendek c. Cerita bergambar d. Gambar hewan dan tumbuhan e. Dokumen pribadi 2. Sumber Bahan a. Buku Ilmu Pengetahuan alam 2 untuk SD/MI kelas 2 penerbit Pusat Perbukuan muka 127. b. Buku Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas II penerbit Pusat Perbukuan muka 4041 oleh H. Suyatno, Ekarini Saraswati, T. Wibowo, Sawali Sujimat.

26 69 c. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 muka 2346 oleh Amin Mustofa, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. d. Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 2 penerbit Erlangga oleh Sunarto M. Said H. Ahamd, M Thayeb HMS, Arsyad Umar, M. Said dan Nana Suparna. IX. Penilaian 1. Prosedur Penilaian Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. Jenis Tes Tertulis 3. Bentuk Tes Pilihan Isian 4. Alat Tes Teks/soal Kunci jawaban Kriteria penilaian Mengetahui Kepala SDN Sumur 03 Sumur, November 2011 Mahasiswa SUBENO, S.Pd. MEY SYAROH LIES W. NIP NIM

27 70 SOAL TES FORMATIF Mata Pelajaran Kelas / Semester : II / 1 : Matematika I. Pilih salah satu jawaban yang benar : = n = n n =.... n =.... a. 212 a. 500 b. 402 b. 300 c. 412 c = n = n n =.... n =.... a. 505 a. 374 b. 405 b. 482 c. 605 c = n n =.... a. 403 b. 333 c. 325 II. Kerjakan soal di bawah ini!

28 71 LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester : II / 1 : Matematika I. Kerjakan soal di bawah ini! II. Pilih salah satu jawaban yang betul! = n = n n =.... n =.... a. 438 a. 448 b. 479 b. 458 c. 338 c = n n =.... a. 366 b. 476 c. 466

29 72 KUNCI JAWABAN Lembar Kerja : a b c. 478 Kunci Jawaban Tes Akhir : 1. b b a a a

30 73 LAMPIRAN A. TES PERBAIKAN = n n = a b. 374 c = n n = a b. 459 c = n n =.... a. 305 b. 295 c. 405 B. TES PENGAYAAN = n n = a b. 350 c = n n = a b. 477 c = n n =.... a. 315 b. 445 c. 425

31 74 KUNCI JAWABAN Tes Perbaikan : 1. b b a Tes Pengayaan : 1. c b b

32 75 Lampiran 6 DAFTAR NILAI FORMATIF SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Sekolah : SDN Sumur 03 No Nama Siswa Nilai Ketuntasan T BT Keterangan HL AW Km AM AS AG TU HW WI ECT Yt AP El LW ZS GPR AN BL BA NI Presentase ketuntasan 18 x 100 = 90% 20 Presentase belum tuntas 2 x 100 = 10% 20 Jumlah 1680 Ratarata kelas Sumur, November 2011 Mahasiswa Mey Syaroh Lies Wurtanti NIM

33 76 Lampiran 7 HASIL ANALISIS TES FORMATIF PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : II/1 Analisis Per Butir Ketuntasan No Nama Nilai T BT 1 HL AW Km AM AS AG TU HW WI ECT Yt AP El LW ZS GPR AN BL BA NI Jumlah 18 2 Keterangan Simbol : 1 = Benar 0 = Salah Mahasiswa, Meysaroh Lies Wurtanti NIM :

34 77 Lampiran 8 LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Memecahkan masalah yang terkait dengan penjumlahan Kelas / Semester : 2 / 1 Nama Guru : Mey Syaroh Lies Wurtanti Sekolah : SDN Sumur 03 No Aspek yang Diobservasi A. Perilaku Siswa Konsentrasi dalam belajar Semangat dalam pembelajaran Kerjasama dalam kelompok Tanggung jawab Kreativitas dalam mengerjakan tugas B. Perilaku Guru Apersepsi Penyampaian tujuan pembelajaran Penyampaian materi pelajaran Pemberian motivasi Bimbingan mengerjakan LKS Memberi kesempatan bertanya Memberi kesempatan siswa menjawab Penerapan model pembelajaran dalam materi pembelajaran. C. Pelaksanan Pembelajaran Ketepatan penggunaan media Ketepatan penggunaan model pembelajaran Pemberian tugas kelompok Menggunakan LKS Menggunakan alat evaluasi Analisa hasil evaluasi Tindak lanjut pembelajaran Pemberian penghargaan Kemunculan Tidak Ada Ada Keterangan Guru dalam mengkondisikan kelas sudah baik. Siswa sudah konsentrasi dalam memperhatikan pelajaran. Sehingga hasil belajar siswa sudah memuaskan. Pengamat Pukjiwati, S.Pd. NIP

35 78 Lampiran 9 Hal : Surat Permohonan Penelitian Sumur, 09 Oktober 2011 Kepada Yth. Bepak Kepala SD Negeri Sumur 03 di Sumur Dengan hormat, Dengan adanya tugas akhir dari Pergurutan Tinggi di mana kami melanjutkan studi, yaitu di PJJS1PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yaitu untuk mengadakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menerapkan Model STAD dengan Media ManikManik pada Siswa Kelas II SDN Sumur 03 Semester 1/ , untuk itu kami mohon kepada Bapak Kepala Sekolah sudilah untuk : 1. Mengijinkan kepada kami untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri Sumur 03 UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Cluwak. 2. Menunjuk salah satu guru untuk menjadi teman kolaborasi kami dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas yang akan kami laksanakan. Demikian surat permohonan ini kami buat, atas perhatiannya kami ucapkan banyak terima kasih. Hormat kami, Mey Syaroh Lies Wurtanti NIM :

36 79 Lampiran 10 PEMERINTAH KABUPATEN PATI UTP DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN CLUWAK SEKOLAH DASAR NEGERI SUMUR 03 Sumur, 10 Oktober 2011 Nomor : / / 2011 Kepada Yth, Lamp : Mey Syaroh Lies Wurtanti Hal : Ijin Penelitian Mahasiswa PJJS1UKSW Salatiga Di P a t i Dengan hormat, Menanggapi Surat Permohonan Saudara untuk mengadakan Penelitian Tindakan Kelas di Kelas II SD Negeri Sumur 03 UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Cluwak Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menerapkan Model STAD dengan Media ManikManik pada Siswa Kelas II SDN Sumur 03 Semester 1/ Kami selaku Kepala SD Negeri Sumur 03 mengijinkan saudara untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas sebagaimana yang saudara mohon. Selain itu kami selaku Kepala Sekolah juga menunjuk salah satu guru, yaitu Ibu Pukjiwati untuk menjadi teman kolaborasi saudara. Demikian surat ijin ini kami buat untuk menjadikan periksa dan guna seperlunya. Kepala SD Negeri Sumur 03 SUBENO, S.Pd. NIP :

37 80 Lampiran 11 PEMERINTAH KABUPATEN PATI UTP DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN CLUWAK SEKOLAH DASAR NEGERI SUMUR 03 SURAT TUGAS Nomor : / / 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Sumur 03 UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Cluwak Kabupaten Pati memberikan tugas kepada Nama : Pukjiwati NIP : Pangkat Gol/Ruang : Pembina / IV a Jabatan : Guru Kelas V Alamat : SD Negeri Sumur 03 Kecamatan Cluwak Kabupaten Pati Untuk menjadi teman kolaborasi Saudari Mey Syaroh Lies Wurtanti, Mahasiswa PJJS1 UKSW dalam rangka melaksanakan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menerapkan Model STAD dengan Media ManikManik pada Siswa Kelas II SDN Sumur 03 Semester 1/ Demikian surat tugas ini kami buat untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya, dan setelah selesai melaksanakan tugas untuk melaporkannya. Sumur, 10 Oktober 2011 Kepala SDN Sumur 03 SUBENO, S.Pd. NIP :

38 81 Lampiran 12 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Mey Syaroh Lies Wurtanti NIM : Program Studi : S1 PGSD UKSW Menyatakan bahwa : Nama : Pukjiwati, S.Pd. NIP : Mengajar di : SDN Sumur 03 Kec. Cluwak Kab. Pati Guru Kelas : V (lima) Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan pembelajaran pra siklus, siklus I dan siklus II perbaikan pembelajaran yang merupakan tugas akhir pembuatan skripsi. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Teman sejawat Cluwak, Yang membuat pernyataan PUKJIWATI, S.Pd. MEY SYAROH LIES WURTANTI NIP NIM

39 82 Lampiran 13 FORMAT KESEDIAAN TEMAN SEJAWAT Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa : Nama : Pukjiwati, S.Pd. NIP : Tempat Mengajar : SDN Sumur 03 Kec. Cluwak Kab. Pati Alamat Sekolah : Desa Sumur Kec. Cluwak Kab. Pati Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PTK atas nama : Nama : Mey Syaroh Lies Wurtanti NIM : Program Studi : S1 PGSD Tempat Mengajar : SDN Karangsari 03 Alamat Sekolah : Desa Karangsari Kec. Cluwak Kab. Pati Demikian surat pernyataan ini untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. Teman sejawat Cluwak, Yang membuat pernyataan MEY SYAROH LIES WURTANTI PUKJIWATI, S.Pd. NIM NIP

40 83 Lampiran : Instrumen Pengumpulan Data LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Memecahkan masalah yang terkait dengan penjumlahan Kelas / Semester : 2 / 1 Nama Guru : Mey Syaroh Lies Wurtanti Sekolah : SDN Sumur 03 No Aspek yang Diobservasi A. Perilaku Siswa Konsentrasi dalam belajar Semangat dalam pembelajaran Kerjasama dalam kelompok Tanggung jawab Kreativitas dalam mengerjakan tugas B. Perilaku Guru Apersepsi Penyampaian tujuan pembelajaran Penyampaian materi pelajaran Pemberian motivasi Bimbingan mengerjakan LKS Memberi kesempatan bertanya Memberi kesempatan siswa menjawab Penerapan model pembelajaran dalam materi pembelajaran. C. Pelaksanan Pembelajaran Ketepatan penggunaan media Ketepatan penggunaan model pembelajaran Pemberian tugas kelompok Menggunakan LKS Menggunakan alat evaluasi Analisa hasil evaluasi Tindak lanjut pembelajaran Pemberian penghargaan Kemunculan Tidak Ada Ada Keterangan Pengamat...

41 84 HASIL ANALISIS TES FORMATIF PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : II/1 No Nama Analisis Per Butir Ketuntasan Nilai T BT Jumlah Keterangan Simbol : 1 = Benar 0 = Salah Mahasiswa,...

42 85 Guru memberikan motivasi pada siswa tentang apa yang akan mereka pelajari. Guru memberikan waktu pada siswa dalam pembentukan kelompok.

43 86 Guru memberi contoh di papan tulis tentang penjumlahan bilangan. Guru memberi contoh di papan tulis tentang penjumlahan bilangan.

44 87 Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok. Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok.

45 88 Pengamat mengamati keaktifan siswa. Pengamat mengamati keaktifan siswa.

46 89 Siswa berdiskusi dan mengerjakan Lembar Kerja Kelompok. Siswa berdiskusi dan mengerjakan Lembar Kerja Kelompok.

47 90 Pengamat mengamati keaktifan siswa. Siswa sedang berdiskusi.

48 91 Ketua lelompok mengumpulkan lembar kerja kelompok pada guru. Ketua lelompok mengumpulkan lembar kerja kelompok pada guru.