PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH 8.0 TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V DI SD NEGERI KEBUMEN 01 KECAMATAN BANYUBIRU KABUPATEN SEMARANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh ANDRIYANTO 292008257 PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Andriyanto. 2012. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Macromedia Flash 8.0 Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V di SD Negeri Kebumen 01 Kecamatan Banyubiru, Kabupaten Semarang Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kata kunci: Pengaruh penggunaan media Pembelajaran Macromedia Flash 8.0, Hasil belajar IPA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media macromedia Flash 8.0 terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimental (Experimental Research) dalam bentuk Pretest-Posttest Control Group Design.. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes dan observasi terhadap siswa kelas V SD Negeri Kebumen 01 dan 03 yang menjadi sampel dalam penelitian. Analisis data menggunakan Regresi linier sederhana dengan bantuan program perhitungan SPSS for window versi 16,0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media macromedia Flash 8.0 mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa kelas V SD Negeri Kebumen 01. Hal tersebut ditunjukan oleh hasil analisis uji t-test, hasil t-hitung menunjukkan angka 3,913 yaitu lebih besar dari t-tabel yaitu 2,004 (lihat t-tabel pada lampiran), dengan signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti pengaruh penggunaan media pembelajaran Macromedi Flash 8.0 dalam pembelajaran adalah signifikan. Hal tersebut juga dapat dilihat pada rata-rata nilai hasil posttest siswa, yaitu untuk kelompok eksperimen 80,00 dan untuk kelompok kontrol 71,20 dengan perbedaan rata-rata (mean difference) sebesar 8,80 dan rentangan perbedaan yang cukup tinggi yaitu berkisar 4,2931 5sampai 13,30685 (lihat pada tabel 4.11 Independent Samples Test untuk lower dan upper). ii
SURAT PERNYATAAN Yang bertandatangan di bawah ini: Nama : Andriyanto NIM : 292008257 Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Menerangkan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH 8.0 TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V DI SD NEGERI KEBUMEN 01 KECAMATAN BANYUBIRU KABUPATEN SEMARANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2011/2012, adalah benar-benar karya penulis sendiri dan bukan merupakan jiplakan karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka penulis bersedia dan siap menerima sanksi akademik apapun sesuai peraturan yang berlaku di program studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. iii
iv
MOTTO Bangunlah dari tidurmu untuk mewujudkan mimpimu Jangan lihat masa lampau dengan penyelesalan, jangan pula lihat masa depan dengan ketakutan, tetapi lihatlah sekitar dengan penuh kesadaran. v
PERSEMBAHAN Skripsi Ini Kupersembahkan Untuk : 1. Almamater UKSW Salatiga 2. Ayah dan Ibuku yang tercinta 3. Keluargaku yang sudah memberiku motivasi dan doa. 4. Pacarku Endria Suslina 5. Pemerintah Kabupaten Landak 6. Masyarakat Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat. vi
KATA PENGANTAR Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah memberikan rahmat dan karunia-nya selama dalam penyusunan skripsi ini penulis diberikan kesehatan, sehingga terselesaikannya skripsi ini dengan lancar. Dan penulisan skripsi ini tidak akan terlaksana jika tanpa adanya bantuan dari beberapa pihak yang telah membantu dan membimbing dengan penuh kesabaran sehingga terselesaikannya skripsi ini. oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bpk Pdt. Prof. Dr. Jhon A Titaley, Th.D. Selaku Rektor UKSW yang telah mengizinkan penulis untuk menuntut ilmu di Universitas ini. 2. Bpk Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si Selaku Dekan FKIP. 3. Bpk Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku kaprogdi S-I PGSD yang telah membekali penulis dengan keterampilan manyusun skripsi. 4. Bpk Prof. Dr. Slameto, M.Pd selaku wali studi di program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2008 kelas RS08B. 5. Bpk Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah banyak membantu penulis dalam menyusun skripsi ini, serta memberi masukan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 7. Sri Sutanti, A.Ma Pd., selaku kepala SD Negeri Kebumen 01 Kecamatan Banyubiru, Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dan memberikan fasilitasfasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 8. Umi Hartati, S.Pd., selaku kepala SD Negeri Kebumen 03 Kecamatan Banyubiru, Kabupaten Semarang yang juga telah memberikan ijin dan memberikan fasilitasfasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 9. Romzanah, selaku guru kelas V SD Negeri Kebumen 01 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 10. Sugiarto, selaku guru kelas V SD Negeri Kebumen 03 yang juga telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. vii
11. Siswa-siswi SD Negeri Kebumen 01 dan 03 yang telah bersedia dan berpartisipasi mengisi lembaran soal pretest dan posttest yang sebagai data penelitian dengan jujur dan serius. 12. Orang tua dan keluarga tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang baik berupa moril maupun materi. 13. Pemerintah Kabupaten Landak yang telah membiayai perkuliahan selama penulis kuliah di UKSW. Penulis menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan serta keterbatasan kemampuan dalam penyusunan skripsi ini oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari berbagi pihak untuk kesempurnaan. Salatiga, April 2012 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan masalah... 4 1.3 Tujuan penelitian... 4 1.4 Manfaat Penelitian... 4 1. Manfaat Teoritis... 4 2. Manfaat Praktis... 5 BAB II KAJIAN TEORI 2.1 Kajian Teori... 6 2.1.1 Pengertian Media Pembelajaran... 6 2.1.2 Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran... 7 2.1.3 LAngkah-langkah Penggunaan Media Pembelajaran... 8 2.2 Macromedia Flash... 10 2.2.1 Pengertian Macromedia flash 8.0... 10 2.2.2 Fungsi Macromedia flash 8.0... 11 2.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Macromedia flash 8.0... 12 2.2.3.1 Kelebihan... 12 2.2.3.2 Kekurangan... 13 ix
2.2.4 Penggunaan Macromedia Flash dalam Pembelajaran... 13 2.3 Pengertian Hasil Belajar... 14 2.3.1 Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar... 16 2.4 Kajian tentang IPA... 18 2.4.1 Karakteristik IPA... 18 2.5 Hasil Penelitian yang Relevan... 22 2.6 Kerangka Berpikir... 23 2.7 Hipotesis Penelitian... 24 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian... 25 3.1.1 Jenis Penelitian... 25 3.1.2 Lokasi penelitian... 25 3.2 Variabel penelitian... 25 3.3 Populasi Dan Sampel Penelitian... 26 3.3.1 Populasi... 26 3.3.2.Sampel... 26 3.4 Desain Penelitian... 26 3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 28 3.5.1 Teknik Pengumpulan Data... 28 3.6 Teknik Analisis Data... 30 3.6.1 Uji Validitas Instrumen... 30 3.6.2 Uji Reabilitas Instrumen... 30 3.6.3 Uji Homogenitas... 31 3.6.4 Uji Normalitas... 31 3.6.5 Analisiis Deskriptif... 32 3.6.6 Uji Hipotesis dengan Uji T Test... 32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian... 34 4.2 Analisis Data... 34 4.2.1 Analisis Validitas Instrumen... 34 4.2.2 Analisis Reabilitas Instrumen... 35 x
4.2.3 Uji Homogenitas... 36 4.2.4 Uji Normalitas... 37 4.2.5 Analisis Deskriptif... 38 4.2.5.1 Analisis Deskriptif Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen... 38 4.2.5.2 Analisis Deskriptif Pretest dan Posttest Kelas Kontrol... 38 4.2.6 Uji Hipotesis... 39 4.3 Pembahasan Hasil Penelitian... 41 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan... 45 5.2 Saran... 45 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi-kisi Soal Pretest Posttest... 29 Tabel 3.2 Kategori Reliabilitas Instrumen... 31 Tabel 4.1 Data Subjek Penelitian SD Negeri Kebumen 01 dan 03 Kecamatan Banyubiru... 34 Tabel 4.2 Validitas Instrumen Pretest dan Posttest... 35 Tabel 4.3 Kategori Reliabilitas Instrumen... 35 Tabel 4.4 Analisis Reliabilitas Instrumen... 36 Tabel 4.5 Uji Homogenitas... 36 Tabel 4.6 Uji Normalitas... 37 Tabel 4.7 Analisis Deskriptif... 38 Tabel 4.8 Analisis Deskriptif... 39 Tabel 4.9 Hasil Uji Hipotesis... 40 Tabel 4.10 Independent Samples T Test... 40 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.6 Alur Kerangka Berpikir... 24 Gambar 3.4 Desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Desig... 26 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian (Validitas Pretest dan Posttest) Lampiran 2 Perhitungan Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian (Pretest dan Posttest) Lampiran 3 Lembar Instrumen Penelitian (Pretest) Lampiran 4 Lembar Instrumen Penelitian (Posttest) Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol Lampiran 7 Dokumentasi xiv