BAB BAB I I PENDAHULUAN PENDAHULUAN 1. Ltr Belkng Mslh 1. Ltr Belkng Mslh Dews ini, d kecenderungn untuk kembli pd pemikirn Dews bhw ini, d nk kecenderungn kn beljr untuk lebih kembli bik pd jik pemikirn lingkungn bhw nk diciptkn beljr lmih. lebih bik jik Beljr lingkungn kn diciptkn lebih lmih. bermkn Beljr kn jik lebih nk menglmi bermkn p jik yng nk dipeljriny, menglmi bukn p mengethuiny. yng dipeljriny, Pembeljrn bukn mengethuiny. yng berorientsi Pembeljrn pd pengusn yng berorientsi mteri terbukti pd pengusn berhsil dlm mteri terbukti kompetisi brhsil mengingt dlm kompetisi jngk mengingt pendek tetpi jngk pendek ggl tetpi dlm ggl membekli dlm membekli nk memechkn nk memechkn persoln persoln dlm kehidupn dlm kehidupn jngk pnjng jngk pnjng dengn (Sekhn, melkukn 2007: Pendektn 4). kontekstul (Sekhn, 2007 :4). Contextul Teching nd Lerning (CTL) merupkn konsep beljr yng membntu guru mengitkn ntr mteri yng dijrkn dengn situsi duni nyt pesert didik dn mendorong pesert didik membut hubungn ntr pengethun yng dimilikiny dengn penerpnny dlm kehidupn merek sebgi nggot kelurg dn msyrkt. Dengn konsep itu, hsil pembeljrn dihrpkn lebih bermkn bgi pesert didik. Proses pembeljrn berlngsung lmih dlm bentuk kegitn pesert didik bekerj dn menglmi bukn mentrnsfer pengethun dri guru ke pesert didik. Strtegi pembeljrn lebih dipentingkn dripd hsil (Eline B. Johnson. 2006: 24). Pendidikn dlh sutu proses sistemtis yng berthp sert berkelnjutn dimn setip st terjdi perkembngn-perkembngn bru 1
sebgi upy peningktn kulits pelksnnny. Peningktn kulits pendidikn dilksnkn dintrny dlm bentuk metode penympin mteri pembeljrn, pengembngn kurikulum, sert pengembngn medi dn sumber beljr. Kimi dlh sutu bidng studi yng mempunyi pern penting dlm pendidikn dn kehidupn sehri-hri. Secr teoretik kimi dlh ilmu yng bertujun mendidik nk mnusi gr dpt berfikir secr logis, kritis, rsionl, dn percy diri sehingg mmpu membentuk kepribdin mndiri, kretif, sert mempunyi kemmpun dn kebernin dlm menghdpi mslh-mslh dlm kehidupn sehri-hri. Apbil dlm pembeljrn kimi di sekolh mmpu membentuk pesert didik dengn krkteristik seperti itu berrti pembeljrn kimi di sekolh telh memberi sumbngn besr dlm meningktkn kulits sumber dy mnusi. Permslhn terbesr yng dihdpi pr pesert didik sekrng dlh merek belum bis menghubungkn ntr p yng merek peljri dn bgimn pengethun itu kn digunkn. Hl ini dikrenkn cr merek memperolh informsi dn motivsi diri belum tersentuh oleh metode yng betul-betul bis membntu merek. Pr pesert didik kesulitn untuk memhmi konsep-konsep kdemis (seperti konsep-konsep kimi, mtemtik, fisik, tu biologi), kren metode mengjr yng selm ini digunkn oleh guru hny terbts pd metode cermh. Di sisi lin tentuny pesert didik thu p yng merek peljri st ini kn sngt bergun bgi kehidupn merek di ms dtng, yitu st merek bermsyrkt tupun 2
st di tempt kerj kelk. Oleh kren itu diperlukn sutu metode yng benr-benr bis memberi jwbn dri mslh ini. Slh stu metode yng bis lebih memberdykn pesert didik dlh pendektn kontekstul (Eline B. Johnson. 2006: 35). Pembeljrn kontekstul bukn sebuh model dlm pembeljrn. Pembeljrn kontekstul lebih dimksudkn sutu kemmpun guru dlm melksnkn proses pembeljrn yng lebih mengedepnkn idelits pendidikn sehingg benr-benr kn menghsilkn kulits pembeljrn yng efektif dn efisien (Sekhn, 2007 : 2). Berdsrkn hsil dri beberp peneliti di ts peneliti kn mencob membut sutu medi pembeljrn Pengembngn hndout Berbsis Kontekstul untuk Pembeljrn Kimi Mteri Unsur Trnsisi Sebgi Sumber Beljr Mndiri Pesert Didik Kels XII SMA/MA. Dsr penyusunn hndout berbsis kontekstul mteri unsur trnsisi dlh kren buku khusus mteri kimi unsur trnsisi belum d di psrn, oleh kren itu perlu disusun dn dikembngkn hndout mteri kimi unsurunsur trnsisi yng berkulits dn sesui dengn kriteri penyusunn hndout yng bik. Selin itu, pembhsn mteri kimi unsur trnsisi dlm buku teks peljrn di SMA/MA msih terbts. Hl ini menimbulkn kesulitn bgi pesert didik/pembc yng ingin mempeljri kimi mteri unsur trnsisi lebih mendlm. Dengn disusunny hndout berbsis kontekstul untuk pembeljrn kimi mteri unsur trnsisi sebgi sumber beljr mndiri pesert didik kels XII SMA/MA, dihrpkn pesert didik/pembc dpt 3
memperoleh pengethun yng lebih bnyk mengeni mteri kimi unsur trnsisi tersebut. 2. Identifiksi Mslh Berdsrkn ltr belkng yng telh diurikn dits, permslhn yng dpt diidentifiksikn dlh: Diperlukn pengembngn sutu medi yng berbsis kontekstul untuk menunjng pembeljrn kontekstul. b Sumber beljr mndiri tentng unsur trnsisi khususny untuk pesert didik msih terbts. 3. Pembtsn Mslh Berdsrkn urin ltr belkng dits, permslhn dlm penelitin ini perlu dibtsi gr tidk melus. Adpun hl-hl yng dibtsi dlm penelitin ini dlh : Penelitin ini kn mengembngkn hndout berbsis kontekstul untuk pembeljrn kimi mteri unsur trnsisi untuk pesert didik kels XII SMA/MA. b Hndout berbsis kontekstul yng dihsilkn, diliht kulitsny dri hsil penilin oleh 5 orng guru kimi. c Hndout berbsis kontekstul tidk diujicobkn dlm proses pembeljrn di kels. 4
4. Rumusn Mslh Berdsrkn urin dits, mk dirumuskn mslh sebgi berikut : Bgimn thp-thp pengembngn hndout berbsis kontekstul mteri unsur trnsisi untuk pembeljrn kimi berdsrkn kriteri kulits hndout berbsis kontekstul yng telh ditentukn? b Bgimn kulits hndout berbsis kontekstul mteri unsur-unsur trnsisi untuk pembeljrn kimi yng dikembngkn berdsrkn penilin oleh 5 orng guru kimi? 5. Tujun Pengembngn Sesui dengn perumusn mslh, mk tujun penelitin pengembngn hndout ini dlh sebgi berikut : Menghsilkn hndout berbsis kontekstul mteri unsur trnsisi untuk pembeljrn kimi berdsrkn kulits hndout berbsis kontekstul yng telh ditentukn. b Mengethui kulits hndout berbsis kontekstul mteri unsur trnsisi untuk pembeljrn kimi yng telh dikembngkn berdsrkn penilin oleh 5 orng guru kimi. 6. Spesifiksi Produk yng Dihrpkn Produk berup hndout berbsis kontekstul untuk pembeljrn kimi mteri unsur trnsisi sebgi sumber beljr mndiri pesert didik kels XII SMA/MA yng memiliki spesifiksi sebgi berikut : Merupkn hndout yng berisi mteri tentng unsur trnsisi sebgi sumber beljr mndiri pesert didik kels XII SMA/MA. 5
b Jenis medi pembeljrn yng dibut dibtsi pd hrdwre berup : tbel perbndingn sift unsur tnsisi, mencocokkn, dn ltihn benr slh. c Pengembngn hndout berbsis kontekstul untuk meteri unsur trnsisi yng dikembngkn memenuhi kriteri kulits hndout pembeljrn yng terdiri dri spek kesesuin dengn kompetensi dsr dn indiktor, kesesuin dengn mteri, keprktisn dn keluwesn, tmpiln, efisiensi wktu, dn mutu teknis. 7. Mnft Penelitin Penelitin ini bertujun untuk : Bgi guru, hndout ini dpt digunkn sebgi bhn pertimbngn tentng perluny pembeljrn dengn menggunkn medi pembeljrn untuk mencpi hsil yng bik. b Memberikn sumbngn dlm meningktkn efektifits pembeljrn ilmu kimi dn memperlus pengethun tentng strtegi beljrmengjr dlm ush mengtsi kesulitn beljr sisw. c Bgi sisw, hndout ini dpt digunkn sebgi sumber beljr. 8. Asumsi dn Keterbtsn Pengembngn Asumsi dri pengembngn hndout ini bhw medi pembeljrn unsur trnsisi kels XII SMA/MA merupkn kumpuln hndout yng dikembngkn dn untuk digunkn dlm proses pembeljrn kimi mteri unsur trnsisi kels XII SMA/MA. 6
Adpun keterbtsn dlm pengembngn hndout kimi kels XII SMA/MA ini dlh : Hndout berbsis kontekstul ini hny berisi mteri pokok yitu unsur trnsisi yng didsrkn pd stndr isi. b Penilin wl terhdp kulits hndout berbsis kontekstul hny dilkukn oleh 3 peer reviewer, 1 dosen pembimbing sekligus merngkp sebgi hli mteri dn hli medi untuk memberi msukn jug meneliti kebenrn konsep dri hndout yng dibut. c Hndout berbsis kontekstul yng telh direvisi dri hsil penilin wl selnjutny dinili sesui dengn kriteri kulits hndout berbsis kontekstul yng telh ditentukn oleh 5 orng guru dn tidk diujicobkn kepd pesert didik. 9. Definisi Istilh Beberp istilh yng penting dlm pengembngn hndout ini dintrny : Medi pembeljrn : lt bntu dlm proses pembeljrn berup udio, visul, dn udiovisul (If Ltif, 2009 : 6). b Hndout : bhn tertulis yng disipkn oleh seorng guru untuk memperky pengethun pesert didik. c Kontekstul : sebuh proses pendidikn yng bertujun menolong pr pesert didik meliht mkn didlm mteri kdemik yng merek peljri dengn cr menghubungkn subjek-subjek 7
kdemik dengn konteks dlm kehidupn kesehrin merek, yitu dengn konteks kedn pribdi, sosil, dn budy merek. d Stndr Kompetensi : stndr kemmpun yng hrus dikusi pesert didik untuk menunjukkn bhw pesert didik itu telh berhsil mempeljri sutu mt peljrn, berup penugsn ts pengethun, sikp dn ketermpiln tertentu (If Ltif, 2009 : 6). e Kompetensi Dsr : kemmpun miniml yng hrus dpt dilkukn tu ditmpilkn oleh pesert didik dri stndr kompetensi untuk stu mt peljrn (If Ltif, 2009 : 6). f Penelitin pengembngn : sutu jenis penelitin yng bertujun untuk mengembngkn sutu produk dn memvlidsi produk yng dikembngkn (Azizh, 2009 : 8). g Pengembngn medi : pembutn medi pembeljrn dengn mengembngkn bentuk penyjin medi pembeljrn tersebut sehingg d pembhrun terhdp medi-medi yng telh digunkn. h Hrdwre (perngkt kers) : sutu bend yng dpt diliht, didengr tu dirb dengn pncinder (If Ltif, 2009 : 6). 8