54 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Cokro Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV / 1 Tahun Pelajaran : 2013/2014 Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya II. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya III. Indikator Pertemuan ke I 1. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia Pertemuan ke II 1. Siswa dapat mendiskripsikan fungsi rangka manusia. IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke - I 1. Setelah siswa menyimak gambar rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan bagian rangka manusia dengan benar 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka kepala manusia dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka badan manusia dengan benar 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka anggota gerak manusia dengan benar 5. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia secara jelas dan benar. Pertemuan ke II 1. Setelah siswa membaca buku IPA materi fungsi rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan fungsi rangka manusia.
55 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia dengan benar. 3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia secara jelas dan benar. V. Materi Pembelajaran Rangka Manusia VI. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : JIGSAW : ceramah, menyimak, diskusi (kelompok dan kelas) VII. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke - 1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : Memahami peta konsep tentang bagian bagian rangka manusia. Memahami bagian rangka kepala manusia Memahami bagian rangka badan manusia Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilaboratorium atau lapangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan tentang bagian-bagian rangka secara singkat Melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda Anggota dari kelompok yang berbeda yang telah mempelajari bagian dan sub bab yang sama, bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok (5 menit) (60 menit)
56 asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang meteri yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup.Memberikan kesimpulan tentang bagian-bagian rangka manusia 4. Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke 2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami fungsi rangka pada manusia Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Memfasilitasi peserta didik melakukan diskusi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : Menyebutkan bagian-bagian rangka manusia: Rangka kepala/tengkorak Rangka anggota badan Rangka anggota gerak (5 menit) (5 menit) (50 menit)
57 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda Anggota dari kelompok yang berbeda yang mempelajari kajian atau sub bab yang sama, bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang materi yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lesan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok Memfasilitasi pserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan penyimpulan 3. Penutup o Memberi kesimpulan tentang fungsi rangka pada manusia 4. Evaluasi o Guru memberikan evaluasi dan (5 menit) VIII. Alat Dan Bahan / Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan Gambar rangka manusia 2. Sumber Belajar KTSP SD Negeri Cokro Promes Silabus Buku IPA aktif,ita Syuri, Nurkhasanah hal 5 s/d 18 Buku IPA Kelas VI.BSE.S.Rositawaty, Anis Muharam Buku penunjang yang relevan IX. Penilaian a. Jenis tes : Tertulis b. Bentuk tes : Isian
58 Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Sebutkan bagian-bagian rangka manusia secara garis besarnya? 2. Apakah fungsi rangka bagi tubuh kita? 3. Sebutkan bagia-bagian tulang badan? 4. Tuliskan 2 contoh sendi dan ciri-cirinya? 5. Sebutkan bagian-bagian tulang anggota badan? Kunci jawaban : 1. Tulang tengkorak, tulang badan dan tulang anggota gerak 2. Membentuk tubuh, tepat melekatnya otot dan melindungi organ tubuh yang penting 3. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu, 4. Sendi engsel contoh hubungan antara tulang lengan atas dengan tulang lengan bawah Sendi peluru contoh hubungan tulang pinggul dan tulang paha Sendi putar contoh hubungan tulang leher dan tulang tengkorak 5. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu, tulang belakang, dan tulang Panggul Kriteria Penilaian NA = Jumlah Jawaban Benar x 20 LEMBAR KERJA TIAP ANGGOTA KELOMPOK 1. Lembar kerja anggota kelompok 1 Sebutkan bagian-bagian rangka fungsinya! 2. Lembar kerja anggota kelompok 2 Sebutkan bagian tulang tengkorak 3. Lembar kerja anggota kelompok 3 Sebutkan bagian tulang badan 4. Lembar kerja anggota kelompok 4 Sebutkan bagian tulang anggota gerak! Kepala SDN Cokro Cokro,...2013 Mahasiswa Fakhuroji,S.Pd NIP.19620402 198201 1 005 Pratiningsih NIM. 26212019
59 Lampiran 2 Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Nama Guru : Pratiningsih Tanggal : 20 Agustus 2013 NIM : 262012019 Waktu : 4 x 35 menit Mapel / Kelas : IPA / IV Sekolah : SD N Cokro NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRA PEMBELAJARAN 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2. Kesiapan menerima pembelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu 2. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 2. Aktif bertanya saat proses penjelasan materi 3. Adanya interaksi positif diantara siswa 4. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 2. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 6. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran 1 2 3 4
60 C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan 3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D. Penilaian Proses dan hasil belajar 1. Siswa merasa terbimbing 2. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 2. Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 1. Siswa secara aktif memberi rangkuman 2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun Total Pengamat Zaenal Abidin NIP.197004122005011009 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa; 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa; 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa; 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa.
61 Lampiran 3 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus I Nama Guru yang Diamati : Pratiningsih Kelas : IV Semester Tahun Pelajaran : 1 / 2013/2014 Standar Kompetensi : Materi : Hari/Tanggal Pengamatan : Selasa, 20 Agustus 2013 Jam Pelajaran ke : Jumlah siswa : No Komponen Aspek yang Diamati Ya Tidak A. PENDAHULUAN 1 Membahas PR 1.1 Membahas Semua PR 1.2 PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif 1.3 Membantu siswa yang kurang mampu 1.4 Menegaskan siswa menyimpulkan penyelesaian masalah 2 Memotivasi siswa 2.1 Memberitahu tujuan pembelajaran 2.2 Memberi gambaran umum inti materi ajar 2.3 Memberi gambaran kegiatan yang akan dilakukan 2.4 Menggunakan kegiatan yang menarik 2.5 Memberikan pengertian tentang pentingnya sikap menghargai dan menghormati 2.6 Membangun keterbukaan sikap selama proses pembelajaran B. PENGEMBANGAN 3 Penyampaian Materi 3.1 Materi disampaikan benar, tidak ada yang menyimpang 3.2 Penyampaian lancar tidak tersendat-sendat 3.3 Bahasa yang digunakan jelas dan mudah dimengerti oleh siswa
62 3.4 Membimbing siswa menemukan pengetahuan 4 Penggunaan alat peraga atau media pembelajaran 4.1 Membantu pemahaman siswa 4.2 Menarik perhatian siswa 5 Mengadakan variasi mengajar 5.1 Menampilkan sikap bersahabat 5.2 Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa 5.3 Menghargai pendapat setiap siswa 5.4 Membantu siswa yang mendapat kesulitan 5.5 Menekankan bagian-bagian penting pembelajaran 5.6 Menggunakan berbagai teknik untuk memelihara tingkah laku yang baik 6 Menciptakan keaktifan saat diskusi siswa 6.1 Siswa dilibatkan dalam kegiatan dalam kegiatan pembelajaran. 6.2 Menggali informasi dengan memperbanyak brain storming 6.3 Mendorong siswa untuk berinteraksi dengan temannya 6.4 Mengoptimalkan dialog mendalam dan berfikir kritis antar sesama sebagai proses usaha menemukan informasi, konsep atau pengertian yang diperlukan. 6.5 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya. 6.6 Mendodrong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan siswa dan guru 7 Memberi Penguatan 7.1 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil 7.2 Memberi semangat kepada siswa yang berhasil 7.3 Penguatan bervariasi diberikan secara wajar dan dalam waktu yang tepat. C. PENERAPAN
63 8 Latihan Terkontrol 8.1 Memberi tugas dengan petunjuk yang jelas 8.2 Membimbing dan mengarahkan siswa berfikir kritis 8.3 Menumbuhkan kerjasama antar siswa melalui dialog yang mendalam. 8.4 Menumbuhkan inisiatif dalam belajar. 8.5 Membimbing siswa untuk memecahkan masalah. 9 Tugas Mandiri 9.1 Mendorong siswa untuk kreatif 9.2 Mendorong siswa untuk banyak latihan. 9.3 Menumbuhkan rasa percaya diri D. PENUTUP 10 Kesimpulan 10.1 Rangkuman jelas mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari 10.2 Siswa terlibat aktif dan membuat rangkuman. 11 Tindak Lanjut 11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa. 11.2 Mengingatkan agar materi dipelajari kembali di rumah. 11.3 Memberi PR / Tugas dengan petunjuk yang jelas. Pengamat Zaenal Abidin NIP. 197004122005011009
64 Lampiran 4 HASIL BELAJAR SISWA Siklus I Nama Sekolah : SD N Cokro Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/1 Tahun Pelajaran : 2013/2014 Pelaksanaan : 20 Agustus 2013 No Nama / Induk Nilai Keterangan 1 AB 80 Tuntas 2 AC 50 Belum Tuntas 3 AD 70 Tuntas 4 AE 85 Tuntas 5 AF 55 Belum Tuntas 6 AG 55 Belum Tuntas 7 BC 55 Belum Tuntas 8 BD 50 Belum Tuntas 9 BE 50 Belum Tuntas 10 BF 65 Tuntas 11 CB 70 Tuntas 12 CD 75 Tuntas 13 CE 70 Tuntas 14 CF 60 Tuntas 15 DD 50 Belum Tuntas 16 DE 55 Belum Tuntas 17 DF 60 Tuntas 18 DH 50 Belum Tuntas 19 DI 60 Tuntas 20 DJ 55 Belum Tuntas 22 DK 75 Tuntas 23 HI 70 Tuntas 24 GH 75 Tuntas 25 HF 75 Tuntas 26 JT 60 Tuntas 27 KU 65 Tuntas 28 JH 50 Belum Tuntas 29 GU 55 Belum Tuntas 30 GR 55 Belum Tuntas 31 GT 65 Tuntas
65 Jumlah 1935 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 50 Rata-rata 62,42 Prosentase 58% Cokro,.. 2013 Mahasiswa Pratiningsih NIM. 26212019
66 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II Sekolah : SD Negeri Cokro Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV / 1 Tahun Pelajaran : 2013/2014 Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan) A. Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya B. Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya C. Indikator Pertemuan ke I 2. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia Pertemuan ke II 1. Siswa dapat mendiskripsikan fungsi rangka manusia. D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke - I 1. Setelah siswa menyimak gambar rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan bagian rangka manusia dengan benar 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka kepala manusia dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka badan manusia dengan benar 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka anggota gerak manusia dengan benar 5. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia secara jelas dan benar. Pertemuan ke II 1. Setelah siswa membaca buku IPA materi fungsi rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan fungsi rangka manusia.
67 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia dengan benar. 3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia secara jelas dan benar. E. Materi Pembelajaran Rangka Manusia F. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : JIGSAW Metode Pembelajaran : ceramah, menyimak, diskusi (kelompok dan kelas) G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke - 1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : a) Memahami peta konsep tentang bagian bagian rangka manusia. b) Memahami bagian rangka kepala manusia c) Memahami bagian rangka badan manusia d) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran e) Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilaboratorium atau lapangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a) Menjelaskan tentang bagian-bagian rangka secara singkat a. Melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi c. Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda d. Anggota dari kelompok yang berbeda yang telah mempelajari bagian dan sub bab yang sama, (5 menit) (60 menit)
68 bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka e. Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang meteri yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh f. Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal g. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok h. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : a) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b) Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Penutup.Memberikan kesimpulan tentang bagian-bagian rangka manusia 4 Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke 2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2 Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: b. Memahami fungsi rangka pada manusia c. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran d. Memfasilitasi peserta didik melakukan diskusi (5 menit) (5 menit) (50 menit)
69 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : a. Menyebutkan bagian-bagian rangka manusia: b) Rangka kepala/tengkorak c) Rangka anggota badan d) Rangka anggota gerak a. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi b. Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda c. Anggota dari kelompok yang berbeda yang mempelajari kajian atau sub bab yang sama, bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka d. Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang materi yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh e. Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal f. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lesan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g. Memfasilitasi pserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : a) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b) Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Penutup o Memberi kesimpulan tentang fungsi rangka pada manusia 4 Evaluasi o Guru memberikan evaluasi (5 menit) H. Alat Dan Bahan / Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan Gambar rangka manusia dan torso
70 I. Sumber Belajar KTSP SD Negeri Cokro Promes Silabus Buku IPA aktif,ita Syuri, Nurkhasanah hal 5 s/d 18 Buku IPA Kelas VI.BSE.S.Rositawaty, Anis Muharam Buku penunjang yang relevan J. Penilaian a) Jenis tes : Tertulis b) Bentuk tes : Isian Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Sebutkan bagian-bagian rangka manusia secara garis besarnya? 2. Apakah fungsi rangka bagi tubuh kita? 3. Sebutkan bagia-bagian tulang badan? 4. Tuliskan 2 contoh sendi dan ciri-cirinya? 5. Sebutkan bagian-bagian tulang anggota badan? Kunci jawaban : 1. Tulang tengkorak, tulang badan dan tulang anggota gerak 2. Membentuk tubuh, tepat melekatnya otot dan melindungi organ tubuh yang penting 3. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu, 4. Sendi engsel contoh hubungan antara tulang lengan atas dengan tulang lengan bawah Sendi peluru contoh hubungan tulang pinggul dan tulang paha Sendi putar contoh hubungan tulang leher dan tulang tengkorak 5. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu, tulang belakang, dan tulang Panggul Kriteria Penilaian NA = Jumlah Jawaban Benar x 20
71 LEMBAR KERJA TIAP ANGGOTA KELOMPOK a. Lembar kerja anggota kelompok 1 Sebutkan bagian-bagian rangka fungsinya! b. Lembar kerja anggota kelompok 2 Sebutkan bagian tulang tengkorak c. Lembar kerja anggota kelompok 3 Sebutkan bagian tulang badan d. Lembar kerja anggota kelompok 4 Sebutkan bagian tulang anggota gerak! Kepala SDN Cokro Cokro,...2013 Mahasiswa Fakhuroji,S.Pd NIP.19620402 198201 1 005 Pratiningsih NIM. 26212019
72 Lampiran 6 Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Nama Guru : Pratiningsih Tanggal : 27 Agustus 2013 NIM : 262012019 Waktu : 4 x 35 menit Mapel / Kelas : IPA / IV Sekolah : SD N Cokro NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRA PEMBELAJARAN 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2. Kesiapan menerima pembelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu 2. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 2. Aktif bertanya saat proses penjelasan materi 3. Adanya interaksi positif diantara siswa 4. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 2. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 1 2 3 4 6. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran
73 C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan 3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D. Penilaian Proses dan hasil belajar 1. Siswa merasa terbimbing 2. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 2. Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran Penutup F. 1. Siswa secara aktif memberi rangkuman 2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun Total Pengamat Zaenal Abidin NIP. 197004122005011009 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa; 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa; 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa; 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa.
74 Lampiran 7 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus II Nama Guru yang Diamati : Pratiningsih Kelas : IV Semester Tahun Pelajaran : 1 / 2013/2014 Standar Kompetensi : Materi : Hari/Tanggal Pengamatan : Senin, 27 Agustus 2013 Jam Pelajaran ke : Jumlah siswa : No Komponen Aspek yang Diamati Ya Tidak A. PENDAHULUAN 1 Membahas PR 1.1 Membahas Semua PR 1.2 PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif 1.3 Membantu siswa yang kurang mampu 1.4 Menegaskan siswa menyimpulkan penyelesaian masalah 2 Memotivasi siswa 2.1 Memberitahu tujuan pembelajaran 2.2 Memberi gambaran umum inti materi ajar 2.3 Memberi gambaran kegiatan yang akan dilakukan 2.4 Menggunakan kegiatan yang menarik 2.5 Memberikan pengertian tentang pentingnya sikap menghargai dan menghormati 2.6 Membangun keterbukaan sikap selama proses pembelajaran B. PENGEMBANGAN 3 Penyampaian Materi 3.1 Materi disampaikan benar, tidak ada yang menyimpang 3.2 Penyampaian lancar tidak tersendat-sendat 3.3 Bahasa yang digunakan jelas dan mudah dimengerti oleh siswa
75 3.4 Membimbing siswa menemukan pengetahuan 4 Penggunaan alat peraga atau media pembelajaran 4.1 Membantu pemahaman siswa 4.2 Menarik perhatian siswa 5 Mengadakan variasi mengajar 5.1 Menampilkan sikap bersahabat 5.2 Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa 5.3 Menghargai pendapat setiap siswa 5.4 Membantu siswa yang mendapat kesulitan 5.5 Menekankan bagian-bagian penting pembelajaran 5.6 Menggunakan berbagai teknik untuk memelihara tingkah laku yang baik 6 Menciptakan keaktifan saat diskusi siswa 6.1 Siswa dilibatkan dalam kegiatan dalam kegiatan pembelajaran. 6.2 Menggali informasi dengan memperbanyak brain storming 6.3 Mendorong siswa untuk berinteraksi dengan temannya 6.4 Mengoptimalkan dialog mendalam dan berfikir kritis antar sesama sebagai proses usaha menemukan informasi, konsep atau pengertian yang diperlukan. 6.5 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya. 6.6 Mendodrong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan siswa dan guru 7 Memberi Penguatan 7.1 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil 7.2 Memberi semangat kepada siswa yang berhasil 7.3 Penguatan bervariasi diberikan secara wajar dan dalam waktu yang tepat. C. PENERAPAN
76 8 Latihan Terkontrol 8.1 Memberi tugas dengan petunjuk yang jelas 8.2 Membimbing dan mengarahkan siswa berfikir kritis 8.3 Menumbuhkan kerjasama antar siswa melalui dialog yang mendalam. 8.4 Menumbuhkan inisiatif dalam belajar. 8.5 Membimbing siswa untuk memecahkan masalah. 9 Tugas Mandiri 9.1 Mendorong siswa untuk kreatif 9.2 Mendorong siswa untuk banyak latihan. 9.3 Menumbuhkan rasa percaya diri D. PENUTUP 10 Kesimpulan 10.1 Rangkuman jelas mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari 10.2 Siswa terlibat aktif dan membuat rangkuman. 11 Tindak Lanjut 11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa. 11.2 Mengingatkan agar materi dipelajari kembali di rumah. 11.3 Memberi PR / Tugas dengan petunjuk yang jelas. Pengamat Zaenal Abidin NIP.197004122005011009
77 Lampiran 8 HASIL BELAJAR SISWA Siklus II Nama Sekolah : SD N Cokro Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/1 Tahun Pelajaran : 2013/2014 Pelaksanaan : 28 Agustus 2013 No Nama / Induk Nilai Keterangan 1 AB 100 Tuntas 2 AC 55 Belum Tuntas 3 AD 85 Tuntas 4 AE 90 Tuntas 5 AF 75 Tuntas 6 AG 70 Tuntas 7 BC 65 Tuntas 8 BD 75 Tuntas 9 BE 60 Tuntas 10 BF 75 Tuntas 11 CB 85 Tuntas 12 CD 100 Tuntas 13 CE 85 Tuntas 14 CF 80 Tuntas 15 DD 55 Belum Tuntas 16 DE 65 Tuntas 17 DF 75 Tuntas 18 DH 60 Tuntas 19 DI 65 Tuntas 20 DJ 70 Tuntas 22 DK 75 Tuntas 23 HI 80 Tuntas 24 GH 85 Tuntas 25 HF 100 Tuntas 26 JT 85 Tuntas 27 KU 85 Tuntas 28 JH 55 Belum Tuntas 29 GU 55 Belum Tuntas 30 GR 75 Tuntas 31 GT 75 Tuntas
78 Jumlah 2345 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 55 Rata-rata 75,65 Prosentase 87% Cokro,.. 2013 Mahasiswa Pratiningsih NIM. 26212019
79 Lampiran 9 Rekapitulasi Nilai Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Nama Sekolah : SD N Cokro Mata Pelajaran : IPA Kelas : IV Pelaksanaan : No Nama / Induk Nilai Prasiklus Siklus I Siklus II 1 AB 70 80 100 2 AC 45 50 55 3 AD 60 70 85 4 AE 70 85 90 5 AF 40 55 75 6 AG 50 55 70 7 BC 50 55 65 8 BD 40 50 75 9 BE 40 50 60 10 BF 55 65 75 11 CB 60 70 85 12 CD 65 75 100 13 CE 60 70 85 14 CF 50 60 80 15 DD 45 50 55 16 DE 40 55 65 17 DF 50 60 75 18 DH 40 50 60 19 DI 45 60 65 20 DJ 40 55 70 21 DK 60 75 75 22 HI 65 70 80 23 GH 65 75 85 24 HF 60 75 100 25 JT 50 60 85 26 KU 50 65 85 27 JH 35 50 55 28 GU 45 55 55 29 GR 45 55 75 30 GT 50 65 75 31 GJ 55 70 85 Jumlah 1595 1935 2345 Nilai Tertinggi 70 85 100 Nilai Terendah 35 50 55 Rata-rata 51,45 62,42 75,65 Prosentase 32% 58% 87%
80 Mengetahui Cokro, Kepala SD N Cokro Guru Kelas IV Fakhuroji,S.Pd. Pratiningsih NIP.19620402 198201 1 005 NIP. 19610908 198201 2 006
81 Lampiran 10 Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran klasikal
82 Pembentukan kelompok belajar Penjelasan garis besar materi pelajaran
83 Gambar guru membimbing diskusi kelompok Presentasi Hasil Kerja Kelompok
84 Guru Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Evaluasi/ tes akhir