KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol.. o. (05) hal. 36-45 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERAKSI SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN GERUNG TAHUN PELAJARAN 04/05 Lida Sekar Uami, Supriadi ) ) Program Sudi Pedidika Fiika Uiveria Muhammadiyah Maaram, Maaram, Idoeia, lidaekaruami@gmail.com Abrak Peeliia ii merupaka peeliia ekperime berdeai Tru Experimeal Deaig pre-e da po-e. Tujua peeliia ii adalah uuk megeahui apakah pegaruh model pembelajara ieraki oial uuk meigkaka hail belajar iwa kela VIII C SMPN Gerug Tahu Pelajara 04/05. Populai dalam peeliia adalah emua iwa kela VIII SMPN Gerug. Sampel peeliia diambil dega imple radom amplig da kela VIII C di euka ebagai ampel. Irume yag diguaka berupa e objekif yag elah di uji kelayaka. Uuk hail belajar pada kela ekperime diperoleh hail pre-e 48,57 da po-e 76,90. Sedagka pada kela korol diperoleh hail pre-e 50,6 da po-e 68,75. Tekik aalii daa diguaka uji peryaraa alii yag melipui uji homogeia da uji ormalia, edagka uji hipoei yag diguaka adalah uji-. Berdaarka hail perhiuga uji homogeia pre-e daa diperoleh x hiug= 04 da x abel =,04. Karea x hiug < x abel maka varia kedua ampel homoge, edagka uji homogeia po-e daa diperoleh x hiug=,96 da x abel =,04. Karea x hiug < x abel maka varia kedua ampel homoge. Berdaarka hail perhiuga uji ormalia daa pre-e kela ekperime diperoleh x hiug = 405 dega x abel =,070. Sedagka kela korol x hiug = 5,397 dega x abel =,070. (x hiug < x abel) maka daa diyaaka erdiribui ormal pada araf igifika 5%, edagka perhiuga uji ormalia daa po-e kela ekperime diperoleh x hiug = 4,504 dega x abel =,070. Sedagka kela korol x hiug = 4,66 dega x abel =,070. (x hiug < x abel) maka daa diyaaka erdiribui ormal pada araf igifika 5%. Pada uji hipoei dega megguaka uji- diperoleh ilai pre-e hiug = -0,55 da abel =,68 ( hiug < abel ) yag meujuka hipoei ol (Ho) dierima da hipoei aleraif (Ha) diolak. Sehigga idak erdapa perbedaa kemampua awal iwa. Sedagka ilai po-e hiug =,050 da abel =,68 ( hiug > abel ) yag meujuka hipoei ol (Ho) diolak da hipoei aleraif (Ha) dierima. Peeliia ii dapa diimpulka bahwa ada pegaruh model pembelajara ieraki oial uuk meigkaka hail belajar iwa SMPN Gerug Tahu Pelajara 04/05. Kaa kuci: Model Pembelajara Ieraki Soial, Hail Belajar A. Pedahulua Ilmu Fiika alah au bagia dari maa pelajara Pegeahua Alam yag mempuyai gejala-gejala Alam. Bayak kalaga pelajar megaggap bahwa belajar fiika adalah pelajara yag idak meyeagka, peuh dega rumu rumu, duduk berjam-jam dega mecurahka perhaia da pikira pada uau pokok bahaa, baik yag edag diampaika guru maupu yag edag dihadapi di meja belajar, apa diirigi keadara uuk meggali koep lebih dalam yag ebearya dapa meambah wawaa aaupu megaah keerampila (Nurhaei, 0:70). Pembelajara fiika elama ii aga diakui oleh kebayaka iwa. Fiika diaggapya ebagai pelajara yag uli da memuigka. Akibaya bayak iwa yag idak meyukai maa pelajara fiika, eruama iwa yag kurag ahu eag
37 koep-koep fiika yag pada daarya berifa abrak. Keabraka koep iilah yag bayak meimbulka kealaha koep (mikoepi) pelajara fiika yag megakibaka preai akademikya redah. Selai iu, meode yag diguaka oleh guru dalam meyampaika maeri lebih erig megguaka meode koveioal yaiu guru ebagai umber uama pegeahua da ceramah mejadi piliha uama meode megajar, ehigga pembelajara fiika cederug kurag efekif da berakiba iwa meraa uli uuk memahami koep da akhirya meyebabka redahya kreaivia iwa uuk belajar, yag ecara oomai mempegaruhi keberhaila iwa dalam proe belajar megajar. Meode iilah yag meyebabka preai belajar iwa mejadi redah da kadagkala iwa mejadi boa. Berdaarka hail obervai di SMPN Gerug khuuya dega guru maa pelajara fiika, peelii meliha kreaifya kurag karea dalam peyeleaia maalah aau dalam memuagka ide-ide uuk meyeleaiaka ebuah permaalaha peera didik megguaka pemikira aga empi dalam aria mereka idak perah beruaha mecari ediri olui dari permaalaha yag ada, kecuali apa yag diberika oleh guru ebelumya. Permaalaha erebu dapa diliha dari cara guru fiika megajar di kela VIII C IPA di SMPN Gerug, erliha pada hail belajar fiika peera didik yag ergolog redah dega daa yag dipeoleh dari daa ilai KKM 7,00, fakor yag mempegaruhi ilai hail belajar peera didik ergolog redah yaiu kuragya perhaia eorag pedidik dalam proe belajar berlagug da adaya keeaga dalam belajar ehigga peera didik kurag leluaa megeluarka pedapa. B. Meode Peeliia. Jei Peeliia Peeliia ii megguaka pedekaa kuaiaif. Racaga peeliia adalah rue experimeal deig karea dalam deai ii, peelii dapa megorol emua variabel luar yag mempegaruhi jalaya ekperime. Dega demikia validia ieral (kualia pelakaaa racaga peeliia) dapa mejadi iggi. Ciri uama dari rue experimeal deig adalah bahwa, ampel yag diguaka uuk ekperime maupu ebagai kelompok korol diambil ecara radom dari populai ereu. Jadi ciriya adalah adaya kelompok korol da ampel dipilih ecara radom. Tabel. Pree- Poe Corol Group Deig Kela Pree Treame Po-e Ekperime O X O Korol O 3 O 4 R = kela ekperime da kela korol O = ilai pre-e kela ekperime (ebelum diberi perlakua) O = ilai po-e kela ekperime (eelah diberi perlakua) O 3 = ilai pre-e kela korol (idak diberi perlakua) O = ilai po-e kela ekperime (idak diberi perlakua) X = perlakua dega model pembelajara ieraki oial. Tempa Peeliia Peeliia ii elah dilakaaka di SMPN Gerug kela VIII C Tahu Pelajara 04/05. 3. Waku Peeliia Peeliia ii elah dilakaaka pada bula Mei-Jui Tahu Pelajara 04/05. 4. Populai Peeliia Populai adalah wilayah geeraliai yag erdiri aa: obyek/ubyek yag mempuyai kualia da karakeriik ereu yag dieapka oleh peelii uuk dipelajari da kemudia diarik keimpulaya (Sugiyoo, 0). 5. Sampel Peeliia Sampel adalah bagia dari jumlah karakeriik yag dimiliki oleh populai erebu. Jadi dapa diimpulka bahwa ampel merupaka bagia populai yag mempuyai ciri-ciri aau keadaa ereu yag dapa mewakili populai. 6. Variabel Peeliia KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
38 a. Variabel beba: Model Pembelajara Ieraki Soial b. Variabel erika: Hail Belajar IPA Fiika 7. Tekik Pegumpula Daa Uuk memperoleh daa dalam peeliia ekperime ii dilakuka melalui ahap-ahap ebagai beriku: a. Tahap periapa Tahap periapa dalam peeliia ii aara lai: ) Obervai o iemai ) Meeuka ampel peeliia (radom amplig) 3) Meeuka maeri yag diajaraka 4) Membua irume peeliia 5) Megiug validia, realibilia, idek keukara da daya pembeda irume oal pre-e da po-e. b. Tahap meeuka kemampua awal ampel Dalam ahap ii ada beberapa lagkah yag dilakuka aara lai : ) Melakuka uji kemampua awal pre-e kelompok ekperime da kelompok korol ) Meeuka raa-raa hail kedua kelompok 3) Meguji homogeia hail kemampua awal kedua kelompok 4) Meguji ormalia hail kemampua awal kedua kelompok 5) Meguji perbedaa kemampua awal kedua kelompok dega uji hipoei, jika (Ha) dierima maka erdapa perbedaa awal kedua kelompok. Sedagka (Ho) dierima maka idak erdapa perbedaa awal kedua kelompok. c. Tahap pelakaaa idaka ) Memberika maeri pembelajara yag dierapka model pembelajara kela ekperime da megguaka pegajara koveioal pada kela korol ) Memberika oal po-e kepada kedua kela uuk megeahui hail belajar eelah perlakua. 3) Tahap pelakaaa eelah idaka, yaiu: a) Meeuka raa-raa hail kedua kelompok b) Meguji ormalia hail kemampua akhir kedua kelompok c) Meguji homogeia kemampua akhir kedua kelompok d) Meguji hipoei peeliia yag diajuka pada halama ebelumya. 8. Irume Peeliia Irume yag diguaka dalam peeliia ii adalah e. Meuru Arikuo (006), e adalah ereea perayaa aau laiha era ala lai yag diguaka uuk megukur keerampila, pegeahua ielegei, kemampua aau baka yag dimiliki oleh idividu aau kelompok. Dalam peeliia ii dibua kelompok e, e perama 30 oal uuk pre-e, 30 oal uuk po-e. Kemudia dilakuka 4 jei uji uuk memperoleh oal yag valid, reliabilia, igka keukara da daya beda. 9. Uji Coba Irume a. Uji Validia Meuru Arikuo (006), validia adalah ukura yag meujuka igka-igka ke valida aau keahiha uau irume.irume di kaaka valid apabila mampu megukur apa yag di igika. Sebuah irume di kakaka valid apabila dapa megugkap daa dari variabel yag di elii ecara epa. Uuk megeahui validia buir oal diguaka ekik korelai produc mome dega rumu ebagai beriku : r xy { N X N XY ( X )( Y ) ( X ) }{ N Y Keeraga: r =koefiie korelai produc mome xy X = jumlah kor buir oal Y = jumlah kor oal N = jumlah repode X = jumlah kuadra kor buir oal ( Y ) } KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
39 Y XY = jumlah kuadra kor oal oal = jumlah hail kali kor buir oal b. Uji Reliabilia Reliabilia berhubuga dega maalah kepercayaa aau keeradala. Meuru Sugiyoo (0), e dikaaka mempuyai araf kepercayaa yag iggi (reliabel) jika e erebu dapa memberika hail yag eap. Terdapa beberapa ekik yag dapa diguaka uuk meguji reliabilia irume, alah auya dega megguaka rumu K-R 0 dega rumu ebagai beriku: k S r = piqi k S Dega: ( X ) X N N Keeraga: r = koefiie reliabilia ieral eluruh iem k = jumlah iem dalam irume p iq i = jumlah hail perkalia p da q S = Varia oal X = Skor oal iem oal Dari hail perhiuga, aka diperoleh ilai koefiie korelai r agar dikeahui iggi redahya koefiie erebu. korelai r yag diperoleh dikoulaika ke abel harga kriik r Produc Mome dega araf igifika 5 %. Jika harga r hiug > r abel harga kriik Produc Mome, maka harga r hiug (ilai varia buir/varia oal) erebu reliabel (Sugiyoo, 0: 86). c. Taraf Keukara Soal Peramaa yag diguaka dalam araf keukara adalah: B P= J Keeraga : P = idek keukara B = bayak iwa yag mejawab oal dega bear J = jumlah eluruh iwa peera e Tabel. Krieria Tigka Keukara Buir Soal Idek keukara (P) 0,00-0,30 0,3-0,70 0,7 -,00 Keeraga Sukar Sedag Mudah (Arikuo, 009) Dari emua oal yag diujika kepada iwa, apabila ilai yag didapa aara 0,00 0,30, maka oal erebu diaggap ukar aau oal erebu ui, da apabila ilai yag didapaka iu aara 0,3 0,070, maka oal erebu diaggap edag, edagka apabila ilai yag didapaka aara 0,7,00, maka oal erebu diaggap mudah. d. Daya Pembeda Soal Uuk meeuka daya beda oal diguaka rumu: BA BB D J A J B Keeraga : D = Daya beda B A = Bayak peera kelompok aa yag mejawab oal dega bear B B = Bayak peera kelompok bawah yag mejawab oal dega bear J A = Bayak peera kelompok aa J B = Bayak peera kelompok bawah. 0,00 0,0 0, 0,40 0,4 0,70 0,7,00 Tabel 3. Krieria Daya Beda Keeraga Jelek Cukup Baik Baik ekali (Arikuo, 009) 0. Tekik Aalii Daa Tekik aalii daa yag aka diguaka adalah aalii aiik da meyimpulkaya dega pereae. KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
40 a. Uji Normalia Uji Normalia dilakuka uuk megeahui apakah pre-e da po-e erdiribui ormal aau idak. Uji ormalia dicari dega megguaka rumu Chi-kuadra k ( fo f h ) x i fh Keeraga: chi kudra f frekuei yag diobervai o f h frekuei yag diharapka. Krieria: Jika χ hiug χ abel dega dk = k-3 da α = 5% maka daa berdiribui ormal (Arikuo, 006). b. Uji Homogeia Uji homogeia varia dicari dega megguaka rumu uji-f yaiu dega rumu: Krieria pegujia: Jika F hiug > F abel berari idak homoge da jika F hiug < F abel berari homoge pada araf igifika 5% (Sugiyoo, 03). c. Uji Hipoei Sebelum meguji hipoei kompraif dua variabel yag berkorelai, maka erlebih dahulu melakuka aalii eag hubuga aara kedua ampel dega megguaka korelai produc mome, yaiu: xy r xy x y Skor impaga (deviaio core) didefeiika ebagai eliih aara eiap kor eperagka daa dega ilai raa peragka daa iu. Secara maemai aljabar, defeii erebu dapa diuli ebagai beriku: x X X y Y Y Uuk mecari raa-raa kor diguaka rumu ebagai beriku: X Xi Keeraga: y x kor impaga Y kor ali (awal) X Y = X = raa-raa kor jumlah daa. (Furka, 04:43 dalam Umam) Uuk meghiug (Uji ) megguaka rumu berpaaga/relaed X r Keeraga: = ilai yag dihiug = ilai raa-raa kela ekperime = ilai raa-raa kela korol = jumlah aggoa kela ekperime = jumlah aggoa kela korol = varia kela ekperime = varia kela korol r =korelai aara daa dua kelompok. C. Hail da Pembahaa. Hail Peeliia Peeliia ekperime ii elah dilakaaka pada aggal Mei ampai Jui 05 di SMPN Gerug pada kela VIII C ebagai kela ekperime yag berjumlah orag da kela VIII A ebagai kela korol yag berjumlah 4 orag. Peeliia ii dilakuka dalam 4 kali peremua uuk maig maig kela ampel, dega ricia kali peremua dalam 4 jam pelajara pelajara uuk pre-e da po-e irume oal, elajuya kali peremua diguaka uuk kegiaa pelajara. KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
4. Hail Sudi Pedahulua Hail dari udi lieraur da udi lapaga di SMPN Gerug meujuka bahwa iwa kela VIII SMPN Gerug. Hail belajar iwa fiika di bawah KKM yag elah dieapka yaki 7,00 Pada proe pembelajara iwa kurag akif da kreaif, ii dapa diliha dari iwa kurag akif dalam beraya, apabila diberika perayaa haya ediki iwa yag memberika jawaba da erbaa pada iwa ereu da proe pembelajara didomiai oleh guru. Pada proe pembelajara ada beberapa hal yag perlu diperhaika yaiu meode megajar da media pembelajara yag diguaka pada aa pembelajara. Meode pembelajara yag erig diguaka iwa SMPN Gerug adalah meode koveioal ehigga iwa kurag kreaif uuk belajar fiika. 3. Hail Uji Coba Irume a. Uji Validia Soal ) Pre-Te Sebelum e diberika kepada iwa, erlebih dahulu dilakuka uji validia erhadap oal yag aka diuji uuk megeahui apakah oal-oal erebu layak uuk diguaka dalam peeliia. Dari hail uji coba irume yag dilakuka pada kela IX SMPN Gerug dega jumlah iwa ebayak orag. Dari 30 oal pre-e da poe yag diuji cobaka diperoleh 0 oal yag valid da 0 oal ivalid. Uuk N= dega araf igiif 5%, maka diperoleh r abel = 0,43 ehigga dapa dieuka valid idakya oal erebu. ) Po-e Sebelum e diberika kepada iwa, erlebih dahulu dilakuka uji validia erhadap oal yag aka diuji uuk megeahui apakah oal-oal erebu layak uuk diguaka dalam peeliia. Dari hail uji coba irume yag dilakuka pada kela IX SMPN Gerug dega jumlah iwa ebayak orag. Dari 30 oal pre-e da poe yag diuji cobaka diperoleh 0 oal yag valid da 0 oal ivalid. Uuk N= dega araf igiif 5%, maka diperoleh r abel = 0,43 ehigga dapa dieuka valid idakya oal erebu. b. Uji Reliabilia Soal ) Pre-Te Uji coba reliabilia dilakuka pada 30 oal dega megguaka rumu KR 0 diperoleh ilai r ebear 0,684 da ilai r abel uuk araf igifika 5 % dega N = ehigga diperoleh ilai 0,43 oleh karea iu r hiug lebih bear dari pada r abel ( 0,684 > 0,43 ). Maka irume peeliia ii memiliki igka reliabilia yag kua/iggi. ) Po-Te Uji coba reliabilia dilakuka pada 30 oal dega megguaka rumu KR 0 diperoleh ilai r ebear 0,730 da ilai r abel uuk araf igifika 5 % dega N = ehigga diperoleh ilai 0,43 oleh karea iu r hiug lebih bear dari pada r abel ( 0,730 > 0,43 ). Maka irume peeliia ii memiliki igka reliabilia yag kua/iggi. c. Uji Tigka Keukara Buir Soal ) Pre-Te Uji igka keukara oal dimakudka uuk megeahui igka perbedaa oal yag diberika kepada iwa. Berdaarka hail uji igka keukara oal, dikeahui bahwa oal berkrieria ukar ebayak 4 oal karea berada pada reag,00 0,30, oal yag berkrierial edag ebayak 4 karea berada pada reag 0,30 0,70, edagka oal yag berkrierial mudah ebayak oal karea berada pada reag 0,70,00. ) Po-Te Uji igka keukara oal dimakudka uuk megeahui igka perbedaa oal yag diberika kepada iwa. Berdaarka hail uji igka keukara oal, dikeahui bahwa oal berkrieria ukar ebayak 5 oal karea berada pada reag,00 0,30, oal yag berkrierial edag ebayak karea berada pada reag 0,30 0,70, edagka oal yag berkrierial mudah ebayak 4 oal karea berada pada reag 0,70,00. d. Uji Daya Beda Soal ) Pre-Te Berdaarka hail uji daya beda oal, maka dapa diimpulka bahwa oal yag memiliki daya beda jelek ebayak 0 oal karea berada pada reag 0,00 0,0, oal yag memiliki daya beda cukup berada ebayak karea berada pada KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
4 reag 0,0 0,40 da oal yag memiliki daya beda baik ebayak 8 oal karea berada pada reag 0,40 0,70. ) Po-Te Berdaarka hail uji daya beda oal, maka dapa diimpulka bahwa oal yag memiliki daya beda jelek ebayak 0 oal karea berada pada reag 0,00 0,0, oal yag memiliki daya beda cukup berada ebayak karea berada pada reag 0,0 0,40 da oal yag memiliki daya beda baik ebayak 8 oal karea berada pada reag 0,40 0,70. Tabel 4. Ragkuma Uji Irume Te Jei uji Jei irume Soal Uji Validia Soal :30 Pre-Te da 30 Po-Te. Valid :0 Pre-Te 0 ivalid Valid : 0 Po-Te 0 ivalid Uji Realibilia Reliabel Pre-Te da 30 Po-Te : 0 Uji araf Keukara Pre-Te : Sedag 4, Mudah,Sukar 4 Po-Te : Sedag, Mudah 4, Sukar 5 Uji Daya Beda Pre Te : Jelek 0, Cukup, Baik 8. Po Te : Jelek 0, Cukup, Baik 8. Dari hail Pre-e da Po-e iwa di aa, dapa diabulaika peugkaaya dalam abel beriku: Tabel 7. Ragkuma Pre-Te da Po-Te Kedua Sampel Kela Raa Raa Pre e Po e Ekperime 48,57 76,90 Korol 50,6 68,75 Berdaarka daa ilai raa-raa kedua kela ampel yag elah diperoleh maka dapa dibua diagram peigka hail belajar fiika iwa eperi beriku: 80 60 40 0 0 Pre-Te Po-Te 4. Aalii Daa Hail Peeliia a. Hail Pre-Te Pre-e aau e kemampua awal uuk irume berupa oal oal maeri cahaya dilakuka pada kedua ampel (kela ekperime maupu kela korol). Hail pre-e erebu dapa diliha pada abel di bawah ii: Tabel 5. Daa Pre-Te Kela Jumlah iwa eriggi eredah Raa-raa ilai Ekperime 70 30 48,57 Korol 4 70 30 50,6 b. Hail Po-Te Te akhir po-e juga diberika kedua ampel dega megguaka irume oal oal maeri lirik yag udah dipelajari oleh iwa. Hail po-e yag diperoleh uuk kela ekperime da kela korol adalah ebagai beriku: Tabel 6. Daa Po-e Kela Jumlah iwa eriggi eredah Raa-raa ilai Ekperime 95 50 76,90 Korol 4 85 50 68,75 Grafik. Diagram Peigkaa Hail Belajar Siwa 5. Aalii Daa Hail Belajar a. Uji Homogeia Uji homogeia dilakuka uuk megeahui apakah kemampua awal kedua ampel yag mejadi objek peeliia berifa homoge aau idak. Sehigga pada uji homogeia diguaka daa pre-e iwa. Uji homogeia dapa dilakuka megguaka ekik barle. Berdaarka hail peeliia diperoleh daa ebagai beriku: Kela Tabel 8. Uji Homogeia Pre-Te Raa Raa Varia x hiug x abel Keeraga Ekperime 48,57 75,357,04,04 Homoge Korol 50,6 68,070 Homoge Berdaarka hail perhiuga uuk uji homogeia ampel diperoleh x hiug =,04 da x abel =,04 pada araf igifika 5% berdaarka KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
43 krieria peguji jika x hiug < x abel maka ampel homoge. Dega demikia dapa dikaaka bahwa kedua ampel yaiu kela ekperime da kela korol memiliki kemampua yag homogeia. Kela Tabel 9. Uji Homogeia Po-Te Raa Raa Vari a Ekperime 76,90 48, 69 Korol 68,75 6, 630 x hiug x abel Keeraga,96,04 Homoge Homoge Berdaarka hail perhiuga uuk uji homogeia ampel diperoleh x hiug =,96 da x abel =,04 pada araf igifika 5% berdaarka krieria peguji jika x hiug < x abel maka ampel homoge. Dega demikia dapa dikaaka bahwa kedua ampel yaiu kela ekperime da kela korol memiliki kemampua yag homogeia. b. Uji Normalia Berdaarka hail po-e dilakuka uji ormalia uuk megeahui diribui hail yag diperoleh. Beriku ii diajika uji ormalia yag dilakuka pada maig maig kelompok. Tabel 0. Uji Normalia Daa Pre-Te Kela x hiug x abel Keerag Ekperime 4,05,070 Terdiribui Korol 5,397 Normal Pada kela ekperime berdaarka hail perhiuga diperoleh x hiug = 4,05 da x abel =,070 pada araf igifika 5%. Berdaarka krieria pegujia jika x hiug < x abel maka daa erdiribui ormal. Dega demikia hail pree kela ekperime erdiribui ormal. Pada kela korol berdaarka hail perhiuga diperoleh x hiug = 5,397 da x abel =,070 pada araf igifika 5%. Berdaarka krieria pegujia jika x hiug < x abel maka daa erdiribui ormal. Dega demikia hail pree kela korol erdiribui ormal. Pada kela ekperime, berdaarka hail perhiuga diperoleh x hiug = 4,504 da x abel =,070 pada araf igifika 5%. Berdaarka krieria pegujia jika x hiug < x abel maka daa erdiribui ormal. Dega demikia hail poe kela ekperime erdiribui ormal. Pada kela korol, berdaarka hail perhiuga diperoleh x hiug = 4,660 da x abel =,070 pada araf igifika 5%. Berdaarka krieria pegujia jika x hiug < x abel maka daa erdiribui ormal. Dega demikia hail poe kela korol erdiribui ormal. c. Uji hipoei Uji hipoei dilakuka uuk megeahui apakah ada peigkaa hail belajar iwa ebelum megguaka model pembelajara ieraki oial da eelah megguaka model pembelajara ieraki oial. Uuk membukika igifika peigkaa model pembelajara ebelum da eelah megguaka model pembelajara ieraki oial, perlu diuji ecara aiik dega -e berkorelai (relae). Berdaarka hail peeliia diperoleh daa ebagai beriku: Tabel. Hail Uji Hipoei Megguaka Daa Pre-Te Kela Jumlah Siwa Raa Raa Reraa Varia S hiug ab el Ekperime 48,57 75,97-0,55,6 Korol 4 50,65 67,96 8 Berdaarka hail perhiuga pre-e diperoleh ilai hiug = -0,55 dari hipoei erebu maka dapa diguaka kaidah pegujia dua pihak bahwa ( hiug < abel ) diperoleh abel =,68 pada araf igifika 5%, maka berari hiug < abel (- 0,55 <,68) yag berari hipoei ol (Ho) dierima da hipoei aleraif (Ha) diolak ehigga idak erdapa kemampua awal iwa. Tabel 3. Hail Uji Hipoei Megguaka Daa Po-Te Tabel. Uji Normalia Daa Po-Te Kela x hiug x abel Keerag Ekperime 4,504,070 Terdiribui Korol 4,660 Normal Kela Jumlah Siwa Raa Raa Reraa Varia S hiug Ekperime 76,904 48,66,05 Korol 4 68,750 6,630 0 abel,68 KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
44 Berdaarka hail perhiuga po-e diperoleh ilai hiug =,050 dari hipoei erebu maka dapa diguaka kaidah pegujia dua pihak bahwa ( hiug > abel ) diperoleh abel =,68 pada araf igifika 5% maka berari hiug > abel (,050>,68) yag berari hipoei aleraif (Ha) dierima da hipoei ol (Ho) diolak, ehigga peeliia ii dapa diimpulka bahwa ada pegaruh model pembelajara ieraki oial uuk meigkaka hail belajar iwa SMPN Gerug Tahu Pelajara 04/05.. Pembahaa Dalam peeliia ii, peelii melakuka wawacara lagug pada guru maa pelajara Fiika, diperoleh beberapa iformai alah auya yaiu ekolah erebu maih megguaka meode koveioal, ehigga hail belajar iwa di bawah KKM. Berdaarka iformai erebu peelii meerapka model pembelajara ieraki oial, dega cara melakuka dikui kelompok, pada dikui kelompok dapa dibagi mejadi dua yaiu: kelompok bear da kelompok kecil uuk meigkaka hail belajar iwa. Dalam peeua kela yag aka dijadika ampel, peelii melakuka uji homogeia. Dari hail uji homogeia pada kela VIII A da VIII C hailya ama-ama homoge, ehigga peelii megambil ampel di kela VIII C dijadika ebagai kela ekperime da kela VIII A dijadika ebagai kela korol. Dalam peeliia, pedahulua melakuka uji oal, erlebih dahulu pada kela IX SMPN Gerug yag udah mempelajari maeri cahaya ebagai maeri yag aka diajarka dalam peeliia ii, eelah iu barulah diadaka peeliia dega 4 kali peremua yag erbagi dalam kegiaa pembelajara, kegiaa pre-e da po-e oal dimaa akhirya ilai dari kedua kela dibadigka uuk meliha peigkaaya. Dari peigkaa ilai raa-raa kedua kela ampel pada e kemampua awal pre-e da po-e yag elah diberika. raa-raa e kemampua awal pre-e kela ekperime adalah 48,57 da kela korol adalah 50,6 edagka peigkaaya pada e hail belajar po-e mecapai 76,90 uuk kela ekperime da 68,75 uuk kela korol. Berdaarka perbadiga peigkaa hail belajar aara kela yag diajarka megguaka dega model pembelajara ieraki oial (kela ekperime) da kela yag idak diajarka dega meode koveioal. Sehigga dapa diimpulka bahwa hipoei yag diajuka dapa dierima yaiu erdapa pegaruh model pembelajara ieraki oial erhadap hail belajar iwa. Berdaarka krieria peguji hipoei aiik, maka diperoleh keimpula bahwa hiug > abel (,050 >,68) yag berari bahwa hipoei aleraif (Ha) dierima da hipoei ol aiik (Ho) diolak. Peigkaa hail belajar iwa ebelum diberika perlakua dibadigka dega eelah diberika perlakua. D. Simpula da Sara Berdaarka aalii daa yag dilakuka peelii, maka dapa diarik keimpula bahwa erdapa pegaruh igifika model pembelajara ieraki oial erhadap peigkaa hail belajar iwa di SMPN Gerug Tahu Pelajara 04/05. E. Dafar Puaka Alex, dkk. (03). Ieraki oial guru da iwa dalam pembelajara oiologi. FKIP UNTAN. Diake di hp://dowload.poralgaruda.org/aricle. Ambarjaya. (0). Pikologi pedidika da pegajara eori da praki. Yogyakara: PT. Buku Seru. Arikuo. (006). Proedur peeliia. Jakara: PT Rieka Cipa.. Arikuo. (009). Daar-daar evaluai pedidika. Jakara: Bumi Akara. Arama. (008). Pegaruh pembelajara kooperaif ipe jigaw da moivai berpreai erhadap hail belajar IPS Kela VIII di SMPN Medoyo. Diake di hp://paca.udikha.ac.id/e-jural. Halim. (008). Pegaruh raegi pembelajara da gaya belajar erhadap hail belajar Fiika iwa SMPN Secaggag Kabupae Lagka. Diake di hp://digilib. Uimed.ac.id/public/UNIMED-Aricle- 393- Abdul%0.Halim.pdf Nurhaei. (0). Meigkaka pemahama iwa pada koep lirik melalui pembelajara kooperaif ipe jiqaw pada iwa kela IX SMPN 43 Badug. Jural. KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
45 ISSN 4-565X. Diake di hp://jural.upi.edu/file/7-yai.pdf Purwao. (03). Evaluai hail belajar. Yogyakara: Puaka Pelajar. Saoo. (00). Teori eori pikologi oial. Badug: PT Refika Adiama. Sugiyoo. (0). Meode peeliia peeliia kuaiaif kualiaif da R&D. Alfabea: Badug. Sugiyoo. (0). Meode peeliia pedidika pedekaa kuaiaif kualiaif da R&D. Alfabea: Badug. Sugiyoo. (03). Meode peeliia pedidika pedekaa kuaiaif kualiaif da R&D. Alfabea: Badug Supamawai. (03). Ieraki oial peera didik dalam proe pembelajara oiologi. FKIP UNTAN. Diake di hp://dowload.poral garuda.org/aricle. Suyoo, dkk. (03). Peigkaa hail belajar iwa dalam pembelajara maemaika dega megguaka model kooperaif ipe Jiqaw. Diake di hp://jural.ua.ac.id/idex.php/jpdpb/ Aricle. Umam, M.K. (04). Pegaruh Pemafaaa Vidio Ierakif Sebagai Media Pembelajara Fiika Uuk Meigkaka Hail Belajar Siwa Kela VII Di SMPN Priggaraa Tahu Pelajara 03/04 (Skripi, Uiveria Muhammadiyah Maaram). Valeio. (03). Fakor-fakor yag mempegaruhi hail belajar iwa maa pelajara akuai jurua akuai di SMK. Diake di hp://jural.ua.ac.id/idex.php/jpdpb/ Aricle. KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)