BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peeliia Jeis peeliia ii ergolog peeliia komparasioal, yaiu peeliia yag dilaksaaka uuk megeahui ada idakya perbedaa aar variabel yag sedag dielii. Jika perbedaa iu memag ada, apakah perbedaa iu merupaka perbedaa yag berari aau meyakika (sigifika), aaukah bahwa perbedaa iu hayalah secara kebeula saja (by chace). B. Tempa da Waku Peeliia Peeliia ii dilakuka di lima sekolah igka SMP Negeri di Kabupae Kudus yag erdiri dari SMP Negeri Kudus, SMP Negeri 3 Kudus, SMP Negeri 4 Kudus, SMP Negeri Jai, da SMP Negeri Jai. Peeliia ii dilakuka pada bula Jauari higga Februari ahu pelajara 0/0. C. Populasi da Sampel Peeliia. Populasi Populasi berasal dari bahasa Iggris yaiu populaio yag berari jumlah peduduk. Selai iu populasi dapa diarika seluruh daa yag mejadi perhaia peelii dalam suau ruag ligkup da waku yag dieuka. 3 Jadi populasi adalah seluruh objek yag mejadi fokus peeliia. Populasi pada peeliia ii adalah seluruh guru erserifikasi da idak erserifikasi maa pelajara maemaika igka SMP Negeri di Kabupae Kudus ahu pelajara 0/0 yag berjumlah guru Aas Sudijoo, Pegaar Saisik Pedidika, (Jakara: PT Rajagrafido Persada, 00), hlm. 60. Syofia Siregar, Saisika Deskripif uuk Peeliia (Dilgkapi Perhiuga Maual da Aplikasi SPSS Versi 7), (Jakara: PT. RajaGrafido, 00), hlm Nurul Zuriah, Meodologi Peeliia (Sosial da Pedidika), (Jakara: PT. Bumi Aksara, 009), hlm

2 maa pelajara maemaika, erdiri dari 60 guru erserifikasi da 6 guru idak erserifikasi.. Sampel Sampel adalah sebagia aau wakil dari populasi yag dielii. 4 Tekik Pegambila Sampel pada peeliia ii megguaka Cluser Radom Samplig, yaiu pegambila sampel yag dilakuka dega jala memilih sampel yag didasarka pada cluser buka pada idividu. Tekik ii diguaka karea populasi pada peeliia ii heeroge da erbagi dalam kelompok-kelompok idividu aau cluser. Sampel pada peeliia ii erdiri dari guru erserifikasi da idak erserifikasi maa pelajara maemaika igka SMP Negeri di Kabupae Kudus ahu pelajara 0/0 yag berjumlah 30 guru. Adapu guru erserifikasi berjumlah 9 guru dega ricia 7 guru erserifikasi melalui porofolio da guru erserifikasi melalui PLPG, sedagka guru idak erserifikasi berjumlah guru. Sampel ersebu ergologka dalam beberapa SMP Negeri (cluser) di Kabupae Kudus yag berjumlah lima SMP Negeri, yag erdiri dari SMP Negeri Kudus, SMP Negeri 3 Kudus, SMP Negeri 4 Kudus, SMP Negeri Jai, SMP Negeri Jai. Pemiliha lima SMP Negeri ersebu dilakuka secara radom, yaiu dega membua udia yag di dalamya erulis ama seluruh SMP Negeri di Kabupae Kudus. D. Variabel da Idikaor Peeliia. Variabel Kaa variabel berasal dari bahasa Iggris variable dega ari ubaha, fakor eap, aau gejala yag dapa diubah-ubah. 5 Variabel 4 Suharsimi Arikuo, Prosedur Peeliia (Suau Pedekaa Prakik), (Jakara, Rieka Cipa, 00), hlm Aas Sudijoo, Pegaar Saisik Pedidika, (Jakara: PT Rajagrafido Persada, 00), hlm

3 adalah objek peeliia aau apa yag mejadi iik perhaia suau peeliia. 6 Variabel peeliia adalah suau aribu aau sifa aau ilai dari orag, objek aau kegiaa yag mempuyai variasi ereu yag dieapka oleh peelii uuk dipelajari da kemudia diarik kesimpulaya. 7 Variabel peeliia pada peeliia ii adalah kompeesi guru.. Idikaor Adapu idikaor dari kompeesi guru yag diguaka peulis adalah idikaor kompeesi guru yag dapa diamai peulis dalam kegiaa observasi proses pembelajara di kelas. Idikaor ersebu diaaraya: a. Idikaor kompeesi Pedagogik ) Melaksaaka pembelajara dega epa waku. ) Meyeleggaraka pembelajara dega erib. 3) Membua Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) seiap peremua. 4) Mampu meeapka ujua pembelajara yag realisik. 5) Mampu megkomuikasika ujua pembelajara dega jelas. 6) Memulai pembelajara dega mejajagi kemampua awal pesera didik erlebih dahulu 7) Mampu memoivasi pesera didik. 8) Mampu megguaka meode pembelajara yag epa dega maeri. 9) Mampu megguaka media pembelajara yag epa. 0) Mampu meyampaika maeri dega mearik. ) Mampu meyampaika maeri dega jelas. ) Mampu megguaka ala peraga dega baik. 3) Mampu megorgaisir pesera didik. 6 Suharsimi Arikuo, Prosedur Peeliia, hlm Sugiyoo, Meode Peeliia Pedidika: Pedekaa Kuaiaif, Kualiaif, da R&D, (Badug: Alfabea, 00), hlm

4 4) Mampu berieraksi dega pesera didik secara komuikaif. 5) Mampu memberika umpa balik. 6) Mampu melaksaaka peilaia. 7) Mampu meyimpulka pembelajara yag elah dilakuka. 8) Mampu megguaka waku dega baik. 9) Memadu pesera didik meemuka iformasi yag dibuuhka uuk megembagka pemahama pesera didik. b. Idikaor kompeesi Kepribadia ) Bagga sebagai guru. ) Meampilka kemadiria dalam beridak sebagai pedidik. 3) Memiliki eos kerja yag iggi sebagai pedidik. 4) Beridak secara objekif pada pesera didik. 5) Memiliki kewibawaa sebagai pedidik. 6) Arif dalam pegambila kepuusa. 7) Meampilka diri dega berperilaku yag egas. 8) Beruur kaa yag sopa. c. Idikaor kompeesi Sosial ) Berkomuikasi secara efekif dega pesera didik. ) Mampu mejadi pedegar yag baik. 3) Mampu meerima kriik. 4) Mampu meerima sara. 5) Meghargai pesera didik dega laar belakag yag berbeda. 6) Meghargai pedapa pesera didik. 7) Meghargai berbagai usaha pesera didik. d. Idikaor kompeesi Profesioal ) Meguasai maeri ajar yag diampu. ) Meguasai kosep maeri ajar. 3) Meguasai hubuga kosep aar maa pelajara yag erkai. 39

5 4) Mampu mejelaska hubuga aara kosep yag diajarka dega koeks kehidupa. 5) Mejelaska pokok bahasa dega epa. 6) Memberika cooh yag releva dega kosep yag diajarka. 7) Mampu mejawab perayaa pesera didik dega jelas sesuai subsasi yag diayaka. 8) Megguaka baragam ekologi. 9) Megguaka sumber buku acua uuk keperlua pembelajara. 0) Megguaka sumber buku lai sebagai peujag. ) Memberika peguaa pada maeri yag diaggap peig aau medasar. 8 E. Pegumpula Daa Peeliia Meode Pegumpula daa pada peeliia ii adalah:. Kuesioer aau Agke Kuesioer aau agke adalah salah sau meode pegumpula daa dalam beuk lembara yag berisi sejumlah perayaa erulis. Isrume pada meode ii disebu sesuai dega ama meodeya, yaiu kuesioer aau agke Tujua pegguaa meode kuesioer/agke pada peeliia ii adalah uuk memperoleh iformasi dari respode eag kompeesi yag dimiliki respode, baik sebagai guru erserifikasi maupu sebagai guru idak erserifikasi maa pelajara maemaika igka SMP Negeri di Kabupae Kudus ahu pelajara 0/0. Kuesioer aau agke pada peeliia ii diujuka kepada guru erserifikasi da idak erserifikasi maa pelajara maemaika igka SMP di Kabupae Kudus ahu pelajara Modul Kelompok Guru Pegawas (Pedidika da Pelaiha Profesi Guru(PLPG)), (Semarag,.p., 00). Hlm

6 Tekik kuesioer dipilih dega alasa sebagai beriku: a. Leak keberadaa respode ersebar luas. b. Keerbaasa biaya da waku peeliia. Skala yag diguaka adalah skala Liker dalam beuk checklis. Jawaba seiap iem isrume yag megguaka skala Liker mempuyai gradasi dari saga seuju sampai saga idak seuju. Pegisia isrume dega memberi ada check ( ) pada kolom yag ersedia. Daa yag diperoleh dari pegisia isrume diolah dega megguaka aalisis kuaiaif. Jawaba pada iap iem diberi skor sesuai dega gradasi dari saga seuju sampai saga idak seuju sebagai beriku: SS Saga Seuju diberi skor 4 S Seuju diberi skor 3 TS Tidak Seuju diberi skor STS Saga Tidak Seuju diberi skor Kuesioer aau agke yag diguaka dalam peeliia harus diuji cobaka erlebih dahulu uuk megeahui valid da reliabilias agke. Uji coba kuesioer/agke dilakuka erhadap variabel kompeesi guru da diaalisis uuk megeahui apakah peryaaa dalam isrume yag berupa agke ermasuk peryaaa yag memeuhi validias da reliabilias aau idak. Uji coba kuesioer/agke pada peeliia ii dilakuka di SMP Negeri Kaliwugu. Guru maemaika di SMP Negeri Kaliwugu berjumlah 5 guru diaaraya sebagai beriku. Tabel 3. Dafar Guru Tahap Uji Coba Kuesioer/Agke No. Kode Nama Guru. U_ Suaro, S.Pd. U_ Agug Supriyao, S.Pd 3. U_3 Erlia Arisai, S.Pd 4. U_4 Sri Purwaigsih, S.Pd 5. U_5 Laila Umaeroh, S.Pd 4

7 Berdasarka hasil perhiuga pada lampira 5, diperoleh skor hasil perhiuga kuesioer/agke ahap uji coba sebagai beriku. Tabel 3. Skor Hasil Perhiuga Kuesioer/Agke Tahap Uji Coba No. Kode Skor. U_ 5. U_ U_ U_ U_5 99 Aalisis kuesioer/agke uji coba pada peeliia ii dilakuka dega uji validias da reliabilias. a. Validias Agke Validias berasal dari kaa validiy yag berari sejauh maa keepaa da kecermaa suau ala ukur dalam melakuka fugsi ukurya. Aalisis ii diguaka karea masig-masig iem mempuyai daya dukug erhadap keseluruha iem aau isi isrume. Tekik aalisis yag diguaka uuk megukur validias iem adalah korelasi produc mome dega rumus sebagai beriku: r xy { N N XY ( X )( Y) X ( X ) }{ N Y ( dega: Y ) r xy koefisie korelasi iap iem N X Y bayakya subyek uji coba jumlah skor iem jumlah skor oal } 4

8 X Y jumlah kuadra skor iem jumlah kuadra skor oal XY Harga koefisie korelasi iap iem ( jumlah perkalia skor iem da skor oal r xy ) yag elah diperoleh dari perhiuga kemudia dicocokka dega harga kriik produc mome dega araf sigifika, a 5 %. Harga r xy r abel maka soal ersebu valid da jika valid. 9 r < r ariya soal ersebu idak hiug Berdasarka hasil aalisis validias iap iem pada lampira 5, diperoleh hasil seperi pada abel beriku. abel Tabel 3.3 Persease Validias Tahap I Uji Coba Kuesioer/Agke No. Krieria K No Buir Soal Jumlah Persease a, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0,,, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 0,,, 3, 4,. Valid r 40 89% 6, 7, 8, 9, 3, 33, 34, 35, 36, 37, e 38, 39, 40, 4, 4, 43, 44, 45. Tidak., 7, 5, 30, 3 5 % Valid S Toal 45 00% Sesuai dega aalisis validias buir peryaaa pada lampira 5, erdapa soal yag idak valid, maka dilakuka uji validias ahap II dega membuag soal-soal yag idak valid ersebu. Diperoleh 40 peryaaa valid. Adapu hasil uji validias ahap II pada lampira 6 adalah sebagai beriku. hlm Suharsimi Arikuo, Dasar-Dasar Evaluasi Pedidika, (Jakara: Bumi Aksara, 007), 43

9 Tabel 3.4 Persease Validias Tahap II Uji Coba Kuesioer/Agke No. Krieria No Buir Soal Jumlah Persease. Valid, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0,,, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 0,,, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 3, 33, 34, 35, 36, 37, 40 00% 38, 39, 40, 4, 4, 43, 44, 45. Toal 40 00% Adapu cooh perhiuga validias uuk buir soal omor, dapa diliha pada lampira 7. Seelah dikeahui soal-soal yag valid maka dapa dilajuka dega meguji reliabilias soal. b. Reliabilias Agke Reliabilias berasal dari kaa reliabiliy yag erdiri dari dua kaa yaiu rely da abiliy yag berari sejauh maa hasil suau pegukura dapa dipercaya. Reliabilias agke peeliia diuji megguaka ekik aalisis alpha karea masig-masig varias mempuyai daya dukug erhadap varias dari keseluruha iem aau isrume variabel (X). Hasilya dihiug dega rumus alpha Crombach, yaiu: ) Meeuka ilai varias seiap buir perayaa σ i X i ( ) Meeuka ilai varias oal σ X ( 3) Meeuka reliabilias isrume r X X k σ h k σ i ) ),dega: 44

10 X jumlah sampel ilai skor yag dipilih σ varias oal σ k r jumlah varias skor iap-iap iem jumlah buir perayaa koefisie reliabilias agke. Pegujia agke dikaaka reliabel jika harga r hiug > r abel maka agke dikaaka reliabel. 0 Berdasarka hasil perhiuga pada lampira 6, diperoleh ilai reliabilias buir peryaaa agke r hiug 0, 99, sedagka dega araf sigifika 5% dega N 5 diperoleh r abel 0, 878 seelah dikosulasika dega r eryaa r > r. Oleh karea iu isrume agke dikaaka reliabel. Adapu cooh perhiuga reliabilias pada omor, dapa diliha pada lampira 8. abel hiug abel. Observasi Observasi merupaka cara meghimpu baha-baha keeraga aau daa yag dilakuka dega megadaka pegamaa da pecaaa secara sisemais erhadap feomea-feomea yag sudah dijadika sasara pegamaa. Observasi ii dilakuka uuk medapaka iformasi eag berbagai perisiwa, kodisi, da akivias dalam proses pembelajara yag dilakuka oleh guru maemaika. Pada meode ii peelii melibaka seluruh idera uuk memusaka perhaia erhadap suau objek. 009), hlm Suharsimi Arikuo, Prosedur Suau Peeliia Suau Pedekaa Prakik, hlm. 96. Aas Sudijoo, Pegaar Evaluasi Pedidika, (Jakara: PT.Raja Grafido Persada, 45

11 Observasi pada peeliia ii ergolog observasi parisipasi pasif. Jadi peelii daag di empa kegiaa pembelajara eapi idak iku erliba dalam kegiaa pembelajara ersebu. Isrume observasi yag diguaka pada peeliia ii adalah pedoma observasi yag diisi oleh peelii erdasarka apa yag diamai peelii dalam proses pembalajara di kelas. Pedoma observasi berisi dafar jeis kegiaa yag kemugkia erjadi aau kegiaa yag aka diamai peelii dalam proses pembelajara. Skala yag diguaka adalah skala Guma dalam beuk checklis. Jawaba seiap iem isrume megguaka skala Guma dega skor eriggi sau uuk jawaba ya da eredah ol uuk jawaba idak. Pegisia isrume dega memberi ada check ( ) pada kolom yag ersedia. Daa yag diperoleh dari pegisia isrume diolah dega megguaka aalisis kuaiaif. 3. Dokumeasi Meode dokumeasi merupaka salah sau pegumpula daa yag berbeuk caaa, raskrip, gambar, aau karya-karya moumeal yag berhubuga dega masalah peeliia. Meode ii diguaka uuk memperoleh daa eag jumlah SMP Negeri da guru maemaika igka SMP Negeri di Kabupae Kudus ahu pelajara 0/0. Beuk isrume dokumeasi pada peeliia ii adalah` check lis yag memua dafar variabel yag aka dikumpulka daaya. Pada isrume ii peelii cukup meuliska ada check diempa yag sesuai. F. Aalisis Daa Peeliia. Uji Normalias Semua daa yag diguaka uuk pegujia hipoesis perlu dilakuka uji ormalias. Uji ormalias berfugsi uuk megeahui apakah daadaa ersebu berdisribusi ormal aau idak. Hal ii dilakuka uuk meeuka meode saisik yag diguaka. Jika daa berdisribusi ormal dapa diguaka meode saisik paramerik, sedagka jika daa 46

12 idak berdisribusi ormal maka dapa diguaka meode oparamerik. Uji ormalias yag diguaka adalah uji Chi Kuadra. Hipoesis yag diguaka uuk uji omalias: H o daa idak berdisribusi ormal H daa berdisribusi ormal beriku: Lagkah-lagkah yag diempuh dalam uji ormalias adalah sebagai Meyusu daa dalam abel disribusi frekuesi. a. Meeuka bayakya kelas ierval (k) k + 3,3 log bayakya objek peeliia ierval daa erbesar - daa erkecil bayak kelas ierval b. Meghiug raa- raa ( x ) da simpaga baku (s) f i xi x da s f i xi x ( ) c. Mecari harga z, skor dari seiap baas kelas X dega rumus: xi x zi s d. Meghiug frekuesi yag diharapka (E i ) dega cara megalika besarya ukura sampel dega peluag aau luas daerah dibawah kurva ormal uuk ierval yag bersagkua. e. Meghiug saisik Chi Kuadra dega rumus sebagai beriku: k ( Oi Ei ) χ E i Keeraga: X Chi-Kuadra i Oi Frekuesi yag diperoleh dari daa peeliia Ei Frekuesi yag diharapka Sugiyoo, Saisika uuk Peeliia, (Badug: CV Alfabea, 007), hlm

13 k Bayakya kelas ierval Krieria pegujia jika χ hiug χ abel dega deraja kebebasa dk k 3 da araf sigifika 5% maka H 0 dierima ariya populasi berdisribusi ormal, jika populasi idak berdisribusi ormal. 3 χ hiug > χ abel, maka H 0 diolak ariya. Uji Hipoesis Uji Perbedaa dua raa-raa dilakuka uuk meguji hipoesis yag meyaaka ada perbedaa yag sigifika aau idak pada kompeesi aara guru erserifikasi da idak erserifikasi maa pelajara maemaika igka SMP di Kabupae Kudus pada ahu pelajara 0/0. Lagkah-lagkah pegujia hipoesis adalah sebagai beriku: a. Merumuska hipoesis H 0 : µ µ H a : µ µ Keeraga: µ raa-raa kompeesi guru erserifikasi µ raa-raa kompeesi guru idak erserifikasi b. Meeuka saisik yag dipakai Rumus yag diguaka uuk meguji kesamaa dua raa-raa yaiu uji dua pihak. c. Meeuka araf sigifika (α) Taraf sigifika (α) yaiu dipakai dalam peeliia ii adalah 5% dega peluag α da deraja kebebasa dk ( - ). d. Meeuka krieria pegujia hipoesis H 0 H a : µ µ, dierima bila - abel < hiug < abel : µ µ, dierima bila uuk harga laiya 3 Sudjaa, Meode Saisika, (Badug: Tarsio, 005), hlm

14 e. Meeuka saisik hiug dega rumus: Hipoesis diaas diuji dega megguaka rumus uji- dua pihak, dega megguaka rumus ersebu: ) Jika hiug x x N s s rumus yag diguaka yaiu: 4 x x S, dega + S ( ) ( ) s + + abel (- α),( + - ) Keeraga : S x Raa-raa skor guru erserifikasi x Raa-raa skor guru idak erserifikasi Bayakya guru erserifikasi Bayakya guru idak erserifikasi S S Varia guru erserifikasi Varia guru idak erserifikasi ) Jika s s rumus yag diguaka yaiu: 5 x x S + S Krieria pegujia adalah erima H 0 jika w + w w + w w + w < < w + w 4 Sudjaa, Meoda Saisika, hlm Sudjaa, Meoda Saisika, hlm

15 dega x x N x x N S x x S x x S ; w w S ; α ( ) α ( ) Uuk harga laiya H 0 diolak. Keeraga : : uji x : mea skor guru erserifikasi x : mea skor guru idak erserifikasi S S : simpaga baku guru erserifikasi : simpaga baku guru idak erserifikasi : bayakya guru erserifikasi : bayakya guru idak erserifikasi 50