PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

Transkripsi

1 PENEAPAN METODE PEMBELAJAAN IMPOVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJA SISWA DALAM PEMBELAJAAN TEKNOLOGI INFOMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) Dewi Yuigih Pedidika Ilmu Komputer, Uiverita Pedidika Idoeia Badug Dr. Ejag Ali Nurdi, M.Kom Pedidika Ilmu Komputer, Uiverita Pedidika Idoeia Badug Dr.Paraora Siahaa, MPd. Pedidika Ilmu Komputer, Uiverita Pedidika Idoeia Badug ABSTAK Peelitia ii dilakuka utuk megetahui peerapa metode IMPOVE [] pada mata pelajara TIK kela VIII. Deai peelitia yag diguaka adalah Oe Group Pretet-Potet. Sampel dalam peelitia ii adalah kela VIII G SMP Negeri Badug. Itrume yag diguaka dalam peelitia ii meliputi te hail belajar kogitif iwa, obervai keterampila iwa, obervai keterlakaaa pembelajara dega ketetua-ketetua metode IMPOVE da jural iwa. Berdaarka aalii uji gai terormaliai, didapat peigkata 0,50 yag merupaka krtieria peigkata edag. Berdaarka aalii uji beda dua rata-rata kor e da te, diperoleh t hitug = 7,3 > da t tabel =,67. Dega demikia dapat diimpulka bahwa terdapat peigkata yag igifika hail belajar iwa dalam pembelajara TIK dega metode IMPOVE. Kata kuci metode IMPOVE, hail belajar. PENDAHULUAN Salah atu tujua pedidika adalah mecerdaka kehidupa baga. Namu, keyataa dilapaga bayak iwa maih megalami bayak keulita dalam belajar TIK. Salah atu peyebabya adalah kuragya iwa berlatih dalam megguaka komputer terkait materi yag diampaika. Sehigga pembelajara kurag bermaka. Ditambah lagi kuragya araa da praaraa erta metode pembelajara yag diguaka. Metode IMPOVE [] merupaka alah atu metode yag memiliki tigkat kebermakaa tiggi. Dalam metode ii, iwa dikealka pada uatu koep baru, memberika pertayaa-pertayaa metakogitif da kemudia berlatih memecahka maalah terkait materi. Kemudia guru mereview keulita - keulita yag dialami iwa. Siwa juga dapat meverifkai da megevaluai apa yag telah mereka pelajari ehigga dapat memperkaya pegetahua mereka.. KAJIAN TEOI. Metode IMPOVE Metode IMPOVE (Itroducig the New Cocept, Meta- cogitive Quetioig, Practicig, eviewig ad educig Difficultie, Obtaiig Matery, Verificatio, ad Erichmet) merupaka metode yag etiap kata dalam akroimya merupaka lagkah pembelajara: []. Itroducig the New Cocept. Siwa diberika uatu koep baru oleh guru tapa memberika hail akhir atau betuk jadiya aja. Koep ii diberika dega megguaka pertayaa-pertayaa yag membuat iwa terlibat ecara aktif da dapat meggali kemampua diri mereka ediri.. Meta-cogitive Quetioig. Pertayaa yag dapat diajuka guru kepada iwa meliputi pertayaa pemahama mialya eorag guru memberika permaalaha kepada iwa megeai uatu materi, etelah itu guru bertaya kepada iwa, Apa maalah ii?, pertayaa koeki merupaka pertayaa megeai apa yag iwa dapat ekarag dega apa yag telah didapatya dahulu, mialya, Apakah maalah ekarag ama atau berbeda dari pemecaha maalah yag telah Ada lakuka dimaa lalu?, Pertayaa trategi berkaita dega olui-olui yag aka diajuka iwa utuk memecahka permaalaha yag dihadapiya eperti Strategi apa yag cocok utuk memecahka maalah terebut? da pertayaa refleki yag medorog iwa utuk mempertimbagka cara atau trategi yag telah diajukaya eperti Apakah trategi itu merupaka olui yag mauk akal utuk memecahka maalah ii?. [] 3. Practicig. Siwa diajak utuk berlatih memecahka maalah ecara lagug. Hal ii agat bermafaat utuk meigkatka peguaaa materi da megaah kemampua erta keterampila iwa. 4. eviewig ad educig Difficultie. Biaaya pada aat latiha lagug, iwa bayak megalami keulita. Pada tahap ii guru mecoba utuk melakuka review terhadap kealaha-kealaha yag dihadapi iwa dalam memahami materi da memecahka permaalaha. 5. Obtaiig Matery. Siwa diberika te yag bertujua utuk megetahui peguaaa materi iwa. 6. Verificatio. Pada tahap ii, dilakuka idetifikai iwa maa yag telah mecapai bata kelulua yag dikategorika ebagai iwa yag udah meguaai

2 materi da iwa maa yag belum mecapai bata kelulua yag dikategorika ebagai iwa yag belum meguaai materi. 7. Erichmet. Pada tahap ii dilakuka pegayaa terhadap iwa yag belum meguaai materi dega kegiata remedial. 3. METODE PENELITIAN Metode peelitia yag diguaka adalah -ekperimetal dega deai Oe Group tet-tet. 3. Implemetai Pertemua dilakuka atu kali yag membaha materi rumu da fugi matematika, tatitika da logika pada program pegolah agka. Lagkah-lagkah pembelajaraya megikuti lagkah-lagkah pembelajara pada metode IMPOVE []. Namu, kegiata erichmet (pegayaa) tidak dilakuka karea haya atu iwa yag belum mecapai bata kelulua. 3. Proedur pegembaga Tekik aalii data dilakuka utuk megetahui perbedaa hail belajar da peigkata hail belajar. Utuk megetahui jei tatitika yag cocok diguaka, maka ebelumya dilakuka uji ormalita da homogeita terlebih dahulu. a. Uji Perbedaa Dua ata-ata Uji perbedaa rata-rata dilakuka utuk megetahui apakah terdapat perbedaa rata-rata ecara igifika atara hail te dega e. Jika data memeuhi aumi ormal da homoge maka pegujiaya megguaka uji t dega megguaka rumu ebagai berikut: t dega hitug Keteraga: ( ) = ata-rata e = ata-rata te N = Bayakya iwa N = Bayakya iwa = Simpaga baku = Varia e ( ) = Varia te Setelah diketahui t hitug, maka elajutya dibadigka dega t tabel. Sebelumya dicari dulu derajat kebebaa dega rumu: Dk = +. Kriteria hail pegujia adalah H 0 ditolak apabila t hitug > t tabel. ( ) ( ) U ' U Keteraga: U = Hail uji U = Sampel pertama = Sampel kedua = Jumlah rakig ampel pertama = Jumlah rakig ampel kedua Pegambila keputua dilakuka dega megguaka rumu ' U U Keteraga: U = Hail uji U = Sampel pertama = Sampel kedua U = hail U terkecil Pegambila keputua dilakuka dega membadigka U hitug dega ilai kriti. Apabila U hitug > dari ilai kriti, maka H 0 diterima z Utuk > 0 ( ( )( ) ) 3 ) Keteraga: z = Hail z te = Sampel = Sampel = Jumlah rakig kelompok tiggi = Jumlah rakig kelompok redah Pegambila keputua dilakuka dega taraf igifika 0,05 (5%) dega kriteria H diterima apabila z hitug > z tabel. b. Uji idek Gai Uji idek bertujua utuk megetahui peigkata hail belajar iwa dega megguaka rumu: g ) korpote SkorPrete SkorMakimum SkorPrete Apabila tidak memeuhi aumi ormal da homoge, maka pegujia dilakuka dega megguaka uji o parametrik yaitu uji Ma-Whitey dega megguaka rumu ebagai berikut: Utuk < 0.

3 4. HASIL PENELITIAN 4. Implemetai Pembelajara Implemetai pembelajara dapat dilihat pada alur dibawah ii: Guru memberika koep baru melalui pertayaa-pertayaa yag membagu pegetahua iwa 4. Hail Aalii Peigkata Hail Belajar ata-rata peigkata hail belajar te da e dapat dilihat pada grafik dibawah ii: Guru memberika pertayaa-pertayaa metakogitif kepada iwa terkait materi Siwa berlatih memecahka permaalaha yag diberika oleh guru Guru memberika review terhadap kealahakealaha yag dihadapi iwa pada aat latiha Melakuka te pada pertemua berikutya utuk megetahui peguaaa materi iwa Melakuka verifikai utuk megetahui iwa maa yag mecapai bata kelulua da iwa maa yag belum mecapai bata kelulua Pegayaa terhadap iwa yag belum mecapai bata kelulua Gambar : Alur Pembelajara Metode IMPOVE Pada tahap pertama, guru memberika koep baru (Itroducig the New Cocept) terkait materi yag aka diampaika megguaka media pembelajara da pertayaa-pertayaa yag dapat meggali kemampua iwa ediri eperti; rumu apa aja yag kalia ketahui?, bagaimaa pegguaa rumu-rumu terebut? da lai ebagaiya. Selajutya, iwa dihadapka pada uatu kau megeai materi yag terkait. Setelah itu guru memberika pertayaapertayaa metakogitif (Meta-cogitive Quetioig) terkait materi pembelajara eperti; () Megeai apa keeluruha maalah ii?, () Bagaimaa cara utuk meyeleaika maalah terebut?, (3) apa perbedaa kau ii dega kau yag telah dijelaka ebelumya?. Kemudia iwa berlatih (Practicig) utuk meyeleaika beberapa permaalaha yag diberika oleh guru. Pada tahap ii guru berkelilig utuk mematau latiha yag dilakuka iwa erta memberika bimbiga erta batua terhadap iwa yag megalami keulita (eviewig ad educig Difficultie). Setelah latiha, iwa mecatat emua kegiata yag telah dilakuka terkait materi pembelajara. Terakhir iwa megii jural haria yag telah diiapka oleh guru. Setelah melakuka pembelajara, pada pertemua berikutya iwa diberika te (Obtaiig Matery) utuk megetahui peguaaa materi iwa terhadap pembelajara yag telah dilakuka. Dari hail te terebut guru melakuka verifikai (Verificatio) utuk megetahui iwa maa yag telah mecapai bata kelulua da iwa maa yag belum. Lagkah elajutya adalah pegayaa (Erichmet), hal ii tidak dilakuka karea haya terdapat dua orag iwa yag belum mecapai bata kelulua dimaa bata keluluaya adalah 70. Gambar : Grafik Perbadiga ata-ata Prete Pote Dari grafik diata dapat diimpulka bahwa rata-rata e lebih bear daripada rata-rata te. Utuk megetahui peigkata hail belajar, maka dilakuka aalii terhadap gai terormaliai hail te dega e. ata-rata gai terormaliai dapat dilihat pada grafik dibawah ii: Gambar 3: Grafik ata-ata Idek Gai Terormaliai Dari grafik diata dapat diketahui bahwa rata-rata idek gai adalah 0,50 yag berarti berada pada kriteria peigkata edag. Utuk megetahui apakah terdapat peigkata yag igifika hail belajar, maka dilakuka uji perbedaa dua rata-rata. Sebelumya dilakuka uji ormalita utuk megetahui jei uj yag cocok utuk diguaka. a. Uji Normalita Table 3. Uji Homogeita Data Pote χ hitug χ tabel Keimpula Pre 6,7 Terditribui Normal 9,488 Pot 4,84 Terditribui Normal Dega membadigka χ hitug dega χ tabel dega tarap igifika 95% (0,05) diperoleh χ hitug < χ tabel pada kedua data. Maka dapat diimpulka bahwa kedua data berditribui ormal b. Uji Perbedaa Dua ata-ata Uji perbedaa dua rata-rata dalam peelitia ii megguaka uji t. hipotei yag dirumuka adalah ebagai berikut:

4 No H 0 : tidak terdapat peigkata yag igifika hail belajar iwa dalam pembelajara TIK dega metode IMPOVE H : terdapat peigkata yag igifika hail belajar iwa dalam pembelajara TIK dega metode IMPOVE Kriteria pegambila keputuaya adalah ebagai berikut: t hitug t tabel maka H diterima da t hitug < t tabel maka H ditolak Berdaarka hail uji t didapat t hitug ebear 7,3 da t tabel dega taraf igifika 0,05 ebear,67. Setelah dibadigka atara t hitug da t tabel diperoleh bahwa t hitug > t tabel atau 7,3 >,67 ehigga diperoleh keimpula bahwa terdapat peigkata yag igifika hail belajar iwa dalam pembelajara TIK dega metode IMPOVE 4.3 Hail Aalii Obervai a. Hail Obervai Keterlakaaa Pembelajara Obervai keterlakaaa pembelajara merupaka gambara aktivita iwa elama pembelajara. Berikut ii adalah keimpula obervai terhadap aktivita iwa elama pembelajara dega megguaka metode IMPOVE:. Secara umum iwa terlibat aktif dalam pembelajara. Pembelajara berkelompok membuat iwa leluaa utuk megekplorai ide-ide ya.. Pembelajara latiha lebih membuat iwa atuia dalam belajar. Siwa agat beremagat megerjaka oal-oal latiha karea oal-oal yag diberika berkaita dega kehidupa mereka ehari-hari. Pertayaa metakogitif juga dijawab iwa dega ugguh-ugguh. 3. Dalam kegiata latiha terlihat iteraki iwa agat baik. Iteraki iwa atara lai: bertaya kepada tema yag lai da bertaya kepada guru apabila megalami keulita. Kegiata iwa ecara keeluruha dalam pembelajara cukup baik. Hal ii dikareaka iwa dipadu oleh guru dalam latiha da diakhir pembelajara iwa mecatat emua kegiata yag telah mereka pelajari dega bahaa ediri. b. Hail Obervai Keterampila Siwa Table 4. Aalii Hail Obervai Keterampila Siwa Keterampila Yag Diamati Siwa meyiapka peragkat komputer Siwa membuat dokume baru Siwa megguaka rumu da fugi matematika Siwa megguaka rumu da fugi tatitika Siwa megguaka rumu da fugi logika Siwa merapika kembali peragkat komputer Hail Pegamata ,88% 60,47% 4,65% 0% 44,8% 5,6% 4,65% 0% 48,83% 3,55% 8,60% 0% 4,86% 7,90% 7,90%,3%,6% 5,6 30,3% 6,97% 3,95% 53,48% 8,60% 3,96% Dega melihat data diata dapat diimpulka bahwa iwa lebih ulit megguaka rumu da fugi logika daripada megguaka fugi da rumu matematika da tatitika. 4.4 Hail Aalii Jural Jural ii bertujua utuk megetahui repo iwa ecara umum dalam proe pembelajara dega metode IMPOVE. Berikut ii adalah hail ragkuma jural yag telah dibuat oleh iwa:. Pembelajara dega megguaka metode IMPOVE agat meyeagka karea terdapat latiha. Suaaa pembelajara dega metode IMPOVE tidak memboaka 3. Dega pejelaa diawal da dega adaya latiha membuat iwa lebih memahami materi 5. KESIMPULAN Berdaarka aalii yag telah dilakuka, dapat diimpulka beberapa hal terkait pembelajara TIK dega megguaka metode IMPOVE, yaitu:. Peerapa metode IMPOVE berjala dega cukup baik.. Peigkata hail belajar iwa berada pada kriteria edag dega kata lai terdapat peigkata yag igifika hail belajar iwa dalam pembelajara TIK dega metode IMPOVE. 3. Pembelajara TIK dega megguaka metode IMPOVE membuat iwa lebih aktif da lebih atuia dalam belajar. EFEENSI [] Mevarech, Z. & Kramarki, B. Mathematical Modelig ad Meta-cogitive Itructio. Bar-Ila Uiverity, amat- Ga 5900 Irael. [Olie]. Teredia di: [3 April 00] [] Zaki, A. & College, L. (007). Metacogitio ad the Ue of Ier Speech i Childre Thikig: A Tool Teacher Ca Ue. Joural of Educatio ad Huma Developmet., (), - 4 Mao, obert D. (98). Statitical Techique i Buie Ad Ecoomic. Homewood, Illioi: ichard D. Irwi, ic

5