MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA UPY MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE

Transkripsi

1 MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA UPY MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE Sika Cadra Nigih Fakulta Kegurua da Ilmu Pedidika, Uiverita PGRI Yogyakarta ikazamri@gmail.com Abtrak Peelitia ii bertujua utuk megetahui efektivita pembelajara mata kuliah Teori Bilaga dega megguaka model pembelajara Thik Talk Write (TTW) da megetahui apakah pembelajara dega model TTW lebih efektif daripada pembelajara Koveioal dalam meigkatka komuikai matemati mahaiwa. Jei peelitia ii adalah peelitia ekperime emu. Populai dalam peelitia ii adalah emua mahaiwa Program Studi Pedidika Matematika emeter II yag terbagi dalam 4 kela paralel. Sampel peelitia adalah kela IIA ebagai kela kotrol da kela IIA ebagai kela ekperime. Itrume yag diguaka dalam peelitia adalah te komuikai matemati. Aalii data megguaka program SPSS 6, uji propori atu populai, da uji t. Uji hipotei yag diguaka dalam peelitia ii adalah uji propori atu populai da uji t. Berdaaraka hail peelitia dapat diimpulka bahwa () pembelajara Teori Bilaga dega model pembelajara Thik Talk Write efektif dalam meigkatka komuikai matemati mahaiwa. Dapat dibuktika dari hail uji propori pada kela ekperime ilai zhit komuikai matemati =,87 > z tabel dega taraf yata 5% diperoleh z tabel ebear,64; () Model pembelajara Thik Talk Write lebih efektif daripada pedekata Koveioal. Dapat dibuktika dari hail uji t dimaa ilai thit komuikai matemati =,07 > t tabel dega taraf yata 5% diperoleh t tabel ebear,67. Kata kuci : Model Pembelajara Thik Talk Write, Kemampua Komuikai Matemati. Abtract Thi reearch aim to determie the effectivee of learig coure Number Theory uig learig model Thik - Talk - Write (TTW) ad determie whether the learig TTW model i more effective tha covetioal learig to improve tudet mathematical commuicatio. The reearch i a quai experimetal reearch. The populatio i thi reearch were all tudet of the ecod emeter i Mathematic Educatio departmet. They are divided ito four parallel clae. Sample were IIA cla a the cotrol cla ad the IIA cla a a cla experimet. The itrumet i thi reearch i tet of mathematical commuicatio. Aalyi of data i uig SPSS 6, the proportio tet of oe populatio, ad t tet. I thi reearch i ued the proportio tet of oe populatio ad t tet for hypotei tet. Baed o the reult of thi reearch i cocluded that : () Number Theory learig by learig model Thik - Talk - Write i effective to improve the mathematical commuicatio tudet. It ca be proved from the reult of proportio tet o a experimetal cla of mathematical commuicatio value i.87 > z table with a igificace level 5%. Z table i.64. () The learig model Thik - Talk - Write more effective tha covetioal approache. It ca be proved from the reult of t tet. The value of mathematical commuicatio i.07 > t table with a igificace level 5%. t table i.67. Keyword : learig model Thik Talk Write, mathematical commuicatio kill. PENDAHULUAN Komuikai dalam kehidupa ii agatlah petig. Dei (0) megartika komuikai ebagai proe peyampaia pea dari peyampai pea (komuikator) kepada peerima pea (komuika) ehigga tercapai keamaa pegertia atau pea yag diampaika. Dalam matematika, komuikai tetu agat dibutuhka. Sebagaimaa dirumuka Natioal Coucil of Teacher of Mathematic (000) tujua pembelajara matematika adalah : () belajar utuk berkomuikai(mathematical commuicatio); () belajar utuk beralar (mathematical

2 reaoig); (3) belajar utuk memecahka maalah (mathematical Problem Solvig); (4) belajar utuk megaitka ide (mathematical Coectio) da (5) pembetuka ikap poitif terhadap matematika (poitive attitude toward mathematic). Namu dalam pembelajara matematika aat ii, keyataa yag erig kita hadapi adalah iwa iwa ekolah meegah tidak mampu berkomuikai dalam matematika dega baik da bear. Mereka meraa takut da megaggap matematika ebagai mata pelajara yag agat ulit da memboaka. Bear kemugkia gambara iwa yag keliru terhadap matematika terebut diebabka oleh pegalama mereka belajar matematika yag haya dipeuhi dega rumu rumu da imbol imbol yag tidak mereka megerti dega pati. Kekelirua guru dalam megkomuikaika koep, teorema teorema da imbol imbol dalam matematika tetu agat mempegaruhi padaga iwa terhadap matematika da cara iwa dalam komuikai matematika baik lia ataupu tulia. Mahaiwa Program Studi Pedidika Matematika UPY adalah mahaiwa yag diperiapka utuk mejadi eorag guru matematika utuk tigkat Sekolah Meegah Pertama da Sekolah Meegah Ata. Sebagai eorag calo guru matematika, diampig memiliki ilmu kepedidika da ilmu matematika itu ediri, mereka juga ditutut memiliki kemampua komuikai matemati yag baik, baik komuikai matemati ecara lia ataupu tulia, agar dapat merubah padaga iwa iwa ekolah meegah yag keliru terhadap matematika. Megigat petigya komuikai matemati bagi guru da calo guru, tetapi keyataaya maih bayak mahaiwa calo guru terebut yag maih lemah dalam komuikai matemati maka peelitia tetag cara cara meigkatka komuikai matemati ii agat petig utuk dilakuka. Oleh karea itu peeliti meraa perlu melakuka peelitia tetag komuikai matemati mahaiwa calo guru matematika di UPY agar dapat lebih ditigkatka lagi. Model pembelajara Thik Talk Write merupaka alah atu model pembelajara yag dapat meigkatka kemampua komuikai matemati mahaiwa. Model pembelajara yag diperkealka oleh Huiker da Laughli ii pada daarya dibagu melalui proe berfikir, berbicara da meuli. Oleh karea itu, tujua dari peelitia ii adalah utuk megetahui efektivita model pembelajara Thik Talk Write dalam meigkatka kemampua komuikai matemati mahaiwa Pedidika Matematika UPY dibadigka dega pembelajara koveioal yag maih erig dipakai oleh doe di uiverita.. KAJIAN LITERATUR Komuikai adalah bagia yag agat petig dalam duia pedidika. Komuikai merupaka cara meyampaika gagaa da megklarifikaika pemahama. Melalui komuikai, gagaa mejadi objek objek refleki, peghalu, dikui da perombaka. Kemampua komuikai matemati adalah kemampua eeorag dalam megkomuikaika ide ide matematika. Komuikai matemati mereflekika pemahama matemati da merupaka bagia dari daya matemati. Kemampua komuikai matemati adalah kemampua eeorag utuk memahami koa kata da truktur yag diguaka dalam matematika, memahami erta medekripika iformai iformai petig dari uatu wacaa matematika, keterampila megetahui iforrmai iformai kultural ataupu oial yag biaa mucul dalam kotek pemecaha maalah matematika, erta kemampua meguraika imbol imbol dalam pea pea matematika baik ecara lia maupu tertuli. Kemampua komuikai matemati yag dikaji dalam NCTM (000) eperti yag dikutip Sudi, dkk (03) meliputi :. Kemampua meyataka gagaa gagaa matematika ecara lia, tulia erta meggambarka ecara viual.. Kemampua megiterpretaika da megevaluai gagaa gagaa matematika baik ecara lia ataupu tertuli. 3. Kemampua megguaka imbol imbol, itilah itilah da truktur trukturya utuk memodelka permaalaha matematika. Meurut Djamilah (00), kemampua komuikai matemati adalah kemampua eeorag utuk :. Meuli peryataa matemati.

3 . Meuli alaa atau pejelaa dari etiap argume matemati yag diguakaya utuk meyeleaika maalah matematika. 3. Megguaka itilah, tabel, diagram, otai atau rumu matemati dega tepat. 4. Memerika atau megevaluai pikira matemati orag lai. Meurut NCTM Program Stadard (003), eorag calo guru matematika harulah mampu megomuikaika pikira matematiya ecara lia da tertuli kepada tema-temaya, para doe, da kepada yag laiya, dega idikator-idikator, mampu:. Megomuikaika pikira matematiya ecara kohere da jela kepada tematemaya, para doe, da kepada yag laiya.. Megguaka bahaa matematika utuk megekpreika ide/gagaaya ecara tepat. 3. Megelola pikira matematiya melalui komuikai. 4. Megaalii da megevaluai pikira matemati da trategi-trategi orag lai. Dalam peelitia ii, idikator kemampua komuikai matemati yag diguaka adalah : () Kemampua membaca wacaa matematika dega pemahama () Kemampua meyataka ide ide matematika dega baik da bear (3) Kemampua megguaka itilah, tabel, diagram, otai da rumu matematika dega tepat. (4) Kemampua megilutraika ide ide matematika dalam betuk uraia yag releva. Model pembelajara Thik Talk Write merupaka alah atu model pembelajara yag dapat diguaka utuk meigkatka komuikai matemati mahaiwa. Thik Talk Write (TTW) adalah model pembelajara yag memfailitai latiha berbahaa ecara lia da tulia. Model ii pertama kali diperkealka oleh Huiker da Laughli (996) didaarka pada pemahama bahwa belajar adalah ebuah prilaku oial. Alur kemajua model pembelajara ii dimulai dari keterlibata mahaiwa dalam berfikir ecara idividu etelah proe membaca, elajutya berbicara atau berbagi ide dega tema ebelum meuliya. Tahapa tahapa pembelajara dega tekhik Thik Talk Write meurut Miftahul Huda (03) adalah ebagai berikut : Tahap : Thik Mahaiwa membaca tek berupa oal, kemudia ecara idividu memikirka kemugkia jawaba, membuat catata kecil tetag ide-ide yag terdapat pada bacaa da hal hal yag tidak dipahami dega megguaka bahaaya ediri. Tahap : Talk Mahaiwa diberi keempata utuk membicaraka hail peyelidikaya pada tahap pertama. Pada tahap ii mahaiwa mereflekika, meyuu erta meguji ide ide dalam kegiata dikui kelompok. Tahap 3 : Write Pada tahap ii, mahaiwa meulika ide ide yag diperolehya dari kegiata tahap pertama da kedua. Tulia ii terdiri ata ladaa koep yag diguaka, keterkaita dega materi ebelumya, trategi peyeleaia da olui yag diperoleh. 3. METODE PENELITIAN Jei peelitia ii adalah peelitia ekperime emu (quai experimetal). Peelitia dilakaaka di Uiverita PGRI Yogyakarta, Program Studi Pedidika Matematika Semeter II pada mata kuliah Teori Bilaga. Deai peelitia yag aka diguaka dalam peelitia ii adalah true experimetal deig betuk Pottet Oly Cotrol Deig. Adapu paradigma deai peelitia yag dipakai dalam peelitia ii dapat digambarka pada tabel berikut: Tabel. Deai Peelitia Kelompok Perlakua Pottet Ekperime X O E Kotrol O K Keteraga: O E : Pottet kela ekperime O K : Pottet kela kotrol X : Pembelajara dega megguaka metode Thik Talk Write - :Pembelajara koveioal. (Sugiyoo, 009). Populai dalam peelita ii adalah emua mahaiwa Program Sudi Pedidika 3

4 Matematika emeter II yag terbagi dalam 4 kela paralel yaitu A, A, A3 da A4. Seuai dega jei peelitia yaitu peelitia ekperime, maka diambil ampel dua kela dari empat kela yaitu atu kela utuk kela ekperime da atu kela utuk kela kotrol. Pada kela ekperime diberi perlakua megguaka pembelajara dega Thik Talk Write edagka kela kotrol diberi perlakua pembelajara ecara koveioal. Variabel yag aka diguaka dalam peelitia ii adalah:. Variabel Beba Yag dimakud dega variabel beba dalam peelitia ii adalah model pembelajara. Model pembelajara dalam peelitia ii adalah model pembelajara Thik Talk Write (TTW) da Pembelajara Koveioal.. Variabel Terikat Yag dimakud dega variabel terikat dalam peelitia ii adalah kemampua komuikai matemati mahaiwa kela kotrol da kela ekperime. Tekik Pegumpula Data. Te Te adalah cara pegumpula data yag meghadapka ejumlah pertayaa-pertayaa atau uruhauruha kepada ubjek peelitia (Budiyoo, 003). Te dalam peelitia ii diguaka utuk megukur kemampua komuikai matemati mahaiwa.. Obervai/ pegamata Obervai atau pegamata merupaka tekik pegumpula data yag dilakuka dega cara terju lagug ke lokai utuk megamati objek peelitia ecara meyeluruh ( A. Aziz: 0). Obervai ii terdiri dari obervai aktivita doe da mahaiwa yag diamati oleh beberapa oberver. 3. Dokumetai Dokumetai adalah pegumpula data dega megambil dari dokume dokume yag telah ada. Data yag diperoleh dapat berupa catata, trakrip, buku ataupu foto foto da rekama rekama yag memberika gambara yata elama proe peelitia berlagug. Itrume Peelitia. Soal Te Kemampua Komuikai Matemati Mahaiwa Peulia te megacu pada idikator idikator kemampua komuikai matemati. Te aka dilakaaka di akhir (pottet).. Lembar Obervai Keterlakaaa Pembelajara Lembar Obervai diuu utuk megetahui tigkat keterlakaaa pembelajara dega megguaka model pembelajara Thik Talk Write pada mata kuliah Teori Bilaga. Peilaia dilihat dari hail kor pada lembar obervai. 3. Dokumetai Keterlakaaa pembelajara Pada peelitia dokumetai yag diguaka adalah foto foto yag diambil elama proe peelitia berlagug. Uji validita dalam peelitia ii ditujukka dega pertimbaga ecara kotruk yaitu expert judgmet (validita ahli) yag dilakuka melalui koultai dega ahli da elajutya itrume te diuji coba validita da reliabilitaya megguaka SPSS 6.0. Tekik Aalii Data Aalii data yag diguaka utuk megetahui apakah kemampua awal kedua ampel/kela ama atau tidak adalah uji homogeita kemampua awal yag megguaka tatitik uji t, dega lagkahlagkah ebagai berikut: a. Hipotei H : 0 : kela kotrol da kela ekperime kemampuaya ama H : : kela kotrol da kela ekperime kemampuaya tidak ama b. Tigkat Sigifikai: 5% c. Statitik Uji x x t dega 4

5 Keteraga: t t = hitug x = rata-rata ilai x x = rata-rata ilai x (Sudjaa, 005) = impaga baku gabuga = impaga baku kela ekperime = impaga baku kela kotrol = jumlah ampel kela ekperime = jumlah ampel kela kotrol d. Keputua Uji: H 0 ditolak jika t t dega dk = ( + - ) Jika kedua kela memiliki kemampua awal yag ama maka dalam melakuka uji hipotei megguaka hail pottet dari maig-maig kela. Aalii data yag diguaka utuk meguji hipotei adalah uji propori atu populai da uji t. Sebelum melakuka uji propori ii maka haru dilakuka dahulu uji aumi terhadap ampel peelitia. Dalam hal ii uji aumi yag diguaka adalah:. Uji Normalita Populai Uji ormalita diguaka utuk megetahui apakah ampel peelitia beraal dari populai yag berditribui ormal atau tidak ormal. Uji ormalita dalam SPSS 6.0 megguaka Oe Sample Kolmogrov Smirov Tet. Peryarata diebut ormal jika ilai probabilita atau P > 0,05 pada taraf igifikai 5%.. Uji Homogeita Variai Populai Uji ii diguaka utuk megetahui apakah kedua kela (kela ekperime da kela kotrol) memiliki variai yag ama atau tidak. Statitik uji yag diguaka dalam uji homogeita variai populai adalah uji Bartlett dega lagkah-lagkah ebagai berikut: a. Hipotei H : : kedua kela 0 memiliki variai yag homoge H : : kedua kela memiliki variai yag homoge b. Tigkat Sigifikai: 5% c. Statitik Uji ob l0 B log dimaa: i tidak i p i i / i B log p i Dega: ob = harga tatitik uji B = harga atua B i =jumlah aggota kela dimaa i =, ( = kela ekperime da = kela kotrol) i = variai kela dimaa i =, ( = kela ekperime da = kela kotrol) = variai gabuga p d. KeputuaUji: H ditolakjika ob 0,95 0 k (Sudjaa, 005) Setelah uji aumi dilakuka maka tidaka elajutya adalah meguji hipotei. Hipotei yag diuji adalah:. Efektivita Pembelajara dega Metode Thik Talk Write. Pegujia ii dilakuka utuk megetahui apakah pembelajara dega metode Thik Talk Write efektif diguaka diguaka dalam proe pembelajara matematika utuk meigkatka kemampua komuikai matemati mahaiwa. Suatu metode pembelajara dikataka efektif jika lebih dari 75% mahaiwa telah mecapai KKM 75 (kriteria tiggi). Statitik uji yag diguaka adalah uji propori atu populai. Lagkah-lagkah dalam pegujia ii adalah ebagai berikut: a. Hipotei H 0 : 0,75 :Pembelajara dega model TTW tidak efektif meigkatka kemampua komuikai matemati 5

6 H : 0,75 :Pembelajara dega model TTW efektif meigkatka kemampua komuikai matemati b. Tigkat Sigifikai: 5% c. Statitik Uji xe 0,75 e zob (0, 75)(0, 5) dega: = harga tatitik uji z ob x e e = jumlah iwa kela ekperime yag mecapai ilai KKM = bear ampel kela ekperime d. KeputuaUji: H 0 ditolak jika z z0,5. Pembelajara dega metode Thik Talk Write lebih efektif daripada pembelajara Koveioal Pegujia ii dilakuka utuk megetahui apakah Pembelajara dega metode Thik Talk Write lebih efektif daripada pembelajara Koveioal diguaka dalam proe pembelajara matematika utuk meigkatka kemampua komuikai matemati mahaiwa. Statitik uji yag diguaka adalah uji t. Lagkah-lagkah dalam pegujia ii adalah: a. Hipotei H 0 : E K :Rata-rata kemampua komuikai matemati mahaiwa megguaka model Pembelajara Thik Talk Write ama dega Pembelajara Koveioal H : E K :Rata-rata kemampua komuikai matemati mahaiwa megguaka model e pembelajara Thik Talk Write lebih tiggi dari Pembelajara Koveioal b. Tigkat Sigifikai: 5% c. Statitik Uji x x t dega (Sudjaa, 005) Keteraga: t t = hitug x = rata-rata ilai x x = rata-rata ilai x = impaga baku gabuga = impaga baku kela ekperime = impaga baku kela kotrol = jumlah ampel kela kotrol d. Keputua Uji: H 0 ditolak jika t t dega dk = ( + - ) (Sudjaa, 005) 4. HASIL DAN PEMBAHASAN Sebelum melakuka peelitia, maka dilakuka dulu uji prayarat terhadap dua kela yag aka diguaka dalam peelitia. Uji prayarat terebut meliputi uji kemampua awal mahaiwa megguaka uji t, uji ormalita populai megguaka SPPS 6.0 da uji homogeita variai populai megguaka uji Bartlet. Data tatitik ilai Pre - Tet dari maig maig kela diajika dalam tabel berikut: Tabel. Data Statitik Nilai Pre-Tet Kela Ekperime da Kela Kotrol Statitik Kela Kotrol Kela Ekperime Nilai Rata 50,57 56, 85 rata Nilai Tertiggi 9 96 Nilai Teredah 8 5 6

7 Grafik. Nilai Pre-Tet Kela Ekperime da Kela Kotrol Kela Kotrol Kela Ekperime 56,85 50,57 t 0, ,8 87, , ,07 d. Keputua Uji: H 0 diterima jika t t. Utuk megetahui kemampua awal dari maig maig kela, maka tatitik uji yag diguaka adalah uji t. Secara umum hail perhituga ii dapat dijabarka ebagai berikut : a. Hipotei H0 : : kela kotrol da kela ekperime kemampuaya ama H0 : : kela kotrol da kela ekperime kemampuaya tidak ama b. Tigkat Sigifikai: α = 5% c. Statitik Uji Dari data pot-tet kela ekperime da kela kotrol : x 56,85 x 50,57,374 9, Nilai impaga baku gabugaya adalah : 46, , = 49, ,3498 0, Kemudia dihitug ilai uji t : x x t H 0 diterima 0,07,67 Gambar. Uji t kemampua awal Dega taraf yata 5% da dk = 90 maka harga t pada tabel adalah,67. Dari proe perhituga, teryata hail t = 0,07 <,67 ehigga H 0 diterima. Jadi, dapat diimpulka bahwa kedua kela memiliki kemampua awal yag ama.. Uji Normalita Populai a. Uji Normalita Kela Kotrol Uji ormalita dalam SPSS 6.0 megguaka Oe Sample Kolmogrov Smirov Tet. Secara umum hail perhituga dijabarka ebagai berikut: ) Hipotei H 0 : Sampel beraal dari populai yag berditribui ormal H : Sampel tidak beraal dari populai yag berditribui ormal ) Tigkat Sigifikai: α = 5% 3) Hail uji SPSS 6.0 Tabel 3. Uji Normalita Kela Kotrol dega Oe Sample Kolmogorov - Smirov Kolmogorov-Smirov Statitik df Sig. UK Keimpula Nomal 7

8 4) Keputua Uji: H 0 diterima jika probabilita lebih dari 0,05 atau P> 0,05 Dega taraf yata 5% da = 46 maka dari perhituga didapat probabilita ebear 0,899. Dari perhituga terebut teryata P = 0,899 > 0,05 ehigga H 0 diterima. Jadi dapat diimpulka bahwa kela kotrol beraal dari populai yag berditribui ormal. b. Uji Normalita Kela Ekperime Uji ormalita dalam SPSS 6.0 megguaka Oe Sample Kolmogrov Smirov Tet. Secara umum hail perhituga dijabarka ebagai berikut: ) Hipotei H 0 : Sampel beraal dari populai yag berditribui ormal H : Sampel tidak beraal dari populai yag berditribui ormal ) Tigkat Sigifikai: α = 5% 3) Hail uji SPSS 6.0 Tabel 4. Uji Normalita Kela Ekperime dega Oe Sample Kolmogorov - Smirov Kolmogorov-Smirov Statitik df Sig. UE Keimpula Normal 4) Keputua Uji: H 0 diterima jika probabilita lebih dari 0,05 atau P > 0,05 Dega taraf yata 5% da = 46 maka dari perhituga didapat probabilita ebear 0,756. Dari perhituga terebut teryata P = 0,756 > 0,05 ehigga H 0 diterima. Jadi dapat diimpulka bahwa kela ekperime beraal dari populai yag berditribui ormal. 3. Uji Homogeita Variai Populai Pada uji homogeita ii tatitik uji yag diguaka adalah uji Bartlet. Secara umum hail perhituga dijabarka ebagai berikut: a. Hipotei H 0 : H : : kedua kela memiliki variai yag homoge : kedua kela memiliki variai yag tidak homoge b. Tigkat Sigifikai: α = 5% c. Statitik uji l0 B log i i, , , ,3607 0,36 d. Keputua: H 0 ditolak jika k 0 0,36 43,7 H 0 diterima Gambar. Uji Bartlet Kemampua Dega taraf yata 5% da k = 90 maka harga pada tabel adalah 43,77. Dari proe perhituga didapatka 0, 36. Dari hail perhituga terebut teryata = 0, 36 < 43,77 ehigga H 0 diterima. Jadi, dapat diimpulka bahwa kedua kela memiliki variai yag homoge. Uji Hipotei Setelah uji aumi terpeuhi maka dilakuka pegujia hipotei. Hipotei hipotei dalam peelitia ii diuji dega megguaka uji propori da uji t. Daftar ricia ilai pot tet dari kela ekperime da kela kotrol dapat dilihat pada tabel berikut : Data tatitik ilai pot-tet dari maig maig kela diajika dalam betuk tabel berikut : 8

9 Tabel 5. Data Statitik Nilai Potet Kela Kotrol da Kela Ekperime Statitik Kela Kotrol Kela Ekperime Nilai Rata rata 6, ,4304 Nilai Tertiggi Nilai Teredah 8 Grafik. Nilai Po-Tet Kela Ekperime da Kela Kotrol Kela Kotrol Kela Ekperime kemampua komuikai matemati apabila pecapaia KKM lebih dari 75% b. Tigkat Sigifikai: α = 5% c. Statitik Uji xk 0,75 k z 0,750,5 z 40 0, ,750,5,87768 k 46,87 d. Keputua Uji: H 0 ditolak jika z z 0,5. Pembelajara Matematika dega Metode Thik Talk Write efektif jika diguaka pada proe pembelajara matematika utuk meigkatka kemampua komuikai matemati mahaiwa pada mata kuliah Teori Bilaga. Dalam hal ii hail pottet dari kela ekperime dihitug ecara tatitik dega megguaka uji propori atu populai. Secara umum hail perhituga dijabarka ebagai berikut: a. Hipotei H 0 : 0,75 : Pembelajara Matematika dega model pembelajara TTW tidak efektif meigkatka kemampua komuikai matemati apabila pecapaia KKM ama dega 75% H : 0,75 : Pembelajara Matematika dega model pembelajara TTW efektif meigkatka H diterima,64,8 Gambar 3. Uji Hipotei 7 Dega taraf yata 5% maka harga z pada tabel adalah,64. Dari proe perhituga, teryata hail z =, 87 >,64 ehigga H diterima (uji igifikai). Jadi, dapat diimpulka bahwa pembelajara dega megguaka model Pembelajara Thik Talk - Write efektif meigkatka kemampua komuikai matemati mahaiwa ditijau dari pecapaia KKM lebih dari 75%.. Proe pembelajara yag megguaka model pembelajara Thik Talk Write lebih efektif dibadigka dega proe pembelajara ecara Koveioal utuk meigkatka kemampua komuikai matemati mahaiwa. Dalam hal ii hail ilai pottet dari kela kotrol da kela ekperime dihitug megguaka uji t. Secara umum hail perhituga dijabarka ebagai berikut: 9

10 a. Hipotei H 0 : E K :Rata-rata kemampua komuikai matemati mahaiwa megguaka Pembelajara Thik Talk Write ama dega Pembelajara Koveioal H : E K : Rata-rata kemampua komuikai matemati mahaiwa megguaka Pembelajara Thik Talk Write lebih tiggi dari Pembelajara Koveioal b. Tigkat Sigifikai: α = 5% c. Statitik Uji Dari data potet kela ekperime da kela kotrol : x 7, 4 x 6,93 0,57 3, Nilai impaga baku gabugaya adalah : 46 0, , = 483, , 54705, Kemudia dihitug ilai uji t : x x t 7, , 93478, , 06759,07 d. Keputua Uji: H 0 diterima jika t t Dega taraf yata 5% maka harga t pada tabel adalah,67. Dari proe perhituga, teryata hail t hit =,07 >,67 ehigga H diterima (uji igifikai). Jadi, dapat diimpulka bahwa pembelajara dega model pembelajara Thik Talk Write lebih efektif daripada pembelajara koveioal utuk meigkatka kemampua komuikai matemati mahaiwa. Aalii Keterlakaaa Model Pembelajara Thik Talk Write Kegiata obervai dilakuka utuk megamati proe pembelajara dega model Thik Talk Write. Dalam pegamata ii proe pembelajara diamati oleh beberapa pegamat. Pegamata dilakuka oleh peeliti megguaka lembar obervai yag berii tetag catata yag meeragka proe pembelajara dega model Thik Talk Write. Data tatitik hail obervai keterlakaaa pembelajara dega model pembelajara Thik Talk Write adalah ebagai berikut: Tabel 5. Hail Peretae Obervai Keterlakaaa Pembelajara Dega Model Pembelajara Thik Talk Write Rata-rata Preeta e Kriteria t tabel =,67 t hit =,07 Gambar 4. Uji t pot-tet Pertemua Pertemua 79, 44% 90% Tiggi Sagat Tiggi H diterima Pertem ua 3 9, 78% Sagat Tiggi Sehigga dapat diimpulka bahwa elama proe pembelajara megguaka model pembelajara Thik Talk Write 0

11 tigkat ketercapaia pembelajara tergolog agat tiggi. 5. KESIMPULAN Berdaarka hail peelitia yag telah dilakuka oleh peeliti maka dapat diambil keimpula :. Model Pembelajara Thik Talk Write efektif diguaka dalam pembelajara Teori Bilaga utuk meigkatka kemampua komuikai matemati mahaiwa ehigga mahaiwa yag mecapai ilai diata 75 (kriteria tiggi da agat tiggi) lebih dari 75%.. Proe pembelajara dega model Thik Talk Write meutut mahaiwa utuk berfikir da meyampaika ide ideya ecara lia da tulia. 3. Model Pembelajara Thik Talk Write lebih efektif daripada pembelajara koveioal pada pembelajara Teori Bilaga utuk meigkatka komuikai matemati mahaiwa. Hal ii dapat dilihat dari hail perhituga ecara tatitik dimaa pada uji t harga t hit komuikai matemati lebih dari harga t pada tabel yaitu, 07 >, 67 (uji igifika). 6. REFERENSI Melalui Strategi Perkuliaha Berbai Maalah. Makalah KNM Di ake taggal 3 November 03. Miftahul Huda. 03. Model Model Pegajara da Pembelajara : Iu Iu Metodi da Paradigmati. Yogyakarta : Putaka Pelajar Offet. Natioal Coucil of Teacher of Mathematic. (003). NCTM Program Stadard. Program for Iitial Preparatio of Mathematic Teacher. Stadard for Secodary Mathematic Teacher. uploadedfile/math_stadard. Preide RI.(005). Peratura Pemeritah Republik Idoeia Nomor 9 Tahu 005 Tetag Stadar Naioal Pedidika. Sudjaa Metoda Statitika. Badug: TARSITO. Sugiyoo Metode Peelitia Kuatitatif Kualitatif da R&D. Badug: Alfabeta. Sugiyoo. 0. Peelitia Pedidika. Badug: Alfabeta. Djamilah Boda Widjajati, Wahyudi. 00. Megembagka Kemampua Komuikai Matemati Calo Guru