TELKOM UNIVERSITY FAKULTAS KOMUNIKASI DAN BISNIS JURUSAN/PROGRAM STUDI ADMINISTRASI BISNIS

Transkripsi

1 TELKOM UNIVERSITY FAKULTAS KOMUNIKASI DAN BISNIS JURUSAN/PROGRAM STUDI ADMINISTRASI BISNIS Kode Dokumen RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan Pengembangan Sumber Daya Manusia BAH3L4 T=4 P= Desember 2017 OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI Dr. Ir. Syarifuddin. MM Citra Kusuma Dewi S.E., M.A.B. Capaian Pembelajaran (CP) PLO CLO 1. Mahasiswa mampu 2. Mahasiswa mampu membuat training need analysis 3. Mahasiswa mampu merancang tujuan 4. Mahasiswa mampu design kurikulum 5. Mahasiswa mampu metode-metode pembelajaran. Mahasiswa mampu evaluasi Diskripsi Singkat MK Bahan Kajian / Pokok Bahasan Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang bagaimana pengelolaan di perusahaan atau institusi di terapkan, sehingga dapat meningkatkan kinerja perusahaan dan perusahaan dapat bersaing dan sustain. Dalam mengelola sumber daya manusia agar dapat bersaing maka harus in line dengan rencana strategis dan berbagai kebijakan di luar perusahaan yang menjadi perhatian. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa akan mempunyai gambaran bagaimana mengelola mulai dari menyusun training need analisis sampai dengan evaluasi pelatihan dan untuk lebih mendalam perkuliahan ini mahasiswa melakukan sendiri proses pengembangan perusahaan di perusahaan atau UMKM atau institusi disamping mahasiswa di bekali dengan bemvhmarking diperusahaan yang unggul dalam di Indonesia sehingga berhasil menigkatkan kinerja perusahaan dan tetap sustain. Adapun bahan kajian atau pokok bahasannya adalah: Definisi, fungsi dan ruang lingkup. Pengertian, teori, prinsip, proses pembelajaran, hambatan dan gaya belajar. Pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan.

2 Pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan. Metode pembelajaran design kurikulum, materi pembelajaran. Proses Pengembangan SDM dari TNA s.d Metode Pembelajaran. Evaluasi Pembelajaran. Konsep corporate university, e-learning, leadership development program dan faster learning organization. Analisis dan membuat aturan di perusahaan dan implementasi di perusahaan. Pustaka Utama: [CHR15] CHR. Jimmy L. Gaol A to Z Human Capital. Jakarta. Kompas Gramedia Pendukung: [LIJ17] Lijan Poltak Sinambela Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara. [TAM10] Tamar Elkeles, Jack Phillips The Chief Learning Officer-Driving Value Within a Changing Orhanization Through Learning and Development. London: Elsevier [KER08] Kerry Larkan The Talent War. Jakarta: PPM [Kas15] Kaswan and Ade Sadikin Akhyadi Pengembangan SDM-Dari Konsepsi, Paradigma dan Fungsi sampai Aplikasi. Bandung:Alfabeta [MAR0] Mark Allen Corporate University-Disegning, Managing and Growing a Successful Program. Jakarta: Bumi Aksara. [BOB9] Bob Guns, Kristin Anandsen The Faster Learning Organization. Toronto: Pfeiffer & Company. Media Pembelajaran Perangkat lunak Perangkat keras OS: Windows; MS Office; Pdf reader Komputer/Laptop Dosen Pengampu SFD, NTY, ALG Matakuliah syarat Manajemen Sumber Daya Manusia 2

3 /Metode Kemampuan akhir & Mg Pembelajaran & Penugasan Materi Pembelajaran yang diharapkan Indikator Penilaian Ke- Mahasiswa [Estimasi [Pustaka] (Sub CLO) Penilaian Waktu] (1) (2) (3) (4) (5) () (7) 1 Mampu : [TM:1x(4x50 )+ pengantar tujuan Tugas 1: PR Mengerjakan Pengembangan Mind Mapping pengantar SDM 2 Mampu pengertian, teori, prinsip belajar, proses pembelajaran dan gaya belajar. 3 Mampu pengertian, teori, prinsip, proses pembelajaran, dan gaya belajar. Test: UTS Test: UTS [BT+BM: (1+1)x(4x50 )+ [TM:1x(4x50 )+ Tugas 2: PR Mind Mapping Pengertian, teori, prinsip belajar, proses pembelajaran dan gaya belajar. [BT+BM: (1+1)x(4x50 )+ [TM:1x(4x50 )+ Overview Pengantar Pengembangan SDM: 1. Definisi, fungsi, ruang lingkup, dan manfaat Pengembangan SDM, 2. Tantangan Pengembangan SDM 3. Peranan kompetensi dalam organisasi. [JIMMY, 2015]: hal , AND [TAMAR & JACK 2007]: 18-2 [LIJAN 2017]: hal & Teori, Prinsip dan Proses: Pengertian, teori, prinsip, proses, konsep, karakteristik pembelajaran dan gaya belajar: 1. Pengertian belajar 2. Teori belajar, 3. Prinsip-prinsip belajar 4. Proses pembelajaran, 5. Gaya belajar. [JIMMY, 2015]: hal [LIJAN, 2017]: hal [KAS, 2015]: Hal Pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan Bobot Penilaian (%) (PR=2, UTS=4) (PR =2, UTS=4) (PR=2, UTS=4) 3

4 pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan pengembangan SDM. 4 Mampu pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan pengembangan SDM. pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan Test: UTS Test: UTS Tugas 3: Mengerjakan PR Mind Mapping pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan pengembangan SDM [BT+BM: (1+1)x(4x50 )+ [TM:1x(4x50 )+ Tugas 4: Mengerjakan PR Mind Mapping Pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan. 1. penjelasan tentang pengertian penilaian kebutuhan. 2. Tujuan Penilaian Kebutuhan. [JIMMY, 2015]: hal [LIJAN 2017]: hal 183 Pendekatan: Pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan pengembangan SDM. 1. Pendekatan penilaian kebutuhan. 2. Teknik Pengumpulan data penilaian kebutuhan. (PR =2, UTS=4) 5 Mampu metode pembelajaran penjelasan metode pembelajaran Non-test:PR Test: UTS [BT+BM: (1+1)x(4x50 )+ [TM:1x(4x50 )] Tugas 5: Mengerjakan PR Mind Mapping Metode Pembelajaran *BT+BM: (1+2)x(3x50 )+ [JIMMY, 2015]: hal 219 [LIJAN 2017]: hal Metode pembelajaran: 1. on the job training 2. off the job trainning [JIMMY, 2015]: hal [LIJAN 2017]: hal (PR= 2, UTS=5) Mampu design kurikulum, materi pembelajaran, dan quality standard pembelajaran design kurikulum, materi pembelajaran, dan quality standard pembelajaran [TM:1x(4x50 )+ Tugas : Mengerjakan PR Mind Mapping design kurikulum, materi pembelajaran, dan quality Design: 1. Design kurikulum 2. Materi pembelajaran 3. Quality standard pembelajaran (PR=2, UTS=4) 4

5 7 Mampu Pengembangan SDM dari TNA s.d Metode Pembelajaran. dari TNA s.d Metode Pembelajaran Test: UTS, dan Keaktifan Test: UTS standard pembelajaran [BT+BM: (1+1)x(4x50 )+ [TM:1x(4x50 )+ Tugas 7: PR Mind Mapping Pengembangan SDM Keaktifan: Melengkapi, Menyatakan pendapat dan Mendiskusikan [BT+BM: (1+1)x(4x50 )+ UJIAN TENGAH SEMESTER JIMMY, 2015]: hal Proses Pengembangan SDM dari TNA s.d Metode Pembelajaran: 1. TNA 2. Tujuan pengembangan 3. Design kurikulum 4. Metode pembelajaran. [JIMMY, 2015]: hal [LIJAN 2017]: hal (PR=2 dan Keaktifan minggu ke 1 s.d 7 = ) 8 Mampu Evaluasi Pembelajaran 9 Mampu Konsep Corporate University dan E-learning 10 Mampu Leadership Development Program (LDP) Evaluasi Pembelajaran Corporate University dan E-learning Leadership Development Program Test: UAS Test: UAS [TM:1x(4x50 )+ Tugas 8: PR Mind Mapping Evaluasi Pembelajaran [BT+BM: (1+1)x(4x50 )+ [TM:1x(4x50 )+ Tugas 9: PR Mind Mapping Corporate University & E-learning [BT+BM: (1+1)x(4x50 )] *TM:1x(4x50 )+ Tugas 10: PR Mind Mapping Leadership Development Program Evaluasi Pembelajaran: 1. Evaluasi Reaksi 2. Evaluasi Peningkatan Pembelajaran 3. Evaluasi behavior 4. Evaluasi hasil, 5. ROTI [JIMMY, 2015]: hal [LIJAN 2017]: hal 19 Corporate University dan E-learning 1. Corporate University 2. E-learning [MARK,2002]: hal 2-10 Leadership Development Program 1. Pengembangan LDP 2. Talent Management 3. Assessment Center 7 (PR=2, UAS=5) (PR=2,UAS=4) (PR=2,UAS=4) 5

6 11 Mampu Faster Learning Organization 12 Mampu Analisis dan Rancangan Aturan Pengembangan SDM Faster Learning Organization penjelasan analisis dan rancangan aturan Test: UAS Test:UAS Test: UAS [BT+BM: (1+1)x(4x50 )] [JIMMY, 2015]: hal [KERRY, 2008]: hal Faster Learning Organization: [TM:1x(4x50 )+ 1. Konsep Org Pembelajaran, Tugas 11: PR Mind Mapping Proses & Karakteristik Faster Learning Organization Pembelajaran Org. 2. FLO Strategy [BT+BM: (2+2)X(4x50 )+ 3. FLO Skills *TM:1x(3x50 )+ Tugas 12: PR Mind Mapping analisis dan rancangan aturan [BT+BM: (1x1)X(4x50 )+ [B. Guns & Kristin, 199]: [ Lijan P, 2017]: Analisis dan membuat rancangan aturan : 1. Rancangan Aturan 2. Penyusunan Kebijakan 3. Manfaat Peraturan 4. Teknik Penyusunan (PR=2, UAS=4) (PR=2, UAS=4) 13 Mampu implementasi Pengembangan SDM di Perusahaan (Benchmarking) di Perusahaan. Test: UAS *TM:1x(3x50 )+ Tugas 13 PR Membuat tugas lapangan di Perusahaan/UMKM/Institusi. [BT+BM: (1+2)x(4x50 )+ [UU, PP, Kebijakan Perusahaan, Renstra & Perjanjian Kerja Bersama] Praktek Pengembangan SDM di Perusahaan: 1. Pengembangan SDM di perusahaan yang sudah maju dan berhasil dalam pengelolaan pengembangan SDM. 12 (Tugas Lapangan=8 UAS=4) [Benchmarking/Kuliah Umum]: Perusahaan 14 Mahasiswa mampu menyusun, penyusunan, Presentasi dan Diskusi Tugas Membuat Makalah Analisis Pengembangan SDM 12

7 menguraikan dan menyimpulkan pengembangan SDM suatu perusahaan penguraian dan menyimpulkan tentang di suatu perusahaan Non-test: Makalah dan Presentasi Test: UAS [TM:1x(4x50 )+ Tugas 14 Penyusunan Makalah, Presentasi dan Diskusi Kajian Pengembangan SDM di Perusahaan [BT+BM: (1+1)x(4x50 )+ di Perusahaan dg mengambil salah satu sumber dari: 1. Berkunjung kelapangan 2. Jurnal Nasional dan Internasional 3. Laporan/kajian Perusahaan 4. Kombinasi 1, 2 dan 3 di atas (Persentasi = 8, Keaktifan Minggu Ke 8 s.d 14 = 4) [Benchmarking, Jurnal, Lap. Perusahaan dan dilengkapi Buku Referensi] Catatan: UJIAN AKHIR SEMESTER 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (PLO) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. 2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan. 3. CLO Mata kuliah adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 4. Kemampuan akhir yang diharapkan (CLO) Mata kuliah adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CLO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 5. Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikatorindikator yang telah ditetapkan. penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.. Indikator Penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti. 7

8 Mapping Student Category TEL U INDEX TEL U RANGE TEL U CATEGORY ABET/JABEE A ke atas Istimewa Excellent Exemplary AB Baik Sekali Very Good Proficient B Baik Good BC Cukup Baik Fair Apprentice C Cukup Satisfactory D Kurang Passing Novice E ke bawah Sangat Kurang Poor Unacceptable 8

9 Indicator Scales and Score Ranges Course Learning Outcomes (CLO) Unacceptable Novice Apprentice Proficient Exemplary 0 (E) 1 (D) 2 (BC,C) 3 (AB, B) 4 (A) CLO 1: Mahasiswa mampu definisi fungsi, ruang lingkup, tantangan dan manfaat, pengertian, teori, prinsip, proses dan gaya belajar. CLO 3: Mahasiswa mampu metode pembelajaran, evaluasi pembelajaran, pengertian corporate university dan e-learning, faster learning organization, leadership development program dan aturan Tidak mampu fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang Tidak mampu pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar Tidak mampu tujuan penilaian kebutuhan Tidak mampu metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran Tidak mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program Kurang mampu fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang Kurang mampu pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar Kurang mampu pengelolaan thread Kurang mampu metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran Kurang mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program Kurang Mampu Cukup mampu fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang Cukup mampu pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar Cukup mampu pengelolaan thread Cukup mampu metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran Cukup mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program Mampu fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang Mampu pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar Mampu pengelolaan thread Mampu metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran Mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program Mampu Sangat mampu fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang Sangat mampu pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar Sangat mampu pengelolaan thread Sangat mampu metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran Sangat mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program 9

10 Tidak Mampu Menjelaskan aturan Menjelaskan aturan Cukup Mampu Menjelaskan aturan Menjelaskan aturan Sangat Mampu Menjelaskan aturan CLO 4: Mahasiswa mampu menganalisis Implementasi contoh di perusahaan, praktek di Perusahaan dan kajian implementasi di perusahaan. Tidak mampu Menganalisis Implementasi contoh di perusahaan Tidak mampu praktek di Perusahaan Tidak mampu Menjelaskan kajian implementasi di perusahaan Kurang mampu Menganalisis Implementasi contoh di perusahaan Kurang mampu praktek di Perusahaan Kurang mampu Menjelaskan kajian implementasi di perusahaan Cukup mampu Menganalisis Implementasi contoh pengembangan SDM di perusahaan Cukup mampu praktek pengembangan SDM di Perusahaan Cukup mampu Menjelaskan kajian implementasi pengembangan SDM di perusahaan Mampu Menganalisis Implementasi contoh di perusahaan Mampu praktek di Perusahaan Mampu Menjelaskan kajian implementasi di perusahaan Sangat mampu Menganalisis Implementasi contoh di perusahaan Sangat mampu praktek di Perusahaan Sangat mampu Menjelaskan kajian implementasi di perusahaan 10

11 RENCANA TUGAS MAHASISWA Mata Kuliah PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA Kode BAH3L4 SKS 4 SEMESTER 5 Dosen Pengampu Dr. Ir. Syarifuddin, MM, Ade Irma Susanty, Ph.D, Alini Gilang, S.H., MM. BENTUK TUGAS Tugas 1 s.d 12 : PR mengerjakan mind mapping mingguan sesuai materi pembelajaran pengembangan SDM JUDUL TUGAS Mind Mapping Tugas Ke.. Materi Pembelajaaran (Judul sesuai materi pembelajaran mingguan) SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN Mampu materi pembelajaran materi.. (Sub CLO1) DESKRIPSI TUGAS Mahasiswa mengerjakan mind mapping materi pembelajaran setiap minggu SDM dalam satu lembar kertas A4 yang bisa mengambarkan kuliah setiap minggu. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui pentingnya setiap proses. METODE PENGERJAAN TUGAS a). Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Dikerjakan oleh setiap mahasiswa 2. Mahasiswa mendapatkan materi kuliah secara lengkap setiap minggu 3. Mengerjakan mind mapping dalam satu lembar kertas yang bisa menggambarkan materi kuliah Pengembangan SDM Yang diperolehnya dari dosen setiap minggu. 11

12 b). Tahapan Pengerjaan: 1. Membaca dan memahami materi kuliah yang diajarkan dosen setiap minggunya dilengkapi dengan referensi materi dari blog dosen/softfile/hardcopy/buku/catatan 2. Mengerjakan mind mapping dalam satu lembar kertas 3. Mengumpulkan lembar mind mapping setiap kuliah minggu berikutnya BENTUK DAN FORMAT LUARAN 1. Lembar jawaban PR mind mapping ditulis dengan tangan di kertas A4 dalam satu lembar 2. Pada lembar jawaban harus dituliskan Nama, NIM, Tugas Ke Judul Tugas, dan Kelas. 3. Lembar jawaban dikumpulkan seminggu kemudian saat kuliah. INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN 1. waktu pengumpulan PR Mind Mappping 2. Mind Mapping materi kuliah setiap minggu tergambar dengan jelas. JADWAL PELAKSANAAN 1. Tugas mind mapping di buat setelah dosen memberikan kuliah 2. Materi Kuliah setiap minggu yang dikerjakan sebagai PR mind mapping mahasiswa. 3. Minggu berikutnya pengumpulan PR Mind Mapping LAIN-LAIN Bobot nilai Tugas 1 s.d Tugas 12 adalah masing-masing 2%. (total = 24 %) DAFTAR RUJUKAN CHR. Jimmy L. Gaol A to Z Human Capital. Jakarta. Kompas Gramedia 12

13 RENCANA TUGAS MAHASISWA Mata Kuliah PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA Kode BAH3L4 SKS 4 SEMESTER 5 Dosen Pengampu Dr. Ir. Syarifuddin, MM, Ade Irma Susanty, Ph.D, Alini Gilang, S.H., MM BENTUK TUGAS Tugas 13: PR Membuat makalah tugas lapangan di Perusahaan/ UMKM/ Institusi mulai dari analisis kebutuhan sampai metode pembelajaran. JUDUL TUGAS Laporan Implementasi Pengembangan SDM di (.nama perusahaan. ) SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN Mampu praktek di perusahaan (Sub CLO1) DESKRIPSI TUGAS Mahasiswa mengerjakan analisis kebutuhan pelatihan di perusahaan dan memilih metode pembelajaran dan mempraktekannya dan hasilnya dilaporkan dalam suatu makalah maksimal 7 lembar di luat cover. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui bagaimana proses dibuat dan bagaimana melaksanakannya. METODE PENGERJAAN TUGAS a). Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Membuat kelompok yang terdiri dari minimal 3 mahasiswa dan maksimal 5 mahasiswa. 2. Mengerjakan tugas yang sesuai pedoman yang diberikan dosen. 13

14 b). Tahapan Pengerjaan: 1. Membuat surat ijin praktek ke perusahaan/umkm/institusi. 2. Mempelajari analisis kebutuhan s.d metode pembelajaran 3. Melaksanakan praktek di perusahaan/umkm/institusi sesuai proses. 4. Membuat makalah (dengan isi: Cover, Daftar Isi, Pendahuluan, Proses Pengembangan SDM hasil praktek dilengkapi dengan photo-photo, Analisis, dan Kesimpulan. 5. Mengumpulkan makalah. BENTUK DAN FORMAT LUARAN 1. Makalah diketik dengan Font 12 times new roman, 1,5 spasi kertas A4 maksimal 8 lembar termasuk cover. 2. Pada cover dilengkapi Nama Perusahaan/Institusi, Nomor Kelompok, Nama Ketua dan Anggota dilengkapi dengan NIM. 3. Tugas dikumpulkan sesuai jadwal dan tempat yang dijadwalkan Dosen INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN 1. Setiap makalah akan dinilai dilihat dari proses yang dilaksanakan mulai dari analisis kebutuhan sampai dengan metode pembelajaran dan pelaksanaan pembelajarannya. 2. dan format luaran juga dinilai. JADWAL PELAKSANAAN 1. Penjelasan Tugas di berikan di minggu 7 2. Batas akhir pengumpulan: satu hari dari tanggal yang ditetapkan 3. Pengumuman nilai tugas: bersamaan dengan input nilai UAS LAIN-LAIN Bobot nilai Tugas 13 adalah % dari total bobot mata kuliah Pengembangan SDM DAFTAR RUJUKAN CHR. Jimmy L. Gaol A to Z Human Capital. Jakarta. Kompas Gramedia 14

15 RENCANA TUGAS MAHASISWA Mata Kuliah PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA Kode BAH3L4 SKS 4 SEMESTER 5 Dosen Pengampu Dr. Ir. Syarifuddin, MM, Ade Irma Susanty, Ph.D, Alini Gilang, S.H., MM BENTUK TUGAS Tugas 14: PR Membuat makalah implementasi di Perusahaan dengan mengambil sumber dari Benchmarking, Jurnal nasional dan internasional dan dari laporan perusahaan. JUDUL TUGAS Makalah Analisis Implementasi Pengembangan SDM di (.nama perusahaan. ) SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN Mampu menganalisis implementasi di perusahaan (Sub CLO1) DESKRIPSI TUGAS Mahasiswa mengerjakan analisis di perusahaan besar atau BUMN atau perusahaan menengah atau UMKM yang maju yang dipresentasikan perkelompok di hadapan dosen di minggu ke empat belas. METODE PENGERJAAN TUGAS a). Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Kelompok yang terdiri dari minimal 3 mahasiswa dan maksimal 5 mahasiswa yang sudah dibentuk untuk tugas ke Mengerjakan tugas yang sesuai pedoman yang diberikan dosen. b). Tahapan Pengerjaan: 1. Membuat surat ijin praktek ke perusahaan/umkm/institusi. 2. Mencari jurnal atau sumber lain yang sudah ditetapkan. 15

16 3. Melaporkan ke dosen tema dan perusahaan yang diambil (menghindari ada kelompok yang mengambil tema dan perusahaan yang sama). 4. Membuat makalah (dengan isi: Cover, Daftar Isi, Pendahuluan, Proses Pengembangan SDM, analisis dilengkapi teori yang mendukung, kesimpulan dan daftar pustaka). 5. Mempresentasikan makalah maksimal 7 slide dari awal sampai akhir.. Mengumpulkan makalah. BENTUK DAN FORMAT LUARAN 1. Makalah diketik dengan Font 12 times new roman, 1,5 spasi kertas A4 maksimal 8 lembar termasuk cover. 2. Pada cover dilengkapi Nama Perusahaan/Institusi, Nomor Kelompok, Nama Ketua dan Anggota dilengkapi dengan NIM. 3. Jadwal Presentasi di minggu ke 14 atau yang ditetapkan oleh Dosen 4. Makalah dikumpulkan di minggu ke 14 sebelum presentasi. INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN 1. Setiap makalah akan dinilai dilihat dari hasil analisis dan kemampuan presentasi. 2. dan format luaran juga dinilai. JADWAL PELAKSANAAN 1. Penjelasan Tugas di berikan di minggu ke 1 dan ke 8 2. Batas akhir pengumpulan makalah paling akhir pada minggu ke Pengumuman nilai tugas: bersamaan dengan input nilai UAS LAIN-LAIN Bobot nilai Tugas 14 adalah % dari total bobot mata kuliah Pengembangan SDM DAFTAR RUJUKAN CHR. Jimmy L. Gaol A to Z Human Capital. Jakarta. Kompas Gramedia 1

17 RENCANA TUGAS MAHASISWA Mata Kuliah PENGEMBANGAN SDM Kode BAH3L4 SKS 4 SEMESTER 5 Dosen Pengampu Syarifuddin BENTUK TUGAS Tugas Mind Mapping minggu 1 s.d 12 : PR membuat mind mapping dari mata kuliah yang di berikan setiap minggunya JUDUL TUGAS Tugas Mind Mapping Pertemuan Kuliah Ke SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN Mampu membuat mind mapping dari pelajaran yang sudah diberikan DESKRIPSI TUGAS Mahasiswa mengerjakan mind mapping eimbangan pasar di dalam ekonomi dan bisnis. RENCANA TUGAS MAHASISWA Mata Kuliah EKONOMI BISNIS Kode BAH1A3 SKS 3 SEMESTER 1 Dosen Pengampu Anita Silvianita BENTUK TUGAS Tugas 2: PR menjawab pertanyaan berkaitan dengan teori dan biaya produksi JUDUL TUGAS Penjelasan tentang teori dan biaya produksi SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN Mampu teori dan biaya produksi DESKRIPSI TUGAS Mahasiswa mengerjakan soal-soal PR untuk teori dan biaya. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui penerapan teori dan biaya produksi di dalam ekonomi dan bisnis. RENCANA TUGAS MAHASISWA Mata Kuliah EKONOMI BISNIS Kode BAH1A3 SKS 3 SEMESTER 1 Dosen Pengampu Anita Silvianita BENTUK TUGAS Tugas 3: PR menjawab pertanyaan berkaitan dengan permintaan, penawaran dan keseimbangan pasar JUDUL TUGAS Penjelasan tentang permintaan, penawaran dan keseimbangan pasar SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN Mampu permintaan, penawran dan keseimbangan pasar DESKRIPSI TUGAS Mahasiswa mengerjakan soal-soal PR untuk permintaan, penawaran dan keseimbangan pasar. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui penerapan teori dan biaya produksi di dalam ekonomi dan bisnis. 17

18 RENCANA TUGAS MAHASISWA Mata Kuliah EKONOMI BISNIS Kode BAH1A3 SKS 3 SEMESTER 1 Dosen Pengampu Anita Silvianita BENTUK TUGAS Tugas 4: PR menjawab pertanyaan berkaitan dengan konsep perkeonomian terbuka JUDUL TUGAS Penjelasan tentang konsep perekonomian terbuka SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN Mampu konsep perekonomian terbuka DESKRIPSI TUGAS Mahasiswa mengerjakan soal-soal PR untuk konsep perekonomian terbuka. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui penerapan konsep perekonomian terbuka di dalam ekonomi dan bisnis. 18