FAKULTAS KOMUNIKASI DAN BISNIS

Transkripsi

1 TELKOM UNIVERSITY Kode Dokumen FAKULTAS KOMUNIKASI DAN BISNIS JURUSAN/PROGRAM STUDI S1 ADMINISTRASI BISNIS RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan E-BUSINESS BAH3H3 T=3 P= Desember 2017 OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI Tri Indra Wijaksana Citra Kusuma Dewi, S.E., M.A.B Capaian Pembelajaran PLO (CP) CLO 1. Mahasiswa mampu memahami Konsep e- dan memahami penggunaan peralatan teknologi elektronik dalam Bisnis. 2. Mahasiswa mampu berkonstribusi sesuai bidangnya dengan pembelajaran e- serta bekerjasama antar berbeda bidang dengan pengaplikasian e- 3. Mahasiswa mampu yang menggunakan media e- dan memahami sinergi antara kegiatan bisnis dan e- DiskripsiSingkat MK Matakuliah ini akan mengajarkan kepada mahasiswa/i tentang pengetahuan tentang design ebisnis secara umum untuk maupun menganalisis perkembangannya dalam Bisnis Bahan Kajian / Pokok Bahasan Pustaka Adapun bahan kajian atau pokok bahasannya secara garis besar isi suatu pada mata kuliah ini akan membahas Menganalisis permasalahan secara mendalam pada suatu perusahaan dalam bidang ebisnis, Pembuatan design ebisnis secara umum maupun perkembangan penggunaan ebisnis, dengan melihat pada 3 aspek utama yaitu : aspek pasar, aspek operasional dan aspek keamanan Utama: Chafey, Dave, E- and E-Commerce : Management Strategy, Implementation and Practice, Pearson Education Limited Edinburgh Gate Harlow Essex CM20 2JE England, 2009 Pendukung: Combe, Colin Introduction to e- Management and Strategy First edition Netherlands Elsevier Ltd 2006

2 Gottschak, Petter E_, Strategy Sourcing and Governance Idea Group Publishing USA 701 E. Chocolate Avenue Hershey2006 Martínez-López, Francisco J., Handbook of Strategic e- Management, Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2014 Schneider, Gary P, Electronic Commerce 9th Ed, Course Technology, Cengage Learning, 2011 Media Pembelajaran Perangkat lunak Perangkat keras OS: Windows; MS Office; Pdf reader Komputer/Laptop Dosen Pengampu TIJ Matakuliahsyarat Mg Ke- Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub CLO) Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Penilaian Bentuk/Metode Pembelajaran& Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran [Pustaka] Bobot Penilaian (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1 1. Mahasiswa memahami definisi pengertian dan ruanglingkup termasuk perbedaan e- & mengenai lingkup dan implikasi e- & e- Commerece 1. Pengaruh komunikasi elektronik pada bisnis tradisional 2. Perbedaaan e- & e- UTS(4%) e-commerce Non-test: commerce 2. Mahasiswa mampu menyimpulkan alasan utama mengadopsi e- & e-commerce untuk kegiatan Bisnis, termasuk keterbatasannya 3. Mahasiswa mampu menguraikan tantangan bisnis kedepan bagi pengelolaan e- & e-commerce di organisasi dan perusahaan keuntungan e- dan resiko-resikonya 3. Penguasaan materi tentang evaluasi kemampuan e- 4. Keaktifan Mahasiswa Test: UTS (4%) 3. Peluang e- 4. Teknologi digital untuk e- & e-commerce 5. Resiko e- dan rintangannya 6. Respon pemangku organisasi terhadap e- dan e-commerce 2 1. Mahasiswa mampu 1. Pokok-pokok e-commerce Quiz (2%) 2

3 membuat analisa pasar daring guna menilai kompetitor, pelanggan, dan perantara menggunakan internet sebagai bagian strategi pengembangan bisnis 2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi bisnis utama dan model pasar untuk komunikasi elektronik dan perdagangan 3. Mahasiswa memahami cara mengevaluasi efektifitas model bisnis dan pendapatan untuk bisnis bisnis daring 3 1. Mahasiswa mampu menguraikan teknologi perangkat keras dan perangkat lunak yg diperlukan untuk membangun infrastruktur e- dalam organisasi 2. Mahasiswa memahami persyaratan perangkat keras dan perangkat lunak yang dibutuhkan agar para pekerja dapat melakukan akses ke internet dan melakukan kegiatan layanan e- Commerce implikasi perubahan pasar dan bagaimana melakukan kegiatan jualbeli dengan pelanggan dan mitra bisnis Non-test: Quiz 1 (2%) 2. Pemahaman materi model Test: UTS (4%) bisnis dan model pendapatan yang harus dipertimbangkan dengan memanfaatkan internet 3. Pemahaman materi tentang pentingnya perantara daring dan pusat pasar bagi bisnis dan bagaimana mempertahankannya 4. Keaktifan mahasiswa mengenai resiko praktis terhadap kegagalan organisasi dalam mengelola kecukupan infrastruktur 2. Penguasaan materi mengelola ketersediaan akses internet bagi pekerja 3. Penguasaan materi bagaimana melakukan evaluasi perlunya layanan web dan perangkat lunak yang bebas terbuka 4. Keaktifan mahasiswa Non-test: Quiz 2 (2%) Test: UTS (5%) 2. Lingkungan e-commerce 3. Lokasi perdagangan dan pasar e-commerce 4. Model bisnis e-commerce 1. Infrastruktur e- 2. Teknologi internet 3. Teknologi web 4. Aplikasi perangkat lunak akses internet 5. Standarisasi internet 6. Pengelolaan infrastruktur e- 7. Infrastruktur internet masa depan UTS (4%) Quiz (2%) UTS (5%) 3

4 4 1. Mahasiswa memahami elemen elemen lingkungan organisasi makro yang berpengaruh pada organisasi dan strategi pemasaran e- 2. Mahasiswa mampu menilai pengaruh Hukum, kerahasiaan dan keterbatasan secara etik maupun peluang dalam kegiatan e- 3. Mahasiswa memahami peran dari faktor ekonomi makro seperti ekonomi, kebijakan pemerintah tentang e- dan kekosongan hukum 5 1. Mahasiswa memahami model strategi proses dari e- 2. Mahasiswa memahami kriteria pendukung yang sesuai untuk menghasilkan dan memilih strategi e- 3. Mahasiswa mampu membuat skema pendekatan strategi alternatif pencapaian e Mahasiswa memahami dan mengidentifikasi elemen utama mengenai keterbatasan seperti isu hukum pada pengembangan dan implementasi strategi e- di lingkungan elektronik kepercayaan dan kerahasiaan pelanggan terjamin pada saat melakukan upaya pencapaian tujuan pemasaran 3. Penguasaan materi tentang penilaian kepentingan bisnis dari inovasi teknologi 4. Keaktifan mahasiswa perbedaan strategi e- dan bisnis tradisional 2. Pemahaman materi tentang perlu tidaknya melakukan integrasi strategi e- dengan bisnis yang sedang dijalankan dan strategi sistem informasi yang ada 3. Pemahaman materi perlu tidaknya dilakukan evaluasi pada prioritas investasi dan pengembalian investasi dari e- pemilihan teknologi yang perlu dikembangkan bagi Non-test: Test: UTS (4%) Non-test: TUGAS 1 (10%) Test: UTS (5%) 4. Tugas 1 1. Lingkungan elektronik 2. Faktor sosial dan hukum 3. Kerahasiaan dan kepercayaan pada e- commerce 4. Lingkungan dan isu-isu teknologi hijau 5. Pajak 6. Ekonomi dan faktor persaingan 7. Faktor faktor politik 8. E-government 9. Inovasi teknologi dan penilaian teknologi 1. Strategi e- 2. Analisa strategis 3. Sasaran strategis 4. Definisi strategi 5. Implementasi strategi 1. Pengelolaan rantai pasok 2. Pilihan restrukturisasi rantai pasok UTS (4%) TUGAS (10%) UTS (5%) UTS (4%) 4

5 pengelolaan rantai pasok dan hubungannya dengan rantai nilai dan nilai jaringan 2. Mahasiswa mampu menilai sistem informasi yang potensial untuk mendukung pengelolaan rantai pasok dan rantai nilai 7 1. Mahasiswa memahami keuntungan dan resiko pengadaan barang secara elektronik / e- procurement 2. Mahasiswa memahami dan dapat menganalisa metode pengadaan barang untuk melakukan penghematan biaya 3. Mahasiswa memahami cara cara melakukan integrasi sistem informasi dengan sistem e- procurement para pemasok pengelolaan rantai pasok termasuk skala prioritasnya 2. Pemahaman materi tentang elemen rantai pasok yang harus dikelola diluar organisasi dan teknologi apa yang digunakan untuk memfasilitasinya 3. Pemahaman materi tentang isu praktis pada pengelolaan rantai pasok secara daring 4. Keaktifan mahasiswa mengenai keuntungan dan resiko yang muncul bersama dengan kegiatan pengadaan secara elektronik 2. Pemahaman materi tentang pemilihan metode e- Procurenet yang harus dipilih 3. Pemahaman materi mengenai apa saja isu organisasi dan teknik yang mengikuti pada saat memperkenalkan e- Procurement 4. Keaktifan mahasiswa Non-test: Test: UTS (4%) Non-test: Test: UTS (4%) UTS 4. Presentasi Tugas 1 3. Restrukturisasi rantai pasok menggunakan e- 4. Implementasi pengelolaan rantai pasok 1. E-procurement / pengadaan secara elketronik 2. Faktor penentu e- procurement 3. Resiko dan pengaruh e- procurement 4. Implementasi e- procurement 5. Masa depan e-procurement UTS (4%) 5

6 9 1. Mahasiswa memahami cara memisahkan strategi e- dan strategi pemasaran secara elektronik / e- marketing 2. Mahasiswa memahami cara menyusun rencana pemasaran secara elektronik dalam rangka mengimplementasikan strategi e-marketing 3. Mahasiswa memahami perbedaan karakteristik antara komunikasi pemasaran tradisional dan modern Mahasiswa memahami metode metode memperoleh pelanggan melalui media elektronik 2. Mahasiswa memahami mengevaluasi ragam perilaku pembelian diantara para pelanggan daring 3. Mahasiswa dapat teknik mempertahankan pelanggan dan melakukan program cross & upselling (produk berbeda dan penambahan fungsi produk/ opsional) melalui media daring Mahasiswa memahami tipe tipe perubahan yang tentang sistem pengawasan dan pengamanan sistem proses pengawasan dan pengamanan sistem informasi 3. Penguasaan materi tentang aplikasi pengawasan dan pengamanan sistem 4. Penguasaan materi tentang tantangan pengawasan dan pengamanan sistem 5. Keaktifan Mahasiswa pengelolaan sistem informasi bisnis perusahaan pemanfaatan sistem informasi bisnis pada kegiatan perusahaan 3. Pemahaman materi tentang sistem aplikasi dan produk bisnis 4. Pemahaman materi tentang sistem informasi bisnis pengelolaan pelanggan 5. Keaktifan Mahasiswa pengelolaan pengetahuan Non-test: - Test: UTS (7%) Non-test: Test: UAS (5%) 1. E-MARKETING 2. PERENCANANAAN e- MARKETING 3. ANALISA SITUASI 4. PERUMUSAN TUJUAN 5. STRATEGI 6. TAKTIK 7. PELAKSANAAN 8. PENGAWASAN UTS (7%) 1. Pengelolaan hubungan pelanggan / customer UAS (5%) relationship management crm 2. Perubahan pola pemasaran 3. Pembelian daring 4. Pengelolaan akuisisi pelanggan 5. Pengelolaan mempertahankan pelanggan 6. Memperluas pelanggan 7. Solusi teknologi crm 1. Mengelola perubahan 2. Tantangan transformasi e- Quiz (2%) UAS (5%) 6

7 diperlukan dan dikelola pada e-commerce 2. Mahasiswa dapat mengembangkan skema perencanaan untuk implementasi pada perubahan e-commerce 3. Mahasiswa dapat pendekatan alternatif pada struktur organisasi dari hasil perubahan organisasi Mahasiswa memahami dan memilih pendekatan untuk menganalisa kebutuhan sistem e- Busines 2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi elemenelemen kunci pendekatan untuk memperbaki desain antarmuka dan desain keamanan e-commerce Mahasiswa mampu membuat rencana meminimalisir resiko pada saat pase awal aplikasi e- 2. Mahasiswa memahami proses pemeliharaan efektif sistem e- 3. Mahasiswa memahami pentingnya membuat pada organisasi dan perusahaan pemanfaatan pengetahuan yang dimiliki organisasi dan perusahaan 3. Keaktifan Mahasiswa tentang peningkatan efisiensi bisnis melalui dukungan sistem pendukung keputusan cara mendapatkan informasi bisnis 3. Penguasaan materi tentang cara menggunakan informasi bisnis 4. Menggunakan pivot table untuk mengolah informasi bisnis dalam pengambilan keputusan 5. Keaktifan Mahasiswa tentang pengembangan sitem informasi bisnis perubahan organisasi 3. Penguasaan materi tentang pendekatan alternatif pengembangan sistem informasi bisnis 4. Keaktifan Mahasiswa Non-test: Quiz 3 (2%) Test: UAS (5%) Non-test: Quiz 3 (2%) Test: UAS (5%) Non-test: Tugas 2 (10%) Test:UAS (8%) 3. Tipe perubahan bisnis 4. Merencanakan perubahan 5. Persyaratan sumber daya manusia 6. Meninjau struktur organisasi 7. Pendekatan pengelolaan perubahan 8. Mengelola resiko 4. Tugas 2 4. Tugas 2 1. Analisa dan desain 2. Analisa e- 3. Proses pemodelan 4. Pemodelan data 5. Desain e- 1. Pelaksanaan dan pemeliharaan 2. Alternatif membangun e- 3. Pengembangan dasar, isi dan layanan web 4. Percobaan 5. Perubahan 6. Pengelolaan isi dan pemeliharaannya Quiz (2%) UAS (5%) Tugas (10%) UAS (8%) 7

8 halaman web sederhana yang berhubungan dengan halaman lain pada web 4. Mahasiswa memahami pembuatan rencana pengukuran ke efektifan aplikasi e- menggunakan web analytics tools Mahasiswa mampu memahami tahapan pengembangan e- 2. Mahasiswa mampu memahami pengertian kinerja e- 3. Mahasiswa mampu memahami pengertian tentang metode penganggaran modal investasi sistem informasi bisnis investasi teknologi dan produktifitas sistem informasi bisnis mengenai Masa depan e- 3. Pemahaman mengenai sistem perencanaan bisnis dan faktor kritis sukses sistem informasi bisnis Mahasiswa mampu memahami pengertian mengenai Praktek dan lokasi penyedia sumber e- secara umum 2. Mahasiswa mampu memahami pengertian perilaku resiko strategis 3. Mahasiswa memahami pengembangan perangkat lunak penyedia sumber jarak jauh 4. Mahasiswa memahami 4. Keaktifan Mahasiswa tentang ssitem informasi bisnis globalk sistem informasi bisnis pertumbuhan sistem informasi 3. Pemahaman mengenai isu dan peluang teknologi pada rantai nilai sistem global 4. Keaktifan Mahasiswa 5. Materi dan kedalaman analisa Non-test:Quiz 4 (2) Test: UAS (5%) Non-test: Quiz (2%) Test: UAS (5%) 4. Presentasi Tugas 2 1. TAHAPAN PENGEMBANGAN e-business 2. KINERJA e-business 3. MASA DEPAN e-business Quiz (2%) UAS (5%) 1. Kinerja penyedia sumber teknologi informasi UAS (5%) 2. Hak dan ketentuan 3. Pengakhiran kerjasama 4. Keyakinan dan ketekunan 5. Perilaku resiko strategis 6. Solusi penyedia sumber jarak jauh 7. Keuntungan dan kerugian 8. Faktor sukses kritis penyedia sumber jarak jauh 8

9 faktor kritis sukses penyedia sumber jarak jauh UJIAN AKHIR SEMESTER Catatan: 1. Capaian PembelajaranLulusan PRODI (PLO) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. 2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan. 3. CLO Mata kuliahadalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 4. Kemampuan akhir yang diharapkan (CLO) Mata kuliahadalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CLO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikatorindikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif. 6. Indikator Penilaiankemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti. Mapping Student Category TEL U INDEX TEL U RANGE TEL U CATEGORY ABET/JABEE A ke atas Istimewa Excellent Exemplary AB Baik Sekali Very Good Proficient B Baik Good BC Cukup Baik Fair Apprentice C Cukup Satisfactory D Kurang Passing Novice E ke bawah Sangat Kurang Poor Unacceptable 9

10 Course Learning Outcomes (CLO) CLO 1: Mahasiswa mampu memahami Konsep e- dan memahami penggunaan peralatan teknologi elektronik dalam Bisnis Indicator Scales and Score Ranges Unacceptable Novice Apprentice Proficient Exemplary 0 (E) 1 (D) 2 (BC,C) 3 (AB, B) 4 (A) Tidak mampu konsep Konsep e- Tidak mampu Menjelaskan penggunaan peralatan teknologi elektronik dalam Bisnis. Tidak mampu solusi dan tantangan pengelolaan e- saat ini Kurang mampu konsep Konsep e- Kurang mampu Menjelaskan penggunaan peralatan teknologi elektronik dalam Bisnis. Kurang mampu solusi dan tantangan pengelolaan e- saat ini Cukup mampu konsep Konsep e- Cukup mampu penggunaan peralatan teknologi elektronik dalam Bisnis. Cukup mampu solusi dan tantangan pengelolaan e- saat ini mampu konsep Konsep e- mampu Menjelaskan penggunaan peralatan teknologi elektronik dalam Bisnis. mampu solusi dan tantangan pengelolaan e- saat ini Sangat mampu konsep Konsep Sistem Informasi Bisnis Sangat mampu Menjelaskan penggunaan peralatan teknologi elektronik dalam Bisnis. Sangat mampu solusi dan tantangan pengelolaan e- saat ini CLO 2: Mahasiswa mampu berkonstribusi sesuai bidangnya dengan pembelajaran e serta bekerjasama antar berbeda bidang dengan pengaplikasian e- Tidak mampu berkonstribusi sesuai bidangnya dengan pembelajaran e Tidak mampu bekerjasama antar berbeda bidang dengan Kurang mampu berkonstribusi sesuai bidangnya dengan pembelajaran e Kurang mampu bekerjasama antar berbeda bidang dengan pengaplikasian Cukup mampu berkonstribusi sesuai bidangnya dengan pembelajaran e Cukup mampu bekerjasama antar berbeda bidang dengan pengaplikasian Mampu berkonstribusi sesuai bidangnya dengan pembelajaran e Mampu bekerjasama antar berbeda bidang dengan pengaplikasian Sangat mampu berkonstribusi sesuai bidangnya dengan pembelajaran e Sangat mampu bekerjasama antar berbeda bidang dengan pengaplikasian 10

11 pengaplikasian e- e- e- e- e- CLO 3: Mahasiswa mampu yang menggunakan media e- dan memahami sinergi antara kegiatan bisnis dan e- Tidak mampu menganalisis bagaimana permasalahan dalam bisnis dengan penggunaan e- Tidak mampu cara yang menggunakan media e- 1. Tidak mampu sinergi antara kegiatan bisnis dan e- Kurang mampu menganalisis bagaimana permasalahan dalam bisnis dengan penggunaan e- Kurang mampu cara yang menggunakan media e- Kurang mampu sinergi antara kegiatan bisnis dan e- Cukup mampu menganalisis bagaimana permasalahan dalam bisnis dengan penggunaan e- Cukup mampu cara yang menggunakan media e- Cukup mampu sinergi antara kegiatan bisnis dan e- Mampu menganalisis bagaimana permasalahan dalam bisnis dengan penggunaan e- Mampu cara yang menggunakan media e- Mampu sinergi antara kegiatan bisnis dan e- Sangat mampu menganalisis menganalisis bagaimana permasalahan dalam bisnis dengan penggunaan e- Sangat mampu pengembangan sistem informasi akan membuat perubahan pada organisasi atau bisnis Sangat mampu sinergi antara kegiatan bisnis dan e- Tidak mampu dengan pengaplikasian e- Kurang mampu dengan pengaplikasian e- Cukup mampu dengan pengaplikasian e- Mampu dengan pengaplikasian e- Sangat mampu dengan pengaplikasian e- 11

12 RENCANA TUGAS MAHASISWA Mata Kuliah E-BUSINESS Kode BAH3H3 SKS 3 SEMESTER 6 Dosen Pengampu BENTUK TUGAS Tri Indra Wijaksana Tugas 1: Mengerjakan Tugas mengaanalisis model strategi proses dari e- JUDUL TUGAS model strategi proses dari E- SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN Mampu menganalisis model strategi proses dari e- pada bisnis dan perusahaan DESKRIPSI TUGAS Mahasiswa mengerjakan tugas mengaanalisis model strategi proses dari e- dengan contoh aplikatif pada sebuah bisnis dan perusahaan METODE PENGERJAAN TUGAS a). Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Membuat kelompok yang terdiri dari 5 mahasiswa 2. Membuat Tugas yang diberikan oleh dosen b). Tahapan Pengerjaan: 1. Membagi tugas ke semua anggota kelompok 2. Mempelajari Analisis penerapan teknologi informasi 3. Membuat Tugas yang diberikan 4. Mendiskusikan (sharing) jawaban dari setiap anggota ke anggota kelompok lainnya 5. Mengumpulkan Tugas kepada dosen BENTUK DAN FORMAT LUARAN 1. Tugas yang di print pada kertas A4 dan membuat power point 2. Pada Tugas harus dituliskan Kelas, Nomor kelompok, Nama, NIM, peran dari setiap anggota kelompok, dan tanda tangan mahasiswa yang ikut mengerjakan 3. Tugas dikumpulkan pada waktu dan tempat yang telah ditentukan oleh dosen INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN 1. Setiap nomor soal diberi bobot tersendiri dengan mempertimbangkan tingkat kesulitan Tugasdimana total bobotnya adalah Jawaban setiap nomor diberi nilai maksimal jika Analisis penerapan teknologi informasi dijelaskan secara tepat JADWAL PELAKSANAAN 1. Pembentukan grup: pertemuan minggu ke-5 2. Tugas diberikan pada minggu ke-5 3. Batas akhir pengumpulan: satu pekan setelah tugas diberikan 4. Pengumuman nilai tugas: satu pekan setelah pengumpulan LAIN-LAIN Bobot nilai Tugas 1 adalah 10% dari total bobot mata kuliah e-

13 DAFTAR RUJUKAN Chafey, Dave, E- and E-Commerce : Management Strategy, Implementation and Practice, Pearson Education Limited Edinburgh Gate Harlow Essex CM20 2JE England, 2009 RENCANA TUGAS MAHASISWA Mata Kuliah E-BUSINESS Kode BAH3H3 SKS 3 SEMESTER 6 Dosen Pengampu BENTUK TUGAS Tri Indra Wijaksana Tugas 2: Mengerjakan Tugas pendekatan untuk menganalisa kebutuhan sistem e-busines JUDUL TUGAS Mampu menganalisa kebutuhan sistem e-busines SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN Menganalisa kebutuhan sistem e-busines DESKRIPSI TUGAS Mahasiswa mengerjakan tugas mendesain sistem informasi bisnis bagi sebuah bisnis atau perusahaan sesuai dengan kebutuhan METODE PENGERJAAN TUGAS a). Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Membuat kelompok yang terdiri dari 5 mahasiswa 2. Membuat Tugas yang diberikan oleh dosen b). Tahapan Pengerjaan: 1. Membagi tugas ke semua anggota kelompok 2. Mempelajari desain sistem informasi bisnis bagi sebuah bisnis atau perusahaan 3. Membuat Tugas yang diberikan 4. Mendiskusikan (sharing) jawaban dari setiap anggota ke anggota kelompok lainnya 5. Mengumpulkan Tugas kepada dosen BENTUK DAN FORMAT LUARAN 1. Tugas yang di print pada kertas A4 dan membuat power point 2. Pada tugas harus dituliskan Kelas, Nomor kelompok, Nama, NIM, peran dari setiap anggota kelompok, dan tanda tangan mahasiswa yang ikut mengerjakan 3. Tugas dikumpulkan pada waktu dan tempat yang telah ditentukan oleh dosen INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN 1. Setiap nomor soal diberi bobot tersendiri dengan mempertimbangkan tingkat kesulitan Tugas dimana total bobotnya adalah Jawaban setiap nomor diberi nilai maksimal jika desain sistem informasi bisnis bagi sebuah bisnis atau perusahaan dijelaskan secara tepat 13

14 JADWAL PELAKSANAAN 1. Pembentukan grup: pertemuan minggu ke Tugas diberikan pada minggu ke Batas akhir pengumpulan: satu pekan setelah tugas diberikan 4. Pengumuman nilai tugas: satu pekan setelah pengumpulan LAIN-LAIN Bobot nilai Tugas 2 adalah 10% dari total bobot mata kuliah Sistem Informasi Bisnis DAFTAR RUJUKAN Chafey, Dave, E- and E-Commerce : Management Strategy, Implementation and Practice, Pearson Education Limited Edinburgh Gate Harlow Essex CM20 2JE England,