2016 PERANAN PROGRAM ADIWIYATA DALAM MENINGKATKAN ECOLITERACY SISWA DI SMP NEGERI 48 BANDUNG

Transkripsi

1 LAMPIRAN FOTO 1. Foto-foto Observasi

2 2. Foto-foto Kegiatan Adiwiyata a. Sosialisasi Program Adiwiyata b. Pelaksanaan Kegiatan Kurikulum Program Adiwiyata

3 c. Kegiatan Lingkungan Partisipatif

4 d. Pengelola Sarana Lingkungan BEFORE AFTER

5 e. Slogan Program Adiwiyata

6 Lampiran RPP Berbasis Kurikulum Berwawasan Lingkungan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 48 Bandung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VII/ 1 (satu) Tahun Ajaran : 2014 / 2015 Alokasi waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia B. Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi,proses pembentukan,dampaknya terhadap kehidupan. C. Indikator : - Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi. - Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. - Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya. - Mendeskripsikan dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan.

7 - Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya. - Mendeskripsikan proses pelapukan. - Mendeskripsikan proses erosi,dan faktor-faktor penyebabnya,dan dampaknya. - Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi. - Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. D. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : o o o o o o o Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi proses pembentukan relief muka bumi Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi Mendeskripsikan dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan. Mengidentifikasik jenis batuan penyusun kerak bumi. Mendeskripsikan tentang proses pelapukan,erosi dan sedimentasi Mengidentifikasi dampak positif dan negative tenaga endogen dan eksogen E. Materi Pembelajaran a. Bentuk-bentuk relief bumi b. Proses pembentukan relief muka bumi c. Tenaga endogen d. Diastropisme dan Vulkanisme e. Gempa bumi.

8 f. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi g. Tenaga eksogen : pelapukan,erosi dan sedimentasi h. Dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen. F. Metode Pembelajaran : a. Ceramah bervariasi b Inquiri c. Diskusi d. Tanya jawab e. Penugasan G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 Materi : Bentuk-bentuk muka bumi a.. Bentuk relief permukaan bumi b. Proses pembentukan relief muka bumi. c. Tenaga endogen Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas/sekolahku Sehat (Peduli lingkungan). 2. Membaca Asmaul Husna (religius)

9 3. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4. Apersepsi (pengetahuan prasarat) : - Tahukah kalian, bagaimanakah bentuk permukaan bumi? - Bagaimanakah proses pembentukannya? Kegiatan Inti : 1. Guru menunjukkan gambar mengenai bentuk permukaan bumi. 2. Siswa diminta mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi,selanjutnya dapat memahami tentang kekuasaan Alloh swt dalam penciptaan alam semesta (Religius) 3. Tanya jawab mengenai relief permukaan bumi.(rasa ingin tahu) 4. Mengkaji proses pembentukan relief muka bumi (Peduli lingkungan) Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka. 2. Memberikan tugas individual untuk menggambar bentang alam (relief permukaan bumi). 3. Membaca Al-Quran (Religius) Pertemuan 2 Materi : a. Diastropisme dan vulkanisme b. Gempa bumi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas/ Sekolahku sehat (Peduli lingkungan). 2. Membaca Asmaul - Husna (Religius) 3. Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : Apersepsi : - Menurut pendapat kalian, apakah penyebab terjadinya gempa bumi?

10 Kegiatan Inti : Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. (Rasa ingin tahu) Tanya jawab mengenai jenis-jenis gempa bumi, yang disebabkan oleh Diastropisme dan Vulkanisme.(Rasa ingin tahu) Penutup : a. Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b. Guru membuat penilaian yang berkaitan dengan materi tersebut. c. Guru menugaskan siswa untuk mencari salah satu contoh jenis batuan yang ada di sekitar lingkungan rumah. d. Membaca Al-Quran (Religius) Pertemuan ke 3 : Materi : a. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi. b. Tenaga eksogen : pelapukan, erosi, dan sedimentasi. c. Dampak positif dan negatif tenaga endogen dan tenaga eksogen. Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas/ Sekolahku sehat. (Peduli lingkungan) 2. Membaca Asmaul-Husna (Religius) 3. Memotivasi siswa agar siap dalam proses pembelajaran : - Apersepsi : Dari salah satu contoh jenis batuan yang ditemukan di sekitar lingkunganmu Amati dan coba sebutkan termasuk jenis batuan apa? Kegiatan Inti : - Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar. (Peduli lingkungan)

11 - Mengkaji jenis batuan berkaitan dengan materi mengenai tenaga eksogen baik berupa hasil pelapukan,maupun hasil sedimentasi.(peduli lingkungan) - Tanya jawab mengenai berbagai macam tenaga eksogen yang terdiri dari pelapukan,erosi, sedimentasi dan denudasi beserta hasil-hasil bentukannya.(kreatif) - Memberikan contoh dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.(peduli lingkungan) Penutup : a. Membuat kesimpulan bersama dari materi yang dipelajari b. Melakukan tes yang berkaitan dengan materi di atas c. Memberikan tugas kelompok H. Sumber dan Media Pembelajaran : a. Buku IPS Terpadu kelas 7 SMP,Drs.Anwar Kurnia, Penerbit Yudhistira. b. Gambar Relief Permukaan Bumi c. Gambar jenis batuan I. Penilaian Hasil Pembelajaran No Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Jumlah skor Penilaian Instrumen Mendeskripsikan Tes lisan Uraian Jelaskan yang 10 1 proses alam dimaksud tenaga endogen yang endogen? menyebabkan terjadinya bentuk Tes tulis. Uraian Berikan 2 contoh bentuk muka bumi 10

12 muka bumi. akibat tenaga endogen! Mendeskrpsikan Tes tulis Pilihan Tipe gunung api yang 10 2 gejala diastropisme ganda banyak terdapat di dan vulkanisme Indonesia yaitu serta sebaran tipe gunung api b. maar c. perisai d. strato e. kaldera Mendeskripsikan Penugasa Tugas Buatlah peta jalur 30 3 faktor-faktor n Rumah gempa bumi di penyebab Indonesia pada kertas Terjadinya gempa karton ukuran A2! bumi Dan akibat yang ditimbulkannya Mendeskripsikan Tes tulis Uraian Jelaskan dampak 10 4 dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan

13 Memberikan contoh Tes tulis Uraian Berilah 2 contoh 10 5 bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi bentang alam Hasil sedimentasi oleh air! Mengidentifikasi Tes tulis Uraian Berikan tiga contoh 20 6 dampak positif dan dampak negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi terjadinya erosi! Nilai : Skor yang diperoleh x 100% Skor maksimal Mengetahui, Bandung, Agustus 2014 Kepala SMPN 48 Bandung Guru Mata Pelajaran Dadang Supriatna, S.Pd Sujud Parningsih,S.Pd NIP NIP

14 RIWAYAT HIDUP PENELITI Hazmi Fadli Dzulfikri lahir di Bandung, 18 April Anak pertama dari dua bersaudara buah pernikahan dari pasangan bapa Tedi Setiadi dan Ibu Elly Nurlaeli. Pendidikan formal yang pernah ditempuh adalah di TK Taman Indria lulus pada tahun 2000, kemudian melanjutkan ke SD Negeri Jakapurwa I lulus pada tahun 2006, kemudian melanjutkan ke SMP Negeri 18 Bandung lulus pada tahun 2009, kemudian melanjutkan ke SMA Negeri 12 Bandung lulus pada tahun Dan pada tahun 2012 peneliti menjadi mahasiswa Prodi Pendidikan IPS Universitas Pendidikan Indonesia. Penulis aktif di ekstrakulikuler Pramuka selama menjadi pelajar di bangku SMP. Selama menjadi mahasiswa di Universitas Pendidikan Indonesia, penulis mencari pengalaman dari beberapa kegiatan intra kampus yaitu menjadi bagian dari Himpunan Mahasiswa Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (HIMA PIPS) di bidang Organisasi periode Untuk kepentingan akademik penulis bisa dihubungi di nomor telepon atau alamat hazminduts@gmail.com