UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO GORONTALO 2012

Transkripsi

1 TUGAS MATERI DRH. IDA MALATI SADJATI PETA KOMPETENSI, GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH TEORI PENGAMBILAN KEPUTUSAN DALAM PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH oleh: Abdul Rahmat UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO GORONTALO 2012

2 PETA KOMPETENSI KOMPETENSI UMUM Setelah menyelesaikan mata kuliah Teori, mahasiswa mampu menerapkan secara tepat dan efektif dalam tindakan pendidikan luar sekolah 8 Mengevaluasi Dampak dari 7 Mengkaji Teknik 6 Mengolah Model-Model 2 Menjelaskan Teoriteori 3 Menjabarkan Tahapan Proses 4 Menyikapi Masalah dengan Baik 5 Memahami Ragam Gaya Berpikir 1 Mendefinisian pengertian, tujuan, faktor-faktor, serta jenis-jenis dari dalam Pendidikan Luar Sekolah

3 GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) Nama Mata Kuliah Nomor Kede/SKS Deskripsi Singkat : Teori : PLS/2 SKS : Mata kuliah Teori akan membahas tentang konsep, baik secara teori maupun secara praktek dalam tindakan Kompetensi Umum : Setelah menyelesaikan mata kuliah Teori, mahasiswa mampu menerapkan secara tepat dan efektif dalam tindakan PRT I KOMPETENSI KHUSUS Mahasiswa memahami GBPP, menyusun kontrak belajar untuk menciptakan proses belajar yang baik, dan memahami metode pembelajaran yang akan diterapkan Indikator 1. Mahasiswa memahami GBPP 2. Mahasiswa menyusun kontrak belajar untuk menciptakan proses belajar yang baik 3. Mahasiswa memahami metode pembelajaran yang akan diterapkan Pengalaman Belajar Menyimak kuliah dari Dosen Tanya jawab dan membuat kesepakatan Pokok Bahasan 1. Pengantar 2. Kontrak belajar SUB TOPIK PB dan SPB 1. Perkenalan dan penyusunan harapan 2. GBPP-TPK 3. Kontrak Belajar 4. Pengantar Materi dan Metode Pembelajaran METODE Ceramah inquiry MEDIA GBPP Estimasi Waktu SUMBER GBPP MK 2 Mendefinisikan pengertian, tujuan, faktor-faktor, serta jenis-jenis dari dalam tindakan Mendeskripsikan pengertian Menyebutkan tujuan Menjelaskan faktorfaktor Menelaah jenis-jenis Mahasiswa menyimak film tentang Secara berkelompok mengidentifik asi bentukbentuk dan proses Pengertian Tujuan 1. Pengertian berdasarkan para ahli 2. Mengklasifikasi pengertian berdasarkan aliran 1. Tujuan umum Role playing Eksplorasi Film Layar Mahasiswa Film

4 lahirnya prngambilan berdasarkan konsep ASOKA Mendiskusika n hasil temuan temuan Faktor-faktor Jenis-jenis 2. Tujuan khusus 1. Faktor Internal 2. Faktor eksternal 1. Teknik permainan 2. teknik pemecahan dengan Menjelaskan tahapan proses Menyikapi Masalah dengan Baik Memahami Ragam Gaya Berpikir Mengolah Model- Model menyebutkan tahapan proses menerapkan tahapan proses mengkaji ragam mengkaji ragam model mahasiwa Secara berkelompok mengidentifik asi bentukbentuk dan proses lahirnya prngambilan tugas kelompok tugas kelompok proses teknik menganalisis Ragam Gaya Berpikir Model-Model 1. tahapan proses 1. definisi 2. Indikator dan jenis definisi Indikator dan jenis definisi model Indikator dan Ceramah Simulasi Diskusi Lingkungan Diskusi Mahasiswa Diskusi Mahasiswa Buku James M. Higgins: 2009 Rizky Dermawan: 2007 Mahasiswa Mahasiswa

5 8 mengkaji tugas kelompok 7 UTS Mengkaji Teknik Mendiskusika Teknik n hasil temuan Mengolah Teknik Mengkaji Teknik Mendesain Teknik Menerapkan Teknik Mengevaluasi Dampak dari Menganalisis Dampak dari Menjelaskan teknik Menelaah jenis-jenis Menjelaskan faktor- Menelaah jenis-jenis mengkaji desain teknik PK mengkaji mengkaji mengkaji mengkaji Mendiskusika n hasil temuan Mendiskusika n hasil temuan tugas tugas tugas Mendiskusika n hasil temuan jenis Teknik Mengkaji Teknik Mendesain Teknik Menerapkan Teknik Mengevaluasi Dampak dari Menganalisis Dampak dari Jenis-jenis Teknik 1. Teknik 2. macam-macam Teknik Teknik Dampak Menerapakn Dampak Evaluasi Dampak dari Dampak dari dari dari Anjangsana Lingkungan Anjangsana Lingkungan Seminar kelas Seminar kelas Seminar kelas Seminar kelas Seminar kelas Lingkungan Lingkungan Rizky Dermawan: 2007 Buku James M. Higgins: 2009 Buku James M. Higgins: 2009 Rizky Dermawan: 2007 Rizky Dermawan: 2007

6 Menindak lanjut menindaklanjuti Mendiskusika Menindak lanjut menindaklanjuti n hasil temuan 15 menganalisis alternatif alternatif 16 UAS Seminar hasil Buku James M. Higgins: 2009

7 SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : Teori Kode Mata Kuliah : PLS 129 SKS/semester : 2 sks/iii Waktu Pertemuan : 100 menit Pertemuan ke : 1 A. Tujuan 1. KU : Menerapkan model-model secara tepat dan efektif dalam tindakan 2. KK : Mendefinisikan pengertian, tujuan, faktor-faktor, serta jenis-jenis dari dalam tindakan B. Pokok Bahasan : Pengertian Tujuan Faktor-faktor Jenis-jenis C. Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian a. Pengertian berdasarkan para ahli b. Mengklasifikasi pengertian berdasarkan aliran 2. Tujuan a. Tujuan umum b. Tujuan khusus 3. Faktor-faktor a. Faktor Internal b. Faktor eksternal 4. teknik pemecahan dengan a. Jenis-jenis dari dalam tindakan b. Pemecahan

8 D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Penyajian Salam. Pembiasaan dengan mengajak mahasiswa berdoa dengan tujuan agar tertanam pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek mengecek kehadiran mahasiswa menyampaikan tujuan instruksional umum dan tujuan instruksional khusus Menyimak penyampaian dosen Dosen menyiapkan media belajar melalui pemutaran film. dosen membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok, mahasiswa mencari teman-temannya untuk membentuk kelompok Media dan Alat Pengajaran - 5 menit Estimasi Waktu 2 menit dosen menampilkan sebuah film mahasiswa menyimak film yang ditampilkan. layar kertas 2 menit dosen membimbing mahasiswa untuk mendiskusikan film setiap kelompok mendiskusikan film yang telah 3 menit

9 yang telah disimak oleh mahasiswadi setiap kelompok ditampilkan Dosen mengundang satu orang perwakilan dari setiap kelompok mahasiswa untuk mengambil di depan kelas berdasarkan yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa belajar mengambil dengan cepat berdasarkan yang ditawarkan oleh dosen 3 menit Penutup Dosen menstimulus mahasiswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Setiap kelompok memberikan simpulan hasil pembelajaran 3 menit Dosen memberikan soal sebagai evaluasi akhir dari pembelajaran Mahasiswa mengerjakan soal dari dosen 3 menit Dosen merefleksi hasil pembelajaran 1 menit

10 E. Penilaian 1. Penilaian Performance Diskusi kelompok tentang tahapan-tahapan dalam sosialisasi Aspek yang dinilai: Kecakapan akademis Kecakapan sosial Pedoman penskoran: No. Aspek Yang Dinilai Kriteria Kecakapan akademis Penguasaan materi Pengembangan konsep Skor 5, jika penguasaan materi sangat baik Skor 4, jika penguasaan materi baik Skor 3, jika penguasaan materi sedang Skor 2, jika penguasaan materi kurang Skor 1, jika penguasaan materi sangat kurang Skor 5, jika mampu mengembangkan konsep sangat baik Skor 4, jika mampu mengembangkan konsep dengan baik Skor 3, jika cukup pengembangan konsepnya Skor 2, jika kurang pengembangan konsepnya Skor 1, jika sangat kurang pengembangan konsepnya 2. Kecakapan sosial Kerjasama dalam kelompok Skor 5, jika kerjasamanya dalam kelompok sangat baik Skor 4, jika kerjasamanya dalam kelompok baik Skor 3, jika kerjasamanya dalam kelompok cukup Skor 2, jika kerjasamanya dalam kelompok kurang Skor 1, jika kerjasamanya dalam kelompok sangat kurang No. Aspek Yang Dinilai Kriteria Hubungan dengan kelompok lain Skor 5, jika dapat bertanya dan menjawab dengan sangat baik pada saat diskusi kelas Skor 4, jika dapat bertanya dan menjawab dengan baik pada saat diskusi kelas Skor 3, jika dapat bertanya dan menjawab dengan baik pada saat diskusi kelas Skor 2, jika kemampuan kurang dalam bertanya dan menjawab pada saat diskusi kelas Skor 1, jika kemampuan sangat kurang dalam bertanya dan menjawab pada saat diskusi kelas

11 Tanggung jawab Skor 5, jika tenggung jawab dalam kelompok sangat baik Skor 4, jika tenggung jawab dalam kelompok baik Skor 3, jika tenggung jawab dalam kelompok cukup Skor 2, jika tenggung jawab dalam kelompok kurang Skor 1, jika tenggung jawab dalam kelompok sangat kurang FORMAT PENILAIAN DISKUSI KELAS TENTANG TAHAPAN SOSIALISASI No Aspek Yang Dinilai Kecakapan Akademis Kecakapan Sosial Penguasaan Konsep Pengembangan Kerjasama dalam Hubungan dengan Nama Siswa Konsep Kelompok Kelompok lain Tanggung Jawab

12 2. Penilaian Proyek Pengamatan tentang peran agen sosialisasi (Media massa) Aspek yang dinilai: Logika berpikir Pengembangan konsep Sistematika dan penulisan Pedoman penskoran: Aspek Yang Dinilai Kriteria 1. Logika berpikir Skor 5, jika logika berpikir sangat runtut Skor 4, jika logika berpikir runtut Skor 3, jika logika berpikir cukup runtut Skor 2, jika logika berpikir kurang runtut Skor 1, jika logika berpikir sangat kurang runtut 2. Pengembangan konsep Skor 5, jika konsep dapat dikembangkan dengan sangat baik Skor 4, jika konsep dapat dikembangkan dengan baik Skor 3, jika konsep dapat dikembangkan dengan cukup baik Skor 2, jika pengembangan konsepnya kurang Skor 1, jika pengembangan konsepnya sangat kurang 3. Sistematika dan penulisan Skor 5, jika sistematika dan penulisan sangat baik Skor 4, jika sistematika dan penulisan baik Skor 3, jika sistematika dan penulisancukup baik Skor 2, jika sistematika dan penulisan kurang Skor 1, jika sistematika dan penulisan sangat kurang

13 FORMAT PENILAIAN LAPORAN PENGAMATAN FILM TENTANG PENGAMBILAN KEPUTUSAN: No Aspek Yang Dinilai Logika Berfikir Pengembangan Konsep Nama Siswa Sistematika dan Penulisan