Yogyakarta, 28 April 2016 Hormat saya, Lita Ardiyanti

Transkripsi

1 Assalamu alaikum wr.wb Sehubungan dengan diperlukannya sejumlah data dalam rangka penelitian untuk menyusun skripsi sebagai persyaratan kelulusan pendidikan strata satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Indonesia Yogyakarta, maka kami mohon do a dan kesedian adik-adik Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta III untuk berpartisipasi dengan mengisi kuisioner (angket) tentang Pengaruh Peran Guru terhadap Motivasi Belajar siswa dalam Membaca Al Quran Kelas X di Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta III. Demikian atas kerjasamanya saya ucapkan terima kasih. Wassalamu alaikum wr.wb Yogyakarta, 28 April 2016 Hormat saya, Lita Ardiyanti

2 Identitas Responden Nama : Umur : Pekerjaan : Pendidikan : Petunjuk pengisian : Berilah tanda ( ) kolom jawaban yang Anda pilih. Isi ( ) sesuai dengan pendapat Anda. Contoh pengisian : No Pernyataan Pilihan jawaban 1 Saya membaca buku buku tentang motivasi belajar TP J KK SR SL A. Peran Guru Pilihan jawaban untuk Kuesioner Peran guru 1. SS = Sangat sesuai, jika Guru tidak pernah melakukan hal-hal yang tertera dalam pernyataan 2. S = Sesuai, jika Guru hanya sesekali saja (1 kali) melakukan hal-hal yang tertera dalam pernyataan 3. KS = Kurang sesuai, jika Guru 2-3 kali melakukan hal-hal yang tertera dalam pernyataan 4. TS = Tidak sesuai, jika Guru 4-6 kali melakukan hal-hal yang tertera dalam pernyataan 5. STS = Sangat tidak sesuai, jika Guru selalu (hampir setiap hari) melakukan hal-hal yang Tertera dalam pernyataan No Pernyataan Pilihan Jawaban SS S KS TS STS 1 Guru Membimbing siswa dalam belajar 2 Guru Memberikan sumber belajar diajarkan 3 Guru memberikan perhatian kepada Siswa 4 Guru mengarahkan siswa kepada yang lebih baik dalam berprestasi 5 Guru Menciptakan suasana kelas yang efektif 6 Guru mengkondisikan kelas dengan baik

3 7 Guru memberikan arahan kepada siswa No Pernyataan Pilihan Jawaban SS S KS TS STS 8 Guru menjaga kebersihan lingkungan kelas 9 Guru memfasilitasi pembelajaran belajar 10 Guru memberikan pendapat dalam diskusi kepada siswa 11 Guru memberikan Proses pembelajaran terhadap sekolah 12 Guru mengadakan lomba 13 Guru Menasehati siswa dengan baik 14 Guru penyuluhan terhadap solusi suatu permasalahan siswa 15 Guru memberikan teguran kepada siswa 16 Guru menunjukkan rasa peduli 17 Guru memahami kondisi yang ada kepada siswa 18 Guru memberikan penilaian yang positif dan objektif 19 Guru monitoring persamaan budaya akademik disekolah 20 Guru membangkitkan dorongan kepada siswa untuk belajar 21 Guru Menjelaskan secara kongkrit kepada siswa apa yang dapat dilakukan pada akhir pengajaran 22 Guru Memberikan reword terhadap motivasi yang dicapai sehingga dapat merangsang untuk mencapai motivasi belajar yang lebih baik di kemudian hari 23 Guru mengevaluasi pembelajaran kepada siswa 24 Guru menindak lanjuti keberhasilan kepada siswa 25 Guru menindak lanjuti kendala yang di hadapi siswa C. Motivasi Belajar Pilihan jawaban untuk Kuesioner Motivasi Belajar 1. SS = Sangat sesuai, jika hal-hal yang tertera dalam pernyataan sangat sesuai dengan kondisi Anda 2. S = Sesuai, jika hal-hal yang tertera dalam pernyataan sesuai dengan kondisi Anda

4 3. KS = Kurang sesuai, jika hal-hal yang tertera dalam pernyataan kurang sesuai dengan kondisi Anda 4. TS = Tidak sesuai, jika hal-hal yang tertera dalam pernyataan tidak sesuai dengan kondisi Anda 5. STS = Sangat tidak sesuai, jika hal-hal yang tertera dalam pernyataan sangat tidak sesuai dengan kondisi Anda No. Pernyataan Pilihan Jawaban SS S KS TS STS 26 Saya Mempunyai Harapan dan cita-cita 27 Saya mempunyai penghargaan dalam belajar 28 Saya mempunyai kegiatan yang menarik dan lingkungan yang kondusif untuk belajar 29 Saya mempunyai hasrat dan keinginan untuk belajar 30 Saya mempunyai dorongan dan kebutuhan untuk belajar 31 Saya mempunyai keinginan dalam belajar

5

6 LAMPIRAN 2 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

7 HASIL UJI VALIDASI RRODUK MOMENT

8 HASIL UJI REABILITAS ALPHA CRONBOCH Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_

9 item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_ item_

10 LAMPIRAN 3 SKALA PERAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR (TRY OUT 2)

11 Assalamu alaikum wr.wb Sehubungan dengan diperlukannya sejumlah data dalam rangka penelitian untuk menyusun skripsi sebagai persyaratan kelulusan pendidikan strata satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Indonesia Yogyakarta, maka kami mohon do a dan kesedian adik-adik Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta III untukberpartisipasi dengan mengisi kuisioner (angket) tentang Pengaruh Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Membaca Al Quran Kelas x di Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta III. Demikian atas kerjasamanya saya ucapkan terima kasih. Wassalamu alaikum wr.wb Yogyakarta, 3 Mei 2016 Hormat saya, Lita Ardiyanti

12 Identitas Responden Nama : Umur : Pekerjaan : Pendidikan : Petunjuk pengisian : Berilah tanda ( ) kolom jawaban yang Anda pilih. Isi ( ) sesuai dengan pendapat Anda. Contoh pengisian : No Pernyataan Pilihan jawaban 1 Saya membaca buku buku tentang motivasi belajar TP J KK SR SL A. Peran Guru Pilihan jawaban untuk Kuesioner Peran guru 1. SS = Sangat sesuai jika guru pernah melakukan hal-hal yang tertera dalam pernyataan 2. S = Jarang, jika Guru hanya sesekali saja (1 kali) melakukan hal-hal yang tertera dalam pernyataan 3. KS = Kadang-kadang, jika Guru 2-3 kali melakukan hal-hal yang tertera dalam pernyataan 4. TS = Sering, jika Guru 4-6 kali melakukan hal-hal yang tertera dalam pernyataan 5. STS = Selalu, jika Guru selalu (hampir setiap hari) melakukan hal-hal yang tertera dalam pernyataan No Pernyataan 1 Guru memberikan perhatian kepada Siswa 2 Guru Mengarahkan siswa kepada yang lebih baik dalam berprestasi 3 Guru Menciptakan suasana kelas yang efektif 4 Guru mengkondisikan kelas dengan baik 5 Guru memberikan arahan 6 Guru Menjaga kebersihan lingkungan kelas Pilihan Jawaban SS S KS TS STS

13 No Pernyataan Pilihan Jawaban SS S KS TS STS 7 Guru Memfasilitasi pembelajaran No Pernyataan Pilihan Jawaban SS S KS TS STS 8 Guru Memberikan pendapat dalam berdiskusi 9 Guru Proses pembelajaran terhadap sekolah 10 Guru mengadakan lomba 11 Guru Menasehati siswa dengan baik 12 Guru penyuluhan terhadap solusi suatu permasalahan siswa 13 Guru memberikan teguran kepada siswa 14 Guru memahami kondisi yang ada 15 Guru memberikan penilaian yang positif dan objektif kepada siswa 16 Guru monitoring persamaan budaya akademik disekolah 17 Guru Menjelaskan secara kongkrit kepada siswa apa yang dapat dilakukan pada akhir pengajaran 18 Guru Memberikan reword terhadap motivasi yang dicapai sehingga dapat merangsang untuk mencapai motivasi belajar yang lebih baik di kemudian hari 19 Guru mengevaluasi pembelajaran 20 Guru Menindak lanjuti keberhasilan siswa 21 Guru Menindak lanjuti kendala yang dihadapi siswa C. Motivas Belajar Pilihan jawaban untuk Kuesioner Motivasi Belajar 1. SS = Sangat sesuai, jika hal-hal yang tertera dalam pernyataan sangat sesuai dengan kondisi Anda 2. S = Sesuai, jika hal-hal yang tertera dalam pernyataan sesuai dengan kondisi Anda 3. KS = Kurang sesuai, jika hal-hal yang tertera dalam pernyataan kurang sesuai dengan kondisi Anda

14 4. TS = Tidak sesuai, jika hal-hal yang tertera dalam pernyataan tidak sesuai dengan kondisi Anda 5. STS = Sangat tidak sesuai, jika hal-hal yang tertera dalam pernyataan sangat tidak sesuai dengan kondisi Anda No. Pernyataan Pilihan Jawaban SS S KS TS STS 22 Saya adanya kegiatan yang menarik dalam lingkungan adanya lingkungan yang kondusif 23 Saya mempunyai hasrat dan keinginan 24 Saya adanya dorongan dan kebutuhan 25 Saya mempunyai keinginan dalam belajar

15

16 LAMPIRAN 4 HASIL ASUMSI NORMALITAS,LINIERLITAS,HIPOTESIS

17 Uji normalitas Variables Entered/Removed b Variables Variables Model Entered Removed Method 1 motivasi belajar a. Enter a. All requested variables entered. b. Dependent Variable: peran guru Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate a a. Predictors: (Constant), motivasi belajar b. Dependent Variable: peran guru ANOVA b Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression a Residual Total a. Predictors: (Constant), motivasi belajar b. Dependent Variable: peran guru Coefficients a Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Model B Std. Error Beta t Sig. 1 (Constant) motivasi belajar a. Dependent Variable: peran guru

18 Residuals Statistics a Minimum Maximum Mean Std. Deviation N Predicted Value Residual Std. Predicted Value Std. Residual a. Dependent Variable: peran guru One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 59 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.111 Positive.064 Negative Kolmogorov-Smirnov Z.853 Asymp. Sig. (2-tailed).462 a. Test distribution is Normal. Uji linierlitas Case Processing Summary Cases Included Excluded Total N Percent N Percent N Percent peran guru * motivasi belajar % 0.0% %

19 Report peran guru motivas i belajar Mean N Std. Deviation Total ANOVA Table Sum of Squares Df Mean Square F Sig. peran guru * motivasi belajar Between Groups (Combined) Linearity Deviation from Linearity Within Groups Total Measures of Association R R Squared Eta Eta Squared peran guru * motivasi belajar

20 Analisis ligersi sederhana Descriptive Statistics Mean Std. Deviation N motivasi belajar peran guru Correlations motivasi belajar peran guru Pearson Correlation motivasi belajar peran guru Sig. (1-tailed) motivasi belajar..000 peran guru.000. N motivasi belajar peran guru Variables Entered/Removed b Variables Variables Model Entered Removed Method 1 peran guru a. Enter a. All requested variables entered. b. Dependent Variable: motivasi belajar ANOVA b Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression a Residual Total a. Predictors: (Constant), peran guru b. Dependent Variable: motivasi belajar

21 Unstandardized Coefficients Coefficients a Standardized Coefficients 95% Confidence Interval for B Lower Upper Model B Std. Error Beta t Sig. Bound Bound 1 (Constant) peran guru a. Dependent Variable: motivasi belajar Residuals Statistics a Minimum Maximum Mean Std. Deviation N Predicted Value Std. Predicted Value Standard Error of Predicted Value Adjusted Predicted Value Residual Std. Residual Stud. Residual Deleted Residual Stud. Deleted Residual Mahal. Distance Cook's Distance Centered Leverage Value a. Dependent Variable: motivasi belajar

22

23

24

25 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi Kisi Peran Guru Tabel 3.2 Motivasi Belajar Tabel 4.1 Data tahap perubahan kelas Tabel 4.2 Perubahan Nama Sekolah PGAN menjadi MAN Tabel 4.3 Nama Kepala Sekolah dari tahun 1950-sekarang Tabel 4.4 Data lokasi PGAN Yogyakarta dari tahun Tabel 4.5 Hasil Uji Realibilitas Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Tabel 4.6 Uji Normalitas Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Tabel 4.7 Uji Linieritas Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Tabel 4.8 Hasil Uji Regresi Linier Sederhana Tabel 4.9 Uji Hipotesis Peran Guru Terhadap Motivasi Tabel 4.10 Hasil Persentase Pengaruh xvi

26

27