DAFTAR ISI. BAB II MODEL KURIKULUM HOLISTIK DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A. Pengembangan Model Kurikulum 1. Konsep Kurikulum

Transkripsi

1 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.. TANDA PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ABSTRAK... ABSTRACT..... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMAKASIH.... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL DAFTAR BAGAN.. BAB I PENDAHULUAN i ii iii iv v vi ix xi xiii xv Halaman A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi dan Perumusan Masalah. 13 C. Pertanyaan Penelitian.. 20 D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian. 21 F. Kerangka Berpikir.. 23 BAB II MODEL KURIKULUM HOLISTIK DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A. Pengembangan Model Kurikulum 1. Konsep Kurikulum Pengembangan Kurikulum Model-Model Kurikulum B. Konsep Pendidikan Islam 1. Pengertian Pendidikan Islam Tujuan Dan Fungsi Pendidikan Islam Strategi Pendidikan Islam Kurikulum Dalam Pendidikan Islam Sejarah Singkat Perkembangan Madrasah Dalam Sistem 53 Pendidikan Nasional Pendidikan Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di MTs 56 C. Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) 1. Konsep Belajar, Mengajar Dan Pembelajaran Batasan Hasil Belajar PAI 60 D. Pengembangan Model Kurikulum Holistik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam

2 1. Konsep Model Kurikulum Holistik Karakteristik Model Kurikulum Holistik 75 E. Hasil Penelitian Terdahulu BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian 80 B. Lokasi dan Subyek Penelitian C. Pendekatan dan Prosedur Penelitian D. Analisis Data. 92 E. Prosedur Teknis Penelitian F. Rencana Kerja Penelitian. 95 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Hasil Penelitian 1. Hasil Studi Pendahuluan Pembentukan Model Kurikulum Holistik Pendidikan Agama 107 Islam yang dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. a. Pembentukan Draft Model b. Uji Coba Model Kurikulum Holistik Validasi Model a. Deskripsi Hasil Data Validasi 173 b. Model Yang Dihasilkan B. Pembahasan Hasil Penelitian Konsep Model Kurikulum Holistik pada Pendidikan Agama Islam Efektivitas Model Kurikulum Holistik dalam Meningkatkan 228 Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI A. Simpulan Hasil Penelitian B. Implikasi Hasil Penelitian C. Dalil Hasil Penelitian. 254 D. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA. 261 LAMPIRAN-LAMPIRAN. 264 DAFTAR RIWAYAT HIDUP 352

3 DAFTAR TABEL NOMOR JUDUL TABEL HALAMAN 1.1 Keadaan Guru MTs di Kalimantan Selatan Nama dan lokasi subjek penelitian Deskripsi kegiatan, pelaku, teknik, dan hasil yang diinginkan pada studi pnedahuluan Deskripsi kegiatan, pelaku, teknik, dan hasil yang diinginkan pada tahap pengembangan model Deskripsi kegiatan, pelaku, teknik, dan hasil yang diinginkan pada uji validasi model Desain uji validasi model Analisis data pengembangan model Rencana kerja penelitian Ringkasan temuan hasil studi pendahuluan Pengembangan Aspek Aspek Kurikulum Holistik Hasil validasi ide kerangka model kurikulum holistik Hasil validasi dokumen model kurikulum holistik Hasil validasi desain implimentasi model kurikulum holistik Deskripsi aspek pengamalan nilai-nilai ajaran agama Islam dan jenis evaluasi Hasil validasi desain evaluasi model kurikulum holistik Aspek-aspek yang dikembangkan dalam kurikulum holistik Dimensi kurikulum holistik yang dikembagkan dalam pembelajaran Rekap Nilai Pretes Postes Hasil Uji Coba Kemampuas siswa memecahkan masalah Perilaku siswa mengikuti penjelasan saat pembelajaran Aktivitas siswa dalam kelompok diskusi Cara siswa menyampaikan pendapat Tanggung jawab siswa terhadap tugas-tugas Disiplin siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas Deskripsi hasil belajar siswa kelompok eksperimen & kontrol pada mata pelajaran Al-Qur an Hadis Deskripsi hasil belajar siswa kelompok eksperimen & kontrol pada mata pelajaran Fikih Deskripsi hasil belajar siswa kelompok eksperimen & kontrol pada mata pelajaran Akidah Akhlak Deskripsi hasil belajar siswa kelompok eksperimen & kontrol pada mata pelajaran SKI Uji Normalitas Data N-Gain Hasil Belajar Siswa kelompok eksperimen & control (seluruh mata pelajaran PAI) Uji Signifikansi peningkatan hasil belajar kedua kelompok 179

4 eksperimen & kontrol (seluruh mata pelajaran PAI) 4.23 Uji Normalitas Data N-Gain Hasil Belajar Siswa kelompok eksperimen & kontrol (Fikih) Uji Signifikansi peningkatan hasil belajar kedua kelompok (eksperimen & kontrol) Fikih Uji Normalitas Data N-Gain Hasil Belajar Siswa kelompok eksperimen & kontrol (Akidah Akhlak) Uji Signifikansi peningkatan hasil belajar kedua kelompok (eksperimen & kontrol) Akidah Akhlak Uji Normalitas Data N-Gain Hasil Belajar Siswa kelompok eksperimen & kontrol (SKI) Uji Signifikansi peningkatan hasil belajar kedua kelompok (eksperimen & kontrol) SKI Uji homoginitas varias terhadap Data N-Gain hasil belajar siswa (Eksperimen-Kontrol) Al-Qur an Hadis Uji signifikansi perbedaan peningkatan hasil belajar siswa antara (kel. Eksperimen-Kontrol) pada Al-Qur an Hadis Uji signifikansi perbedaan peningkatan hasil belajar siswa antara (kel. Eksperimen-Kontrol) pada Fikih Uji signifikansi perbedaan peningkatan hasil belajar siswa antara (kel. Eksperimen-Kontrol) pada Akidah Akhlak Uji signifikansi perbedaan peningkatan hasil belajar siswa antara (kel. Eksperimen-Kontrol) pada SKI Deskripsi data hasil belajar siswa pada semua mata pelajaran PAI Uji Normalitas Data N-Gain Hasil Belajar (kel. Eksperimen- Kontrol) pada semua mata pelajaran PAI Uji signifikansi peningkatan hasil belajar siswa antara (kelompok Eksperimen-Kontrol) pada semua mata pelajaran PAI Uji homoginitas varians terhadap data N-Gain hasil belajar siswa (kelompok Eksperimen-Kontrol) pada semua mata pelajaran PAI Uji signifikansi perbedaan peningkatan hasil belajar siswa antara (kelompok Eksperimen-Kontrol) pada semua mata pelajaran PAI Pengembangan Aspek Dokumen Model Kurikulum Holistik Pengembangan Aspek Implementasi Model Kurikulum Holistik 197 =============================================================== DAFTAR BAGAN

5 NO JUDUL HAL 1.1 Aspek-aspek penelitian Kerangka Berpikir Alur kerja penelitian Kerangka kerja prinsip keseimbangan model kurikulum holistik Hubungan kurikulum dan anak dalam posisi transmisi Hubungan kurikulum dan anak dalam posisi transaksi Hubungan kurikulum dan anak dalam posisi transpormasi Desain model kurikulum holistik pendidikan agama Islam Kerangka kerja alur penelitian dan pengembangan Rancang bangun ide desain kurikulum holistik Konsep awal desain model kurikulum holistik Langkah-langkah pengembangan model kurikulum holistik Format model kurikulum holistik Desain implimentasi model kurikulum holistik Desain model kurikulum holistik Hasil Validasi Awal Format desain model kurikulum holistik hasil validasi ahli Format desain model kurikulum holistik uji coba Prosedur pengembangan tema Format desain model kurikulum holistik uji coba Format desain model kurikulum holistik uji coba Format desain model kurikulum holistik uji coba Format desain model kurikulum holistik uji coba Format desain model kurikulum holistik uji coba Desain model kurikulum holistik hasil uji terbatas Ketentuan pengembangan dokumen desain model kurikulum 173 holistik Desain model kurikulum holistik hasil uji efektivitas Desain dokumen model kurikulum holistik Desain silabus model kurikulum holistik Format skenario pembelajaran Format awal desain model kurikulum holistik Bagan kerucut pengalaman belajar