DAFTAR ISI BAB II : KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN... 39

Transkripsi

1 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PERNYATAAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii ABSTRAK... iv KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR BAGAN... xix DAFTAR GAMBAR... xx DAFTAR LAMPIRAN... xxi BAB I : PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah Hakekat Pembelajaran Alquran Hadis Pembelajaran Alquran Hadis dan Tujuan Pendidikan Nasional Problematika Pembelajaran Alquran Hadis di Madrasah Aliyah (MA)... 9 B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Definisi Operasional E. Manfaat Penelitian BAB II : KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN A. Teori Belajar dan Pembelajaran Alquran Hadis Teori Belajar yang Mendukung Pembelajaran Alquran Hadis Relevansi Teori belajar kognitif. Sosial dan Humanistik dengan Pembelajaran Alquran Hadis B. Hakekat Pembelajaran Kooperatif Pengertian dan Komponen Pembelajaran Kooperatif Konsep dasar dan Prinsip Pembelajaran Kooperatif Tujuan Pembelajara Kooperatif Karakteristik Pembelajaran Kooperatif Merencanakan Pembelajaran Kooperatif Peran Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Interaksi dalam Pembelajaran Kooperatif Evalusi Pembelajaran Kooperatif C. Tipe Grup Investigasi dalam Pembelajaran Kooperatif... 82

2 ii 1. Landasan Filosofis dan Psikologis yang Melandasi Grup Investigasi Pengertian Grup Investigasi Sejarah Munculnya Model Pembelajaran Grup Investigasi Langkah-Langkah Grup Investigasi dalam Pembelajaran Dampak Pembelajaran (instructional effect) dan Dampak Pengiring (nurturant effect) Model Pembelajaran Kooperatif tipe Grup Investigasi D. Pengajaran Alquran dan Hadis Pengertian Pengajaran Alquran Hadis Tujuan Pengajaran Alquran Hadis Standar Kompetensi (SK) Mata Pelajaran Alquran Hadis Madrasah Aliyah (MA) Kelas XI (Sebelas) Materi Pengajaran Alquran Hadis Terhadap Mata Pelajaran Alquran Hadis E. Karakteristik Siswa Madrasah Aliyah (MA) Usia Siswa Madrasah Aliyah (MA) Relevansi Usia, Tipe Grup Investigasi dan Karakteristik Materi Pembelajaran Alquran Hadis F. Spesifikasi Pengembangan dan Kerangka Pikir Penelitian Spesifikasi Pengembangan Kerangka Pikir Penelitian BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Lokasi dan Subjek Penelitian C. Prosedur dan Tahapan Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisa Data F. Variabel Penelitian G. Asumsi dan Hipotesis Penelitian H. Sumber Data Studi Pendahuluan I. Kondisi Objektif Pembelajaran Alquran Hadis Madrasah Aliyah (MA) di Kota Samarinda Pengembangan Diri Guru Alquran Hadis Desain dan Implementasi Pembelajaran Alquran Hadis Kemampuan dan Kinerja guru Alquran Hadis Pemahaman dan Minat Belajar Siswa Kelas XI (Sebelas) terhadap Alquran Hadis Pemanfaatan Berbagai Sumber Belajar yang Mendukung Peningkatan Pemahaman dan Minat Siswa

3 iii J. Pengembangan Model Pembelajaran Draf Awal Model Pembelajaran a. Desain Perencanaan Pembelajaran Alquran Hadis Kelas XI dengan Model yang Dikembangkan b. Proses Pembelajaran Alquran Hadis Kelas XI Dengan Model yang Dikembangkan Langkah-Langkah Pengembangan Model Pembelajaran a. Mempelajari Silabus Alquran Hadis Kelas XI b. Menetapkan Alokasi Waktu dengan Topik Bahasan c. Menganalisis Materi Pembelajaran Alquran Hadis BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Implementasi Model Pembelajaran yang Dikembangkan dalam Uji Coba Terbatas Hasil Uji Coba Terbatas a. Efektifitas Model dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas XI b. Kemampuan Guru yang Dituntut dalam Implementasi Model yang Dikembangkan c. Minat dan Motivasi Siswa dalam Mengikuti Model Pembelajaran yang Dikembangkan d. Kelengkapan Sarana, Fasilitas dan Sumber yang diperlukan dalam impelemtasi model e. Skenario Model Hasil Uji Coba Terbatas Hasil Uji Coba dalam Skala Luas a. Implementasi Model dalam Skala Luas b. Efektifitas Model Hasil Pengembangan dalam Meningkatkan c. Model Akhir Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investiagsi yang Dikembangkan Hasil Uji Validasi a. Dampak Model terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa Kels XI b. Interaksi Model B. Pembahasan Hasil Penelitian Desain Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi Hasil Pengembangan

4 iv 2. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi dalam Kurikulum Mata Pelajaran Alquran Hadis a. Peran dan Posisi Guru dalam Pengembangan Model b. Posisi Siswa dalam Impelemetasi Model c. Faktor Pendukung Implementasi Model d. Faktor Penghambat Implementasi Model Relevansi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi dengan Kurikulum Mata Pelajaran Alquran Hadis Madrasah Aliyah (MA) Dampak Model Pembelajaran Kooperatif Grup Investigasi dalam Peningkatan Pemahaman dan Minat Siswa a. Peningkatan Pemahaman (instructional effect) Siswa pada Uji Coba Model b. Peningkatan Minat Belajar Siswa (nurturant effect) pada Uji Coba Model c. Efektifitas Model pembelajaran dalam Memperbaiki Kualitas Proses Pembelajaran Kelebihan dan Kekurangan Model Hasil Pengembangan BAB VI : SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan B. Implikasi Penelitian C. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA RIWAYAT HIDUP

5 v TABEL DAFTAR TABEL 2.1 Perbedaan Kelompok Pembelajaran Kooperatif dengan kelompok Pembelajaran Konvesnional Perbandingan Pendekatan dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe-Tipe Pembelajaran Kooperatif Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alquran Hadis Siswa Kelas XI (Sebelas) Kota Samarinda Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi Skenario Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi Jumlah Madrasah Aliyah (MA) di Kota Samarinda Guru Alquran Hadis Kelas XI (Sebelas) Sebagai Responden Jumlah Siswa Madrasah Aliyah (MA) dan Sampel Penelitian Pandangan Responden tentang Mengajar Harapan Guru Alquran Hadis terhadap Siswa dalam Belajar Pandangan Guru tentang Tugas Mengajar Kepuasan Guru terhadap Penguasaan Materi Alquran Hadis Tanggapan Guru Alquran Hadis tentang Perlu Tidaknya Memperbaiki Strategi dan Metode Mengajar Dapat Tidaknya Guru Alquran Hadis Melakukan Pengelolaan kelas Tanggapan Responden tentang Hal yang Paling Penting dalam Pembelajaran Alquran Hadis Desain Pembelajaran Alquran Hadis Kelas XI (Sebelas) Madrasah Aliyah (MA) di Kota Samarinda Saat ini Implementasi Pembelajaran Alquran Hadis Kelas XI (Sebelas) Madrasah Aliyah (MA) di Kota Samarinda Saat ini Kemampuan dan Kinerja Guru Alquran Hadis Kelas XI (Sebelas) Madrasah Aliyah (MA)

6 vi di Kota Samarinda terhadap Alquran Hadis Minat Belajar Siswa Kelas XI (Sebelas) Madrasah Aliyah (MA) di Kota Samarinda Contoh Analisis Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran dengan Model yang Dikembangkan Recana Alokasi Waktu dan Topik Pembelajaran Alquran Hadis Kelas XI (Sebelas) Analisis Materi Pembelajaran Alquran Hadis Kelas XI (Sebelas) Madrasah Aliyah (MA) di Kota Samarinda Hasil Observasi Kelas Selama UC Terbatas Hasil Tes Evaluasi Hasil Belajar Skala Terbatas Hasil Uji T Perolehan Skor Tes UC 1 dengan UC Hasil Uji T Perolehan Skor Tes UC 2 dengan UC Hasil Uji T Perolehan Skor Tes UC 3 dengan UC Hasil Uji T Perolehan Skor Tes UC 4 dengan UC Pembagian Tugas Kelompok pada UC Pembagian Tugas Kelompok pada UC Kemampuan Guru yang Dituntut pada Tahap Pengembangan Model Kemampuan Guru yang Dituntut pada Proses Pembelajaran Perbandingan Skenario Awal dengan Skenario Pembelajaran Hasil Pengembangan Skala Terbatas Hasil Tes Evaluasi Hasil Belajar Madrasah Aliyah (MA) Akreditasi A Hasil Uji T Perolehan Skor Pretest dengan UC 1 (6) Hasil Uji T Perolehan Skor UC 1 (6) dengan UC 2 (7) Hasil Uji T Perolehan Skor UC 2 (7) dengan UC 3 (8) Hasil Tes Evaluasi Hasil Belajar Madrasah Aliyah (MA) Akreditasi B Hasil Uji T Perolehan Skor Pretest dengan UC 1 (6) Hasil Uji T Perolehan Skor UC 1 (6) dengan UC 2 (7) Hasil Uji T Perolehan Skor UC 2 (7) dengan UC 3 (8) Hasil Tes Evaluasi Hasil Belajar Madrasah Aliyah (MA) Akreditasi C Hasil Uji T Perolehan Skor UC 1 (6) dengan UC 2 (7) Hasil Uji T Perolehan Skor UC 2 (7) dengan UC 3 (8) Hasil Observasi Kelas Selama Uji Coba Luas Berlangsung Skenario Akhir Model Pembelajaran Hasil Pengembangan Hasil Tes Pemahaman dalam Uji Validasi Hasil Uji T Perolehan Skor Tes Uji Validasi Madrasah Eksperimen (ME) Hasil Uji T Perolehan Skor Postest UV ME dengan UV MK Hasil Uji Perbedaan Posttest MA dengan MD Hasil Uji Perbedaan Posttest MB dengan ME Hasil Uji Perbedaan Posttest MC dengan MF

7 vii Hasil Uji Perbedaan Posttest Kelompok Madrasah Eksperimen Berdasarkan Kategori Akreditasi Hasil Uji Anova Skor Posttest Kelompok Madrasah Aliyah Eksperimen (ME) Hasil Uji Perbedaan Posttest Kelompok Madrasah Eksperimen Berdasarkan Kategori Akreditasi Hasil Uji Anova Skor Posttest Kelompok Madrasah Aliyah Kontrol (MK) Desain Model Pembelajaran Hasil Pengembangan Perbandinagn Guru PAI yang Profesional dengan Amatir Sinergitas antara Tujuan Mata Pelajaran Alquran Hadis, Karakteristik Siswa Madrasah Aliyah (MA) dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi BAGAN DAFTAR BAGAN 1.1 Sinergitas antara Tujuan Mata Pelajaran Alquran Hadis, Karakteristik Siswa MA dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi Learning Theory dan Cooperative Learning Dampak Pembelajaran (instructional effect) dan Dampak Pengiring (nurturant effect) Model Kooperatif Tipe Grup Investigasi Tipe-Tipe Pembelajaran Kooperatif Kerangka Pikir Penelitian Alur Pengembangan Model Variabel Penelitian Proses Pelaksanaan Inovasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model yang Dikembangkan Model Presentasi Model Pembelajaran yang Dikembangkan Grafik Kemajuan Uji Coba Model dalam Skala Terbatas Grafik Perolehan Skor Tes Hasil Belajar Siswa Uji Coba Terbatas Grafik Perolehan Skor Tes UC 1 dan UC Grafik Perolehan Skor Tes UC 2 dan UC

8 viii 4.6 Grafik Perolehan Skor Tes UC 3 dan UC Grafik Perolehan Skor Tes UC 4 dan UC Grafik Perolehan Skor Tes Hasil Belajar Siswa Madrasah Aliyah Akreditas A (MA) Grafik Perolehan Skor Tes Hasil Belajar Siswa Madrasah Aliyah Akreditas B (MB) Grafik Perolehan Skor Tes Hasil Belajar Siswa Madrasah Aliyah Akreditas C (MC) Hasil Observasi Perbandingan Pada Uji Coba Luas Perencanaan Pembelajaran Sistematis DAFTAR GAMBAR GAMBAR 3.1 Model Awal (Model Teoritis) Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi Model Awal (Model Hipotesis) Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi yang Dikembangkan Model Akhir (Hasil Pengembangan) Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi yang Cocok Dikembangkan dalam Pembelajaran Alquran Hadis Kelas XI (Sebelas) Madrasah Aliyah (MA) di Kota Samarinda Model Akhir (Hasil Pengembangan) Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigasi yang Cocok Dikembangkan dalam Pembelajaran Alquran Hadis Kelas XI (Sebelas) Madrasah Aliyah (MA) di Kota Samarinda

9 ix DAFTAR LAMPIRAN 1 Daftar Lampiran Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Instrumen Penelitian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hasil Uji Valditas dan Reliabilitas Tes Dokumentasi Penelitian Surat Izin Penelitian

10 x 8 SK Promotor Rekomendasi Penelitian Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian