BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
|
|
|
- Shinta Atmadja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 104 BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan Keseluruhan deskripsi, analisis dan pembahasan yang ada dalam tesis ini merupakan upaya untuk menjawab pertanyaan penelitian dan mencapai tujuan penelitian yang telah ditetapkan pada bagian awal. Berdasarkan seluruh kajian teoritis melalui kajian literatur dan analisis kebutuhan serta pengembangan desain kurikulum pelatihan yang selanjutnya divalidasi oleh narasumber dengan teknik delphi, maka diperoleh simpulan sebagai berikut : 1. Analisis kebutuhan pelatihan pada guru di lingkungan Madrasah Tsawaniyah (MTs) Negeri se-kabupaten Sumedang menunjukan bahwa guru membutuhkan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi profesional khususnya dalam menyusun bahan ajar. Bahan ajar yang cocok untuk pembelajaran di MTs Negeri Kabupaten Sumedang adalah modul karena memiliki karakteristik belajar mandiri. Sehingga perlu dilakukan pelatihan bagi guru-guru untuk meningatkan kompetensinya dalam menyusun bahan ajar modul. 2. Struktur kurikulum pelatihan untuk membekali kompetensi penyusunan bahan ajar modul bagi guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri se- Kabupaten Sumedang dalam dokumen kurikulum pelatihan yang dikembangkan ini secara garis besar terdiri dari tiga bagian, yaitu : (1) Materi Dasar, (2) Materi Inti, dan (3) Materi Penunjang. Berikut penjelasan singkat dari ketiga bagian tersebut : a. Materi Dasar dimaksudkan sebagai dasar atau pijakan oleh peserta untuk menerima materi pelatihan inti. Isi materi dasar ini adalah Kebijakan Pemerintah : Permendiknas No.16 Tahun 2007 dan Permenag No.16 Tahun 2010.
2 105 b. Materi Inti merupakan sejumlah materi yang membekali peserta secara pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam menyusun bahan ajar modul. Materi inti terdiri dari: (1) Konsep Umum Bahan Ajar, (2) Memilih Bahan Ajar di Madrasah Tsanawiyah, (3) Implementasi Sistem Pembelajaran dengan Modul (Modular Instruction), (4) Pengantar Pengembangan Bahan Ajar Modul, (5) Komponen Pengembangan Modul, (6) Penulisan Modul yang Baik dan Menarik, (7) Pengembangan Alat Evaluasi Modul, (8) Praktik Penyusunan Bahan Ajar Modul, dan (9) Presentasi dan Validasi Produk Bahan Ajar Modul. c. Materi penunjang adalah kompetensi tambahan yang menunjang penyusunan dan penggunaan bahan ajar modul secara aplikatif pada kegiatan pembelajaran. Materi yang diberikan sebagai penunjang dalam desain kurikulum pelatihan ini adalah; Penggunaan Metode Pembelajaran dengan Modul (Modular Instruction) di Madrasah Tsanawiyah 3. Silabus pelatihan yang dikembangkan untuk membekali kompetensi penyusunan bahan ajar modul bagi guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri se-kabupaten Sumedang dikembangkan dengan format horizontal yang memuat : Standar Kompetensi, Indikator, Kegiatan Pembelajaran, Materi/Submateri, Metode, Alat/Bahan, Evaluasi dan Alokasi Waktu. Silabus pelatihan memuat standar kompetensi yang dirumuskan sebagai berikut : Memahami konsep bahan ajar modul, tahapan pengembangan bahan ajar modul serta mampu mengaplikasikannya dalam menciptakan modul yang baik dan menarik. Silabus pelatihan juga memuat mengenai kompetensi dasar yang menunjang pencapaian standar kompetensi sebagai berikut : (1) Menjabarkan kebijakan pemerintah mengenai kompetensi profesional guru, (2) Mendeskripsikan konsep bahan ajar secara umum, (3) Menganalisis karakteristik bahan ajar yang cocok sesuai dengan
3 106 kebutuhan peserta didik di Madrasah Tsanawiyah, (4) Menjelaskan implementasi sistem pembelajaran dengan modul (Modular Instruction), (5) Menjelaskan prosedur pengembangan bahan ajar modul, (6) Menggambarkan komponen-komponen pengembangan modul, (7) Menyusun setiap komponen modul menjadi bahan ajar yang baik dan menarik, (8) Membuat alat evaluasi pada bahan ajar modul dengan baik, (9) Menciptakan bahan ajar modul yang baik dan menarik yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik, (10) Menampilkan dan memvalidasi bahan ajar modul yang baik dan menarik, (11) Memahami dengan baik metode pembelajaran dengan modul (Modular Instruction) pada Madrasah Tsanawiyah. 4. Satuan Acara Pelatihan (SAP) untuk membekali kompetensi penyusunan bahan ajar modul bagi guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri se- Kabupaten Sumedang dikembangkan berdasarkan kompetensi dasar pada silabus yang telah disusun. SAP yang dikembangkan memuat : nama pelatihan, standar kompetensi, kompetensi dasar, sesi pelatihan ke-, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, materi pelatihan, skenario pembelajaran, metode pembelajaran, alat dan bahan pembelajaran serta evaluasi. SAP dikembangkan dengan format yang lebih sederhana dan skenario pembelajaran yang berbentuk alur kegiatan sehingga mudah untuk diimplementasikan. B. Rekomendasi Berdasarkan simpulan hasil penelitian, berikut ini dikemukakan rekomendasi untuk berbagai pihak, diantaranya adalah : 1. Kepala Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri se-kabupaten Sumedang Informasi yang dimiliki oleh kepala madrasah mengenai kondisi guru di MTs Negeri se-kabupaten Sumedang dapat dijadikan sebagai bahan masukan dan pertimbangan bagi Seksi Pendidikan Madrasah Kantor
4 107 Kementerian Agama Kabupaten Sumedang dalam menciptakan pelatihan yang dibutuhkan oleh para guru. Kepala madrasah juga hendaknya lebih tanggap terhadap kebutuhan keterampilan para guru di unit madrasah tempatnya mengajar sehingga keterbatasan kompetensi guru bisa diminimalisir. 2. Seksi Pendidikan Madrasah Kantor Kementerian Agama Kabupaten Sumedang Sebagai penanggung jawab terhadap pembinaan tenaga pendidik dan kependidikan di lingkungan kantor Kementerian Agama Kabupaten Sumedang, hendaknya secara berkala melakukan tinjauan khususnya mengenai kualifikasi dan kompetensi para guru di lingkungan MTs Negeri se-kabupaten Sumedang agar terlihat kebutuhan pengembangan kompetensi para guru di lapangan. Dengan demikian hendaknya guru yang masih belum memiliki keterampilan tertentu sesuai dengan kompetensi yang seharusnya dimiliki akan dengan mudah dikembangkan sesuai kebutuhannya. 3. Peneliti Selanjutnya Berdasarkan hasil penelitian ini khususnya dalam pengembangan desain kurikulum pelatihan bagi guru di MTs Negeri se-kabupaten Sumedang, ditemukan beberapa permasalahan yang masih perlu ditindaklanjuti. Disarankan untuk dapat melakukan penelitian lebih lanjut terhadap pengembangan kurikulum pelatihan dengan objek berbeda. Desain kurikulum pelatihan kompetensi profesional yang lainnya masih perlu dikembangkan untuk menciptakan guru yang profesional di lingkungan Seksi Pendidikan Madrasah Kantor Kementerian Agama Kabupaten Sumedang.
5 108
BAB III METODE PENELITIAN
50 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Berdasarkan permasalahan yang dibahas pada penelitian ini yaitu desain kurikulum pelatihan bahan ajar modul bagi guru di lingkungan Madrasah Tsanawiyah
DAFTAR ISI. BAB II MODEL KURIKULUM HOLISTIK DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A. Pengembangan Model Kurikulum 1. Konsep Kurikulum
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.. TANDA PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ABSTRAK... ABSTRACT..... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMAKASIH.... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL...... DAFTAR BAGAN.. BAB I PENDAHULUAN
BAB I PENDAHULUAN. peranan yang sangat besar dalam sistem pendidikan. Oleh karena itu, disinilah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sekolah sebagai lembaga penyelenggara pendidikan mempunyai peranan yang sangat besar dalam sistem pendidikan. Oleh karena itu, disinilah kegiatan nyata pendidikan
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Moda Tatap Muka dan Moda Daring Waktu: 2 JP
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Moda Tatap Muka dan Moda Daring Waktu: 2 JP Disiapkan oleh: Tim Pengembang Disampaikan oleh: 1. 2. Tujuan Pembelajaran Memahami Petunjuk Teknis dalam melaksanakan Program Guru
DAFTAR ISI BAB II : KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN... 39
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PERNYATAAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii ABSTRAK... iv KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR BAGAN... xix DAFTAR GAMBAR... xx DAFTAR LAMPIRAN...
PERSETUJUAN PEMBIMBING PERNYATAAN KATA PENGANTAR UCAPAN TERIMA KASIH ABSTRACT DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN. A. Latar Belakang Masalah 1
DAFTAR ISI Halaman PERSETUJUAN PEMBIMBING PERNYATAAN KATA PENGANTAR UCAPAN TERIMA KASIH ABSTRAK ABSTRACT DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN ii iii iv vi viii ix x xii xiv xvi BAB I PENDAHULUAN
BAB I PENDAHULUAN. Salis Edward, Total quality Manajement in Educational, Terj. Ali Riyadi dan Fahrurrazi, IRCiSoD, Yogyakarta, 2012, hlm.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pengembangan sumber daya manusia Indonesia yang berkualitas menjadi tanggung jawab pendidikan nasional, terutama dalam mempersiapkan peserta didik untuk menjadi
SILABUS DAN SAP. Dr. Hj. Lely Halimah, M.Pd. Endah Silawati, M. Pd
SILABUS DAN SAP MATA KULIAH : PERENCANAAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI KODE MATA KULIAH : UD502 PROGRAM : S-1 PGPAUD BOBOT SKS/SEMESTER : 2 (DUA) SEMESTER : 6 (ENAM) Dr. Hj. Lely Halimah, M.Pd. Endah Silawati,
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh selama melaksanakan
156 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh selama melaksanakan penelitian dan pengembangan terhadap kurikulum pelatihan penilaian berbasis portofolio
BAB V PENUTUP. Setelah melakukan analisis data maka hasil penelitian yang dapat dirangkum oleh penulis antara lain:
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Setelah melakukan analisis data maka hasil penelitian yang dapat dirangkum oleh penulis antara lain: 1. Pelaksanaan kurikulum pendidikan usia dini yang dilaksanakan oleh TK
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya,
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, peneliti membuat kesimpulan sebagai berikut. 1. Perencanaan yang dilakukan oleh PPPPTK IPA
BAB I PENDAHULUAN. Tujuan dari pembangunan nasional di bidang pendidikan, salah satunya adalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Tujuan dari pembangunan nasional di bidang pendidikan, salah satunya adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia, melalui
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Fortunata Merry Octaria, 2013
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Indonesia merupakan salah satu negara berkembang dengan jumlah penduduk yang setiap tahunnya bertambah. Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk tersebut
BAB I PENDAHULUAN. Bab Pendahuluan ini secara berturut-turut dibahas mengenai: Latar Belakang
1 BAB I PENDAHULUAN Bab Pendahuluan ini secara berturut-turut dibahas mengenai: Latar Belakang Penelitian, Fokus Penelitian, Pertanyaan Penelitian, Tujuan Penelitian, Kegunaan Penelitian dan Definisi Istilah.
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian 1. Gambaran umum lokasi dan subyek penelitian Penelitian ini dilakukan di Prodi Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang yang berlokasi
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN IN-SERVICE LEARNING 1
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN IN-SERVICE LEARNING 1 PROGRAM PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH TAHUN 2012 LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2011 i Pelaksanaan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Bab ini menguraikan (1) Jenis dan desain Penelitian, (2) Tempat dan waktu penelitian, (3) Subyek dan teknik pengumpulan data, (4) Teknik validasi dan reliabilitas data, (4) Teknik
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan lembaga pendidikan kejuruan yang bertujuan menyiapkan siswa menjadi tenaga kerja yang terampil dan mengutamakan kemampuan
Petunjuk Teknis Pelaksanaan In Service Learning 1 Tahun 2012
i Pelaksanaan In Service Learning 1 Tahun 2012 LPPKS INDONESIA 2013 ii Pelaksanaan In-Service Learning 1 Diklat Calon Kepala Sekolah/Madrasah Tahun 2013 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat
I. PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan sesuatu yang harus diikuti oleh semua orang. Dengan
1 I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan sesuatu yang harus diikuti oleh semua orang. Dengan pendidikan yang memadai seseorang akan mampu menjawab tantangan-tantangan global dalam kehidupan.
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian tentang kesiapan proses
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. SIMPULAN Berdasarkan pembahasan hasil penelitian tentang kesiapan proses pembelajaran SMK bidang studi keahlian Teknologi dan Rekayasa se-kota Lubuklinggau dalam implementasi
BAB III METODE PENELITIAN. menekankan pada kegiatan pembelajaran matematika untuk meningkatkan mutu
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan yang bertujuan menekankan pada kegiatan pembelajaran matematika untuk meningkatkan mutu proses
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS)
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Jl. Parangkusumo No. 51 Purwosari, Surakarta 57147 Jawa Tengah Telp./Fax: +62 271 716657 E-mail : lp2kssolo@gmail.com ii KATA PENGANTAR Peraturan
SILABUS DAN SAP : PERENCANAAN KEGIATAN ANAK USIA DINI KODE MATA KULIAH : GRA 404. Oleh : H. Fu`ad Arif Noor, S.Ag., M. Pd. NIK.
SILABUS DAN SAP MATA KULIAH : PERENCANAAN KEGIATAN ANAK USIA DINI KODE MATA KULIAH : GRA 404 PROGRAM : S-1 PGRA BOBOT SKS/SEMESTER : 2 (DUA) SEMESTER : 2 (DUA) Oleh : H. Fu`ad Arif Noor, S.Ag., M. Pd.
BAB I PENDAHULUAN. Perubahan sistem pemerintahan dari sentralisasi ke desentralisasi ditandai
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perubahan sistem pemerintahan dari sentralisasi ke desentralisasi ditandai dengan berlakunya undang-undang Otonomi Daerah Nomor 22 Tahun 1999 dan disempurnakan dengan
BAB I PENDAHULUAN. Belajar dan pembelajaran adalah dua konsep yang berbeda, namun
1 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Belajar dan pembelajaran adalah dua konsep yang berbeda, namun keduanya merupakan sesuatu yang berpadu. Satu sama lainnya tidak bisa dipisahkan dalam aktivitas
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI. Pada bab terakhir ini sekaligus bab penutup peneliti akan mengemukakan tiga
368 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI Pada bab terakhir ini sekaligus bab penutup peneliti akan mengemukakan tiga sub bagian yaitu kesimpulan hasil penelitian, implikasi penelitian dan saran-saran
SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1 / 34
HALAMAN 1 / 34 1 2 3 4 5 Pengertian Landasan Prinsip Pengembangan Unit Waktu Pengembangan g Silabus 6 7 8 9 Komponen Silabus Mekanisme Pengembangan Silabus Langkah Pengembangan Silabus Contoh Model HALAMAN
BAB I PENDAHULUAN. keilmuannya untuk membangun bangsa Indonesia yang lebih baik.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan sarana yang tepat untuk membangun bangsa Indonesia. Melalui pendidikan, siswa akan dibekali berbagai macam ilmu dan pengetahuan untuk mempersiapkan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Biologi merupakan salah satu ilmu yang memiliki arti penting bagi pendidikan di sekolah. Biologi berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis,
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan sebagaimana dikemukakan
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan sebagaimana dikemukakan pada bab-bab sebelumnya, maka kesimpulan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Pelaksanaan
2015 STUDI KELAYAKAN DAN PEMANFAATAN SARANA PRASARANA DI LABORATORIUM KOMPUTER JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 5 BANDUNG
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah SMK Negeri 5 Bandung merupakan salah satu sekolah kejuruan yang didalamnya terdapat beberapa kompetensi keahlian. Kompetensi keahlian yang terdapat di SMK Negeri
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
419 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Berdasarkan hasil temuan dan pembahasan sebagaimana dibahas pada Bab IV terdahulu, disampaikan kesimpulan secara umum dan kesimpulan secara khusus yang
2015 PENGUASAAN PENGETAHUAN PEMBUATAN BATIK CAP PADA PESERTA DIDIK SMKN 14 BANDUNG
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan jenjang pendidikan menengah yang bertujuan untuk mengembangkan aspek keterampilan peserta didik. Keterampilan yang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Persoalan yang dihadapi Bangsa Indonesia sampai saat ini adalah rendahnya mutu pendidikan pada setiap jenjang dan satuan pendidikan, khususnya pendidikan dasar
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBARAN PERSETUJUAN... ii PERNYATAAN... iii ABSTRAK.... iv KATA PENGANTAR.... v UCAPAN TERIMA KASIH... vi DAFTAR ISI.... viii DAFTAR TABEL.... x DAFTAR GAMBAR.... xi DAFTAR
KATA PENGANTAR. 2. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP.
KATA PENGANTAR Undang undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Peraturan Pemerintah Nomor
Lampiran II Exekutive Summary EVALUASI PENYELENGGARAAN PROGRAM WAJIB BELAJAR PENDIDIKAN DASAR PADA PONDOK PESANTREN SALAFIYAH (PPS)
Lampiran II Exekutive Summary EVALUASI PENYELENGGARAAN PROGRAM WAJIB BELAJAR PENDIDIKAN DASAR PADA PONDOK PESANTREN SALAFIYAH (PPS) I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam UU Sisdiknas no 20 tahun
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
49 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini berbentuk penelitian kualitatif, yakni penelitian yang menggunakan kata-kata dalam menjelaskan temuan penelitian dan menganalisisnya.
BAB I PENDAHULUAN. pada pengajaran dan pembelajaran saja, tetapi juga termasuk aspek-aspek yang
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam upaya mengembangkan pendidikan diperlukan guru-guru yang profesional. Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru profesional adalah
Prinsip-prinsip Pengembangan Silabus. Ilmiah Relevan Sistematis Konsisten Memadai Aktual dan kontekstual Fleksibel Menyeluruh
PENGEMBANGAN SILABUS Pengertian Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan
GURU PEMBELAJAR PEDOMAN PENJAMINAN MUTU
GURU PEMBELAJAR PEDOMAN PENJAMINAN MUTU PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN PENDIDIKAN LUAR BIASA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016 KATA
I. PENDAHULUAN. banyak faktor. Salah satu di ataranya adalah faktor guru. Guru memegang
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Keberhasilan pembelajaran bahasa Indonesia dan satra Indonesia ditentukan oleh banyak faktor. Salah satu di ataranya adalah faktor guru. Guru memegang peranan penting
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI. Berdasarkan deskripsi dan pembahasan data hasil penelitian tentang
171 BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan Berdasarkan deskripsi dan pembahasan data hasil penelitian tentang Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Baca Tulis al-qur an di Madrasah Tsanawiyah al-junaidiyah
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Progam Praktik Pengalaman Lapangan 1. Persiapan PPL Praktik Pengalaman Lapangan adalah kegiatan mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S1 program
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
47 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi Penelitian Penelitian tentang aplikasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dalam meningkatkan mutu pembelajaran agama dilaksanakan di MTsN Rantauprapat
LEMBARAN DAERAH KABUPATEN TANGERANG
LEMBARAN DAERAH KABUPATEN TANGERANG NOMOR 12 TAHUN 2011 PERATURAN DAERAH KABUPATEN TANGERANG NOMOR 12 TAHUN 2011 TENTANG PENDIDIKAN WAJIB DINIYAH TAKMILIYAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI TANGERANG,
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS MATA PELAJARAN. Pusat Kurikulum - Balitbang Depdiknas
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS MATA PELAJARAN 1 PENGEMBANGAN SILABUS 1. Landasan Pengembangan Silabus 2. Pengertian Silabus 3. Pengembang Silabus 4. Prinsip Pengembangan Silabus 5. Tahapan Pengembangan Silabus
BAB I PENDAHULUAN. hidup bernegara, beragama dan bersosial. Dari sinilah mulai muncul wacanawacana
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu aspek yang harus diperhatikan oleh negara jika ingin memiliki generasi penerus bangsa yang benar-benar berkualitas. Karena dengan
SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2013 PUSAT LAYANAN PPL & PKL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2013 PUSAT LAYANAN PPL & PKL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Panduan Penyusunan KTSP jenjang Dikdasmen BSNP Landasan & Acuan Penyusunan & Pengembangan KTSP UU
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI. gambaran mengenai Implementasi Muatan Lokal Kurikulum Tingkat Satuan
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI Pada bagian deskripsi, analisis dan pembahasan telah di paparkan gambaran mengenai Implementasi Muatan Lokal Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dalam Mewujudkan Pembelajaran
Penerapan Dan Pencapaian Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan Tahun 2013
Laporan Tahun 2013 Bidang Penerapan Dan Pencapaian Standar Pelayanan Minimal Bidang Tahun 2013 I PENDIDIKAN DASAR OLEH KABUPATEN / KOTA 1. Tersedia satuan pendidikan dalam jarak yang terjangkau dengan
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS MATA PELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH 1 PENGEMBANGAN SILABUS 1. Landasan Pengembangan Silabus 2. Pengertian Silabus 3. Pengembang Silabus 4. Prinsip Pengembangan Silabus
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI. sebelumnya, dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan metode Evaluasi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI A. KESIMPULAN Dari hasil pengumpulan dan analisis data yang telah dilakukan pada bab sebelumnya, dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan metode Evaluasi Responsif
BUPATI PERATURAN DAERAH KABUPATEN MAROS NOMOR 05 TAHUN 2013
SALINAN BUPATI MAROS BUPATI PERATURAN DAERAH KABUPATEN MAROS NOMOR 05 TAHUN 2013 TENTANG PENDIDIKAN DINIYAH TAKMILIYAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI MAROS, Menimbang Mengingat : a. bahwa Diniyah
BAB I PENDAHULUAN. Pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi pada saat ini. berkembang sangat pesat terutama dalam bidang pendidikan.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi pada saat ini berkembang sangat pesat terutama dalam bidang pendidikan. Seperti yang dikemukakan Arsyad (2014) Perkembangan
BAB V PENUTUP. 1. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam meningkatkan kualitas. dengan kebutuhan, telah menerapkan kurikulum KTSP.
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Setelah memaparkan hasil penelitian pada bab sebelumnya, berikut ini dikemukakan beberapa kesimpulan: 1. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam meningkatkan kualitas Pembelajaran
1. Kepala madrasah adalah guru yang diberi tugas tambahan memimpin raudhotul athfal (RA), madrasah ibtidaiyah (MI), madrasah tsanawiyah (MTs),
1. Kepala madrasah adalah guru yang diberi tugas tambahan memimpin raudhotul athfal (RA), madrasah ibtidaiyah (MI), madrasah tsanawiyah (MTs), madrasah aliyah (MA), madrasah aliyah kejuruan (MAK), yang
BAB V PENUTUP. Berdasarkan deskripsi dan analisis data yang peneliti lakukan, maka pada bab
112 BAB V PENUTUP Berdasarkan deskripsi dan analisis data yang peneliti lakukan, maka pada bab ini akan diketengahkan kesimpulan yang kemudian penulis jadikan rekomendasi sebagai media perbaikan dalam
BAB IV. IMPLEMENTASI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) DI MTs AGUNG ALIM BLADO. A. Kriteria Ketuntasan Minimal di MTs Agung Alim Blado
BAB IV IMPLEMENTASI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) DI MTs AGUNG ALIM BLADO A. Kriteria Ketuntasan Minimal di MTs Agung Alim Blado Pembahasan ini akan menguraikan tentang Kriteria Ketuntasan Minimal
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Pendekatan ini ditentukan berdasarkan pertimbangan bahwa penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi strategi pembelajaran langsung
SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2015 PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2015 PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Panduan Penyusunan KTSP jenjang Dikdasmen BSNP KURIKULUM 2013? (Berbasis Scientific Approach)
BAB I PENDAHULUAN. dengan perubahan budaya kehidupan. Perubahan dalam arti perbaikan pendidikan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah salah satu bentuk perwujudan dari seni dan budaya Manusia yang dinamis dan syarat akan perkembangan, karena itu perubahan atau perkembangan pendidikan
PROSEDUR PERSIAPAN BAHAN AJAR
SISTEM MANAJEMEN MUTU ISO 9001 : 2008 INSTITUT PERTANIAN BOGOR PROSEDUR PERSIAPAN BAHAN AJAR NO. DOKUMEN : POB-IKK-S1-02 REVISI : 00 NO. SALINAN : Bogor, 09 Februari 2015 Dekan Fakultas Ekologi Manusia
BAB VI PENUTUP. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dalam penelitian ini, maka. dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:
BAB VI PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut: 1. Implementasi Peraturan Menteri Agama No 90 Tahun 2013
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan memegang peranan penting terhadap perkembangan bangsa dan negara. Karena pendidikan merupakan tolak ukur maju atau tidaknya suatu bangsa. Agar pendidikan
PERATURAN DAERAH KOTA TASIKMALAYA NOMOR 2 TAHUN 2011 TENTANG PENDIDIKAN DINIYAH DI KOTA TASIKMALAYA DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
PERATURAN DAERAH KOTA TASIKMALAYA NOMOR 2 TAHUN 2011 TENTANG PENDIDIKAN DINIYAH DI KOTA TASIKMALAYA DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA TASIKMALAYA, Menimbang : a. bahwa tujuan pendidikan keagamaan
PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN
JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN (Pengembangan Silabus) oleh Dra. Masitoh, M.Pd. NOPEMBER 2006 SUB BAHASAN
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Definisi Operasional Penjelasan definisi operasional dari variabel penelitian ini untuk menghindari berbagai macam penafsiran yang berbeda. Variabel penelitian ini adalah 1.
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PPL I
Lampiran 1 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PPL I STANDAR KOMPETENSI 1. Mahasiswa terampil menerapkan paradigma baru pendidikan dan model inovatif sebagai usaha reformasi pendidikan masa kini. 2.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK) adalah salah satu jurusan di Fakultas Pendidikan Tehnik dan Kejuruan (FPTK), memiliki tiga program studi, salah satunya
2015 KONTRIBUSI PROGRAM PEMBINAAN KESISWAAN TERHADAP PEMENUHAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 CIMAHI
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pendidikan bertujuan untuk mendewasakan dan mengembangkan potensi yang ada pada diri manusia, baik dari segi kecerdasan intelektual, emosional, spiritual.
BAB I PENDAHULUAN. manusia, dimana peningkatan kecakapan dan kemampuan diyakini sebagai faktor
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Perhatian terhadap masalah pendidikan dewasa ini semakin lama semakin meningkat. Usaha-usaha positif dan konstruktif untuk memperbaiki seluruh unsur dan komponen
STANDAR PENYELENGGARAAN PELATIHAN KEPERAWATAN INDONESIA
STANDAR PENYELENGGARAAN PELATIHAN KEPERAWATAN INDONESIA PENYUSUN Bidang DIKLAT Pengurus Pusat Persatuan Perawat Nasional Indonesia PERSATUAN PERAWAT NASIONAL INDONESIA Sekretariat: Jl. Jaya Mandala Raya
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini diharapkan mampu menghasilkan kurikulum pelatihan yang
48 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini diharapkan mampu menghasilkan kurikulum pelatihan yang dapat meningkatkan kemampuan guru madrasah tsanawiyah dalam melakukan penilaian
BAB I PENDAHULUAN. kita, baik itu dampak positif maupun dampak negatif. Di satu sisi,
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan IPTEK banyak memberi dampak pada kehidupan kita, baik itu dampak positif maupun dampak negatif. Di satu sisi, perkembangan IPTEK memungkinkan
Kompetensi Dasar. perencanaan program. rangka implementasi
MERENCANAKAN PROGRAM PEMBELAJARAN DALAM RANGKA IMPLEMENTASI KTSP Pertemuan XI Desain Pembelajaran STAI SMQ Bangko Kompetensi Dasar Mahasiswa memahami perencanaan program pembelajaran dalam rangka implementasi
BAB I PENDAHULUAN. Madrasah Tsanawiyah adalah lembaga pendidikan yang sederajat dengan sekolah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Madrasah Tsanawiyah adalah lembaga pendidikan yang sederajat dengan sekolah lanjutan menengah pertama yang memiliki ciri Islam yang dikelola dan dikembangkan di bawah
PROSEDUR PERSIAPAN BAHAN AJAR
SISTEM MANAJEMEN MUTU ISO 9001 : 2008 INSTITUT PERTANIAN BOGOR PROSEDUR PERSIAPAN BAHAN AJAR NO. DOKUMEN : POB-GIZ-S1-002 REVISI : 00 NO. SALINAN : Bogor, 9 Februari 2015 Dekan Dr. Arif Satria NIP. 197109171997021003
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Untuk mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) baik yang dipersiapkan
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah
1 1.1. Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri merupakan salah satu program studi yang berada di bawah naungan Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
BAB I PENDAHULUAN. Melalui observasi awal di lapangan yang telah dilakukan di sekolah- sekolah
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Melalui observasi awal di lapangan yang telah dilakukan di sekolah- sekolah MTs/SMP baik Negeri maupun Swasta diperoleh informasi bahwa kebanyakan muatan lokal
BAB I PENDAHULUAN. kurikulum yakni Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA), Kurikulum Berbasis
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pemerintah telah banyak melakukan usaha dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, diantaranya ialah dengan melakukan perubahan kurikulum yakni Cara Belajar
BAB V KESIMPULAN, SARAN, DAN PENUTUP. uraian pembahasan tersebut sebagai berikut : 2.Pelaksanaan supervisi akademik Pengawas Madrasah Tsanawiyah di
BAB V KESIMPULAN, SARAN, DAN PENUTUP A.KESIMPULAN Pada bagian depan penulis telah memaparkan secara panjang dan lebar tentang supervisi akademik pengawas Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Jepara, maka pada
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU BUKU
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU BUKU 3 PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN CALON TIM PENILAI JABATAN FUNGSIONAL GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU
BAB I PENDAHULUAN. tuntutan dunia kerja. Di Indonesia begitu banyak orang-orang terpelajar atau. bangsa yang masih terpuruk, dan sebagainya.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Dunia kerja saat ini dan masa mendatang membutuhkan sumber daya manusia (SDM) yang tidak hanya memiliki kemampuan teoritis saja, tetapi juga harus memiliki
DAFTAR ISI PERSETUJUAN PEMBIMBING PERNYATAAN KATA PENGANTAR UCAPAN TERIMA KASIH ABSTRACT
DAFTAR ISI PERSETUJUAN PEMBIMBING ii PERNYATAAN iii KATA PENGANTAR iv UCAPAN TERIMA KASIH vi ABSTRAK viii ABSTRACT ix DAFTAR ISI x DAFTAR TABEL xii DAFTAR GAMBAR xiv DAFTAR LAMPIRAN xv BAB I PENDAHULUAN
Bab 5 KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. bab ini penulis akan mengutarakan kesimpulan dan rekomendasi yang bersifat
Bab 5 KESIMPULAN DAN REKOMENDASI Berangkat dari pengujian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian, pada bab ini penulis akan mengutarakan kesimpulan dan rekomendasi yang bersifat sintetik. Hal-hal tersebut
BAB I PENDAHULUAN. dalam keluarga, masyarakat, maupun kehidupan berbangsa dan bernegara. Maju
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam kehidupan ini. Pendidikan sama sekali tidak bisa dipisahkan dengan kehidupan umat manusia, baik dalam keluarga,
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Yulqi Azka Shiyami, 2015
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pendidikan tidak akan lepas dari kehidupan manusia, bahkan kebangkitan dan kemajuan suatu negara dapat ditentukan selain dari perekonomiannya juga dilihat dari perkembangan
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Suatu pembelajaran tidak akan lepas dari komponen-komponen proses pembelajaran. Komponen dalam proses pembelajaran diantaranya adalah sumber belajar. Sumber
> MENTERI KEHUTANAN REPUBLIK INDONESIA
> MENTERI KEHUTANAN REPUBLIK INDONESIA PERATURAN MENTERI KEHUTANAN NOMOR : P.20/Menhut-II/2004 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN MENTERI KEHUTANAN, Menimbang: a. bahwa
2 c. bahwa penataan organisasi dan tata kerja di lingkungan Badan Kepegawaian Negara telah disetujui oleh Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Re
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.1282, 2015 BKN. Organisasi. Tata Kerja. Perubahan. PERATURAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA NOMOR 31 TAHUN 2015 TENTANG PERUBAHAN ATAS PERATURAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Figur utama dalam proses pendidikan di sekolah adalah guru. Guru memegang peran utama dalam menentukan keberhasilan peserta didik, terutama kaitannya dengan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI. maka dikemukakan kesimpulan sebagai berikut:
164 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI Bab ini merupakan bagian akhir dari tesis, berisi tiga bagian meliputi kesimpulan, implikasi, dan rekomendasi. A. Kesimpulan Merujuk pada hasil penelitian
MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
KURIKULUM Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
III. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development /R&D). Menurut Sugiyono (2011) metode
PANDUAN KEGIATAN PEMBEKALAN TIM PENDAMPING SELEKSI AKADEMIK DAN DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH
PANDUAN KEGIATAN PEMBEKALAN TIM PENDAMPING SELEKSI AKADEMIK DAN DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH (LPPKS) INDONESIA Kp. Dadapan RT 06/07, Desa Jatikuwung
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan pengujian hipotesis, serta bagaimana interpretasi untuk
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Hasil Penelitian Berdasarkan pengujian hipotesis, serta bagaimana interpretasi untuk menentukan hubungan antar variabel analisis hasil pengolahan data yang telah
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 SEMARANG
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 SEMARANG Disusun oleh : Nama : Rohmah Solehah NIM : 2701409042 Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS