JUDUL LEMBAR PENGESAHAN PERNYATAAN KATA PENGANTAR...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI JUDUL LEMBAR PENGESAHAN PERNYATAAN KATA PENGANTAR... i UCAPAN TERIMA KASIH... ii ABSTRAK... iii DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... viii DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Identifikasi dan Perumusan Masalah... 8 C. Tujuan Penelitian... 9 D. Manfaat Penelitian... 9 E. Struktur Organisasi BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pendekatan Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM) Hakikat Pendekatan Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM) Pengertian Pendekatan Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM) Tujuan Pendekatan Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM) Penerapan Pendekatan Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM) Kelebihan dan Kelemahan PendekatanSains, Teknologi, dan Masyarakat (STM) Langkah-Langkah Pendekatan Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM)... 20

2 7. Kesulitan dan Kendala Yang Dihadapi dalam Pendekatan Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM) Pendekatan Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM) dan Kaitannya Dengan IPS B. Keterampilan Bertanya Hakikat Pertanyaan Fungsi Pertanyaan dalam Pembelajaran IPS C. Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial D. Peningkatan Kemampuan Bertanya dan Pemecahan Masalah Sosial Melalui Pendekatan STM...37 E. Teori Belajar yang Mendukung F. Penelitian Dahulu yang Relevan G. Kerangka Pemikiran H. Hipotesis Penelitian BAB III METODOLOGI A. Metode Penelitian B. Desain Penelitian C. Lokasi dan Subjek Populasi/ Sampel Penelitian D. Definisi Operasional E. Instrumen Penelitian F. Teknik Pengumpulan Data G. Proses Pengembangan Instrumen H. Uji Instrumen Penelitian I. Langkah-langkah Pengumpulan Data J. Langkah-langkahPengolahan Data K. Teknik Analisis Data BA B IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Analisis Hasil Penelitian

3 C. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN LAMPIRAN

4 DAFTAR TABEL Tabel 3. 1 Desain Penelitian Indikator Keterampilan Bertanya Kategori Keterampilan Bertanya Kriteria Skor Jawaban Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Kategori Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Kategori Aktivitas Guru dalam Pembelajaran STM Teknik Pengumpulan Data Kategori Validitas Instrumen Kategori Reliabilitas Instrumen Kategori Tingkat Kesukaran Instrumen Kategori Daya Pembeda Instrumen Hasil Uji Validitas Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Hasil Uji Reliabi litas Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Hasil Uji Tingkat Kesukaran Hasil Uji Daya Pembeda Kategori Tingkat N-Gain Data Hasil Keterampilan Bertanya Kelas Eksperimen Sebelum Pembelajaran STM Distribusi Frekuensi Ket. Bertanya Kelas Eksperimen Hasil Pengolahan Data Ket. Bertanya Kelas Eksperimen Data Hasil Keterampilan Bertanya Kelas Eksperimen Setelah Pembelajaran STM Distribusi Frekuensi Ket. Bertanya Kelas Eksperimen Hasil Pengolahan Data Ket. Bertanya Kelas Eksperimen Data Hasil keterampilan Bertanya Kelas Kontrol... 79

5 4. 8 Distribusi Frekuensi Keterampilan bertanya Kelas Kontrol Hasil Pengolahan Data Ket. Bertanya Kelas Kontrol Data Hasil Penilaian Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Eksperimen pada Pretes Distribusi Frekuensi Data Pretest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Eksperimen Hasil Pengolahan Data Pretest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Kelas Eksperimen Data Hasil Pretes Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Kelas Kontrol Distribusi Frekuensi Data Pretes Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Kontrol Hasil Pengolahan Data Pretest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Kelas Kontrol Data Hasil Pretest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Data Hasil Penilaian Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Eksperimen pada Pretes Distribusi Frekuensi DataPretes Kelas Eksperimen Hasil Pengolahan Data Pretes Kelas Eksperimen Data Hasil Postest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Kelas Eksperimen Distribusi Frekuensi Data Postest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Eksperimen Hasil Pengolahan Data Postest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Eksperimen Data Hasil Pretes dan Postes Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Eksperimen Data Hasil Penilaian Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Kontrol pada Pretes Distribusi Frekuensi Data Pretes Kelas Kontrol... 96

6 4. 26 Hasil Pengolahan Data Pretes Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Kontrol Data Hasil Postest Kemampuan Memecahkan Masalah Kelas Kontrol Distribusi Frekuensi Data Hasil Postest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Kontrol Hasil Pengolahan Data Postest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Kelas Kontrol Data Hasil Pretes dan Postes Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Kontrol Data Hasil Postest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran STM Kelas Eksperimen Hasil Uji t Pretest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Hasil Uji Normalitas Data Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Uji N Gain Faktor Hasil Uji t Keterampilan Bertanya Siswa Hasil Uji t Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa

7 DAFTAR GAMBAR Gambar 2. 1 Alur Pendekatan STM Kerangka Pemikiran Alur Penelitian Histogram Keterampilan Bertanya Kelas Eksperimen Sebelum Penerapan STM Histogram Keterampilan Bertanya Kelas Eksperimen Setelah Penerapan STM Histogram Data keterampilan Bertanya Kelas Kontrol Histogram Data Pretest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Kelas Eksperimen Histogram Data Pretest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Kelas Kontrol Histogram Data Pretest Kemampuan Memecahkan Masalah sosial Siswa Kelas Eksperimen Histogram Data Postest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Kelas Eksperimen Histogram Data Pretest Kemampuan Memecahkan `Masalah Sosial Kelas Kontrol Histogram Data Postest Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Kelas Kontrol... 99

8 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Instrumen Penelitian. 135 B C D Hasil Penelitian..180 Photo Kegiatan Siswa 193 Surat Penunjukan Pembimbing dan Surat Izin Penelitian.199