Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Transkripsi

1 UPAYA PENINGKATAN HASILL BELLAJJAR MATEMATIKA TENTANG FPB DAN KPK MELLALLUI I PENERAPAN METODE DEMONSTRASII PADA SISWA KELLAS V SEMESTER 11 SD NEGERII 11 TLOGOREJJO KECAMATAN TEGOWANU KABUPATEN GROBOGAN TAHUN / / SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh SRI DARMASTO NIM PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA i

2 ABSTRAK Sri Darmasto,2012. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG FPB DAN KPK MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V SEMESTER 1 SD NEGERI 1 TLOGOREJO KECAMATAN TEGOWANU KABUPATEN GROBOGAN TAHUN 2011/2012 Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen pembimbing : Dr Bambang Suteng Sulasmono, M. Si. Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Metode Demonstrasi. Penelitian yang dilakukan ini adalah penelitian tindakan kelas tentang peningkatan hasil belajar matematika kompetensi dasar Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan KPK dan FPB melalui pemanfaatan metode demonstrasi di kelas V semester 1 SD Negeri 1 Tlogorejo tahun pelajaran 2011/2012. Metode penelitian yang digunakan penulis adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) yang terdiri dari 2 (dua) siklus dan setiap siklusnya terdiri atas : perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Tlogorejo berjumlah 25 siswa yang terdiri dari : 14 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknis analisa data kwantitatif dan kwalitatif, yaitu dengan melihat hasil belajar dan hasil refleksi dari reflektor. Hal ini dilihat dari prosentase peningkatan hasil dari siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pra siklus hasil belajar menunjukkan ketuntasan dalam proses pembelajaran ada 9 anak yang tuntas dari jumlah 25 siswa atau sekitar 36 % dengan nilai rata-rata 56,20. Pada siklus 1 setelah diterapkan metode demonstrasi dari jumlah 25 siswa yang tuntas 19 siswa atau sekitar 76 % dengan rata-rata nilai 71,60. Sedangkan target ketuntasan diharapkan %. Kemudian dilanjutkan pelaksanaan tindakan siklus 2, dan hasilnya dari 25 siswa tuntas 25 siswa atau 100% dengan rata-rata hasil belajar 86,40. Oleh karena itu hasil penelitian ini menerima dan membuktikan kebenaran hipotesis yang menyatakan diduga penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar matematika kompetensi dasar menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB bagi siswa kelas V SD Negeri 1 Tlogorejo semester 1 tahun pelajaran 2011/2012. ii

3 PERNYATAAN Yang bertandatangan di bawah ini : Nama Mahasiswa : Sri Darmasto Nomor Mahasiswa : Program Studi : PSKGDJ S-1 PGSD menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, 2 Januari 2012 iii

4 LEMBAR PENGESAHAN UPAYAPENINGKATTAN HASILL BELLAJJAR MATTEMATTI IKA TTENTTANG FFPB DAN KPK MELLALLUII PENERAPAN METTODE DEMONSTTRASI I PADA SISWA KELLAS V SEMESTTER 11 SD NEGERII 11 TTLLOGOREJJO KECAMATTAN TTEGOWANU KABUPATTEN GROBOGAN TTAHUN / / Oleh SRI DARMASTO NIM Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tanggal: 14 Januari 212 TIM PENGUJI iv

5 HALAMAN PERSEMBAHAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ============================ Kenapa kaca depan mobil sangat besar dan kaca spion begitu kecil? Karena masa lalu kita tidak sepenting masa depan kita Rumangsa melu handarbeni, wajib melu hangrungkebi, mulat sarira hangrasa wani (Piwulang luhur : KGPAA Mangkunegara I) Jangan pernah ingin mengubah dunia, Jangan pernah ingin memperbaiki tempatmu bekerja Jangan pernah ingin memperbaiki orang lain Karena Semua itu harus dimulai Dari Memperbaiki dan mengubah diri sendiri Terlebih dahulu ====================================== KUPERSEMBAHKAN Kepada Ayahku tercinta, Ibu tersayang Isteriku Anak-anakku Guru-guruku Kerabat, famili, handai taulan Dan Teman-teman seperjuangan Juga bagimu ibu pertiwiku Yang Masih dirundung n-e-s-t-a-p-a v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mata pelajaran Matematika pada siswa kelas V SD Negeri 1 Tlogorejo Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan pada semester 1 tahun 2011/2012. Penelitian Tindakan Kelas ini disusun dalam rangka memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Keberhasilan penulisan laporan penelitian ini tidak lepas dari bantuan, kerjasama, dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dalam perencanaan, pelaksanaan,penelitian tindakan kelas ini. 2. Bapak Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan, yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 3. Bapak Drs Sugiyanto Selaku Kepala SD Negeri 1 Tlogorejo, kecamatan Tegowanu, kabupaten Grobogan yang telah memberi kesempatan dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK) ini. 4. Rekan Guru / teman sejawat yang telah membantu pelaksanaan penelitian. 5. Semua pihak yang telah membantu penulis sehingga penulisan laporan ini dapat terselesaikan. Segala bantuan, bimbingan dan dukungan yang telah diberikan kepada penulis semoga menjadi amal ibadah dan semoga diterima Tuhan Yang Maha Esa serta mendapat pahala yang sebanding dengan ibadahnya. Akhirnya semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukan dan membacanya. Tegowanu, Januari Penulis vi

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.. i ABSTRAK. ii SURAT PERNYATAAN.. iii LEMBAR PERSETUJUAN iv LEMBAR PENGESAHAN... v HALAMAN PERSEMBAHAN.. vi KATA PENGANTAR.. vii DAFTAR IS I. viii DAFTAR TABEL.. x DAFTAR GAMBAR.. xi DAFTAR DIAGRAM xi DAFTAR LAMPIRAN.. xii Hal BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar belakang masalah Identifikasi Masalah Analisis Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Hakikat Belajar Pengertian Belajar Hasil Belajar Hakekat Belajar Matematika Hakekat Matematika Karakteristik Pembelajaran Matematika Teori-terori Belajar yang Terkait dengan Pembelajaran Matematika Metode Demonstrasi Pengertian Langkah-langkah Menggunakan Metode Demonstrasi Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan. 19 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakter Subyek Penelitian Setting Waktu Setting Tempat 22 vii

8 Karakteristik Subyek Penelitian Variabel yang akan Diteliti Hubungan antar Variabel Rencana Tindakan Siklus Siklus Data dan Cara Pengumpulan Indikator Kinerja Analisis Data. 27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Siklus Siklus 2 32 B. Pembahasan. 35 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan 37 B. Saran Daftar Pustaka LAMPIRAN-LAMPIRAN viii

9 DAFTAR TABEL Tabel 1 : Nilai Pra Siklus.. 29 Tabel 2 : Nilai Siklus I 31 Tabel 3 : Nilai Siklus II.. 33 Tabel 4 : Gambaran Perubahan Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II.. 35 ix

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 : Kerangka Berpikir.. 19 DAFTAR DIAGRAM Diagram 1 : Nilai Pra Siklus.. 29 Diagram 2 : Nilai Siklus I 31 Diagram 3 : Nilai Siklus II.. 34 x

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Daftar Nilai Formatif Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II Siswa Kelas V. 40 SD Negeri Tlogorejo 1 Kec. Tegowanu, Kab. Grobogan xi