skripsi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Obeth Rumkabas

Transkripsi

1 PENGGUNAAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 6 SD YPK MNURWAR DISTRIK ORIDEK KABUPATEN BIAK NUMFOR SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN skripsi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Obeth Rumkabas PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015

2

3

4

5 ABSTRAK Rumkabas Obeth. Penggunaan jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas 6 SD YPK Mnurwar Distrik Oridek Kabupaten Biak Numfor Semester I tahun ajaran 2015/2016 Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Romirio Torang Purba, S.Pd, M.Pd. Kata Kunci: Penggunaan Jigsaw, Hasil Belajar Matematika Kelas 6 SD Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar Matematika siswa rendah, pembelajaran yang digunakan guru masih bersifat konvensional dan teacher center, kerjasama siswa dalam kelompok belum efektif. Untuk memecahkan masalah ini maka diterapkan Jigsaw. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika kelas 6 SD YPK Mnurwar semester 1 tahun pelajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika dengan menerapkan metode Jigsaw. Berdasarkan rumusan masalah yang telah diungkapkan, maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah penerapan Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas 6 SD YPK Mnurwar semester 1 tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah siswa kelas 6 SD YPK Mnurwar yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Data diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Instrumen yang dipakai adalah lembar observasi dan lembar tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis uji ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Matematika. Pada hasil belajar Matematika, ketuntasan siswa pada siklus I adalah 72,22% siswa tuntas dan pada siklus II meningkat dengan 88,88% siswa tuntas. Hasil telah mencapai indicator yaitu 80% siswa tuntas. Dengan demikian penerapan Jigsaw dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Matematika siswa kelas 6 SD YPK Mnurwar. ii

6 SURAT PERNYATAAN Yang bertandatangan di bawah ini, Nama Mahasiswa : Obeth Rumkabas Nomor Induk Mahasiswa : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Judul Skripsi : PENGGUNAAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 6 SD YPK MNURWAR DISTRIK ORIDEK KABUPATEN BIAK NUMFOR SEMESTER I TAHUN PELAJARAN Menyatakan bahwa skripsi ini merupakan replikasi dari Titin Prihantina untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat saya sendiri yang pernah ditulis atau diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Demikian pernyataan ini saya buat apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, saya bersedia menerima sansi akademik. Salatiga,Oktober 2015 Yang membuat pernyataan Obeth Rumkabas iii

7 MOTTO Permulaan Hikmat adalah Takut akan Tuhan dan mengenal yang Maha kudus adalah pengertian. Amsal 9 ayat 10 Sesuatu yang belum dikerjakan sering kali tampak mustahil, kita baru yakin ketika kita telah berhasil melakukannya dengan baik. Evelyn Underhill Karya ini kupersembahkan kepada: PERSEMBAHAN 1. Allah di dalamyesus yang member hikmat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini 2. Sinode GKI Tanah Papua 3. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 4. SD YPK MNURWAR yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian 5. Ayah, Ibu serta keluargaku tercinta 6. Semua pihak yang membantu penulisan untuk penyelesaian penelitian ini 7. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 8. Teman-teman tersayang yang selalu memberikan motivasi dan dukungan doa 9. Keluarga tercinta Drs. Markus Mnsen iv

8 KATA PENGANTAR Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan karunia-nya kepadapenulis, sehingga penulis dapat menyusun proposal skripsi yang berjudul Penggunaan Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 6 SD YPK Mnurwar Distrik Oridek Kabupaten Biak Numfor Tahun 2015/2016. Hal ini penting untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Matematika. Melihat pentingnya suatu pembelajaran terhadap keberhasilan yang diperoleh siswa dengan penggunaan pembelajaran yang tepat karena itu penulis mencoba untuk meneliti bagaimana penggunaan pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa. Skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program studi S1 pendidikan guru sekolah dasar Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. Yari Dwikumaningsih, M.Pd, selaku dekan FKIP UKSW yang telah member ijin pelaksanaan penelitian skripsi. 2. Herry Sanoto, M,Pd. Selaku ketua program studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mengarahkan dan member dukungan dalam penyusunan skripsi. 3. Dr. Mawardi, M.Pd. selaku pembimbing skripsi yang telah dengan sabar berkenan membimbing dan member pentunjuk serta pengarahan selama penyusunan skripsi. 4. Romirio Torang Purba, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan pengarahan pada penulis hingga tulisan skripsi ini selesai. 5. Suroso M.Pd selaku pembimbing skripsi yang telah dengan sabar berkenan membimbing dan memberi petunjuk serta penghargaan selama penyusunan skripsi. 6. Wellem Rumander selaku kepala SD YPK Mnurwar beserta Bapak/Ibu yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian atas skripsi ini. 7. Dinas Pendidikan Kabupaten Biak Numfor yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menempuh pendidikan program SKGJ PGSD di UKSW Salatiga di Jawa Tengah. 8. Teman-teman sekerja di kebun anggur Tuhan, Majelis jemaat Getsemani Adibai Klasis Biak Timur yang memberikan ijin kemajelisan untuk mengikuti ujian skripsi di UKSW Salatiga. v

9 9. Semua pihak yang tidak sempat penulis sebutkan satu persatu yang telah mebantu dan telah memberikan motivasi selama penelitian sampai selesainya penulisan skripsi ini. vi

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR. xi LAMPIRAN... xii BAB 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Cara Pemecahan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori Model Pembelajaran Jigsaw Pengertian Model Pembelajaran Jigsaw Kelebihan Kelebihan metode 7 Jigsaw Langkah Langkah Pembelajaran Model 7 Jigsaw Ruang lingkup pembelajaran matematika Kajian hasil-hasil penelitian yang relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan 12 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Variabel dan Definisi Operasional Prosedur Penelitian. 13 vii

11 3.4 Karakteristik Subyek Penelitian Variabel Penelitian Variabel Terikat Pelaksanaan Siklus I Pelaksanaan Siklus II Jenis data Teknik pengumpul data Instrumen penelitian Lembar Evaluasi BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Peneltian Siklus I Deskripsi Siklus I Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Pengamatan Tindakan Refleksi Siklus I Deskripsi Siklus II Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Pengamatan Tindakan Refleksi Siklus II Pembahasan Hasil Penelitian 25 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan Saran.. 26 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN.. 28 viii

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1. SK dan KD mata pelajaran matematika kelas Tabel 3.1 Kisi-kisi kegiatan guru dan siswa dalam pembelajaran jigsaw.. 17 Tabel 3.2. Kisi-kisi penggunaan jigsaw pada mata pelajaran Matematika tentang FPB dan KPK siklus 1 18 Tabel 3.3. Kisi-kisi penggunaan jigsaw pada mata pelajaran matematika, tentang FPB dan KPK dengan dua cara, siklus 1 19 Tabel 4.1. Prosentase Ketuntasan Belajar Siklus I.. 20 Tabel 4.2 Prosentase Belajar Siklus Tabel 4.3 Prosentase ketuntasan Belajar Siklus II 23 Tabel 4.4. Perolehan nilai siswa 1 dan ix

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Gambar 4.1. Gambar 4.2. Gambar 4.3. Skema Pembelajaran Jigsaw...9 Diagram prosentase ketuntasan siklus Diagram prosentase ketuntasan belajar siklus I...22 Diagram prosentase ketuntasan belajar siklus II.24 x