SKRIPSI. Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh BETI IRIYANTO NIM

Transkripsi

1 PPEENI IINGKATTAN HASSI IILL BEELLAJJAR MATTEEMATTI IIKA DEENGAN MEETTODEE PPEENEEMUAN (DI( IISSCOVVEERYY) ) MEENGGUNAKAN BANTTUAN MEEDI IIA DUA DI IIMEENSSI PPADA SSI IISSWA KEELLASS VVI II SSEEMEESSTTEER III I SSD NEEGEERI II PPOSSONG KEECAMATTAN TTULLI IISS KABUPPATTEEN BATTANG TTAHUN PPEELLAJJARAN / // SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh BETI IRIYANTO NIM PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA i

2 ABSTRAK Beti Iriyanto Peningkatan prestasi belajar Matematika dengan menggunakan alat peraga dua dimensi dan Metode Penemuan (Discovery) pada siswa kelas VI semester II SD Negeri Posong Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing : Wahyudi. S.Pd, M.Pd. Kata Kunci : prestasi belajar, penggunaan alat peraga dua dimensi dan metode penemuan(discovery) Berdasarkan data nilai ulangan harian kelas VI Semester II SD Negeri Posong Tahun Pelajaran 2011/2012, Siswa kelas VI SD Negeri Posong yang berjumlah 13 orang memilik hasil belajar nilai yang rendah yaitu hanya ada 5 siswa (38,64%) yang mendapat nilai diatas KKM dan yang mendapat nilai dibawah KKM 58 ada 8 siswa (61,54%). Hal ini terjadi karena guru belum menggunakan alat peraga dan metode pembelajaran yang tepat. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, yaitu siklus I dengan dua pertemuan dan siklus II dengan dua pertemuan. Tehnik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi, Tehnik tes ini digunakan untuk melihat hasil tes awal dan data hasil belajar setelah tindakan. Data hasil observasi dianalisis dengan tehnik analisis diskriptif kualitatif dan data hasil tes dianalisis dengan analisis kuantitatif yaitu dengan menggunakan hasi tes awal, diskusi dan siklus 2, sedangkan tehnik observasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode penemuan (Discovery) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VI semester II SD Negeri Posong Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Kondisi awal siswa yang tuntas 4 siswa (30,67%) dengan rata-rata 53,85, siklus I meningkat menjadi 5 siswa (38,46%) dengan rata-rata 59,61, Siklus 2 meningkat menjadi 12 siswa (84,61%) dengan rata-rata 66,92 Penerapan dalam pengajaran Matematika dengan menggunakan alat peraga dua dimenasi dan metode penemuan (Discovery) dinyatakan dapat meningkatkan hasil belajar dan aktifitas siswa. Hal ini disebabkan penggunaan alat peraga dua dimensi dan metode penemuan (Discovery) dapat membuat siswa lebih aktif dan belajar pun lebih menyenangkan serta kemandirian siswa meningkat, selain itu juga siswa lebih bisa menyerap materi pelajaran karena siswa dapat menemukan hal-hal yang baru yang sebelunya belum dimengerti oleh siswa. ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO dan PERSEMBAHAN MOTTO 1. Awal mula menuntut ilmu adalah diam, yang kedua mendengar dengan tekun, yang ketiga paham dan hafal dan yang keempat mengamalkannya. 2. Kunci sukses adalah disiplin, berusaha dan berdo a. 3. Sebaik-baiknya manusia adalah yang paling berguna bagi manusia lain. PERSEMBAHAN Dengan segala kerendahan hati, laporan ini saya persembahkan kepada : 1. Teman- teman mahasiswa seperjuangan yang selalu memberikan dukungan. 2. Rekan-rekan guru SD Negeri Posong yang selalu memberikan masukan dan dukungan penulisan skripsi. 3. Segenap pembaca yang budiman. v

6 KATA PENGANTAR Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME, karena hanya dengan limpahan rahmat dan hidayah-nya penulis dapat menyelesaikan Laporan Perbaikan Pembelajaran, melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Mata Pelajaran Matematika dengan judul Peningkatkan prestasi belajar matematika dengan menggunakan alat peraga dua dimensi dan metode penemuan (Discovery) pada siswa kelas VI SD Negeri Posong Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Dalam menyusun laporan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dan membimbing penulis, antara lain yang terhormat : 1. Dr. Bambang. S. Sulasmono, M. Si selaku Dekan Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Herry Sanoto, S. Si, M.Pd selaku Kaprogdi program PPKHB 3. Wahyudi, S.Pd, M.Pd selaku dosen Pembimbing dalam penyusunan sekripsi ini. 4. Drs. Sabino Suwondo, M.M selaku kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Batang 5. Sriyanto, S.Pd. selaku Kepala UPT Disdikpora Kecamatan Tulis Kabupaten Batang. 6. Juremi, S.Pd, selaku Kepala SD Negeri Posong selaku kepala sekolah. 7. Komsiyah, S.Pd, selaku teman sejawat yang membantu melaksanakan penelitian ini. 8. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya laporan PKP ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi guru pada umumnya dan dunia pendidikan di masa datang. Batang, Juni 2012 Penulis vi

7 DAFTAR ISI HALAMAN COVER... ABSTRAK PERNYATAAN HALAMAN PENGESAHAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR.. DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL DAFTAR GRAFIK. Halaman i ii iii iv v vi vii ix x BAB I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Penelitian... B. Identifikasi Masalah... C. Pembatasan Masalah... D. Perumusan Masalah... E. Pemecahan Masalah... F. Tujuan Penelitian... G. Manfaat penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA... A. Landasan Teori... B. Media Pembelajaran... C. Metode Pembelajaran... D. Penelitian yang relevan... E. Kerangka Berfikir... F. Hipotesis Tindakan vii

8 BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN... A. Jenis, Setting, karakter Penelitian... B. Subyek Penekitian... C. Sumber Data... D. Variabel Penelitian... E. Rencana Tindakan Siklus I... a. Tahap Perencanaan... b. Tahap Pelaksanaan... c. Tahap Pengamatan/Observasi... d. Tahap Refleksi Siklus II... a. Tahap Perencanaan... b. Tahap Pelaksanaan... c. Tahap Pengamatan/ Observasi... d. Tahap Refleksi... E. Tehnik dan Pengumpulan Data... a. Tehnik Pengunpulan dara... b. Alat pengumpulan Data... F Validasi Data... G. Analisa Data... H. Indikator Kinerja... I. Prosedur Penilaian... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... A. Deskripsi hasil penelitian Per siklus... B. Pembahasan Per siklus BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... A. Kesimpulan... B. Saran... DAFTAR PUSTAKA viii

9 LAMPIRAN ix

10 DAFTAR TABEL 1. Tabel Jadwal Kegiatan 2. Tabel observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 3. Tabel observasi pelaksanaan perbaikan Pembelajaran Siklus II 4. Tabel ketuntasan belajar Pra Siklus 5. Tabel ketuntasan belajar siswa Siklus I 6. Tabel Analisa Nilai Pra Siklus 7. Tabel Analisa Nilai Siklus I 8. Tabel asan belajar siswa Siklus II 9. Tabel Analisa Nilai Siklus II 10. Tabel Perolehan Nilai Pra Sikus, Siklus I, Siklus II 11. Tabel Analisa Nilai Pra Sikus, Siklus I, Siklus II x

11 DAFTAR GRAFIK 1. Grafik Pembelajaran Matematika Pra Siklus 2. Grafik Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus I 3. Grafik Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus II 4. Grafik Ketuntasan Pembelajaran Matematika 5. Grafik Prosentase Ketuntasan Pembelajaran Matematika xi